基础写作
基础写作 简答题背诵重点
基础写作一.绪论一什么是写作性质：写作是一种精神生产活动，是用文字符号传达有创造意义的制作行为。
而文章则是组成篇章的语言，是精神生产的成品，是写作的结果。
属性:文童是静态的，而写隹则是作为一种行为过程，是动态发展的。
范畴：写作既包括了制作的成品文章，又包括了制作成品的过程，二者有种、属之差。
含义：写作，就其过程而言，可以简单理解为通过记写活动来制作文字产品。
从形式上看，写作是人们运用语言文字记写思维成果的行为活动；从本质上说，写作不仅是个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想、传播信息进行精神生产的创作性劳动过程。
二写作的特性1 .个体创造性A.个体性：写作活动中，任何社会生活、客观事理等客体内容，都必须经过作者头脑的整理、加工后才能通过书面形式表达出来，任何写作活动都要受到作者本人情感、意志、兴趣的支配。
B.创造性：写作是一种精神生产活动，它不同于物质生产的复制、批量生产，没有符号的制作如制衣、制图，不属于写作范畴，而没有创造性的书写如记录、誉写、抄袭，也不是写作。
2.实践操作性：具体体现在“写”上，还体现在劳动的性质上A.实践性：以写为主。
叶圣陶说过：写作能力的养成，一耍得其道，二耍常历练。
B.操作性(技能性)：写作有一定的规矩、技巧和程序，通过培训和练习能够获得一般的操作能力。
3.动态综合性A.动态性：写作是作者生活思想、知识、语言、技巧、的动态体现。
这些又都是变量因素，经常处于不稳定的变化状态。
如果从单个的一次写作行为来看，每一次具体的写作行为必然经历三个阶段：“内化”——“意化”——“外化”。
“内化”：变外物为内物，变身外之物为储存于脑中的感知之物，并使之被写作主体化融、吸纳，是准备即感知的积累阶段。
“意化即写作主体在心理操作下，将感知之物意态化，使之转化为意念和形象。
是写作的设计即孕育阶段。
“外化”：将孕育成型的意象，通过语言符号定型于身外，使思维成果物态化，是写作的完成亦即表意行文阶段。
基础写作 .ppt
返回
善于运用典型化手法，刻画典型性格
塑造人物的最高成就是典型人物，又称典型性格 、典型形象
塑造典型人物的方法
“杂取种种人，合成一个”——鲁迅 以一个原型为基础，适当吸取其他的素材融合而成。
小说的特点
能自由地反映丰富复杂的社会生活
各类题材，都可以反映；各类人物都可以塑造；各 种场景，都可以描绘；各种技巧都可以运用。
能细致地刻画各种人物性格
小说写人物是多角度、全方位的
能完整、生动地展开故事情节
情节比其他叙事文学样式更加完整
能真实而艺术地再现各种典型环境
小说长于揭示环境与人的关系
小说
本章重点
小说是一种重在培养分析、赏析能力的文体。 不可能要求每个同学都能写小说，但应要求每 个人都能分析、欣赏小说，为今后的专业学习 打下一个比较好的基础。 什么是小说？ 小说的特点 小说的种类 短篇小说的写作
小说的含义
小说是一种叙事性的文学体裁，一般说 来，它通过完整的故事情节和具体的环 境描写，塑造多种多样的人物形象，以 广泛地、多方面地反映社会生活。
写作难度较大，不能松散、混乱。
返回
心理结构（一）
又称“意识流结构”、“情绪结构”、 “心态结构”、“心理分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ构”，是 现代小说新兴的结构方法。
按照人物心理活动的流程来组织材料， 通过人物的回忆、联想、闪念、内心独 白、幻觉、梦境等内心活动连缀生活片 段。
心理结构（二）
优点：
让作品的一切由主人公的心灵屏幕上放映出来，摒 弃了由叙述人叙事、评价、描写、议论的手法，具 有传统小说没有的新质。
《基础写作》作业答案
《基础写作》作业参考答案之一一1、作为写作的一般属性，写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面.请结合教材的相关论述和自身的写作实践，谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。
（见教材P4。
