可爱的猪_2
二年级关于小猪的作文7篇_作文
二年级关于小猪的作文7篇1、可爱的小猪昨天晚上吃过晚饭，爷爷打来电话说他们养的那头母猪生小猪了，叫外公外婆过去帮忙，我们就骑车去了爷爷家。
一到爷爷家，我就跑到猪圈前。
我看到几只小猪挤在母猪身边吃奶。
外婆说母猪还会继续生小猪，过了一会儿，果然又一只小猪生了下来。
小猪刚生下来身上还带着血，全身冒着热气，但是爷爷用布把它们擦干后，它们就变得又干净又可爱了，一会儿，就自己站起来去妈妈身边找奶吃。
母猪一共生了十一只小猪，每只都很可爱。
我想，下星期天有时间的话，我一定再去看它们。
2、我和小猪我喜欢猪，你们一定觉得猪又脏又笨吧！告诉你们：猪比狗还要聪明，管理员教猪和人打招呼，猪一遍就学会，狗要学十遍才会，这是一个很好的例子吧！我的外婆家有许多小猪，有一次，我去给猪喂料，它用尾巴摇啊摇，嘴巴发出哄哄的声音，好像在跟我打招呼，我一下子呆住了。
因为我还不知道猪会有人类一样的情感呢！猪有两个又大又尖的朵，鼻子像个圆柱体，四肢细短，尾巴细长，嘴巴藏在鼻子下面。
它的鼻子可以探测地雷，帮助警察寻找毒品。
猪又可爱又聪明，我真的很喜欢它。
3、关于小猪的作文从前，山上住着三只小猪。
一天，它们想造房子住。
老大很懒惰，造了一间稻草屋。
老二很贪玩，只造了一间木头房子。
而老三呢？它很勤劳，造了一间又大又牢固的砖头房子。
有一天，大灰狼知道了三只小猪的家，想要吃了它们。
小猪们都吓坏了！大灰狼来到老大的房子前，一吹，老大的房子就被吹倒了。
老大赶紧跑到老二的房子里，大灰狼也追了过来。
大灰狼说：“小猪，小猪，快开门！”小猪说：“不能开”大灰狼说：“你不开，我就吹倒你的房子。
”大灰狼一吹，木头房子就倒了。
兄弟俩直跑，跑到老三的房子里去了，大灰狼也过来了。
大灰狼说：“快开门！”小猪说：“不开！”大灰狼什么也没再说了，它就是撞、吹。
但是，怎么也吹不倒，撞不倒。
小猪们都哈哈大笑起来！于是，老大、老二开始向老三学习建造砖头房子后，过起了幸福生活！4、猪宝宝泡温泉二舅妈送给我一个玩具猪宝宝。
二年级有趣的动物设计
《有趣的动物、植物》教学设计教学目标：1、能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中知道、了解一些有趣的动物、植物。
2、多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
3、对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备：1、布置学生到看书、看报或上网了解一些有趣的动物、植物的知识。
（（老师也可以找些资料或书发给学生阅读）2、请学生并做好动植物的头饰。
3、课件。
教学过程：一、创设情境，激趣导入。
（学生头戴动物、植物头饰）1、播放音乐，讲述美丽的大森林，导入课题。
在一个美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，长着生机勃勃的植物，他们过着幸福的生活，快乐极了！你看，可爱的松鼠、得意的小兔、活泼的小蜜蜂、笨重的大熊、青青的小草、美丽的野花。
喜欢吗？今天老师就带着你们来到这个美丽神奇的大森林玩。
不过，你们要把了解到的有趣的动、植物讲一讲。
（板贴：有趣的动物图植物图）课前同学们都做了一些有趣的头饰。
现在，我们摇身一变（请把你的头饰戴上）就变成了一个一个可爱好看的动物、植物。
多好看啊！好，我们一起出发吧！2、师生戴上头饰，互动问好、认识。
师：我是大熊猫，喜欢我吗？（生：喜欢）师：我也想认识你们。
谁能大声地来介绍一下，你叫什么名字？（指三个同学说，再开火车说）生：我叫狮子。
……师：好！跟周围的同学打打招呼吧.告诉他，你叫什么名字？开始吧！（互相认识）3、汇报：（师：请告诉我，你刚才认识了哪些朋友？）生:我刚才认识了……和……。
