心理咨询师各章节基础知识
心理咨询师基础知识重点知识点
心理咨询师基础知识重点知识点心理咨询师是一个专业领域，涉及到各种心理学理论和技术。
为了成为一名合格的心理咨询师，需要掌握一些基本的知识点。
本文将介绍心理咨询师的重点知识点，帮助读者了解心理咨询师的要求和职责。
第一，职业伦理作为一名心理咨询师，必须严格遵守职业伦理准则。
这包括保护客户的隐私和机密信息，尊重客户的权利和尊严，遵守专业标准和规范，确保咨询过程中不造成伤害。
此外，心理咨询师还应承担应急处理和危机干预的职责，确保客户的安全和福祉。
第二，咨询理论心理咨询师需要掌握不同的咨询理论和技术，以满足不同客户的需求。
常见的咨询理论包括人本主义、认知行为治疗、解决问题短期治疗等。
心理咨询师需要了解每种理论的原理和应用，以便选择最适合特定情况的技术。
第三，沟通技巧心理咨询师需要具备良好的沟通技巧，以有效地与客户进行交流。
这包括倾听的能力，能够理解和接受客户的感受和想法，提供支持和鼓励，激发客户的内在潜力。
同时，心理咨询师还应掌握非语言沟通技巧，例如肢体语言和眼神交流，以增进与客户的连接。
第四，心理评估心理咨询师需要进行心理评估，以了解客户的当前状况和需求。
心理评估可以通过面谈、经验性测验、标准化测验等手段进行。
心理咨询师需掌握不同的评估工具和技术，能够收集客观和客户自己的主观信息，为咨询过程提供必要的依据。
第五，危机干预在心理咨询中，危机干预是一项重要的任务。
心理咨询师需要学会辨别和处理各种危机情况，如自杀风险、暴力行为等。
他们需要积极介入，提供紧急支持和适当的引导，以保护客户的生命安全和心理健康。
第六，文化敏感性心理咨询师必须具备文化敏感性，尊重和理解不同文化背景的客户。
他们需要了解不同文化对心理健康和疾病的认知和解释，以避免文化偏见和误解。
在咨询过程中，心理咨询师需要适应不同文化的价值观和信念系统，提供恰当的支持和建议。
第七，自我反思和自我关怀作为一名心理咨询师，自我反思和自我关怀是必不可少的。
心理咨询师需要定期回顾自己的工作，并评估自己的技能和效果。
心理咨询师基础知识笔记(全集)
·心理咨询师基础知识：第1节第1单元普通心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学史研究心理现象发生，发展和活动规律的科学：心理现象人皆有之它是宇宙中最复杂的现象之一，从古至今为人们所关注，一代又一带的科学家对它进行了不懈的探索。
人的心理，即意识，是心理发展的最高层次，只有人才有意识。
但是，心里的本质是什么，意识的本质又是什么；心理现象是怎么发生，它又是在什么条件下得以发展和完善，最后达到意识的水平的；心理活动遵循什么样的规律，掌握这些规律怎样为人类的实践活动服务，所有这些问题都是心理学研究所要解决的。
心理现象可以从它的发生，发展上进行研究，这方面的研究构成了心理学中动物心理学和比较心理学两个分支；从人类个体心理的发生和发展上进行研究，构成了发展心理学和儿童发展心理学；研究社会对心理发展的制约和影响，构成了社会心理学；研究心理现象产生的神经机制，构成了生理心理学；把心理学研究的成果运用于解决人类实践活动中的问题，以服务于提高人的工作水平，改善人的生活质量，这又构成了心理学众多的应用分支。
例如服务于人类健康的医学心理学、变态心理学、心理卫生、心理咨询和心理治疗；服务于教育的教育心理学；服务于管理的组织管理心理学、人事心理学和心理测量；此外还有工程心理学、环境心理学、体育运动心理学、：司法心理学、航空航天心理学、文艺心理学等等心理学分支。
把上述研究成果集中起来加以概括，总结出人的心理活动的最一般的规律，这就是普通心理学。
可以说普通心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍，最一般规律的心理学的最基础的科学。
普通心理学所总结出来的规律对心理学的各个分支的研究都具有指导的意义。
二、普通心理学的内容普通心理学的内容可以分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机：能力和人格（一）认知认知是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程他包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维和想象等心理现象。
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迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言：一种社会现象，思维和交际的工具， 语言学的研究对象
言语：人们运用语言进行交际的过程，心 理学的研究对象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言的特点： A 运用语言交流思想，进行交际的过程 B 是一种心理现象 C 言语活动离不开语言 D 言语是一种社会现象
