八下科学 第四节 植物体中物质的运输(第2课时)

合集下载

八年级下第3章第四节植物体中物质的运输(含2课时)

八年级下第3章第四节植物体中物质的运输(含2课时)

问: 它们属于根、茎、叶、 花、果实、种子中哪 一类器官? 答:茎 (变态茎)
复习提问: 缠绕茎
匍匐茎 直立茎
B
攀援茎
A
C
D
一、茎的结构 1.茎的生长方式
直 立 茎 攀 援 茎 匍 匐 茎
缠 绕 茎
攀 援 茎
直立茎
(最常见)
茎较坚硬 能直立
果树、甘蔗、白菜……
茎 的 生 长 方 式
匍匐茎平卧于地,四周蔓延,长不定根 草莓、番薯…… 缠绕茎 借茎本身缠绕他物上升 牵牛花、常春藤、菜豆…… 攀援茎 用卷须攀援他物上升
第4节 植物体中物质的运输 (一)
复习提问:
1.植物体向大气散发水蒸气的现象
叫蒸 腾。植物蒸腾散水的主要器官是 叶 , 所散失的水是通过 根 从土壤里 吸收过来的。 2.光合作用是绿色植物在 阳光 下把 水 和二氧化碳合成有机物(主要是淀粉), 氧气的过程。其实质 同时放出 合成 储存 是 有机物, 能量。
梧 桐
树皮
筛管
韧皮纤维
韧 皮 部
外 树 皮
(1)树皮的结构
外树皮 细胞排列紧密,细胞间隙较 小,具有保护作用,是软木 材料,如做橡胶塞
树 皮
韧皮部 呈环状排列
筛管 韧皮纤维
支持作用
树皮 木质部
木质部
木 纤 维
导 管
输导水分和无机盐
(2)木质部:位于茎的 中央 , 其中较大的细胞是 导管 , 具有 输导水分的功能,较小的细胞 是木纤维等。三个年轮也可以 清晰地看到
二、年轮
前一年的秋材和后一年的春材,有比 较明显的分界线。
春材:春天水分多、气候适宜,形成层 活动较旺盛,生成的细胞体积大,细胞 壁薄,木材疏松、 颜色较浅。

浙教版八年级下册《44_植物的茎与物质运输(第2课时)》2020年同步练习卷(B)

浙教版八年级下册《44_植物的茎与物质运输(第2课时)》2020年同步练习卷(B)
将一枝带叶的杨树枝条,插入红墨水中,置于阳光下照射。请回答问题:
(1)过一段时间后,在枝条基部上方横切,横切面变成了________色,纵切枝条,用放大镜观察切面,变红色的部位位于茎的________(填“中央”或“周围”),属于植物茎的________。
(2)若在离基部较远的部位切开枝条,则可发现与基部相比,茎内红色部位颜色较________(填“深”或“浅”)。
浙教版八年级下册《4.4 植物的茎与物质运输(第2课时)》2020年同步练习卷(B)
一、选择题(共10小题,每小题3分,满分30分)
1.
【答案】
D
【考点】
导管的位置及其对水分和无机盐的运输
【解析】
植物体有两种输导管道﹣﹣导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中,把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。筛管是植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成,自上而下运输有机物。
9.
【答案】
B
【考点】
植物细胞的吸水和失水
【解析】
植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞液浓度时细胞就失水,细胞外部溶液的浓度小于细胞液浓度时细胞就吸水。
【解答】
A、植物细胞还能存活很长时间,植物的根细胞还具有呼吸作用,A错误;
B、根细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度形成渗透压,因为水从低浓度溶液流向高浓度溶液,所以有利于植物吸水,B正确;
二、填空题(共2小题,每小题3分,满分6分)
C.树皮中有筛管,能运输有机物
D.树皮中有导管,能运输有机物
8.小明为了探究叶片中的输导组织功能,把芹菜叶片浸在红墨水溶液中30分钟后,用眼睛仔细观察,发现呈红色部分的是()
A.只有叶的边缘B.整片叶片C.叶脉D.只有叶尖

