新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 法不可违》优质课教案_2
新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 预防犯罪》优质课教案_10
的努力，也需要家 庭、学习和社会的共 同努力。
课堂小结 板书
学生小结犯罪的三大特征和如何加强自我防范。
教学反思
1、本节课的教学设计有两条线，明线是校园欺凌，暗线是预防犯罪，能激起学生的兴 趣，从而完成教学目标。 2、在重点的突破上，犯罪的三个特征感觉学生只是掌握了字面意识，渗透地不够深。 3、关于难点——如何加强自我防范，知识点的落实到位了，但有没有落实到学生的内 心深处，需要今后慢慢去渗透，任重而道远。
5.师生互动
设问：①视频中五名未成年人少女受到了什么处
罚？
②除了有期徒刑，刑罚还有哪些？
学生和老 通过了解罪与罚环
出示：我国刑罚体系示意图。
师互动
节一系列活动的设
得出结论：犯罪具有应受刑罚处罚性——犯罪的必
置，小结犯罪具有严
然法律后果。
重的社会危害性、刑
事违法性和应受刑
6.学生小结：犯罪的含义和犯罪的三大特征。
（学生、家庭、学校、国家）
交流，各抒 校 园 欺 凌 事 件 的 再
2.热点解读： 2017 年 12 月 27 日，教育部等十一 己见。
发生不仅需要自身
部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。 明确了对实施欺凌行为学生的惩戒办法，如情节涉 及违反治安管理或者涉嫌犯罪的，处理以公安机 关、人民法院、人民检察院为主。
3、合作探究——让我们远离不良行为（表格）
不良行为，如旷课、夜不归宿、辱骂他人、强行索 学 生 合 作 帮 助 学 生 认 识 身 边
要财物、打架、赌博、偷窃等严重影响我们的学习 交流。
有哪些不良行为，知
和生活，污染校园的清新空气。让我们寻找身边存
道不良行为的危害，
在的不良行为，共同制定整改措施。
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（部编）人教版道德与法治八年级上册5.1法不可违教学设计【教材分析】本框“法不可违”由“违法无小事”、“警惕身边的违法行为”两目组成，分别介绍什么是违法、违法的类别等内容。
为下一框起铺垫作用，让学生更好地认识到学法、知法、守法的重要性。
第一目：“违法无小事”。
主要介绍什么是违法。
首先通过小勤的事例说明不违法是人们行为的底线，我们不能违法。
其次通过三个违法情景及填写表格说明违法的含义及类别。
第二目：“警惕身边的违法行为”。
主要介绍行政违法行为和民事违法行为，通过身边的生活小事帮助学生认识到一般违法的危害，告诫学生要自觉依法规范自己的行为。
【学情分析】初中生正处在身心发展、成长的过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，他们既可以在良好的教育影响下走向品学兼优、健康向上的道路，也可以在不良的环境影响下走向道德败坏、违法犯罪的道路。
近几年未成年人犯罪案件比率不断上升并呈现出低龄化、团伙化、恶性化的发展趋势，对社会造成了一定的危害。
因此，要让学生了解哪些行为是违法行为，要懂得什么行为是合法的，什么行为是违法的，什么样的行为会带来的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，从而养成遵纪守法的习惯。
【三维目标】1、知识目标:（1）知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
（2）知道违法行为的分类。
（3）认识身边的违法行为，遵章守法。
2、能力目标:（1）能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
（2）区分三大违法行为。
（3）知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
（4）能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
3、情感、态度与价值观:（1）树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
（2）明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
（3）分清是非，增强守法观念。
【重点难点】教学重点：为什么法不可违。
教学难点：违法行为的种类。
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第三单元预防犯罪健康成长第一课违法与犯罪一、教材分析我这次使用的教材是八年级《中小学生法治教育知识读本》第三单元预防犯罪健康成长第一课违法与犯罪。
这一课主要介绍什么是违法、违法的分类、行政违法、民事违法和犯罪行为及违法与犯罪的关系。
采用相关案例分析，增强学生的法制观念。
二、学情分析初中生正处在身心快速发展时期，言行还不太规范，逆反心理比较强，易冲动，懂得什么行为是合法的，什么行为是违法犯罪的，什么样的行为会带来什么样的法律后果，以及相应地要受到怎样的法律制裁，对他们的身心发展和以后走上社会是十分有益的。
三、教学目标1.情感态度价值观目标：通过教学，让学生明白不论是什么原因，只要是违反了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。
2.知识目标：知道违法行为的含义及其类别、行政违法、民事违法和犯罪的含义、犯罪的特征及刑罚的种类，违法与犯罪的区别和联系。
3.能力目标：（1）能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。
（2）逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