想象的种类（是否有意识、有目的）： 无意想象 有意想象：幻想
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事
物的知觉和对自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心
理过程
一、神经系统的构造及功能
两半球：结构基本对称，功能不对称（单侧化）
法国医生布罗卡：运动性言语中枢，左侧 罗杰 斯佩斯：割裂脑实验
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫
神经活动的基本过程：兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂 时保留一段时间的感觉形象
正后象 负后象
第三节 感觉和知觉
3. 感觉对比
同时对比 相继对比
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
牛奶香浓，丝般感受
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述
知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的 整体在人脑中的反映
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经元的种类： 1）传入神经元 2）运动神经元 3）中间神经元
心理咨询师基础知识重点知识点
第一章：基础心理学1.基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
2.人的心理是脑的机能，是对客观现实的反映。
3.灵长类动物的心理发展到了思维萌芽阶段。
人的心理是心理发展的最高阶段。
4.心理是对客观现实的反映。
5.冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。
6.构造心理学创始人是冯特和他的学生铁钦纳，采用内省实验法；机能主义心理学创始于杜威和安吉尔，詹姆士为这一学派奠定了思想基础，主张意识是一个连续的整体，强调心理适应功能，重视心理学的实际应用；行为主义由华生创立，主张心理学要抛开意识，径直去研究行为，心理学研究行为的任务，就在于查明刺激与反应（S-R）之间的规律性关系，通过控制环境去塑造人的心理和行为。
格式塔心理学，魏特海默、克勒、科夫卡，主张从整体上研究心理现象，建立完形心理学。
精神分析，弗洛伊德，人的心理包含两个主要部分：意识和无意识，把人的心理结构分为三个层次：本我、自我和超我。
人本主义心理学以马斯洛和罗杰斯为代表。
认知心理学的信息加工观点：信息的输入、编码、转换、储存和提取等加工过程来研究人的认知活动。
生理心理学主要探讨心理活动的生理基础和脑的机制。
7.大量的神经细胞集中的地方叫做神经中枢，中枢神经系统包括脊髓和脑。
脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，完成一些简单的反射，如膝跳反射等。
脑：脑干、间脑、小脑和端脑。
①脑干：延脑（延髓）、桥脑和中脑三部分，是脑最古老的部位，也是维持生命的基本活动的主要机构。
经延脑的椎体交叉要向对侧传导，支配呼吸和心跳的中枢；脑干网状结构，是调节睡眠与觉醒的神经结构。
②间脑：丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢；上丘脑参与嗅觉和某些激素的调节；下丘脑调节着内脏系统的活动；底丘脑调节肌张力，使运动能够正常进行。
③小脑：表层是灰质，深层是白质与脊髓相反，其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，实现随意运动和不随意运动。
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3、端脑 额叶：躯体运动（额叶最大，约占半球 的1/3） 顶叶：躯体感觉 颞叶：听觉 枕叶：视觉
另： ①脑干是脑的最古老的部位 ②延脑支配呼吸和心跳 ③中脑有瞳孔反射和眼动的中枢 ④脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构 ⑤丘脑是除嗅觉外所有感觉的重要中枢 ⑥上丘脑;嗅觉和某些激素的调节 ⑦下丘脑：内脏系统的调节 ⑧底丘脑：调节肌张力，使运动正常进行 ⑨小脑：保持身体平衡，实现随意和不随意运 动
获得亲密感，避免孤独感 获得繁衍感，避免停滞感
获得完善感，避免失望或厌 恶感
爱的品质 关心品质 智慧、贤明品质