过渡：你们真了不起！一下就知道了这么多朋友的名字。
师：想不想再进一步了解？生：想。
师：我们这节课就是一起来互相了解，我是大熊猫，想了解我吗？生：想。
二、示范引导，介绍有趣的大熊猫。
1、师：希望同学们用心听，听听大熊猫先说什么，再说什么？我是大熊猫，你看，我长得胖胖的。
最有趣的我的眼睛周围黑黑的，就像戴着一副特大号的“墨镜”。
别看我笨手笨脚的，其实呀，我出奇的灵活，能轻而易举地爬上树。
适合二年级小学生看的绘本书
适合二年级小学生看的绘本书以下是一些适合二年级小学生的绘本书。
这些书都有趣且容易理解，适合孩子们独立阅读或与家长一起分享。
1.《小猪佩奇》系列 - 作者：___这是一系列非常受欢迎的绘本书，讲述了一只可爱的小猪___和她的家人的故事。
每本书都有一个有趣的情节，可以让孩子们了解不同的日常生活场景，并从中学到一些简单的价值观念。
2.《大卫上学去》 - 作者：___这本书讲述了一个活泼调皮的男孩___在上学过程中经历的一系列有趣的事情。
它具有简单的插图和简短的句子，适合二年级的小学生阅读。
通过这本书，孩子们可以了解上学的过程并享受___的冒险故事。
3.《淘气包马小跳》系列 - 作者：___这是一系列有关一匹淘气的___的故事的绘本书。
每本书都包含一个有趣的故事和美丽的插图，吸引着孩子们的眼球。
这些故事传达了友谊、团队合作和解决问题的重要性，适合二年级的小学生。
4.《小熊和他的朋友们》系列 - 作者：___这是一系列关于小熊及其朋友们的温馨故事的绘本书。
每本书都有一个有趣的情节，可以让孩子们在阅读中研究友谊和合作的重要性。
这些故事带有一些简单的道德教育，适合小学二年级的孩子们。
5.《小公主》系列 - 作者：___这是一系列关于一个勇敢而聪明的小公主的故事的绘本书。
通过这些故事，孩子们可以感受到小公主的冒险和成长过程。
这些书的文字简单易懂，并伴有漂亮的插图，适合二年级的小学生。
希望这些建议能帮助您找到适合二年级小学生的绘本书。
这些书都是紧凑而有趣的，适合孩子们的阅读水平和阅读兴趣。
猪的折叠方法作文
猪的折叠方法作文一、折纸猪的材料准备。
1.1 纸张的选择。
咱折纸猪呢，首先得选好纸。
这纸啊，可不能随便拿一张就用。
最好是那种正方形的纸，材质呢，稍微有点韧性的就好，比如咱们常见的手工折纸专用纸就很不错。
可别用那种特别薄特别软的纸，一折就破，那可就没法整出漂亮的猪来啦。
1.2 辅助工具。
其实折纸猪也不需要太多复杂的工具，一双巧手就很关键啦。
不过呢，要是有把小剪刀在旁边备用就更好了。
有时候有些边角不太整齐，小剪刀稍微修剪一下，就可以让咱的小猪看起来更精致。
但是得小心哦，这剪刀可不能乱剪，不然把小猪的身体部分给剪掉了，那可就成了残疾猪啦，哈哈。
二、折纸猪的基本步骤。
2.1 折出基础形状。
先把正方形纸对折一下，就像把一个大饼从中间切开一样。
然后再把对折后的纸打开，沿着对角线再折一下，这时候纸张就有了一个交叉的折痕。
接着呢，把四个角往中心折，这就像是把小猪的四个蹄子往中间收一收。
这一步可得仔细点，要是折歪了，小猪的身子就不正啦，就像人走路一瘸一拐的，那可不好看。
2.2 塑造猪的身体。
把刚才折好角的纸再对折一下，让它变成一个小三角形。
这个小三角形就是小猪的身体啦。
这时候你可以用手捏一捏这个三角形的两边，让它稍微鼓起来一点，就像小猪圆滚滚的身子。
咱这小猪啊，身子胖嘟嘟的才可爱，要是扁扁的，那可不像小猪，倒像个纸片儿了。
2.3 制作猪的头部。
在小三角形的一端，把上面那层纸往上折一小部分，这就是小猪的脑袋啦。
然后再把这个小脑袋的尖端稍微往下弯一点，就像小猪低着头在找吃的一样。
这小猪的脑袋可不能太大也不能太小，太大了就成大头猪，太小了又像个小老鼠似的，得恰到好处才行。
三、折纸猪的细节完善。
3.1 猪耳朵的制作。
在小猪脑袋的两边，把纸往外折一小下，这就成了小猪的耳朵啦。
