高中政治必修2优质教案27：5.1 人民代表大会：国家权力机关教学设计
高中政治必修2优质教案7：5.1 人民代表大会：国家权力机关教学设计
、情感、态度与价值观目标培养学生关注时事；增强学生主人翁责任感，能够自觉关注、监督人大及人大代表的工作。
创设情境：我们在讲政府的责任时，知道了四川雅安人民对总理的亲切称呼，回顾了总理任职一年来社会调研的足迹，在刚刚结束的十二届全国人大二次会议上，李克强总理做的政府工作报告经表决，赞成2887票，反对15票，弃权5票，3人未按。
这是5年来政府工作报告赞成票数最高，反对票数量最少的.教师提问：谁投票进行表决？ 自主探究1：1953年3.1《选举法》颁布后，在百姓中广泛流传着一句民谣“选一个好代表，把咱的心愿交给他”，1953年7月至1954年5月全国范围内开展人大代表的选举，极大地激发了人民群众当家作主、管理国家的政治热情。
60多年来留下了一届又一届代表们忙碌的身影。
那么他们都做了哪些工作，拥有哪些职权，又要履行什么义务呢？播放视频“120秒读懂政府工作报告”，了解李克强总理的政府工作报告分为2013年的工作总结和2014年工作计划看看参加全国人大的代表是如何审议政府工作报告的。
后，组内交流。
要求：对热点时事的回顾，准备探究人大代表的相关知识。
通过材料和有层次的设问培养学生探究学习的能力。
自主探究1人大代表1.法律地位：2.产生方式：4.权利：5.义务：自己阅读，组内交流。
要求：时间2分钟3.任期：P56 第1段P56 相关链接P56 相关链接P57 第1段P56 第2段针对自主探究2，教师答疑解惑：全国人大通过了关于李克强总理政府工作报告（包括2013年总结，2014年工作计划）——监督权，决定权中国人大制度的60年精彩瞬间回顾——立法权，教师简单举例，讲明全国人大与全国人大常委自主探究2全国人民代表大会周强曹建明研究生学历法学硕士学位研究生学历法学硕士学位院总理民法院院长检察院检察长法学学士，经济学博士学位李克强四个“职权”的区分关键是看内容1、涉及法律的立、改、废的决定则是2、对国家机关干部进行任免的决定则是4、审议批准下年度计划、预算是3、国家大政方针、重大事项的决定则是。
人教版高中政治必修25.1人民代表大会：国家权力机关优秀教学案例
在讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。我会提出一系列讨论题目，如“人民代表大会制度如何保障人民的民主权利？”、“人民代表大会制度在实现社会公平正义方面的作用是什么？”等。每个小组可以选择一个题目进行深入研究和讨论。通过小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，同时也能够促进他们对人民代表大会制度的多角度理解和思考。
（四）总结归纳
在学生小组讨论结束后，我会组织学生进行总结归纳。我会邀请每个小组分享自己的讨论成果，并将各小组的讨论结果进行汇总和提炼。通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，提高他们的政治素养。
（五）作业小结
在课堂教学的最后，我会布置一道相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。这道作业可以是关于人民代表大会制度的相关阅读材料，或者是关于人民代表大会制度实际运行案例的分析报告。通过作业小结，让学生在课后继续思考和复习人民代表大会制度的相关知识，提高他们的政治素养。
（二）讲授新知
在导入新课后，我将开始讲授新知识。我会从人民代表大会制度的历史背景、性质、职能和运行机制等方面，系统地介绍人民代表大会制度的基本内容。在讲授过程中，我会结合实例和案例，让学生更加直观地理解和掌握人民代表大会制度的相关知识。同时，我会鼓励学生积极思考和提问，以促进他们对人民代表大会制度的深入理解。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将在课堂导入环节创设贴近学生生活实际的情景。例如，通过播放一段关于人民代表大会制度的新闻报道，让学生了解这一制度在现实生活中的应用。或者，以一次模拟选举活动为背景，让学生身临其境地感受人民代表大会制度的重要性。通过情景创设，引发学生的思考和兴趣，为后续的教学活动打下良好的基础。
四、教学ห้องสมุดไป่ตู้容与过程
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案
高中政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》教案课程名称：政治必修2《人民代表大会：国家权力机关》一、教学目标1.了解中国的国家机构体系2.理解人民代表大会的组成和职能3.掌握三级人民代表大会的关系和履行职责的方式4.了解人民代表大会制度的重要性和必要性二、教学重点与难点1.人民代表大会制度2.三级人民代表大会的履行职责的方式三、教学方法1.讲授式教学2.案例教学3.讨论式教学四、教学内容1.人民代表大会制度的基本内容2.三级人民代表大会履行职责的方式3.人民代表大会制度的重要性和必要性五、教学具体流程1.课前准备教师准备PPT、案例、相关视频材料，准备抽查一小部分学生自己的乡村或城市的人民代表大会代表的情况2.导入环节（10分钟）向学生介绍人民代表大会制度的基本内涵，让学生了解人民代表大会在中国国家政治制度中的地位和作用。
3.教学过程（40分钟）a.讲授人民代表大会制度的基本内容（20分钟）b.展现案例，根据案例让学生讨论三级人民代表大会的履行职责的方式（10分钟）c.引导学生思考人民代表大会制度的重要性和必要性，并现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况（10分钟）4.课堂练习（25分钟）通过白板让学生记忆三级人民代表大会履行职责的方式，并要求学生根据案例进行分组讨论，各组选取代表发表观点。
5、作业布置针对课本的学习，让学生写一篇“我们班的人民代表大会代表”，以此来锻炼学生的思考和表达能力。
六、教学资料PPT、视频材料、案例、白板七、教学评估1.通过现场抽查学生对自己乡村或城市的人民代表大会代表的情况，检查学生对人民代表大会制度的了解情况2.对于学生的讨论情况进行评分，检查学生分析问题和表达能力的水平3.检查学生课堂笔记和作业情况，检查学生记忆能力和思考能力。
高中政治5.1人民代表大会：国家权力机关教案新人教版必修2
《人民代表大会：国家权力机关》
【教学内容】高中思想政治必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题
【计划学时】1课时
【教学目标】
1．知识目标：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；
了解人大代表的法律地位、权利与义务。
2. 能力目标：培养自主学习能力，能够运用事例说明人大代表、人民代表大会行使职权
的具体表现；增强搜集资料、提炼资料的能力，能够从各种途径搜集、提炼、分析有关人大代
表和人民代表大会活动的资料。
3．情感、态度与价值观目标：通过对相关活动的参与和对材料的分析，认同人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人大代表密切联系群众，并坚定热爱社会主义民主政治制度的信念。
【教学重点和难点】
教学重点：人大代表的职责，人民代表大会的职权。
教学难点：人民如何行使国家权力，让学生去体悟民主过程并且认同我国民主政治发展不断完善的结论。
【教学方式及媒体】
教学方式：问题探究法、知识归纳法、情境分析法
媒体运用：多媒体播放设备、投影片（PPT）。
【教材知识结构】
【教学过程】。
高中政治 5.1 人民代表大会 国家权力机关教案 新人教版必修2-新人教版高一必修2政治教案
5.1 人民代表大会：国家权力机关一、教学目标1、知识目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关；了解人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和职责。
2、能力目标：增强收集材料能力，从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习；通过典型事例材料的分析，培养学生合作学习的精神。
3、情感、态度与价值观目标：培养合作学习的团队精神。
二、说教学的重、难点教学重点：人民行使国家权力的机关及人民代表大会的职权教学难点：人民代表大会三、教学方法：演示法、研讨法、讲授法四、教学过程设计：导入新课（概括第三单元的内容）包括两个大部分：人民当家作主（人民代表大会制度、民族区域自治、我国的宗教制度）和坚持党的领导（中国共产党执政、我国的政党制度）。
教授新课【老师】忆一忆：我国的国家性质是什么？其本质呢？人民如何行使当家作主的权力？【学生】……【教师点拨】我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会”。
（活动：比一比，说一说：人大知识知多少？）——引导学生阅读课本P55，讲过自己的理解。
【学生】……【教师】全国人大代表大会是最高国家权力机关（注意：1、“最高权力机关”与“权力机关”；2、“权力机关”与“其他国家机关”；3、“权力机关”与“立法机关”）【教师】它在我国的国家机构中居于最高的地位，拥有最高立法权、最高任免权、最高决定权、最高监督权。
【教师】这里讲到最高立法权，那么它是否可以起草制定宪法呢？【学生】……【教师归纳】不能认为我国宪法是由全国人民代表大会起草制定的!我国宪法规定,全国人民代表大会具有”修改宪法,监督宪法的实施,制定和修改刑法,民事,国家机构的和其他基本法律”的权力,没有规定全国人民代表大会起草制定宪法的权力!【教师】（梳理人大的四大权利）【教师】全国人大的常设机关是：全国人大常务委员会，他是由委员长为代表的委员长会议组成的，下面我们来认识一下这些委员。
人教版高中政治必修二5.1人民代表大会：国家权力机关 (2)优质教学设计
5．1人民代表大会：国家权力机关[教学目标]1、知识与能力目标：知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权；了解人民代表的法律地位、权力和义务。
培养自主学习的能力，能够运用事例说明关于人民代表大会行使职权的具体表现；增强收集材料的能力，能够多渠道地收集有关人民代表大会活动的有关资料用于学习。
2、程与方法目标：情景设置、设问法、讲授法，培养学生分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：通过多人民代表大会的学习，认同我国是人民当家作主的国家；培养合作学习的团队精神。
[教学重难点]人民行使国家权力的机关。
肩负人民的重托。
[课时安排]一课时【教学过程】【导入新课，提出问题】【师】：上新课之前，我问一下同学们一个问题。
请同学们看屏幕，回答！【多媒体】：我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于（）”【幻灯2】【学生】：“人民”【师】: yes ,very good !“中华人民共和国的一切权力属于人民”换句话说，在我们国家里人民是国家的主人，人民当家作主！【过渡导入】：那请大家想一想：“我国人民是怎样行使国家权力、当家作主的？”【幻灯3】这是我们这节课要解决的问题。
好的。
下面就进入我们这节课的第一环节：△考考你“时事知多少”，看看我们同学对于我国近期来的时事了解得怎么样？【幻灯3】【多媒体】：1、2026年3月在我国北京人民大会堂召开的“两会”分别指“十届全国人大四次会议”和“全国政协十届四次会议”，2、那“一府两院”又是指什么呢？一府是指“国务院”中央人民政府，“两院”是指“法院和检察院”。
【幻灯4】【师】：“一府两院”负责人在十届全国人大四次会议做2025年的工作报告（多媒体），【幻灯5】【师】：好的，刚才同学们观看了录像，那么我们又回到刚才老师让同学们思考的那三个问题中的第一个问题“我国人民是怎样当家作主的？”也进入我们今天的新课内容的第二个环节：△“走进人大，了解人大”【幻灯6】【师】接下去让我们一起来“走进十届全国人大会场”请同学们观看录像【多媒体】“十届全国人大四次会议”开幕式（2－3分钟）【幻灯7】【新课讲授】【多媒体板书】：第五课我国的人民代表大会制度【幻灯8】第一框题：人民代表大会：国家的权力机关【幻灯9】一、人民行使国家权力的机关1、我国人民是怎样行使国家权力的呢2、全国人民代表大会【幻灯9】3、地方各级人民代表大会4、人民代表大会的职权【师】：我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使管理国家的权力呢？请同学们阅读教材第55页第一段思考。
高一政治必修2国家权力机关优秀教案
高一政治必修2国家权力机关优秀教案高一政治必修2国家权力机关教案1.教学内容《人民代表大会：国家权力机关》是平凡中学思想政治必修2(人教版)《政治生活》第三单元第五课第一框题。
教材从贴近学生的日常生活和社会实际切入，呈现问题，引出理论学问的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力;人大的性质、地位、职权;人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。
我国公民在政治生活中享有广泛的民主权利是因为有人民当家作主的政治制度保障。
其中，人民代表大会制度就是适合我国国情的根本政治制度。
通过学习，学生将了解我国人大的相关学问，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。
这局部内容不仅是前面两个单元的延长和深化，也为接下来学习我国的根本政治制度人民代表大会制度打下了铺垫。
因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用。
2.学生分析关于人民代表大会的相关学问，高一学生在初中就已学过一些粗浅的内容，日常生活中也或多或少地在电视、新闻中看过有关人大的报道，这就为学习本课学问奠定了必须的根底。
从高一学生心理特点来说，由于每年召开的全国人民代表大会是国家政治生活中的重大事务，备受全国上下关注，青年学生由于其对新事物的敏感、新奇、热忱等心理特点，对于本课所涉及的热点问题，将会产生深厚的爱好。
3.设计思想(1).教育理念：在新课程改革的大背景下，作为政治老师在教学过程应当立足于学生现实的生活经历，着眼于学生的开展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科学问与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合。
(2)教法：①引探教学法：即引导探究教学法的简称，其创立者是美国的兰本达教授,倡议此教学法是为了促进思维的开展,结合本框题教学内容特点，对陈述性学问的教学采纳设置情境等活动形式引发求知动机，引导学生自主探究。
②角色体验法：依据教学多感官共同参加原那么，为创设轻松的学习环境，采纳现场模拟、角色体验的手段，活泼气氛，增加视听效果，调动踊跃性，提高课堂效率。
高中政治人教版必修二政治生活6.1《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：人民代表大会制度的基本概念、性质、地位及职权；人大代表的产生、职责和权利。
2.课堂小结：请学生撰写本节课的学习小结，概括人民代表大会制度的基本概念、性质、地位、职权以及人大代表的产生、职责和权利。要求字数在300字左右，条理清晰，重点突出。
3.调查研究：分组进行调查研究，了解身边的人大代表是如何履行职责、为人民服务的。要求学生通过访谈、查阅资料等方式，收集相关信息，形成一份调查研究报告。
3.教师对学生的课堂表现给予积极评价，鼓励学生继续深入学习，提高政治素养。
4.布置课后作业，如调查研究、撰写论文等，要求学生结合实际案例，深入思考人民代表大会制度在现实政治生活中的应用。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的实践操作能力和深入思考能力，特布置以下作业：
1.案例分析：请学生选取一个近期全国人大代表提出的议案，分析其背景、意义以及最终的实施情况。要求学生在分析过程中，结合课堂所学知识，从人民代表大会制度的角度进行深入探讨。
3.多元化教学手段，突破难点：运用多媒体、网络资源等教学手段，设计模拟人民代表大会、辩论赛等活动，让学生在实践中掌握人民代表大会的运作方式，提高分析解决问题的能力。
4.分组合作，促进交流：将学生分成小组，进行问题探讨、案例分析，鼓励学生发表自己的观点，培养合作精神和沟通能力。
5.强化思辨，培养批判性思维：引导学生运用所学知识，对现实政治生活中的问题进行思考和分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
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感受选举过程；
领会人大的职权；体味人大代表的履职。
让学生感受从人民到人大代表到人民代表大会整个当家作主的过程。
（四）实例教学，巩固概念
小组活动：今天我是人大代表。
通过让学生课下分组讨论，选出各界的人大代表，代表提出各方关心的社会民生问题。让学生参与整个过程，感受代表的光荣。
让学生探究和感受作为人大代表参加人民代表大会的光荣与使命。
人民代表大会：国家权力机关
课题：《我国的人民代表大会制度——人民代表大会：国家权力机关
一、教学内容分析
本课设计依据是高中思想政治必修二《政治生活》（人民教育出版社2015年3月第7版）第三单元《发展社会主义民主政治》之第五课《我国的人民代表大会制度》之第一框《人民代表大会：国家权力机关》进行编写。第三单元中人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。我国人民当家作主的实现有制度保证。人民代表大会制度是符合中国国情，保证中国人民当家作主的根本政治制度。坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，形成最广泛的爱国统一战线；坚持民族区域自治制度，保证各少数民族的民主权利和利益，这二者是保证人民当家作主的基本政治制度。第五课“我国的人民代表大会制度”，主要讲人民代表大会制度的相关知识，本课知识的难度居中，但是与一年一度的“两会”联系紧密，尤其是“人大代表的权利和义务”的内容。因此在学习中教师应以时事新闻帮助学生理解和掌握知识，提升能力，升华感情。
通过问题讨论及探究，让学生参与到教学中，调动学生的积极性。寓教于乐。
五、课堂小结
回顾人大代表的职权，人民代表大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的职权，对比教学，达到掌握知识辨别内涵的能力。
采用提问的方式引导学生总结回顾。教师点评、补充。
通过总结让学生巩固新知，达成目标。通过归纳总结，进一步提炼，升华自己所学的知识。
情感态度价值观：激发学生热爱、学习、参与政治生活的热情。
三、教学重点及难点
重点：人民代表大会是国家权力机关。
难点：人民代表大会的职权。
四、教学过程
过程
学生活动
设计意图
（一）视频引入，进入课题
3月的北京春和景明，两会胜利召开，各界代表齐聚北京共商国是。十三届全国人民代表大会举世瞩目。
学生课下搜集有关两会的相关资料。
在课下搜集资料的过程中，让学生充分感受两会以及代表委员的心声。
（二）目标引领
把学习目标展示在多媒体上，并引领学生进行解读。
一起学习目标
以目标引领学习的全过程。
（三）发现问题、探求新知
社会主义民主政治包括几个方面的内容？
人大代表是如何选举产生的？
人民代表大会作为国家权力机关，具有哪些权力？
人大代表的权利和义务有哪些？
二、教学目标
知识与能力：明确人民代表大会是我国的国家权力机关；知道人民代表大会的主要职权；了解人大代表的法律地位、权利与义务。
过程与方法：培养学生自主学习能力，能够运用事例说明人民代表大会行使职权的具体表现。增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或网上查阅、搜集、提炼有关人民代表大会活动的资料。