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三、发展心理学简史 1、儿童心理学 早期专题研究：达尔文《一个婴儿的传略》 2、科学儿童心理学 德，普莱尔，科学儿童心理学的奠基者 1882，普莱尔《儿童心理》：科学儿童心理 学诞生的标志 3、科学发展心理学 1957，美，《心理学年鉴》用“发展心理学” 取代“儿童心理学”，是科学发展心理学的标 志
十、语言的中枢机制 布洛卡，布洛卡中枢（左半球额下回），表 达性失语症 威尔尼克，威尔尼克中枢（颞上回），接受 性失语症 视觉性言语中枢（角回），失读症 书写中枢（额中回，靠近中央前回），失写 症
十一、注意的特征 注意广度 7+2 注意的稳定性 注意的起伏/动摇（正常） 注意的分散/ 分心 注意转移 注意分配的条件：所从事的活动中必须有 一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动 化。所从事的几种活动之间应该有内在的联 系。
9、P164 霍尔，人际距离 公众距离 社交距离 个人距离 亲密距离 10、P170 安德森，人格品质 最喜欢：真诚 最讨厌：虚伪 11、P185 古普塔，婚后五年，有爱情结合的夫 妻彼此爱的感情下降 12、P185 婚姻动机：经济、繁衍、爱情（包括性）
心理咨询师《基础知识》详细笔记整理
基础心理学知识复习概要第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述心理学研究：①动物的心理现象；②儿童的心理现象；③正常成人的心理现象。
心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学.基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。
基础心理学总结的心理活动规律是：①心理活动最普遍、最一般的规律;②对心理学各分支的研究都具有指导的意义。
二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：（一）认知；（二）需要和动机;（三)情绪、情感和意志；（四）能力、气质和性格认知，包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机是推动人从事心理活动的内部动力。
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。
一般把心理现象分为：①心理过程和人格；②知、情、意和个性。
心理现象可分为心理过程和人格.一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了3个阶段。
动物心理的发展经历了感觉、知觉和思维萌芽三个阶段.人的心理是：①脑的机能；②客观现实的反映。
人的心理是脑的机能得到了：①心理发生和发展过程的科学事实的证明；②生理科学研究资料的证明；③临床事实的证明；④人们生活经验的证明.二、心理是客观现实的反映客观现实是心理的源泉和内容；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产物。
心理反映的特点有能动性和主观性。
心理反映不是镜子式的反映,而是能动的反映.心理反映的形式可以是：①事物的形象;②概念；③体验；④活动。
由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理。
心理和人的行为之间的关系表现为:①心理支配人的行为；②心理通过行为表现出来。
但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。
心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学.下列说法是不正确的：①心理学是自然科学;②心理学是社会科学；③心理学既不是自然科学也不是社会科学。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生。
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基础心理学知识第一节概述一、基础心理学的研究对象及内容表1基础心理学的内容分类概念心理现象心理过程认知感觉直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映知觉直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映记忆过去经验在人脑中的反映表象感知过的形象在头脑中再现的过程及形象思维人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识言语人运用语言交际的过程想象对已有表象进行加工并创造新形象的过程情绪情感对客观外界事物的态度的体验意志有意识地确立目的，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程心理特性需要有机体对内外环境条件的欲求的不平衡状态动力动机激发并维持个体朝着目标活动的内部动力适宜性能力顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件人格气质在强度、速度、稳定性和灵活性方面动力的特征性格对现实的稳定态度和习惯化的行为方式二、人的心理的本质动物神经系统的演化见表2演变阶段名称感觉阶段知觉阶段思维萌芽阶段思维阶段(意识阶段) 