中泉学区四年级英语下册Lesson10
小学英语四年级下册第十模块 教案
教学
目标
1、学习和掌握新单词stomach ache\headache
2.能够运用重点句型:...had...yesterday,so today he\she got a...
教学
重难点
1.能够掌握新单词及句型。
2.能够运用重点句型简单交流。
前置
学习
1.Find out the new and difficult words.
They collected by themselves
in groups.
Work in four.
2.Play a game: Review new words.
Read the words of this module quickly.
Group competition.
3.Make up a dialogue in groups and
Did Sam have a nice holiday?
Teach the book.
Have the students make their own sentences.
作业
设计
1.Read the text correctly and fluently.
2.Finish the exercises on the student’s book.
Yes, he did.
So he got a stomach ache.
Look at Sam.Did he eat lots of chocolate?
Yes, he did.He is got a stomach ache.
Look at the book practice it.
Listen to the tape and read it.
小学英语四年级下册《unit 10 Let’s go》word教案 (3)
Step 7. extend
Make a new dialog.
Step 8. Sum up:
Practise the students’listening
And speaking
Ask the children to know the new languages of this unit.
Elicit the new text.
Practise the new sentences.
Raise the students using the sentences ability
Consolidate the new words and the new sentences.
作业
设计
Must do:
S: I do my homework.
T: Do you have much homework?
S: Yes, we do.
T: Do you have enough time to do it?
S: Sometimes we do, sometimes we don’t.
Step 2. Review
2.Play the tape. Have the children repeat what Mocky said after the tape.
Step 3. Listen to this
1.Direct the children’s attention to the pictures and watches at the bottom of the page. Point to the first picture and ask,“What is Ken doing?”If necessary, have the children refer to the vocabulary at the top of the page for their answer. Elicit,“He is playing football.”
四年级下册英语教案-Lesson10人教精通版
四年级下册英语教案 Lesson 10 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容词汇：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。
句型：使用“this is my”介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的正确构造与在实际对话中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生用书、练习册。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英语歌曲或故事，激发学生对英语的兴趣。
2. 新知识学习：通过图片展示和情景模拟，教授新单词和句型。
3. 实践应用：小组活动，学生用新学的单词和句型进行角色扮演。
4. 巩固练习：通过练习册或课堂练习，巩固所学知识。
板书设计单词：以图文并茂的方式展示新单词。
句型：用不同颜色的粉笔突出句型结构。
作业设计书面作业：完成练习册的相关练习。
口头作业：回家后向家长介绍家庭成员。
课后反思教学效果：评估学生对单词和句型的掌握程度。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
此教案旨在通过多种教学方法，使学生能够有效学习和掌握英语知识，同时培养他们的学习兴趣和跨文化交际能力。
在教学过程中，教师应关注每个学生的学习进度，确保教学内容既严谨又生动，以促进学生的全面发展。
教学过程详解1. 课堂导入：目的：课堂导入旨在吸引学生的注意力，激发他们对新知识的好奇心。
实施：可以选择一首与家庭主题相关的英语歌曲，如“Family Song”。
通过歌曲的旋律和歌词，让学生在轻松愉快的氛围中接触新单词。
互动：教师可以邀请学生分享他们对歌曲的感受，或者询问他们是否能在歌曲中听到新单词。
2. 新知识学习：词汇教学：使用家庭成员的图片，如父亲、母亲、姐妹、兄弟等，配合单词卡片进行教学。
小学英语四年级下册Lesson 10 Are you washing your face？教案
Lesson 10 Are you washing your face?教案教学目标：1. 词组wash one’s face, clean one’s bike, sweep the floorwash one’s clothes, clean the window能听懂、会说、会读，并能根据中文写出英文。
2. 语言结构----- Are you washing your face?----- Yes, I am./ No, I’m not.能理解和掌握动词ing的用法，并能用替换词造句。
教学重点：语言结构----- Are you washing your face?----- Yes, I am./ No, I’m not.教学难点：1. 词组wash one’s face, clean one’s bike, sweep the floorwash one’s clothes, clean the window2. 语言结构----- Are you washing your face?----- Yes, I am. / No, I’m not.3. 交际用语----- Is Dad helping you?----- No, he’s cleaning his bike.----- Thank you, Tom.能听懂、会说并能用来会话。
教学准备：单词卡片，多媒体教学课件，课文音频文件教学过程：Step1:复习检查a. 复习单词：复习前面学过的单词。
b. 复习对话：学生两个人一组表演前面课学过的对话。
2. 导入新课,复习操练Let’s learn.教师可以让学生翻译一些有关现在进行时的句子。
a. Let’s learn中句型的变化。
b. 学生练习Let’s learn中对话。
c. A guessing gamed. Let’s chantStep2:1. 导入新课Let’s talka. 学习词组：教师先把wash one’s face, clean one’s bike写在黑板上，然后领读激变，然后让学生译成中文。
小学英语四年级下册第十模块 教案
Activity1
Ss:I can see Jack and Jill.
