3.5太阳系(教科版)

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六年级下册科学课件-3.5太阳系 |教科版 (共25张PPT)

六年级下册科学课件-3.5太阳系  |教科版  (共25张PPT)

依次排成一排;
计算一下,假如将太阳的直 径缩小为14厘米,计算一下其它行
星的大小。再按这个比例计算行星 和太阳的距离。
火星
木 星
八大行星中体积最 大的行星。
木星赤道附近的大红斑形成原因? 一般认为是气体的剧烈运动而形成的旋涡。
土星
土星的光环是什么组成的?
小石块和 小冰块组成的。
天王星
海王星
彗星
彗星是由岩石 碎片、固体微 粒和冰组成的 大冰球。
彗星
彗 星
最著名的彗星:哈雷彗星
哈雷慧星的公转周期是多少年?
太阳的质量占太阳系总 质量的99.8%,所以太阳是
太阳系的中心天体,其他天 体都绕太阳公转。
太阳系中八大行星
八大行星都是由西向东(逆时针)绕 太阳公转。
水星
体积最小 的行星。
水星的山脊
金星
八大行星中最亮 的星。
由东向西自转
地球上存在着生命,这使地球 得以区别其他行星而成为太阳系中 一个最特殊的天体。
76年
流星:太阳系中的一些固体小块。
流星体在靠近地球轨道时,有些被地球 引力场捕获,在冲入地球大气层时摩擦燃烧, 产生一划而过的发光现象,叫“流星”。
陨石:没有烧尽的流星体降落
到地球表面,叫做陨石。流星ຫໍສະໝຸດ 建一个太阳系模型温馨提示:
1、先用粘土捏出太阳和八大行星,注 意八大行星的大小关系。 2、将太阳放在桌子最右侧; 3、八大行星按事先计算好的距离比例
知识回顾
1、地球自转
地球自转一周是1日(即24小时),
地球自转会产生昼夜的更替。
2、地球公转
地球绕太阳公转一周是1年,地球 公转会产生四季的变化。
5、太 阳 系

六年级下册科学课件3.5太阳系教科版共12张PPT

六年级下册科学课件3.5太阳系教科版共12张PPT

球的卫星——月球还要小,但这时“冥王星是大行星”早已被写入教
科书,后来也就“将错就错”了。
太阳系中的小天体和矮行星
2006年8月24日,第26届国际天文学联 合会大会投票决议,把行星和太阳系里不 是卫星的其他天体定义为三个不同的类型, 即“行星”、“矮行星”、“太阳系小天 体”,并确认太阳系只有八颗行星,把冥 王星排除在行星行列之外。
火星 228 3.9
木星 778 13.4
土星 天王星 海王星 1427 2870 4497 24.6 49.5 77.5
太阳系中的八颗行星
八大行星排列顺序
水金 地 火 木 星星 球 星 星
土 天海 星 王王
星星
太阳系中的八颗行星
2.八颗行星中,体积最大的是哪一颗,体积最小的是哪一颗?按 体积从大到小给八颗行星排序。
结合数据资料,讨论下面的问题,把结果记录下来。
1.八颗行星离太阳的远近顺序是怎样的?以水星为标准,计算其 他行星与太阳的距离大约是水星与太阳距离的多少倍。并在前面的示 意图中把各行星的名称标注出来。
由近及远
水星
距太阳平均距离 (百万千米)
58
相当于水星到太 阳距离的倍数
1
金星 108 1.9
地球 150 2.6
水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星
距太阳平均距 离(百万千米)
58
108 150 228 778 1427 2870 4497
赤道直径 (千米)
4880 12104 12756 6787 142800 120000 51800 49500
已知卫星数
0
0
1
2
63
34
27
13

教科版六年级科学下册3.5太阳系(教学课件)