具体生物名称无脊椎动物脊椎动物灵长类动物人类三、心理学发展简史阶段名称代表人物基本观点学派纷争构造心理学冯特铁钦纳科学心理学诞生标志：冯特于1879年建立第一个心理学实验室；采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分机能主义心理学杜威安吉尔进化论是其理论基础，主张意识是一个整体；强调心理的适应功能；重视心理学的实际应用学派纷争行为主义心理学华生巴甫洛夫斯金纳抛开意识，直接去研究行为只要确定S—R之间的关系就可以预测行为典型的环境决定论的观点格式塔心理学克勒等主张从整体上来研究心理现象，又称完形心理学精神分析学派弗洛伊德潜意识和性本能在人的心理活动中有重要作用当代研究取向人本主义心理学罗杰斯马斯洛重视人的自身价值，提倡充分发挥潜能心理学的“第三势力”认知心理学—— 研究人脑信息的输入、编码、转换、储存和提取生理心理学——探讨心理活动的生理基础和脑的机制第二节 心理活动的生理基础组成神经系统的神经细胞叫神经元。
理论4-异常心理学 ★★心理咨询师考证复习资料★医学心理学专业期末复习资料
第四章异常心理学比较重要的章节，占80%左右。
案例题多出。
第一节心理正常和心理异常一．正常心理活动的功能1.正常心理的三大功能：1保障人顺利的适应环境，健康的生存发展。
2保障人正常的进行人接交往，在家庭、社会团体、机构中正常的肩负责任，使社会组织正常运行。
（社会功能）3保障人正常客观的反映世界的本质以及其规律性。
2.异常心理：丧失了正常功能的心理功能。
3.如何理解心理的正常和异常：1正常和异常表现在不同个体身上的，个体形成群体2心理活动的正常和异常时可以相互转化的。
3心理活动的正常和异常在人群中会永远并存（辩证统一的观点。
）二．心理正常和心理异常的区分1.概念上的区分：（临床心理学领域）正常心理：具备正常功能的心理活动。
（不包含精神病症状的心理活动）异常心理：有典型的精神障碍（精神病）症状的心理活动。
异常：更多的是精神上的异常------精神病临床医生负责不健康：是在正常范围内的不健康。
心理咨询师工作的范围：心理不健康的人群。
并不是心理异常人群。
2.标准化的区分（四类判别标准）-----记住四个标题三．心理学的区分原则1统一性原则：主观世界与客观世界的统一性（幻觉、妄想、自知力）2协调性原则：心理活动的内在协调性（知情意的统一）3稳定性原则：人格的相对稳定性有无“自知力”是精神科在临床上作为判断精神障碍的指标。
第二节常见异常心理的症状第一单元认知障碍一．感知障碍1.感觉障碍：1感觉过敏：感觉阈值降低或强烈的情绪因素造成。
患者对于一般强度的刺激反应特别强烈，显得难以忍受。
-----神经症，感染后虚弱状态2感觉减退：对外界的刺激感受性减低。
如强烈的疼痛刺激仅引起轻微感觉甚至无感觉。
----癔症，神经系统器质性疾病，抑郁状态，木僵状态。
3内感性不适（体感异常）：躯体内部产生的各种不舒服或者难以忍受的异样感觉，如蚁爬感，游走感。
----神经症，躯体化障碍，抑郁状态，精神分裂症。
2.感觉障碍：（1）错觉：人们观察物体时，由于物体受到形、光、色的干扰，加上人们的生理、心理原因而误认物象，会产生与实际不相符的判断性的视觉差。
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二、社会心理学的研究方法
1.遵循的原则：价值中立原则、系统性原 则、伦理原则
2.研究方法： 实验法（应用最广泛） 观察法（自然观察，参与观察） 调查法（访谈法，问卷法）
问卷设计原则：目的性、全面性、 非歧义性、非暗示性、适度规模
档案法
三 主要理论流派
1.社会学习论（起源于行为主义）
代表人：巴浦洛夫、华生、霍尔、斯金纳、米勒、 多拉德、班杜拉、沃尔特斯
第一章 基础心理学
一、心理现象
1、心理过程（知情意） 2、心理特性 需要和动机
能力和人格（气质和性格）
二、人的心理的本质（脑的机能，脑或者说神经系统
是从事心理活动的器官）
1、植物没有心理（含羞草：感应性） 2、环节动物之前的原始动物（趋利避害0 3、环节动物（出现了神经系统，有了心理现象）
4、昆虫、蚂蚁(感觉） 5、鸟、鱼、蛇等（知觉） 6、灵长类（思维萌芽阶段） 7、人（思维、人与动物的本质区别)
色调 光的波长
明度 光波的物理强度
