都江堰和我的地坛

课文结构分析
第一部分：将都江堰与长城进行对比，突 出都江堰造福千秋万代的功绩。 第二部分：写都江堰的壮观景象。 第三部分：写李冰父子为民造福的功绩。 第四部分：写横江索桥与二王庙，表达人 们对李冰父子的爱戴之情。
中心思想与写作特点
本文描绘了都江堰的壮观景象，对历史进 行审视，对李冰父子兴修水利为民造福的 举措给予了高度评价和赞扬。 写作特点： 1.本文多处运用对比手法。 1.本文多处运用对比手法。 2.本文描写景物时，立足现代对历史人物、 2.本文描写景物时，立足现代对历史人物、 事件进行审视，具有较强的思辨色彩。
写作特点
1. 场面描写精彩、细致。 2.采用以点带面的手法，让人通过局部了解 2.采用以点带面的手法，让人通过局部了解 整体。 3. 采用拟人手法。
都江堰
余秋雨
语言知识
1.劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣间呼啸 1.劲厉的寒风在时断时续的颓壁残垣 颓壁残垣间呼啸 颓壁残垣：倒塌的、不完整的墙壁。 2.它却实实在在地占据了邈远的时间。 2.它却实实在在地占据了邈远 邈远的时间。 邈远：遥远。 3.天府之国总是沉着地提供庇护和濡养。 3.天府之国总是沉着地提供庇护和濡养 濡养。 濡养：滋润哺育。 4.以后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执 4.以后中国千年官场的惯例，是把一批批有所执 持的学者遴选 持的学者遴选为无所专攻的官僚。 遴选为无所专攻的官僚。 遴选: 遴选:选拔。
蚂蚁大战
亨利 亨利梭罗
课文结构分析
第一部分（第1 第一部分（第1、2段）：写红、黑两个蚂蚁 群体的一场战争。（场面描写） 第二部分（第3 第二部分（第3—6段） ：重点突出了两只 红蚂蚁和一只黑蚂蚁的战斗。 第三部分： （第7段）过去人们已经记载过 （第7 的蚂蚁大战。
中心思想
本文记叙了森林中的一场蚂蚁大战，然而 作者是一位作家、思想家，由蚂蚁大战联 想到人类历史上的战争，抒写了作者对人 生、社会等问题的思考。
我和地坛
史铁生
课文结构分析
第一部分：写我双腿残疾后十五年来与地 坛的不解之缘。 第二部分：写母亲对我的挚爱和我对母亲 的思念、痛悔之情。 第三部分：以种种事物喻比四季，象征了 我对人生的复杂体验。
中心思想
通过对地坛、母爱、四季的叙写，表现了 作者对自然、母爱、人生的深切的体验， 表现出作者在苦痛与焦灼中挣扎、奋发的 坚韧性格和意志。
写作特点
1.文章巧妙地运用行动描写、心理描写和侧 1.文章巧妙地运用行动描写、心理描写和侧 面烘托的手法来表现母爱，生动而感人。 2.文章多处运用了象征手法表现思想感情。 2.文章多处运用了象征手法表现思想感情。 3.文章第三部分将象征、排比、类比三种手 3.文章第三部分将象征、排比、类比三种手 法结合起来，使物象层出，寓意含蓄，韵 味深长。
中心思想
通过对小弟为了祖国的繁荣富强长期在艰 苦条件下勤奋工作不幸英年早逝的记叙， 抒发了对小弟的无限的痛惜之情，赞扬了 小弟的无私的奉献精神，也提出了愿小弟 这样的“迟开而早逝” 这样的“迟开而早逝”的一代知识分子的 命运有所改变的希望，表达了对当代知识 分子命运的关注之情。
写作特点
1.善于将抒情与叙事、写人相结合。作者在叙述 1.善于将抒情与叙事、写人相结合。作者在叙述 往事、描写小弟形象的同时抒发对小弟的悼伤和 赞扬之情。 2.文章将多方面材料切成块状、交叉累积的结构 2.文章将多方面材料切成块状、交叉累积的结构 方法，使文章内容层出层新、结构错落有致。 3.作者运用了倒叙的手法。 3.作者运用了倒叙的手法。 4.作者善于运用细节描写来刻画人物。 4.作者善于运用细节描写来刻画人物。 5.作者巧妙运用侧面烘托的手法表现小弟的忘我 5.作者巧妙运用侧面烘托的手法表现小弟的忘我 工作精神。
语言知识
5.直到20世纪仍是水利工程的圭臬。 5.直到20世纪仍是水利工程的圭臬 圭臬。 圭臬：原指测日影的圭表，这里比喻为准 则或法度。 6.作家由此而向现代官场的衮衮诸公诘问。 6.作家由此而向现代官场的衮衮诸公 衮衮诸公诘问。 衮衮诸公：指居高位而无所作为的官僚。 7.我到边远地区看傩戏。 7.我到边远地区看傩戏 傩戏。 傩戏：指驱除鬼疫、表现鬼神生活的戏。
哭弟子
宗璞
作者， 其父是我国当代著名哲学家冯友兰先 生。著有小说《红豆》 生。著有小说《红豆》、《三生石》， 三生石》 散文集《丁香结》 散文集《丁香结》等。
文体知识
本文是一篇充满抒情色彩的写人散文，第 一人称。
课文结构分析
第一部分（第1~4自然段）：写小弟过早地 第一部分（第1~4自然段）：写小弟过早地 去世了。 第二部分（第5~21自然段）：回忆小弟的 第二部分（第5~21自然段）：回忆小弟的 往事。 第三部分（第22~26自然段）：写对小弟一 第三部分（第22~26自然段）：写对小弟一 样的“迟开而早谢” 样的“迟开而早谢”的一代知识分子的痛 惜之情及愿望。