教科版六年级科学下册3.5太阳系(教学课件)
木星冲日是指地球、木星在各自轨 道上运行时与太阳重逢在一条直线 上,也就是木星与太阳黄经相差180 度的现象,天文学上称为“冲日”。
新课学习
土星主要由氢组成,还有少量的 氦与微量元素,内部的核心包括 岩石和冰,外围由数层金属氢和 气体包裹着。最外层的大气层在 外观上可以看出发亮的土星光环, 虽然有时会有长时间存在的现象。 土星的风速高达1800公里/时, 明显的比木星上的风速快。土星 的行星磁场强度介于地球和木星 之间,空气流非常快。
新课学习
水星
水星,中国称为辰星,水星在八大 行星中是最小的行星,也是太阳系 最内侧和最小的行星,但仍比月球 大1/3。
水星是太阳系中运动最快的行星。
除非有日食,否则在阳光的照耀下 通常是看不见水星的。
新课学习
金星
金星,它是离地球最近的行星。 在中国民间称它为 “太白金星” 金星的表面温度很高。
金星的自转很特别,自转方向与 其它行星相反,是太阳系内唯一 逆向自转的大行星。金星没有天 然卫星。
新课学习
小行星
小行星是太阳系内类似行星环 绕太阳运动,但体积和质量比 行星小得多的天体。
根据估计,小行星的数目应该 有数百万,而最大型的小行星 现在开始重新分类,被定义为 矮行星。
新课学习
彗星
彗星没有固定的体积,它在远离 太阳时,体积很小;接近太阳时, 彗发变得越来越大,彗尾变长, 体积变得十分巨大。
新课学习
在建造模型的过程中我们有什么体会和发现?
如果离太阳越远,其公转的距离就越长,因此其公转一周所花 的时间就越长。
建模过程中我知道了: 离太阳最近的行星是__水__星____,最远的行星是__海__王__星__。 体积最大的行星是___木__星___,体积最小的行星是__水__星____。 公转周期最短的行星是__水__星____,公转周期最长的行星是 __海__王__星__。 自转周期最短的行星是__木__星____,最长的行星是__金__星____。 与地球相邻的行星是__金__星____、__火__星____。

六年级下册科学教案-3.5 太阳系|教科版

六年级下册科学教案-3.5 太阳系|教科版

《太阳系》教学策略
教学内容:《太阳系》选自教科版小学五年级上册第三单元第五课时,属于小学科学课程标准中的“地球与宇宙”中本课内容主要分为两部分,一、认识太阳系。

二、建立模型。

教学目标
科学概念:
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

太阳系是一个较大的天体系统。

过程与方法:
1、收集资料认识和了解太阳系。

2、建立太阳系的模型。

情感态度与价值观:
学会与他人合作,并能在合作中发挥自己的作用。

教学重点:对太阳系的概念认识。

教学难点:表建立太阳系的模型。

教学准备:
教师准备:太阳系的资料,建立模型材料。

学生准备:有关资料。

教学过程:。

教科版小学科学六年级下册3-5《太阳系》课件PPT

教科版小学科学六年级下册3-5《太阳系》课件PPT

极光
• 大红斑
土星
• 中国古代:填星 • 西方:萨图恩(Saturn)
土星在八大行星中 与太阳距离(由近 到远)位于第六、 体积则仅次于木星。 已经确认的土星的 卫星有60颗。
从望远镜里看去,土星好象是一顶漂亮的遮 阳帽飘行在茫茫宇宙中。它那淡黄色的、橘子形 状的星体四周飘拂着绚烂多姿的彩云,腰部缠绕 着光彩夺目的光环,可算是太阳系中最美丽的行 星了。
• 金星有厚厚的二氧化碳的大气,没有水。 它的云层是由硫酸微滴组成的。金星浓 厚的二氧化碳大气造成强大的“温室效 应”,致使地表温度高达摄氏四百六十 多度。这样高的温度使得金属都会熔化。 可见,金星表面是一个名副其实的炼狱 世界。
地球
地球是太阳系八大行
星之一,从诞生之日起, 已历46亿年。按离太阳由 近及远的次序是第三颗, 位于水星和金星之后;在 八大行星中大小排行是第 五。地球是目前唯一一个 存在已知生命体的星球。
5.太阳系
除了地球和月球,你还知道 有哪些天体在围绕太阳运动?
以太阳为中心,包括围绕它转动的 八大行星(包括围绕行星转动的卫星)、 矮行星、小天体(包括小行星、流星、 彗星)组成的天体系统叫做太阳系。
太 阳
太阳是太阳系里唯一发光的恒星。
水星
• 中国古代:辰星 • 西方:墨丘利(Mercury)
水星是八大行星中最小的 行星,比月球大1/3,是 最靠近太阳的行星, 也 是太阳系中运动最快的行 星。水星没有自然卫星。
• 水星名不副实,表面没 有一滴水,最高温度高
达350℃,最低温度则只
有-170℃,是生命的不
毛之地。
金星
• 中国古代: 东有启明,西有长庚
• 西方:维纳斯(Venus)
金星是离地球最近的 行星。金星的自转很 特别,是太阳系内唯 一逆向自转的大行星, 自转方向自东向西。 金星没有天然卫星。