耳朵可以稍微折得翘一点，就像小猪听到什么动静，耳朵竖起来的样子。
这耳朵可是小猪的标志之一呢，要是没有耳朵或者耳朵折得不好看，小猪就像个怪物啦，所谓“画龙点睛”，这耳朵就有点睛的作用。
小猪唏哩呼噜 (2)
《小猪唏哩呼噜》阅读测试题（一）?一、完成填空题：?1、小猪唏哩呼噜它原来叫什么？（小十二）?2、小猪唏哩呼噜梦见自己打秋千，原来是被（大狼）叼着。
3、小猪唏哩呼噜知道被大狼叼走，性命不保。
凑巧，小猪却用大狼自己用的（?枪）吓跑了大狼，保住了命。
?4、小猪唏哩呼噜拱出蚯蚓给三个小家伙吃，原来这些小家伙是（大狼）的孩子。
?5、八哥小姐是吃了小猪拱出来的（白薯）才会说话的。
6、小猪唏哩呼噜是靠大狼用的（枪）吓跑了月牙熊，救下了大狼的孩子。
7、次次的历险，小猪都能化险为夷，这真是一次（惊险）的历险记。
? 1.为了妈妈的荣誉，小猪给（鸭太太）当起了保镖。
9、为了把500个鸭蛋送到城里，小猪给驴先生磨麦，才能借来（筐子）。
10、为了把500个鸭蛋送到城里，小猪给牛先生挑水，才能借来（扁担）。
?1.小猪把鸭蛋安全地送到城里，鸭太太的姐姐送给他一担子的（香蕉）。
12、小猪是因为（?到小鹿家吃午餐吃得太饱），当他弯腰捡帽子的时候，腰带“蹦”的一声断了。
?1.小猪捡起地上一条花花绿绿的绳子当腰带，原来它是一条（蛇）。
14、蛇花花太想和小猪交朋友了，它为猪太太当起了（竹竿）敲毛毯，当起了（?竹竿?）晾衣服。
15、猪太太家的老鼠很坏，经常咬猪太太，猪太太请来了（猫先生）来捉老鼠，没想到，他只知道吃，不去抓老鼠。
（谁）?16、猪太太家的老鼠最后是被（花花）吞了下去。
17、小猪唏哩呼噜为了想要一辆（自行车），卖起了橘子。
18、马太太尝了小猪卖的橘子，竟把满嘴的（牙齿）都掉光了。
19、为了给马太太镶牙，小猪在象博士那干了（?3）个月的活来还欠下的钱。
20、小猪开设“技术咨询所”，赚了钱，终于给自己买了一辆（自行车）。
?21、小猪骑着刚买的车，找猴子皮皮时，他哪知道，皮皮是偷吃了自己卖的橘子也掉了满嘴的（牙）。
二、完成选择题：?1、小猪到好朋友?（??③??）家去吃午餐，吃得太饱，一弯腰把裤带撑断了。
?（①小蛇花花②八哥再见③小鹿叮铃）?2、小蛇花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花（??②??）?（①被耗子咬伤了②吃了两只大耗子太饱就睡着了③到牛太太家去玩了）?1.小猪替狐狸掌柜运垃圾，狐狸掌柜最后送小猪?（??③??）?（①一块大蛋糕②两个大“心里美”萝卜③一个大鸡蛋）?2.八哥小姐吃了（??③??）又重新会说话了。
小猪唏哩呼噜2
《小猪唏哩呼噜》阅读指导课教案教学目标：1.利用多种方式激发学生的阅读兴趣。
2.认识书的封面和目录，指导学生了解一定的读书方法。
3.在阅读过程中，培养学生不动笔墨不读书的习惯。
能对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学重点：1.激发学生阅读《小猪唏哩呼噜》的兴趣，感受读书的乐趣。
2.培养良好的阅读习惯。
教学难点：引导学生读中思考，读中想象，读中交流。
教学过程：一、谈话激趣，引出新书1.小朋友们，书会给我们带来了遐想和乐趣，书是智慧的源泉和精神的力量。
读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力。
平时在学习中，我们也读了很多童话故事，说说你读了哪些书？2.今天，老师带来一本好看的故事书，展示《小猪唏哩呼噜》这本书，你知道这本书的名字吗？（板书：小猪唏哩呼噜）从哪里找到的？（板书：封面）二、欣赏封面，走近作者1.对于一本书来说，封面可是特别重要的。
除了书名，你们再仔细看看，封面上还有哪些文字呢？仔细读一读，你知道了什么？2.相机介绍作者孙幼军。
（出示图片和文字）孙幼军，哈尔滨人，人称“怪老头儿”，当代著名童话作家。