5）答：这道题要这样来理解,写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点,教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述，如果死记，很容易搞混，所以,一定要结合自己的写作体会来谈,不一定九个小点都谈到，抓住大的方向就可以了.关于第一个特点：个体性，任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动,无论你写什么，选用哪些材料，运用何种体裁，最终成文后所体现出什么样的精神气质，等等，都带着写作者强烈的个人色彩,比如一个中学生，年少,热情,不成熟,阅历轻浅,与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头，然后写出来的文章定会风格迥异。
同样,两个一样年纪的少年一起去考查,写出来的文章也不会一样，这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向，等等元素不一样是紧紧相联的。
这就是所谓的“文如其人”，即“个体性”。
关于第二个特点:实践性,“写作”，顾名思义,那就是要去“动”笔（电脑).你得思考写什么，你得去选择适合的材料,你考虑用何种文体最适合于你,然后你得下笔（敲电脑)，然后，你还要继续查阅资料进行修改，等等，所以，整个过程就是一个实践（行动)过程。
这就是写作的实践性特点。
关于第三个特点：创造性，不要被“创造性”这个词所吓住,以为这是作家干的活，科学家干的活,这是不对的.普通人的写作同样是有创造性的，因为每一个人在这个世界上都是独一无二的，那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的，这也体现了上面所讲的第一个特点“个体性”，所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇，举世无双的。
而这“唯一"就是创造性的体现。
当然，创造性也有不同的层次，这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。
好文章对世界对人类精神活动的贡献是功德无量的，这也是我们要努力追求创造性的最高境界的原因所在。
基础写作复习资料【考试必过】
一、消息的含义❖消息，又叫新闻。
❖国外最早的新闻是15世纪，意大利威尼斯、热那亚等地手抄小报。
❖1566年街头小报《威尼斯新闻》正式诞生。
❖世界第一份近代报纸是德国《报道与新闻报》，1609年正式出版。
❖世界第一家通讯社是哈瓦斯通讯社(法新社前身)，成立于1835年。
❖3、现代（1）新鲜事儿（2）新闻体裁（3）新闻报道❖（二）定义❖1、国内通用的新闻定义：“新近发生的事实的报道。
”❖“新闻反映新近发生的、重要的、有意义的、能引起广泛兴趣的事实，具有迅速、明了、简洁的特点，是一种最有效的宣传形式。
”❖3、新闻广义：指广播、电视、报纸中常见的各种新闻报道体裁，包括消息、通讯、特写、调查报告。
❖狭义：专指消息，就是报纸上那些用黑体字的“本报讯”、“新华社某地某月某日电”，广播电台以“本台消息”开头的那些文稿。
它是用概括叙述的方式，以简洁的语言，对国内外新近发生的、有报道价值的事实作迅速及时的报道。
它是广播、电视、报纸最常用、最主要的一种新闻体裁。
二、消息的作用❖1、消息是报纸的第一文体。
是报纸的主角，是“立报之本”。
❖2、消息的写作技能是新闻工作者的“看家本领。
”❖3、写好消息是提高报纸质量的一个着力点。
❖三、消息的特点（一）内容新鲜——新——新闻的内在特质（二）迅速及时——快——新闻生存的外部条件（三）事实真实——真——新闻的生命（四）篇幅短小——短——新闻的外形特征❖消息在新闻体裁中是篇幅最短的一种文体。
(五)用事实说话——实——新闻写作的基本❖作者不直接发表意见，表明观点，而是通过事实的选择和阐述本身表露出来。
只是客观地、忠实地叙述作者所见所闻的事实。
❖1953年3月12日，吴冷西在新华社一次会议上的总结报告，对新闻写作提出八条要求，第一条就是“用事实说话。
”（六）生动活泼——活四、消息的种类❖从写作和报道角度划分，消息分为：动态消息、综合消息、经验消息、评述消息、深度报道。
❖(一) 动态消息含义：指能够迅速及时地反映国内外发生的重大事件和社会生活中出现的新事物、新情况、新动向的新闻报道。
《基础写作》期末题库及答案
《基础写作》期末题库及答案第七章结构一、问答题：1、文章结构的原则是什么？2、谈谈思路与结构的关系。
3、谈谈层次与段落的区别。