六年级下册科学课件3.5太阳系教科版共28张PPT

六年级下册科学课件3.5太阳系教科版共28张PPT

太阳
太阳处于太阳系的中心,是 太阳系的主宰。它的质量是太 阳系所有行星质量总和的745 倍。所以,她有足够强大的吸 引力,带领它大大小小的家族 成员围着自己不停地旋转。太 阳是我们唯一能观测到表面细 节的恒星。我们直接观测到的 是太阳的大气层,它从里向外 分为光球、色球和日冕三层。 太阳的大气层处于局部的激烈 运动之中。如:黑子群的出 没,日珥的变化,耀斑的爆发 等等。太阳活动现象的发生与 太阳磁场密切相关。
天王星
天王星是一颗远日行星,由于 其大气层中的甲烷反射蓝色光, 从而使天王星呈现蓝绿色。天王 星的公转轨道是一个椭圆,它的 自转轴几乎与公转轨道面平行, 于是有些人把天王星称做“一个 颠倒的行星世界”。天王星和土 星一样,也有美丽的光环。它的 光环由20条细环组成,每条环颜 色各异,色彩斑斓,美丽异常。
乘坐飞机 乘坐火箭 乘坐“光速飞船” 从地球到太阳所需的时间 从火星到太阳所需的时间 从海王星到太阳所需的时间
小行星
主要分布于火星和木星轨道之间,围绕太阳旋转的为数众 多的小天体。目前有永久编号的小行星已达3000多颗。照相巡 天观测发现的小行星有50万颗.绝大多数小行星位于火星和木星 轨道之间的小行星带内。小行星靠反射太阳光而发亮。
A、78 B、76 C、2061 D、2062
土星
土星好象是一顶漂亮的遮阳 帽飘行在茫茫宇宙中,可算是太 阳系中最美丽的行星了。土星 是扁球形的,土星的大气运动 比较平静,表面温度很低,约 为零下140摄氏度,土星的美丽光 环是由无数个小块物体组成的, 它们在土星赤道面上绕土星旋 转,其中最著名的“土卫六”上 有大气,是目前发现的太阳系 卫星中,唯一有大气存在的天 体。
假如我们要去旅行,可选择三种 工具: 1、每小时飞行2000千米的飞机 2 、每小时飞行40000千米的火箭 3 、每秒钟传播30万千米的光速飞船

教科版科学六下3.5《太阳系》教学设计

教科版科学六下3.5《太阳系》教学设计

教科版科学六下3.5《太阳系》教学设计一. 教材分析《太阳系》这一章节主要让学生了解太阳系的组成、各行星的特点以及太阳系在宇宙中的位置。

教材通过生动的图片、图表和文字,帮助学生建立起对太阳系的直观认识。

此外,教材还引导学生思考太阳系中的行星运动规律,激发学生对天文学的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养,对宇宙有了初步的认识。

他们在学习本节课之前,可能已经了解到太阳系的基本知识,如太阳系的组成、八大行星等。

但是,对于太阳系的形成、行星运动的规律等深层次内容可能还不够了解。

因此,在教学过程中,教师需要把握学生的已有知识基础,针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能:了解太阳系的组成、各行星的特点以及太阳系在宇宙中的位置;学会用图表和文字描述太阳系的结构;2.过程与方法:通过观察、分析、讨论,培养学生的观察能力和科学思维;3.情感态度价值观:激发学生对宇宙的探索兴趣,培养学生热爱科学、追求真理的精神。