Jack fell down.Jill found a town.
Fell down\found a town(read them together)
5、activity2
Pictue1:
学习
目标
1.熟练掌握本模块新单词及句型，能灵活运用。
2.能够运用本模块重点句型进行简单交流，自主创编对话。
探究
问题
全体学生能运用一般过去时询问和陈述过去的行为以及讲述自己的病症
应用
作业
作业练习
讲述自己的趣事
实践应用
小组内交流汇报自己的一件趣事
文化
阅读
了解英语中简单的病症表达方式
学习
难点：询问同学病情或描述自己的病情如何表达
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Finishthe Pre-class homework.
1.Wordscollection.( expressions of illness)
2.Cultural reading (expressions of illness)
Pictures : stomach and head
What’s this? Teach it.
3、ho can you see?
Ask the students to describe the pictures.
stomach ache(teach it)
Practice in two.
Practice in four.
四年级下册英语第十课
四年级下册英语第十课摘要：一、课程背景- 介绍四年级下册英语第十课的教材版本和适用年级二、课程内容概述- 课程主题：描述人物特征- 课程目标：学生能用英语描述人物的外貌、性格和兴趣爱好- 课程重点：掌握形容词的用法和句型结构三、课程教学方法- 教师引导：通过图片、实物等具体事物引入课程主题- 学生参与：学生进行小组讨论，互相描述同学的特点- 实践应用：学生进行角色扮演，用英语描述人物特征四、课程评估- 课堂活动参与度评估- 学生口语表达能力评估- 学生作业完成情况评估正文：四年级下册英语第十课以“描述人物特征”为主题，旨在帮助学生掌握英语中形容词的用法和句型结构。
本课程适用于四年级下学期的学生，课程内容紧密围绕学生的年龄特点和英语学习需求。
在这节课中，教师首先通过图片、实物等具体事物引导学生们了解和讨论人物特征。
例如，教师可以展示一张人物图片，然后引导学生用英语描述这个人物的外貌、性格和兴趣爱好。
通过这样的方式，学生们可以更好地理解课程主题，并激发他们对英语学习的兴趣。
接下来，教师组织学生们进行小组讨论，互相描述同学的特点。
这个环节可以提高学生的口语表达能力，培养他们的团队协作精神。
教师在学生讨论过程中给予指导，纠正学生的语法错误，并提醒他们注意使用合适的形容词。
课程的最后环节是实践应用，教师让学生进行角色扮演，用英语描述人物特征。
例如，一个学生扮演一个人物，另一个学生用英语描述这个人物的外貌、性格和兴趣爱好。
这个环节可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
课程评估方面，教师可以通过观察学生的课堂活动参与度、学生的口语表达能力以及学生作业的完成情况来评估本节课的教学效果。
对于学生的表现，教师应给予及时的反馈和鼓励，帮助他们不断提高英语水平。
人教四年级英语下册2011版四年级英语下册《Lesson10》教案及教学反思
人教四年级英语下册2011版四年级英语下册《Lesson10》教案及教学反思一、课程背景本文所述的《Lesson10》是人教四年级英语下册2011版中的一课教材。
这一系列的教材内容包含有英语语言学习的基本知识，并通过简单易懂的教学方式来帮助学生渐进式地掌握英语口语、听力、读写等基本技能。
二、教学目标1. 知识与能力目标通过这一上课内容的学习，学生应该能够：•熟练唱出Let’s talk and let’s sing，What do you like？和I like… 这些句子；•能够就自己喜欢的食物以及代表颜色向同学们介绍自己；•熟练掌握练习册上 Unit 10 这一章节的内容，完成相关练习。
2. 过程与方法目标•激发学生的学习兴趣，提升课堂参与度；•引导学生在英语口语练习和阅读中不断学习和提高；•培养学生良好的分析与解决问题的能力，鼓励学生在练习中思考。
3. 情感态度目标•培养学生良好的英语阅读和口语表达习惯；•通过课堂练习中互相交流、帮助，提高学生的集体合作和相互支持的意识；•激发学生对英语学习的兴趣及自信，并能体会到自己不断进步的喜悦。
三、教学活动1. 预习温故在上课前，老师提前布置练习册 Unit 10 中的相关题目，学生需要提前完成。
课堂上，老师可以通过以下活动进行预习温故：•通过英语单词挑战游戏把学生带入英语学习的状态；•根据练习册中的相关题目进行点名检查，并进行答疑解惑。
2. 新知输入2.1 英语口语练习教师模仿并演示一次Let’s talk and let’s sing，What do you like？和I like… 等句子的语音技巧。
之后，鼓励学生跟读，并在此过程中进行多次巩固演示。
2.2 向同桌介绍自己教师可以通过设计游戏，让学生自己选择一个自己喜欢的食物，并用英语把这个食物就图片的形式介绍给同桌。
要求表达清晰，用词准确。
2.3 向同桌介绍自己喜欢的颜色和上述游戏类似，本局游戏要求学生选择一个自己喜欢的颜色，并通过图片的形式向同桌介绍。
小学英语四年级下册M10教案
问题
全体学生能运用一般过去时询问和陈述过去的行为以及讲述自己的病症。
Game:show the photo and choose one.