4、安排文章的层次应注意什么？5、划分段落的要求有哪些？6、常见的照应方法有哪些？7、怎样使文势波澜起伏、曲曲折折？8、如何理解段落的“单一性”、“完整性”？二、名词解释1、文章的结构2、思路3、层次4、段落5、过渡6、照应7、开头8、结尾三、判断题1、结构有构成文章、突出主题、增强表达效果的作用。
2、没有结构，便没有文章。
3、思路清晰，文章的结构才清晰条理。
4、文章的结构完整：指文章的结构有头、有身、有尾，不残缺。
5、文体不同，安排层次的方式也不同。
6、过渡、照应是使文章篇章结构严密、中心突出的重要环节。
7、“开门见山”是议论文的开头方法；“曲径通幽”是记叙文的开头方法。
8、文章的组织结构与主题的变化无关。
9、“文无定法”是说文章的结构没有原则。
10、“文如看山不喜平”是说文章的结构安排应灵活多变，错综见意。
11、过渡照应是使文章篇章结构严密，中心突出的重要环节。
第八章表达方式一、问答题1、描写和叙述有什么不同？2、说说细描的特点。
3、说说白描的特点。
4、抒情的作用有哪些？5、抒情的要求是什么？6、为什么抒情要有真情实感？7、说明的要求是什么？二、名词解释1、叙述2、倒叙3、描写4、直接描写5、间接描写6、细描7、白描三、判断题1、叙述的本质是交代过程。
2、倒叙可以造成悬念、开卷兴波、引人入胜，所以写作中应多用倒叙。
3、抓住特征，粗笔勾勒是细描的特征。
4、议论体现了人们对客观事物的理性认识。
5、心理描写是打开人物心灵奥秘的钥匙。
6、驳斥论据比驳斥论点更重要，因为它可以釜底抽薪。
7、抒写情怀是从文章写作方面认识抒情的作用。
8、论证的基本方法是“摆事实，讲道理”。
9、解说性是说明最显著的特点之一。
10、在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。
11、对居室处所的描写属于场面描写。
基础写作
第一章 绪 论
写作的特点
实践性 “写”可以把知识转化为能力；读—看—写—读—看—写的循环。
综合性 写作是一种复杂的精神活动，影响写作的因素很多，从素养上看有：
生活、思想、知识、技巧、语言以及天赋等；从能力上看：涉及观察、 感受、想象、理解、表现等；从知识上看：哲学、历史学、心理学、文 学、语言学、逻辑学、写作学等都应接触；
作品分析讨论（一）
由于校园太大，又是第一次来，刚走了几步就不知道东南 西北了。正在此时，我看到了几个戴红帽子的学长在给新生指路。 我赶忙上前寻找可以询问的对象，在人群中我看到一个斜戴红帽 的男生，他四处张望，左顾右盼似乎在寻找着可以帮助的人。我 立刻夹起包裹挤进了人群，好不容易才挤到了他跟前，刚要开口， 就看到他露出了和蔼的笑容，笑着说：“需要什么帮助吗？”我 也回应地笑了笑说：“不好意思，请问学生宿舍该走哪里啊？” 他抬头冥思了一下说：“算了，我刚好要回去，我带你走吧。” 我本来就对这儿不熟悉，就算他说了，我也未必能找到，如今有 个人要带路，我想都没想就答应了。一路上，他向我介绍了走过 的各个教学楼和校园设施。他的语言中总是带着一点温柔，让人 有种邻家大哥哥的感觉。因为他，让我对这陌生的学校又多了一 份好感。
◆
版
权
所 有
谈青
侵 权 必 究 ◆
目录
第一章 绪 论 第二章 写作主体与客体 第三章 写作载体与受体 第四章 写作行为过程 第五章 写作表达方式与技法 第六章 新闻文体 第七章 文学文体 第八章 理论文体
第一章 绪 论
• 我们为什么需要写作
写作是社会生活的一部分，也是人类生存和发展一种方式。写作总 是与一定的个人和社会需要联系在一起的。
戈赟浩
作品分析讨论（二）
基础写作专业导论
基础写作专业导论基础写作是汉语言文学专业和广告学专业必修的一门专业基础课。
它兼具理论性、实践性和应用性，并带有中文系的核心特色。
开设本课程，旨在培养学生具备较为系统的写作理论知识，识记基础写作的规律和方法，提高写作能力和研究能力，为学习其他课程和今后的发展夯实“会写”的基础，为胜任将来的工作做好理论性与实践性的准备。
通过学习，学生应达到下列要求：掌握本课程教学大纲所规定的基本教学内容，了解写作活动中的主体因素、客体因素、受体因素、载体因素；认识写作过程中的相关规律，认识文章的构成要素和文体规范；认识各类文体的内在、外在的特点，了解现代写作的技巧、方法；能够运用写作的基本理论阅读并鉴赏各类优秀文章；通过范文和学生习作的解析，进一步认识不同文体的写作方式、技巧，并能举一反三，灵活运用到写作过程中去；熟练掌握与本专业相关的文体的写作，能够运用写作的基本方法写出一定水平的文章。