四、教学重难点重点：由于八年级学生对法律知识了解较少，自控能力、逆反心理强，辨别是非的能力比较弱，我将教学重点确定为：使得学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。
难点：由于学生对一些法律概念、常识是初次接触，认识还不到位，不能很好的分辨自己的行为是哪一类型的违法行为，所以我将教学重点确定为：违法与犯罪的区别与联系。
五、教学方法1．学生学习方法：案例分析、辨析、归纳法。
2．教师教学方法：采用案例分析、创设情境等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。
六、课时安排1课时七、教学过程（一）导入新课：教师：同学们，随着经济社会的发展和信息技术的普及，网购已经成为我们消费的一种新方式。
但是在网购中却存在着一些不为人所知的消费骗局。
播放视频：中国严打互联网刷单炒信等违法行为。
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B.裁判员判罚不公该受惩罚，汪某等人的行为是在伸张正义
C.因为汪某等人年龄尚小，故而没有受到刑事处罚
D.杜绝不良习气就不会做出违法犯罪的事
3.不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。在我们身边存在的不良行为或严重不良行为有（）
①旷课②打架斗殴、辱骂他人③强行向他人索要财物
高效课堂导学案八年级政治学科课题：预防犯罪
学习
目标
1.了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能会发展为犯罪。
2.逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
3.严格要求自己，防微杜渐，加强自身修养，增强法制观念。
学习重点
犯罪的三个基本特征
学习难点
如何预防犯罪
学法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
1.要做到预防违法犯罪，就必须（）
①提高道德水平，增强法制观念②在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪
③从杜绝不良行为做起④清违法犯罪的危害
A．①②④B．②③④C．①③D．①②③④
2.汪某等四位中学生在体育场观看足球比赛，看到兴奋之处，大叫大闹；为发泄不满又多次用汽水瓶砸向裁判员。经警察批评教育后，仍不改正错误，最终被公安机关处以治安拘留4日。对此你认为（）
1、陈某犯罪的原因（个人、家庭、学校、社会）
2、绘制陈某走上犯罪道路的路线图。
3、避免或矫治这些行为的有效方法。
教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。生活在法治社会，应增强法制观念，依法自律，做一个自觉守法的人，要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
（四）【精讲点拨】
（五）【达标检测】（当堂检测）
行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
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第九课保护自我【教学目标】知识与能力：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；知道我们国家为保护青少年的健康成长专门制定的相关法规，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
过程与方法：通过阅读、案例分析、讨论和情境模拟等学习活动，让学生提高自我保护意识；学会运用有效的方法及相关法律、相关部门保护自身的合法权益。
情感、态度与价值观：树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己；学会拿起法律武器自身合法权益。
【教学重点】掌握自我保护的技巧和适用的方法。
【教学难点】加强对青少年自我保护意识的培养。
【讲授新课】防范侵害保护自己（板书）导入：1.图片展示及分析：提问：图片中发生了什么事？这些事件的发生是人为故意的吗？学生回答，教师总结：图片中反映了在我们的生活中会有自然灾害和意外事故这样的险情发生，给人们的生命财产带来危害。
它们有一个共同点就是：这些险情的发生都不是人为故意的。
过渡：生活中除了自然灾害和意外事故这样的险情之外，还有一些人为的故意行为也可能会对人们的生命财产造成威胁。
这就是今天要一起学习的——预防侵害，保护自己。
一.提高警惕：案例展示及例举：2014年11月，南京某大学生生小红与认识仅三天的网友张强见面。
1.提问：设想此次会面可能出现什么样的场景？学生作答，教师总结：可能出现三种场景：皆大欢喜甚至两情相悦；与设想相去甚远以致不欢而散；出现一个骗子，可能骗财也可能骗色。
过渡：这第三种情形就是我们讲到的侵害行为。
2.提问：（1）生活中还有哪些人为故意的侵害行为？学生回答，教师总结：校内可能发生打架斗殴的校园暴力、敲诈等以大欺小、以强凌弱的行为，教师不合法的体罚行为等等；外出时可能遇到偷盗、抢劫、诈骗、拐卖、杀人、伤人等侵害行为；网络虚拟世界中也可能出现网络诈骗、窃取个人信息等侵害行为。
（2）面对如此种种侵害行为，如何避免侵害的发生？学生回答：要有警惕意识，安全意识和自我保护意识（PPT显示）。
