高考复习小说阅读指导ppt14

• 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之 后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇 歉疚地说：“对不起，能换组曲子吗？”这一句 轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有 些茫然失措起来。 • 片刻，大师冷峻发问：“为什么”‘朱丹答： “因为今天我不能演奏欢乐曲。” • 大师问：“为什么？” • 朱丹说：“因为今天是12月13日……南京大屠杀 纪念日。” • 久久，久久，一片沉寂。 • 大师说：“你是一个很有才华的青年，你不应该 忘记今天是你的什么考试吗？” • 朱丹答：“没有忘记。可是——请原谅——” • 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手：“那么， 你现在可以回去了。”
高考复习小说阅读指导
• 木笛 • 南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。 两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半， 二比一。终试在艺术学院阶梯教室。 • “木笛。有请朱丹先生。” • 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长， 纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。 衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定， 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他 看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席 的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么 也不说，只是默默打量朱丹。半晌，大师随手从面前的 一叠卡片中抽出一张，然后是助手谦恭地拿过卡片，把 它递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下 两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐 颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
问：1、文章中对“雪”的描写有什么作用？ 方法：
①交代故事发生的时间、地点。 ②暗示社会环境，揭示社会本质特征。
③渲染气氛。 渲染了一种肃穆、悲壮的气氛 ④揭示人物心境，表现人物性格。 烘托主人公朱丹纯洁高尚的民族精神和民族情感 凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕 ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。
【关注环境描写 】
环境描写是小说艺术的一个重要内 容，小说的环境包括社会环境和自然环 境：社会环境描写对揭示小说的中心有 着举足轻重的作用，但自然环境描写的 作用也不可忽视。
小说中自然环境描写的作用
1.交代故事发生的令； 2.暗示某种社会背景,揭示社会本质特征； 3.渲染或营造某种气氛，奠定作品的某种基 调； 4.衬托人物的某种心情，表现人物性格； 5.推动故事情节发展或为故事情节的发展作 衬托（铺垫）。
问：2.文章主要写了和音乐大师有关的哪几件事？请用 简洁的语句一一概括。
答案：①在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的 要求；②大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找 到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。
3.阅读全文，结合朱丹的言行，在空格处把小说情节补 充完整。（每处不得超过6个字） 请求更换曲目 伫立纪念碑 前 终被乐团录取。
【把握故事情节】
大致包括以下三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③用填空的形式概括小说的部分内容 ④分析小说情节结构的特点
概括情节的方法
• 把握场面，一般一个场面可以概括为一件事 • 按照何时何地何人做何事的格式加以概括 • 注意事件涉及的对象
答案：“被拒离开考场”和“吹奏悼念亡魂”。
【揣摩人物形象】
大致包括三种题型： ①概括指出人物的性格特征； ②指出小说对人物进行描写的具体方法； ③对文中人物进行客观公正的评析 (包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评 价)。
概括人物形象的方法： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质 ②人物的外貌、语言、行动、心理描写、以 及间接描写 ③放在一定的社会历史背景下 ④作者对人物的介绍和评价
• 伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻 吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻 这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起， 托着笛声在天地之间翩然回旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对 于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分 意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠 躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你 已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：b “为了一种精 神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握 着木笛。
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• 1．文章中对“雪”的描写有什么作用？ （6分） • 2．文章主要写了和音乐大师有关的哪几件 事?请用简洁的语句一一概括。 • 3．阅读全文，结合朱丹的言行，在下面空 格处把小说情节补充完整。(每处不得超过 6个字。) • 请求更换曲目 伫立纪念碑前 终被乐团录取。
• 4.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概 括。 • 5.文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出 木笛，意图是什么？ • 6.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意 是什么？ • 7.这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启 发？ • 8.文章b处画线句子在文章中起什么作用？ • 9.在大雪中出现了“孩子方阵”，这一细节描写 说明了什么？ • 13．文章以木笛为题，有何作用？（5分）
• 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考 席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身， 走了。 • 入夜，石头城开始落雪。 • 没有目的，也无需目的，朱丹披着雪花走向坐落在鸡鸣 寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。那里，竟然有一支 孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子； 他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他 们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。坚忍 是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默。每个孩子手擎一支 红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 • 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石 墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷 纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。