四. 教学重难点1.重点:太阳系的组成、各行星的特点;2.难点:太阳系形成的原因、行星运动的规律。

五. 教学方法1.情境教学法:通过展示太阳系的图片、视频,引导学生进入宇宙情境,激发学习兴趣;2.问题驱动法:设置问题,引导学生主动探究太阳系的组成和特点;3.合作学习法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和口头表达能力;4.对比分析法:引导学生对比不同行星的特点,总结太阳系的规律。

六. 教学准备1.准备太阳系的图片、视频等教学资源;2.准备行星特点的资料卡片;3.准备黑板、粉笔等教学工具;4.提前让学生预习教材,了解太阳系的基本知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示太阳系的图片,引导学生关注太阳系的美丽景象,激发学习兴趣。

提问:“你们对太阳系有哪些了解?”让学生分享自己的知识,为新课学习做好铺垫。

2.呈现(10分钟)教师简要介绍太阳系的组成,引导学生观看太阳系的视频,让学生直观地了解太阳系的结构。

六年级下册科学课件-3-5太阳系-教科版共11张PPT

六年级下册科学课件-3-5太阳系-教科版共11张PPT

陨石
陨石是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道 或呈碎块飞快散落到地球或其它行星表面的石质的、 铁质的或是石铁混合物质,也称“陨星”。大多数陨 石来自于火星和木星间的小行星带,小部分来自月球
和火星。

太阳系的星体
太阳系有1个恒星,8个行星,4个矮行 星,500000多颗小行星,多个卫星, 周期彗星有500多个。
太阳系
同学们,我们的太阳系是浩 瀚的宇宙的一部分,还有很 多的秘密等待着我们去探索。
太阳系八大行星
太阳系的八大行星,按照离太阳的距离从近到 远,它们依次为水星、金星、地球、火星、木 星、土星、天王星、海王星。
太阳系八大行星模型
看模型分析八大行星的体积大小,公转周期的长短。
太阳系八大行星半径、日星距离、星球源自 量彗星 彗星的特点 彗星,俗称“扫把星”,是太阳系中小天体之一。由冰冻物质
和尘埃组成。当它靠近太阳时就可看见。太阳的热使彗星物质 蒸发,在冰核周围形成朦胧的彗发和一条稀薄物质流构成的彗 尾。由于太阳风的压力,彗尾总是指向背离太阳的方向。彗星 的轨道与八大行星不在同一平面,又扁又长 。