学习写作课的意义：世界上出现了新技术革命潮流。
称之为“信息革命”或“知识革命”。
要传播知识和信息，首先离不开写作，就是说，表达思想认识、概括科学成果，交流社会信息，储存精神财富，无不需要通过写作作为“中介”，这是极为明显的事实。
学好写作课，对完成专业学习和将来做好工作，有重要意义。
写作的含义：写作是一种作者创制文章的实践活动，其性质可以从不同的层次加以概括。
就作者的本意来说，写作活动是为了表情达意的实践活动，是为“情而造文”的实践过程。
事实上写作活动是一项社会活动。
它不仅有为我而写作的一面，更为重要的，还有“为读者”而写的一面。
作为精神劳动的写作。
就是用书面语言进行生产，生产社会上有用或所需的精神产品。
写作活动按其本质来说是社会的。
正是社会的需要，指引或调节着写作活动。
写作是人类特有的一种实践性精神创造活动。
写作有广狭之分：广义的写作就是关于普通文体的基础性写作。
狭义的写作通常指作家的写作，即文学创作。
写作是一种特殊的精神劳动。
有着它自身固有的，用以区别于基础劳动的许多特性：个体性写作的主体是写作者本人，这个“人”（即文本）既是由社会所决定的（这就是人们常说的共性），但这个人必竟是这个群体之中的个体，即某一个（黑格尔语）。
基础写作全套教案
基础写作全套教案一、教学目标1.能够掌握基础写作的基本技巧和方法。
2.能够准确运用基础写作的表达手法。
3.能够自主撰写一篇基础写作作文。
二、教学重点1.基础写作技巧和方法的熟练掌握。
2.基础写作表达手法的准确运用。
三、教学准备1.教师准备多种基础写作的例子。
2.教师准备多个与基础写作相关的练习题。
3.教师准备多媒体设备和投影仪。
四、教学步骤Step 1: 引入通过展示一些基础写作的例子，引起学生兴趣，让学生了解基础写作的基本概念和特点。
比如，展示一段描述自然风景的文字，让学生感受其中的美丽和细腻。
Step 2: 解释基础写作技巧和方法解释什么是基础写作，以及基础写作的一些基本技巧和方法。
比如，强调基础写作的简洁性和准确性，鼓励学生在写作时尽量用简洁明了的词汇和短句。
Step 3: 呈现基础写作的表达手法通过多媒体设备展示基础写作的常见表达手法，如比喻、夸张、排比等。
并且解释这些手法在基础写作中的运用场景和效果。
比如，通过展示一段采用排比手法的描述，让学生体会到排比的增强效果。
Step 4: 练习基础写作让学生进行基础写作的练习，根据示范给定的话题进行写作。
比如，要求学生以“我的暑假”为题目，用基础写作的方法描述自己的暑假经历。
同时，教师可以提供一些写作的提示和关键词。
Step 5: 分享作文让学生互相分享自己的基础写作作品，并给予互相评价和建议。
教师可以引导学生分析各自作文中采用的基础写作技巧和方法，互相学习借鉴。
五、教学延伸1.继续练习基础写作，让学生扩展写作题目和范围，更加熟练运用基础写作技巧和方法。
2.引导学生分析名家作品中的基础写作手法，提高学生对基础写作的理解和应用能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对基础写作的概念和技巧有了初步的了解，并通过练习和分享，提高了自己的基础写作能力。
但是，本节课的时间有限，学生的写作能力还需要进一步培养和训练，需要在以后的教学中不断加以提高和巩固。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.写作主体的含义：进入写作思维和写作行为的人。
作用：在写作过程中主体始终起着主导作用，他的写作素养能力的高低直接影响写作活动的进行和作品的质量。
2.写作主体的素质：作者围绕文章进行选材，构思，表达等活动中表现出来的素养，它是写作主体的思想
意识，文化水平，价值观念，思维方式，生活积累的综合反映。
(1)生活素养：生活素养的源泉，生活素养的升华，写作主体只有带着一颗热爱生活，关注社会的心灵去看，
去听，去感受，才能扩大视野，丰富阅历加深对事物的认识感性和理性的积累得到充实。
(2)学识修养：它既包括客观世界逻辑结构和运行规律方面的知识，学识是后天得到的。
构成：文化知识方
面的储备，多学科知识的组合运用。
(3)人格品位：优秀的人格品位是我们从事一切文化活动的动力源泉。
(4)审美能力。
3.写作主体观察能力是什么
(1)定义:观察是写作主体凭借自己的眼睛,耳朵和其他身体感官对客观事物进行有计划的目的性很强的自
觉认知过程,它是一种有意识的行为,因而又被成为思维的知觉.