浙教版科学八年级下册第四章课件-4.4植物体中物质的运输第二课时

浙教版科学八年级下册第四章课件-4.4植物体中物质的运输第二课时

本课时的内容概述
植物体内物质的运输途径和方式。
植物体内物质运输的动力来源。
植物体内物质运输的调控机制。
02 植物体内物质的运输概述
植物体内物质运输的途径
01
0203Βιβλιοθήκη 木质部运输木质部是植物体内运输水 分和无机盐的主要途径, 通过导管将水分和无机盐 从根部运输到茎和叶部。
韧皮部运输
韧皮部是植物体内运输有 机物质的主要途径,通过 筛管将有机物质从叶片运 输到其他部位。
下节课预告
下节课内容
介绍植物的光合作用和呼吸作用,以及其在农业生产中的应 用。
预习要求
提前预习下节课内容,了解光合作用和呼吸作用的原理、过 程和意义,为下节课的学习做好准备。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
胞间连丝运输
胞间连丝是植物体内细胞 间物质交换的通道,有助 于细胞间水分、无机盐和 有机物质的运输。
植物体内物质运输的动力来源
蒸腾作用
蒸腾作用产生的拉力是植物体内 水分和无机盐运输的主要动力来
源。
渗透作用
渗透作用是植物体内水分和无机盐 运输的另一个重要动力来源,通过 渗透作用使水分和无机盐从低浓度 向高浓度方向运输。
适应环境
有机物的运输有助于植物适应环境变化,如干旱、寒冷等环境条件下, 植物能够通过有机物的运输调节自身生理状态,维持正常生长。
05 课堂小结
本课时的主要知识点回顾
植物体内物质的运输
植物体内的物质通过导管或筛管进行运输, 主要运输水分、无机盐和有机物。
物质运输的动力
物质在植物体内的运输主要依靠蒸腾作用产 生的拉力。
浙教版科学八年级下册第四章课件 -4.4植物体中物质的运输第二课时

八年级科学下册 3.4.2《植物体中物质的运输》课件 浙教版

八年级科学下册 3.4.2《植物体中物质的运输》课件 浙教版

6.探究“有机物的运输”活动中,出现下列几种操作, 其中不会影响实验效果的是( D ) A.将两枝环割的枝条,一枝放入水中,另一枝放入土壤 浸出液中培养 B.将环割和未环割的枝条,分别放入蒸馏水中培养 C.将环割在茎的基部和未环割的枝条,分别浸入蒸馏水 和土壤浸出液中培养 D.将在离根端3厘米处环割的枝条和未环割的枝条,都 放入土壤浸出液中培养
12.取天竺葵的枝条,分别用石蜡封住木质部和韧皮部, 放在强光下(温度较高),结果封住木质部的枝条过一 段时间后萎蔫了,而封住韧皮部的枝条仍呈鲜活状态 (如图),以上实验说明了什么?
答案:实验说明木质部具有运输水分的功能,韧皮部无 运输水分的功能。
1.茎具有运输功能,能够运输( C ) A.水、无机盐、二氧化碳 B.水、有机物、氧气 C.水、无机盐、有机物 D.水、有机物、二氧化碳
2.红豆杉又称紫杉,属国家一级保护的珍稀常绿乔木。
某地红豆杉因树皮被剥,致使树木死亡。这是因为树皮
中有输送有机物的( B )
A.木质部
B.韧皮部
C.伸长区
D.成熟区
3.在热带种植的橡胶树,请问乳白色的液体是由什
么部位流出来的( C ) A.树皮
B.木质部
C.韧皮部
D.导管
4.果农剪去果树部分枝叶的目的是为了不让什么物质过
多地消耗在枝叶上( C )
A.水
B.无机盐
C.有机物
D.生长素
5.在“有机物的运输”活动中,选取两枝带有较多不定 根和叶的枝条的原因是( B ) A.实验有可能失败,用两根保险一些 B.实验过程中有比较,现象更明显 C.一枝现象不明显的话就可以用第二枝 D.两枝是多余的,应该只用一枝就够了
1.植物体内的淀粉等有机物是( B ) A.根从土壤中吸收而来的 B.植物光合作用形成的 C.植物呼吸作用形成的 D.通过导管运输到植物体的各个部位的