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2018中考时政热点(教学设计)一、学习目标：1.知识目标：（1）违法行为的含义及其类别（2）四大保护的主要内容（3）犯罪的含义和特征（4）维护合法权益的方式和途径2.能力目标：明辨是非，增强自控力，约束自己的不良行为3.情感态度价值观目标：增强自身的法治素养，预防违法犯罪二、教学重点：▲四大保护的主要内容；▲获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径；▲了解犯罪行为的特征、刑罚种类；▲分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识；▲不良行为与违法犯罪之间的关系；▲学会用恰当的方式与同龄人交往三、教学难点：（1）行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别（2）四大保护的主要内容（3）为什么要加强对未成年人的特殊保护？（4）分析青少年违法犯罪的原因？（5）青少年自身怎样预防违法犯罪？四、教学方式1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。
2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望。
五、课时安排1课时六、教学资源多媒体七、教学过程:(一）课前朗读考点内容。
(教师板书课题)(二）导入：教师：前面我们已学习了七、八年级有关法律的部分内容。
今节课，我们来复习与之相关的时政热点：《向校园欺凌和暴力说“不”》。
(三）讲授新课：温故知新1、媒体展示教学目标2、了解一下近三年的中考考查情况:教师总结：从表中可以看出，这个时政热点是历年的高频考点，而且分值高，同学们一定要掌握好。
因此，老师给你们提一些中考预测与备考建议。
3、媒体展示：2018年中考预测与备考建议:“增强对校园暴力等青少年常见违法犯罪行为的防范意识和应对能力”是社会热点，备考时必须重视。
侧重于选择题和低分值主观题进行备考。
4、媒体展示：时政热点材料。
（学生自由阅读）5、媒体展示：与时政热点材料相关的考点。
（学生齐读）6、媒体展示：考查的重点。
新人教版九年级道德与法治上册《2单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 善用法律》优质课教案_2
八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第五课做守法公民第3课时《善用法律》教学设计【教学目标】情感态度与价值观目标：通过学习培养学生依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
能力目标：学生学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
知识目标：学生通过学习知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
【重点难点】教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
【教法学法】自主学习、情景探究、感悟体验、谈话法、讨论法一、导入新课今天我给大家带来一段视频，请大家看大屏幕。
这个视频告诉我们一个什么道理？学生回答师：生活中我们要善用法律。
二、出示学习目标（学生齐读）目标导学一：遇到侵害依法求助三、讲授新课活动一：依法维权(出示小华的故事) 中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。
随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
思考：1.你对此事的看法是什么？2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？教师总结、过渡：保安的行为是侵犯小华权利的表现。
我如果是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。
引出课题《善用法律》。
活动二：法律救助帮维权（出示王某的故事）高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。
结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。
思考：上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？教师总结：1.我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
2.王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
（出示村民的故事）某村三户农民与村委会签订了橘园承包合同，当年获利颇丰。
有的村干部看着眼红，想毁约。
新人教版八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第五课做守法的公民
学生活动4：阅读教材P61“相关链接”
观看视频：“公安部：见义勇为 奖励和保障意见公开 征求” 材料说明什么？
学生活动5： 观看视频《愤怒的小孩》片段，谈谈对自己的启发。
怎样与违法犯罪作斗争？
1、同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体公 民义不容辞的责任，当国家利益、公共利益、本人或 他人的权益受到不法侵害时，要敢于并善于依法维护 正当权益。 2、善于同违法犯罪作斗争，在保全自己、减少危害 的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智 灵活的方式作斗争。
（四）应用新知
议一议 在日常生活中，我们应该怎样避免自己和身边的人做违法的1.如何理解法律？ 2.违法行为的分类
二、警惕身边的违法行为 1.民事违法行为的典型表现 2.如何做到遵章守法？
第五课 做守法的公民
(一）导入新课
(播放电影《少年犯》主题歌)
听完这首歌有何感受？