流星
流星是指运行在星际空间的流星体。流星体原来是围 绕太阳运动的,在经过地球附近时,受地球引力的作 用,改变轨道,从而进入地球大气圈。流星有单个流 星、火流星、流星雨几种。
太阳系行星的卫星
水星和金星没有卫星,地球的卫星是月球,火 星有两个卫星分别是火卫一和火卫二。 木星拥 有超过61颗卫星 ,是太阳系中拥有最多卫星的 行星。土星拥有许多卫星,至目前为止所发现 的卫星数已经有30个。天王星已确认天王星卫 星有29颗。海王星至少有9颗已知卫星:8颗小 卫星和海卫一。其中海卫一是太阳系质量最大 的卫星。
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一、认识太阳系
除地球、月球外,还有哪些天体围绕太阳运动?
这些天体有何特点?又怎样排列?
八 九大行星
降为 矮行星
一、认识太阳系
以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行 星(包括围绕行星转动的卫星)、矮行星、 小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成 的天体系统叫做太阳系。 八大行星距太阳由近到远:水、金、地、 火;木、土、天、海
金星(Venus)是太阳系中八 大行星之一,按离太阳由近及 远的次序是第二颗。它是离地 球最近的行星。中国古代称之 为长庚、启明、太白或太白金 星。公转周期是224.71地球日。 夜空中亮度仅次于月球,排第 二,金星要在日出稍前或者日 落稍后才能达到亮度最大。它 有时黎明前出现在东方天空, 被称为“启明”;有时黄昏后 出现在西方天空,被称为“长 庚”。
海王星(Neptune)是环绕 太阳运行的第八颗行星,是 围绕太阳公转的第四大天体 (直径上)。海王星在直径 上小于天王星,但质量比它 大。海王星的质量大约是地 球的17倍,而类似双胞胎的 天王星因密度较低,质量大 约是地球的14倍。海王星以 罗马神话中的尼普顿 (Neptunus),因为尼普顿是 海神,所以中文译为海王星。 天文学的符号,是希腊神话 的海神波塞冬使用的三叉戟。
水星 (Mercury ),中国古 代称为辰星。是太阳系 中的类地行星,其主要 由石质和铁质构成,密 度较高。自转周期很长 为58.65天,自转方向和 公转方向相同,水星在 88个地球日里就能绕太 阳一周,平均速度47.89千 米,是太阳系中运动最快 的行星。无卫星环绕。 它是八大行星中是最小 的行星,也是离太阳最 近的行星。
土星,为太阳系 八大行星之一, 至太阳距离(由 近到远)位于第 六、体积则仅次 于木星。并与木 星、天王星及海 王星同属气体 (类木)巨星。 古代中国亦称之 镇星或填星。
天王星是太阳向外的第七颗 行星,在太阳系的体积是第 三大(比海王星大),质量 排名第四(比海王星轻)。 天王星是第一颗在现代发现 的行星,虽然它的光度与五 颗传统行星一样,亮度是肉 眼可见的,但由于较为黯淡 而未被古代的观测者发现。 威廉· 赫歇耳爵士在1781年3 月13日宣布他的发现,在太 阳系的现代史上首度扩展了 已知的界限。这也是第一颗 使用望远镜发现的行星。
火星是太阳系由内往外数的第四 颗行星,属于类地行星,直径为 地球的一半,自转轴倾角、自转 周期相近,公转一周则花两倍时 间。在西方称为战神玛尔斯,中 国则称为“荧惑”。橘红色外表 是因为地表的赤铁矿(氧化铁)。 火星基本上是沙漠行星,地表沙 丘、砾石遍布,没有稳定的液态 水体。二氧化碳为主的大气既稀 薄又寒冷,沙尘悬浮其中,每年 常有尘暴发生。火星两极皆有水 冰与干冰组成的极冠,会随着季 节消长。
二、建一个太阳系的模型
直径最小 4880Km
公转周期最短 88日
自转周期最长 243日
直径最大 143000Km
自转周期最短 0.41日
公转周期最大 164.8年
观察书56表格,找出各数据之最。
建太阳系模型

太阳是距离地球最近 的恒星,是太阳系的 中心天体。太阳系质 量的99.87%都集中在 太阳。太阳系中的八 大行星、小行星、流 星、彗星、外海王星 天体以及星际尘埃等, 都围绕着太阳运行 (公转)。
冥王星为何被逐出行星家庭
数十年来,科学家普遍认为太阳系有九大行星, 1930年美国天文学家汤博发现冥王星,当时错估了 冥王星的质量,以为冥王星比地球还大,所以命名 为大行星。然而,经过近30年的进一步观测,发现 它的直径只有2300公里,比月球还要小,等到冥王 星的大小被确认,“冥王星是大行星”早已被写入 教科书,以后也就将错就错了。然而,一直都有天 文学家想要取消冥王星大行星的资格,却没有充分 的理由。2003年随着一颗比冥王星更大、更远的齐 娜星发现,终于使冥王星大行星地位的争论提上日 程。因此在 2006年国际天文学联合会大会上,是 否要给冥王星“正名”成为了大会的焦点,最后大 会上的天文学家投票决定将冥王星降格为矮行星。
木星,为太阳系八大行星之 一,距太阳(由近及远)顺 序为第五,亦为太阳系体积 最大、自转最快的行星。木 星主要由氢和氦组成,中心 温度估计高达30,500℃。古 代中国称之岁星,取其绕行 天球一周为12年,与地支相 同之故。西方语言一般称之 朱比特(拉丁语:Jupiter), 源自罗马神话中的众神之王、 相当于希腊神话中的宙斯。
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