饱和度 灰色所占比例
4、色觉缺陷的人对明度非常敏感（男>女） 色觉异常途径（外祖父-妈妈-男孩 外祖父和爸爸-女孩）
七、听觉
1、适宜刺激：16-20000赫兹/1000-4000最敏感 2、声音特性 音调—频率
响度---振幅 音色---波形
八、空间知觉 1、大小知觉：大小-距离不变假设 2、形状知觉 3、方位知觉：双耳听觉的时间差、强度差 4、距离知觉（深度知觉/立体知觉）
概念的内涵和外延 30岁以后的液体能力
第二章 社会心理学
一、社会心理学发展的阶段 1.哲学思辨阶段（启蒙期） 时间：从古希腊开始，延续到19世纪上半叶。
特点：根据哲学思辨及社会准则来认识社会行为。 社会心理学思想和一般的心理学见解是混 杂在一起的。
性善：苏格拉底，柏拉图，康德，卢梭， 孔子，孟子
艾森克的人格结构维度理论（因素分析和经 典的实验心理学方法）
三个维度 内外倾 E （内倾-外倾） 神经质 N （稳定-不稳定） 精神质 P （温柔-攻击）
人格五因素模型（科斯塔，麦克雷） 神经质N，外倾性E，经验开放性O，宜人性 A,认真性C
另： 1、人本主义心理学被称为“第三势力” 2、脊髓是中枢神经系统最低级的部位 3、脑干是脑的最古老的部位 4、嗅觉是最古老的感觉 5、反比关系：感受性与感觉阈限
3.实证分析阶段(确立期） 时间：.20世纪20年代开始至今。 特点：社会心理学从描述转向实证研究，
从定性研究转向定量研究，从纯理 论研究转向应用研究。 二战后，社心的特征： 研究领域拓宽，涉及人类行为的方方面面， • 理论向多元化发展，提出很多新的“小理论” • 来解释与预测行为， • 开始重视应用社会心理学的研究 • 跨文化社会心理学成为社会心理学的发展的 • 一种新的研究取向和途径。
十一、注意的特征
注意广度 7+2 注意的稳定性 注意的起伏/动摇（正常）
注意的分散/ 分心
注意转移 注意分配的条件：所从事的活动中必须有 一些活动是非常熟练的，甚至已经达到自动 化。所从事的几种活动之间应该有内在的联 系。
十二、意志 1、意志行动的基本阶段 准备阶段（4种冲突） 执行决定阶段 2、意志品质 直觉性——受暗示性 果断性——优柔寡断 坚韧性——虎头蛇尾 自制性——任性
性恶：亚里士多德，马基雅维利， 霍布斯，荀子
2.经验描述阶段（形成期）
时间：从19世纪中叶到20世纪初。
特点：在观察的基础上，对人类的心理活
动和行为方式进行客观的描述和分析
学术思潮：达尔文的进化轮，德国的民族 心理学，法国的群众心理学，英国的本 能心理学（麦独孤），奥地利的精神分 析学派（弗洛伊德人格和心理三结构）
三、科学心理学的建立
1、德，艾宾浩斯，“心理学有一个长的过去，但只有 短的历史”
2、盖伦，“气质” 希波克拉底，“四种气质类型”
3、1879，冯特，在莱比锡大学建立世界上第一个心 理学实验室，标志着科学心理学的诞生。
四、神经系统 1、外周神经 （解剖上）脑神经
脊神经 （功能上） 躯体神经系统
自主神经系统 交感神经 （植物神经） 副交感神经
十三、人格理论 1、人格结构的动力理论——弗洛伊德的人格结
构理论（本我，自我，超我） 2、人格结构的类型理论——荣格的内外向人格
类型理论 3、人格特质理论 奥尔波特的人格特质理论（创始人）
人格特质 共同特质 个人特质 首要特质 中心特质 次要特质
卡特尔的人格特质理论（因素分析法） 共同特质和个别特质 表面特质和根源特质（16PF）
学习机制：联想、强化、模仿
观察学习过程：注意、保持、动作再现、动机
不足：1.认为行为决定于过去的学习经验，比较 忽视当时的情境等细节。
⑨小脑：保持身体平衡，实现随意和不随意运 动
五、感觉现象 1、感觉适应 暗适应后像（正后像、负后像） 3、感觉对比（同时对比、继时对比） 4、联觉
六、视觉
1、适宜刺激：380纳米—780纳米的电磁波 2、视觉细胞 锥体细胞/中央窝/明视觉器官/细节和颜色 杆体细胞/视网膜边缘/暗视觉器官/明暗和轮廓 3、彩色
2、中枢神经 脊髓（灰质、白质/中枢神经系统最低级的部位） 脑 脑干：延脑、桥脑、中脑 间脑：丘脑、上丘脑、下、底 小脑 端脑（平日所说的大脑）
3、端脑 额叶：躯体运动（额叶最大，约占半球 的1/3） 顶叶：躯体感觉 颞叶：听觉 枕叶：视觉
另： ①脑干是脑的最古老的部位 ②延脑支配呼吸和心跳 ③中脑有瞳孔反射和眼动的中枢 ④脑干网状结构是调节睡眠与觉醒的神经结构 ⑤丘脑是除嗅觉外所有感觉的重要中枢 ⑥上丘脑;嗅觉和某些激素的调节 ⑦下丘脑：内脏系统的调节 ⑧底丘脑：调节肌张力，使运动正常进行
①肌肉运动线索 ②单眼线索 ③双眼线索 九、错觉 1、歪曲的知觉/带有固定的倾向 2、只要具备额错觉产生的条件，必然会产生 3、倒飞错觉
十、语言的中枢机制
布洛卡，布洛卡中枢（左半球额下回），表 达性失语症
威尔尼克，威尔尼克中枢（颞上回），接受 性失语症
视觉性言语中枢（角回），失读症
书写中枢（额中回，靠近中央前回），失写 症