学生活动5：阅读教材P55“探究与分享”
思考:1.陈某是怎样走上犯罪道路的？ 2.预防犯罪我们应该怎样做？
怎样加强自我防范，预防犯罪？
1.珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 2.杜绝不良行为。 3.增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 4.从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法、 防范于未然。
犯罪的基本特征： 1、严重社会危害性（最本质特征） 2、刑事违法性（法律标志） 3、应受刑罚处罚性（前两者的必然法律后果）
活动3：观看视频《杭州保姆纵火案罪犯莫焕晶被执行死刑》
思考：莫焕晶受到的处罚是什么处罚？哪些是主刑？哪些是 附加刑？
学生活动4： 讨论：年龄还小，就算犯了罪也不要紧。 对这个观点，你怎么看？
青少年怎样积极弘扬社会主义法治精神？
我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念， 做到自觉守法、遇事守法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法 治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
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第一框《法不可违》教学设计
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：违法行为的种类及区分。
教学难点：警惕身边的违法行为。
【教学过程】
一、导入新课
播放视频《昆明机场一乘客谎称有炸弹被起诉》
思考：这个乘客为什么被起诉？
......
教师总结：说明了我们不能违反规则，尤其是不能违法，违了法就要受到追究和制裁。
引出课题《法不可违》。
二、新课讲授
检查预习案完成情况
讲新课
一、违法无小事
(一)法律的规范作用
思学：
活动一：行为的底线(学生阅读教材P46“运用你的经验”)
思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？
教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。
这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
展示“孙杨无证驾驶的案例”、学生上课玩手机被处罚事例
思考：为什么同样是违反规则，处罚却不同？......
教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
提问：怎样避免这种情况？
回答：要想不违法就要了解什么是违法行为。
(二)违法行为
互学：
活动二：认识违法行为(学生阅读教材P47“探究与分享”)
合作探究
1．上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？2．什么是违法行为？违法行为有哪些种类？......
学生小组合作探究，并完成表格（略）
教师总结：
含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。
活动三：认识(展示表格和学生阅读教材P47“探究与分享”)
讨论：从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？
教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。
无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
二、警惕和远离违法行为
活动四：警惕身边的行政违法行为
(学生了解教材P49“探究与分享”)
思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？
小组合作探究：思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？我们身边的常见一般违法行为有哪些？
结合教材P49-50页文字讨论完成
教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。
这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。
比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。
这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。
生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。
违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
教师讲述：这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。
民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。
侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何远离这些违法行为呢？
学生畅所欲言，举例子
教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
三、课堂小结：学生回顾本节谈收获并且说说今后的做法。
采用思维导图的方式和学生一起梳理本节课知识结构，最后出示社会主义核心价值观之一----法治图片总结结束本节课。
【板书设计】
测学：见导学案习题。