(2)构成要素：注意力，鉴别力，联想力。
(3)要求：全面细致，抓住特点：抓住主要特点既要由表及里。
透过现象看本质又要估计彼此
4.写作主体感受能力的作用
(1)含义：感受是指写作主体对客观事物的现象，产生相应的感觉，直觉所呈现的富有情感和个性的心理活
动，即通过感觉知道外界事物的个别属性，再进一步了解，综合形成事物的整体形象。
(2)作用：它可以激发写作灵感，提供写作契机它是写作主体积累材料积蓄情感的重要途径，它帮助写作主
体加深对客体的认识开掘文章的意蕴，感受是写作的基石之一。
(3)特点：情感与理性并重。
5.写作活动的特点:目的性,创造性,个体性,渐进性,实践性,综合性,交流性
6.写作客体在写作活动中的作用
（1）含义：与写作主体发生对应关系在写作主体认识视野中，主观，客观，精神都可以作为写作客体。
（2）构成：对象化的自然景观；群体化的社会生活；个体化的人生状态；外在化的精神产品
（3）作用：(1)触发写作主体的写作动机 (2)写作主体的源泉(3)表情达意的凭借(4)衡量劳动主体的砝码.
7.文章的构成要素
(1)对主题有何要求:正确,鲜明,集中,深刻.
(2)构思的概念
8.文章文体的概念:是独立呈现的文本题裁,或样式,体制,是文本构成的规格和模式.
9.写作规律:双重转化规律,由物到意,由意到文.
10.小说
(1)定义:小说是作者对社会生活进行艺术概括,通过叙述人的语言来描绘生活事件.塑造人物形象,展开作
品主题,表达作者思想感情.从而艺术地反应和表现社会生活的一种文学题材.
(2)特点:1.以塑造人物形象为反应或表现生活的主要手段.2.有较完整生动的情节.3.有具体的典型的环境描写.4.虚构性,主要表现在运用典型化的方法进行虚构.
(3)阶段:开端...发展...高潮...结尾
(4)情节安排:1.所选题材要有现实基础.2.情节安排合理化,有相应的辅助和暗示.3.情感变化是推动清洁
发展的重要因素.
(5)推动情节的因素:性格,悬念,巧合,误会,欲望
11.散文特点:真:感情真,性情真,本色真. 美:朴素之美,理趣之美,文辞之美
12.诗歌
(1)含义:是一种以意象为元素,以情感为内核,以想象为方式,以意境为重心,以韵律为外形的文学体裁.
(2)意义:诗歌自由表现了个体生命心灵深处的超越个性追求,诗歌具有永久的审美生命,是文学的最高形式.
(3)特点:1.用意象反映生活.2.思想内容的集中性.3.具有浓郁的抒情性.4.大胆神奇的想象.5.语言形式的音乐性.(含蓄性)
13.文学语言的心理蕴含性:是指文学作品的语言组织所表述或暗示的人的心理体验状态.
14.应用文的语言与文学创作的区别:平实,准确.。