他毕业于北京大学中文系，著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》、《小猪唏哩呼噜》等。
3.除了文字，封面上还有插图呢,你在图上看到了什么？你还想知道什么？小结：小朋友，小小一张封面，让我们知道了这么多知识。
看来，读封面还真是一门学问啊。
（板书：读）三、浏览目录，了解小猪1.刚才同学们就迫不及待地翻看起来，说明大家很喜欢《小猪唏哩呼噜》这本书，不过，要真正地读好这本书就一定得有好的读书方法，让我们先从目录看起。
2.大家认真看看目录里有多少个小故事，读一读，然后和同桌说说你最喜欢哪一个故事。
四、选取故事，品读内容1．小朋友对这么多故事都感兴趣。
那我们这节课就先来读第一个故事吧。
出示要求：（1）借助拼音轻声地读故事《唏哩呼噜是谁？》边读边用笔轻轻画出好词。
儿童剧：小猪变形记2
儿童剧：小猪变形记旁白：森林里有这样一只小猪，帅气、聪明、可爱，可是小猪啊小猪，总觉的自己不幸福！背景音乐小猪(朱子燊)：我是一只小猪，烦、烦、烦！最近比较烦！让我出去找点好玩的吧。
背景音乐【唱（长颈鹿）：长颈鹿真有趣，脖子长得像云梯，用力一伸伸到蓝天白云里，看见几人跑第一！】长颈鹿：脖子长长我最帅，我们是长颈鹿！小猪：长颈鹿，你们好！长颈鹿：小猪,你好!小猪：哇……！好长的脖子呀！我敢说做长颈鹿，一定很好玩！旁白：突然，小猪想到了一个好主意！啊——咚咚的跑回家，做了一对高跷！然后踩着高跷来散步了！背景音乐斑马：黑白衣服我最帅，我们是斑马！小猪（欧元翔）：斑马，你们好斑马：小猪，你好！小猪：我是一只了不起的长颈鹿，我长得高，我可以看到很远的地方斑马：你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的，摇摇晃晃的小猪，你最好小心点！小猪：哼，我才不信呢！旁白：没走多元，小猪就摔了个大跟头小猪：哦，天啦，看来长颈鹿的生活不适合我，我要去找更好玩的旁白：没走出两步，小猪又想到了个好主意，它找来颜料，给自己画了件奇妙的新外套。
然后，又来散步了。
小猪：咦！大象哎！长长的鼻子，尖尖的牙齿，大大的耳朵和胖胖的身体！背景音乐！大象：鼻子长长，我最帅，我们是大象！小猪（刘宸羲）：大象，你们好！大象：小猪，你好！小猪：我是一只了不起的斑马，你们看，我身上有斑马纹！大象：你不是斑马，你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……背景音乐旁白：哗啦，小猪身上的外套被冲了个一干二净！小猪：讨厌，当斑马一点都不好玩，当大象一定很有趣！旁白：小猪在自己的鼻子绑上一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑上两片大树叶，然后，跺跺脚又出门了！背景音乐袋鼠：蹦蹦跳跳我最帅，我们是袋鼠！小猪（朱子燊）：袋鼠，你们好！袋鼠：小猪,你好!小猪：我是一只了不起的大象，我有长鼻子，还有大耳朵！袋鼠：你不是大象，你是一只鼻子上装着塑料管的小猪！旁白：阿嚏！小猪打了个大喷嚏，把塑料管都给喷飞了！小猪：讨厌！当大象一点都不好玩，当袋鼠一定很有趣！旁白：小猪，在自己的脚上绑着两个大弹簧，然后一蹦一跳的，又来了！背景音乐鹦鹉：飞来飞去我最帅，我们是鹦鹉！小猪（欧元翔）：鹦鹉，你们好！鹦鹉：小猪,你好！小猪：我是一只了不起的袋鼠，我可以跳的跟房子一样高！鹦鹉：你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说，你也跳不起来！旁白：小猪，气坏了，不停地跳来跳去！还真的是跳不起来！小猪：讨厌，当袋鼠一点都不好玩，当鹦鹉一定很有趣！旁白：小猪找来羽毛，给自己做了对翅膀，然后乐呵呵的出门了！背景音乐熊猫：白白胖胖我最帅，我们是熊猫！小猪（刘宸羲）：熊猫，你们好！熊猫：小猪，你好！