Practice the sentences..
Listen to the tape and read it one by one.
3.Act this story.
Activity 1
1.Ask the Ss questions
Yes,I did.
文化
阅读
了解英语中简单的病症表达方式。
学习
重难点
重点：掌握一般过去时的用法。
难点：询问同学病情或描述自己的病情。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
Step 1
Pre-classPreparation
首学
互学
群学
共学
Finish the Pre-class homework.
1.Words collection.(illness)
3、掌握一般过去时的用法。
学习
目标
知识目标：
1、基本能听懂理解掌握单词: fall off\hungry\thirsty\carry\hospital。
2、学会运用句型Did you fall off your bike?
3、掌握一般过去时的用法。
能力目标：询问同学病情或描述自己的病情。
情感目标：激发学生乐于助人的情感。
2.能听懂、理解：Did you fall off your bike? Sam had lots of chocolate.等句型。
3.能运用一般过去时询问和陈述过去的行为以及讲述自己的病症。
整合课
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根据教师给出的简笔画试着写单词,然后拼读这个单词。
Use the words to make sentences（连词成句）:
4.Let’s sing!
Today we will learn a new song.
(先不告诉你们歌曲的名字，先听录音，然后告诉我你们都听到了什么，一个单词或一句话都可以。)播放录音，学生听完整首歌，逐句朗读，再跟唱,分组PK。
What is this?
Ss: This is a cloud. / This is rain.
T: Do you likeraining? Where is the rain from?
Ss: It is from the cloud.
T: Yes. The cloud is above. The rain is below.
T: When is theNew Year’s Day?
S4: January the first.
T: When is theChildren’s Day?
S5: Children’s Day.
Step2:Presentation:
1. Show the“sun”picture.
T: What is it?
中泉学区四年级英语下册Lesson10:Rain and Sun教学设计
尾泉小学张艳林
课题
Lesson10:Rain and Sun
课时
1课时
教学目标
1.学生能够听、说、读和写下列词汇：
rain, sun, hot, snow, cold
2.学生能唱歌曲The MonthsSong
3.培养学生听、说、唱的能力，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性，树立乐观向上的学习态度。
Do you know the meaning ofaboveandbelow?
T:Who can practice using thecloudto make a sentence
S7:The cloud is above.The rain is below.
用同样的方法学习rain.Wind.snow.让学生讨论并试着说出：
3. Do some exercises of this lesson on your workbook.(做些本课的练习题)
板书
设计
Lesson10：Rain andsun
rain cloud wind
sun—hotsnow—cold
This is the sun, The sun is hot.
Step4Conclusion（小结）
In this class, we learned five new words:
sun, cloud, rain, wind, snow
And we also learned a months song.
Can you say these words? (Show them the cards again.)
2.播放第一部分录音，学生看书跟读。
3.Practice:
(1)Stand up and read the wordcard(大小声游戏读单词)
When I say a word loudly .you must say it quietly .When I say a word quietly you must say it loudly.
This is the sun. The sun is hot.
This is the cloud and the rain.
This is the wind.The wind isblowing theleaevsoff the tree
This is snow. Snow is cold and white.
教学
反思
T: When is theSpring Festival?
S1: January or February.
T: When is theInternational Workers’Day?
S2: May the first.
T: When is theTeachers’Day?
S3: September the tenth
Ss: It is the sun.
T: Yes, this is the sun.(板书领读)
出示hot与cold的图片
T: How do you feel when you are under the sun?
Ss: I feel hot.
T: Yes. The sun is hot.
出示cloud和rain的图片
Step5Homework
1. Remember five new words(记住5个新单词): sun（太阳）, cloud（云）, rain（雨）, wind（风）and snow(雪).
2. Practice singing the song of this lesson after class.（课下练习唱本节课歌曲）.
教学重点
1.学生能够听、说、读和写下列词汇：sun.cloud.rain, wind.snow.
2.练习表示十二个月份的单词
教学难点
让学生熟练掌握本课单词和句子。
教具应用
课件，单词卡片。
教学过程
动态修改栏
Step1:Class opening and review
1.Greeting.
2.Review: