建筑企业创建学习型组织的八个基本环节和三个标准

、
,
促 进 多方 合 作 优 同时 能 自
, ,
化企业 内部 资源 配 里 企业 能 够 通 过 组 织 制 度 和 组 织 文 化 的 建立 身 的组 织 系统
,
体 和 手段 努 力 达 到 实 现 个 人 潜
能 的超 越 性 和 组 织活 力 的持 续 性 的要 求 使 组 织 成 员 个 体 价 值 得 到 充 分体现 组 织 绩效 得 以大 幅度 提 高 的 组 织
减 少从
( + 减 九 ∗ 叹术 石 ∋ )
, % ∋ ∗ −
一 0
/ .
3 2 1
4 ∃
决 策 层 到 操 作 层 之 间 的层 次 加
快 信息 的 传 递 速 度 效 运 转 的 关键 之 一
,
,
建 成 一 个 学 习 型 组织 必须符 合上 述 生态 公 式 具 体 讲有 三个 标 准
,
,
种 能 力 包 括 能 够 及 时 引 人 国 内外
学 习 的速度 沟 必 须 等 于 或 大 于 其 环 境 变 化5 的 速 度 借 用 生 态 学 6 ∋
,
的一 个 公 式 即 7 姿 8
,
。
因此
,
判 断 一个 企 业 是 否 创
织生 存
、 。 ,
,
创 造 型 学 习 是 组织 学 习 的发
。
效 性 等 特点 其 中
看得见
、
。
,
“
系 统思 考 是
”
展 阶段 织学习
传 统组 织 也 可 能 产 生 组
但传 统 组 织 无 法 克 服 很
, , 。
竞 争 和 发 展 有 持续 而 有
学 习 型 组织 所 推
“
、
摸得 着 的 一 种 整 体 组织
力 和 知 识 共 享能 力
发 的新 产 品 积 极 引导 市场 的 消 费
组 织 这八个 环节就 是抓 住 了创 建 的关键
处 理 外 界 知识 和 信 息 的 能 力 这
潮流
。
学 习 型 组 织应 看 作 是 一 个 有
生 命 的 机体
, 。
美 国 学者 瑞 万 斯 指
,
出 一 个 有 机体 要 想 生 存 下 来 其
动地 位
,
,
有 助 于 组织 在 发 展 竞 争
。
续 策 动 并增 长 组织 及 其成 员 实 现 所 谓 工 作 学 习 的相 融 性 主
要 是 指 组 织 及 其 学 习 程 序 能 够将
工 作 与学 习 有 机 地 融 合起 来 达
, ,
中 立 于 不败 之地
织
,
区 别 于 传 统组
共 同愿 景 的 学 习 力
, ,
挖 掘 和 对 人 生 价 值 的充 分 实 现
,
学 习 型 组 织 高 度 重 视 个人 潜 能 的
激发
其 中 主 要 目 的是 在 不 断 提
,
口
,
日 匀比 宁 飞 口 ! ∀ # , 切 二执 〔 % 口匕 & 片 尤 寸
∃
进 而 有效 地 提 升 组 织学 习 的
。
升 组织 绩 效 的 同时
程 所谓 学习工 作化
”
,
组 织 成 员不 再持 有
,
“
工具
”
一 专 多能 一 人 多 岗 从把 学
,
性 的 工 作 观 而 是追 求 精 神 面
的工 作 观
,
“
“
习 过程 看 作 工 作 过 程一 样
对学
追 求工 作 的
“
内在 价
是 一种 现 代化 管 理 模 式
描 述 了 企 业 未来 发 展 的 方 向 为 组织 及 其成 员 的 学 习 与成 长 提
。
营策 略 产 品 更 新 技 术 引 进 等 方
面 的 最新 动 态 与 细 微 变 化
,
根据
、
效 的 信息 沟通
、
,
并 能 及 时 开发 出
。 、
市 场 和形 势 变 化能 及 时 制 定 调
整 企业 的 发 展 战略和 市场 策略
,
适 应 市 场 引导 市场 的 新 产 品 学
习 型 企 业 要 达 到企 业 与 业 主 勘
供 了 能−
、
学 习 型组 织 要 以实 现
、
个 体学 习 的 普遍 性 组 织 学 习 的
提 高 企 业 市 场 竞 争 的应 变 能 力
。
,
察设计商 承包 商 材料供应 商
工 程 监理 公 司
提高 服 务 质 −
,
,
效 的推 进 作 用
、
动 作模 式
它 要 求 组 织 中 的各 阶
多学 习 智 障 因此 传统 组 织很 难
达 到 较 高 的发 展 阶 段 而组 织 学
,
崇的 组 织 文 化 核 心 是 以 人 为本
层 习 惯 于 运 用 系 统 的 观 点 看 待组 织 的发 展
,
鼓 励创 新 全 面 发 展
件
只 有 组 织 学 习 发展 到 创 造 型
,
从 静态 的 分 析 进 人 动 态 的
、 、 、
学 习 阶段
组 织 学 习 的 许 多智 障
。
分 析 达 到 信息 全 面 快 捷 沟通 渠
所 谓 个 人潜 能的 超 越 性 是 指 道 畅通 系统 思 考科 学 决 策管 理 有效 的 效 果
。
才会 被 排 除
、
学 习 型 组 织特 别 强
,
调组 织 学 习 的 创 造性
、 、
突 出信 息
, 、
对 个人 潜 能 的 激 发
的 超越 提 升
,
,
对 人 生 价值
。
反馈 组 织 反 思 成 员 共 享 其 目
对 个人 潜 能 的 充 分
的是 获 得 知 识 感 悟 知 识 整 体 协
调 还 突 出强 调 要 从 抓 组 织 的有 效 团 队 的 学 习 来 带 动 组 织 的 团 队学 习
的 境界 所 谓 工 作 学 习 化
“
。
“
”
“
”
人 的潜 能并 进
,
,
从 而 提升 人 生 价
。
精简 是 一 种 积 极 的 精简
, 、 ,
”
“
”
,
就
“
” ,
即要
值 充 分实 现 自我 在 学 习 型 组织 内部
”
,
是 通 过 学 习 人 员 提高 素 质
员 减 岗 的积 极 精 简
。
达到
”
把 工作 的过 程看 成 是学 习 的过
、
、
、
、
创造性 工 作 学习 的融合性 为过
程 目标 以 组 织 及 其 成 员 发 展 愿
,
而这 种 应 变 能 力 不 是 间 断 的 而 是
质 量 监 份 单 位等
,
持续的
方 面 充 分 交流 信 息
、
使企 业 不 断
、 。
景 的惫志为动力 以组 织 文 化的 先 进 性 组 织 运 作 的系 统 性 为 载
。
“
”
须 知 道 如 何 从 自己 的 经 验 中学 如 何从 群 体学 习 中学 习 得更
。
多 如 何使 自 己 学 习 得 更 有 效
肪 谓 无 近 的 组 织 又化 是 指 这 组 织 在 与 其 他 组 织 的竞 争 中 个
,
,
脚 菊纽 织 土作 的 杀 筑往 是 摺 组织 的 决 策 管 理 操 作 等 方 面 的
具 体 讲 就是 学 习 型 建
境 的 急 剧 变 化 和 自身 发 展 的 孺
要 最 大 限 度地 形 成 对 环 境 的 适
,
瞬 间变 化
,
。
以上 是创建学习 型组 织 的
筑 企业 要 及 时 了 解 世 界 建 筑 市场
和 国 内建 筑 市 场 的 发 展 动 态 和 竞
应 能力
最 终确 立 企 业 发展 的 竞
、
、
,
使组 织 的决
学 习 型 组 织 是 一 种 独特 的 管
、 。
策层 管 理层 操 作 层 都充 分认 识
到 只 有 通过 学 习 才 能 使 工 作 与 个
理 模 式 其 内部 管 理 具 有 精 简 扁
平 弹性 等 极 具 活 力 的特 点 所谓
“
、
到 工 作学 习 化 和 学 习 工 作 化
的 先 进 施 工 管 理模 式
、 、 、
这 是组 织高 所 谓 弹性
“ ”
。
企业经营
、 、
。
方式 有效 的 组织 结构 先进 的施
工工 艺 新 型 的 建 筑 材 料 科 学 的 作 为一 个学习 型 的建筑企 业
,
是 指 面 对 复 杂 多 变 的外 界 环 境 具
有 灵 活 的应 变 能力
、
,
有持 续 不 断 的 学 习 力 和 终 生 学 习 的环 境
习
, , ,
习 提 出 要 求 进 行 全 面 规 划 进行
、
、
值
” ,
组 织 员 工不 再抱 若 遵 从 的
,
“
”
而 且 每一 位 组 织 成 员必
认 真检 查 进行 科 学评 估 进 行 严
格考 核
。
、
、
态 度 去工 作 而 是 带 着 奉 献 的 态 度 去工 作
” 。
为此 企业