小猪：我是一只了不起的鹦鹉，我可以飞到高高的大树上的！熊猫：你不是鹦鹉，你是一只披着羽毛的小猪，再说，你也飞不起来！旁白：熊猫说对了，小猪根本没飞起来，他就像一个大石头，栽倒了！小猪：讨厌，当鹦鹉一点都不好玩，真倒霉！事情全搞砸了！当小猪真的一点乐趣都没有背景音乐粉色小猪（张子禾）：哎呀，真好玩！真好玩！谁说当猪没有乐趣，我就是一只小猪，在泥潭里打滚觉得很好玩，快来，快来和我一起玩吧！两只小猪：小猪吃的饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵再扇扇，小尾巴再摇摇，咕噜噜噜噜，咕噜噜噜噜。
二年级关于小猪的作文7篇_作文
二年级对于小猪的作文7 篇1、可爱的小猪昨天夜晚吃过晚餐，爷爷打来电话说他们养的那头母猪生小猪了，叫外公外婆过去帮忙，我们就骑车去了爷爷家。
一到爷爷家，我就跑到猪圈前。
我看到几个小猪挤在母猪身边吃奶。
外婆说母猪还会持续生小猪，过了一会儿，果真又一只小猪生了下来。
小猪刚生下来身上还带着血，浑身冒着热气，但是爷爷用布把它们擦干后，它们就变得又洁净又可爱了，一会儿，就自己站起往来妈妈身旁找奶吃。
母猪一共生了十一只小猪，每只都很可爱。
我想，下礼拜天有时间的话，我必定再去看它们。
2、我和小猪我喜爱猪，你们必定感觉猪又脏又笨吧！告诉你们：猪比狗还要聪慧，管理员教猪和人打招呼，猪一遍就学会，狗要学十遍才会，这是一个很好的例子吧！我的外婆家有很多小猪，有一次，我去给猪喂料，它用尾巴摇啊摇，嘴巴发出哄哄的声音，仿佛在跟我打招呼，我一下子呆住了。
由于我还不知道猪会有人类同样的感情呢！猪有两个又大又尖的朵，鼻子像个圆柱体，四肢细短，尾巴修长，嘴巴藏在鼻子下边。
它的鼻子能够探测地雷，帮助警察寻找毒品。
猪又可爱又聪慧，我真的很喜爱它。
3、对于小猪的作文以前，山上住着三只小猪。
一天，它们想造房屋住。
老大很懒散，造了一间稻草屋。
老二很贪玩，只造了一间木头房屋。
而老三呢？它很勤奋，造了一间又大又坚固的砖头房屋。
有一天，大灰狼知道了三只小猪的家，想要吃了它们。
小猪们都吓坏了！大灰狼到达老大的房屋前，一吹，老大的房屋就被吹倒了。
老大连忙跑到老二的房屋里，大灰狼也追了过来。
大灰狼说：“小猪，小猪，快开门！”小猪说：“不可以开”大灰狼说：“你不开，我就吹倒你的房屋。
”大灰狼一吹，木头房屋就倒了。
兄弟俩直跑，跑到老三的房屋里去了，大灰狼也过来了。
大灰狼说：“快开门！”小猪说：“不开！”大灰狼什么也没再说了，它就是撞、吹。
可是，怎么也吹不倒，撞不倒。
小猪们都哈哈大笑起来！于是，老大、老二开始向老三学习建筑砖头房屋后，过起了幸福生活！4、猪宝宝泡温泉二舅妈送给我一个玩具猪宝宝。
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可爱的猪
可爱的猪广东省汕头市澄海区莲下中心小学五年级三班王仲梓一提起猪，相信许多人都会说：它不就是每天吃吃东西，睡睡觉的“懒虫”嘛？其实，猪还是怪可爱的。
不信，让我带你去养猪场瞧一瞧。
进了养猪场，一眼就看到第一个猪栏里有一只黑母猪懒洋洋地躺在地上，旁边还有十多只浑身红润的小猪，它们有的在打磕睡，有的却精神饱满地玩耍，这一举一动让人看了就生爱慕之心。
这时，有几只小猪叫了叫，似乎在说：“妈妈，我们的肚子饿了。
”突然，母猪一翻身，露出了红嫩的奶头。
小猪慢条斯理地走过去，先用嘴巴拱了拱，然后含住奶头，津津有味地吮吸着甜美的乳汁。
它们的嘴巴还不时地动了动，奶水从嘴角流出来了，贪婪的小猪连忙用舌头舔了舔。
吃饱了的小猪就躺在地上睡。
母猪咕噜咕噜地哼着，仿佛在唱着《摇篮曲》呢。
再说说那头大公猪吧，听养猪的老婆婆说，它现在已有300多公斤重。
开始我还半信半疑，但亲眼目睹后，被吓得目瞪口呆：一对大大的耳朵像两把扇子；两个圆溜溜的鼻孔犹如通风孔；走起路来摇头晃脑，屁股一扭一扭的，尾巴甩来甩去，活像《西游。