4.4植物的茎与物质运输第2课时浙教版科学八年级下册课件

4.4植物的茎与物质运输第2课时浙教版科学八年级下册课件

茎运输水分和无机盐的部位应该是导管。
为了增强实验的说服力,她还应该设计另一个实验,设 2.用枝剪或刀片对其中一根进行环割处理。
在导管中,沿着“根,茎,叶”的方向运输
计合理的是( D ) C.
C.木质部
D.形成层
B.茎的横截面上,发现近树皮的韧皮部被染上了红色
A. 盆中装沙和无机盐 茎运输水分和无机盐的部位是什么呢?
在筛管中,沿着“叶,茎,根”的方向运输
每根枝条的下端用刀片削成面积相似的斜面,再分别按表 中的 3种处 在筛管中,沿着“叶,茎,根”的方向运输
5.再观察环割处上端的切口,哪一根枝条有比较明显
理方法处理。 2、杭州某中心的广场上移栽了许多绿化树,工人师傅给某些较大的绿化树“挂吊瓶”,补充水和无机盐,以提高成活率,“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的( )
C.外树皮
D.形成层
课堂小练
4、 1500年前,贾思勰任高阳郡太守时曾因枣树数年不结 果而“打”枣树,他用斧背狠敲枣树树干,树皮被打得伤 痕累累,到了秋天树上挂满了枣子。 原因是( C )
A.可以加速水分的运输从而提高产量 B.有利于有机物的运输,从而提高产量 C. 减少了有机物的向下运输而提高了产量 D.增加了无机盐的向上运输,从而提高产量
C. 在筛管中,沿着“叶,茎,根”的方向运输 2.用枝剪或刀片对其中一根进行环割处理。
条的中上部,用放大镜观察横切面的染色部位,并
植物的叶通过光合作用制造了有机物,这些有机物除小部分留在叶肉细胞外,大部分需输送到茎、根、果实、种子等部位去。
D. 在筛管中,沿着“根,茎,叶”的方向运输 条的中上部,用放大镜观察横切面的染色部位,并
为了证明上述假设,我们需要借助一些材料和器具 先设计实验方案,再进行实验获取证据。

浙教版八年级科学-34植物体内物质的运输

浙教版八年级科学-34植物体内物质的运输

第4节植物体中物质的运输(2课时)教学目标:1、区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。

2、知道木质茎的基本结构及其功能[来源:学科网ZXXK]3、知道水、无机盐和有机物的运输过程[来源:学科网]4、学习观察的基本技能重点难点:茎的结构和功能教学过程:复习提问:1、植物需要哪些营养物质?2、植物所需要的营养物质的来源?⑴植物所需要的水、无机盐是通过从土壤里吸收过来的。

⑵植物所需要的有机物来源于植物的。

引入:叶制造的有机物要送到根、花、果实等器官,根吸收的水和无机盐要送往叶、花、果实等器官,而茎正好连接了这些器官。

因此,茎具有输导水分、无机盐和有机物的功能。

那么茎是如何玩成这些功能的呢?植物的茎有哪些形态呢?它的结构又是如何?一、茎的结构1、出示各种各样的茎,并给予介绍和简单说明匍匐茎特点:平卧于地,四周蔓延,长不定根例:草梅、甘薯、爬山虎缠绕茎特点:借茎本身缠绕他物上升例:牵牛花、常春藤、菜豆攀援茎(卷须)特点:用卷须等攀援他物上升例:葡萄、黄瓜、丝瓜[来源:Z,xx,]直立茎特点:茎较坚硬能直立(最常见)例:果树、甘蔗等另外还有:根状茎――竹鞭、块茎――马铃薯、洋葱――鳞茎、肉质茎――仙人掌等思考:这些各种各样的茎,无论呈现什么特点,都是为了什么?答:茎的生长都能使叶更好地伸展在空中,接受阳光进行光合作用或使根更好地吸收水分和养料。

注意[来源:学#科#网Z#X#X#K](1)四类茎按是否能向上生长可以区别出____茎(2)根据向上生长是否需_________可以分直立茎、攀援茎、缠绕茎。

(3)根据借助他物向上生成是否利用________附着他物,可以区别攀援茎和缠绕茎。

2、观察双子叶植物茎的横切面(幻灯片)⑴分为三层:树皮、木质部、髓⑵质地较硬的是木质部,比较软的是树皮和髓。

⑶树皮较易剥下来。

在木质部和树皮之间有一层韧皮部,它们各有什么特点?(一)双子叶植物茎的结构1、树皮①树皮的外侧主要起保护作用;②树皮的内侧部分叫做韧皮部,由筛管和韧皮纤维组成。

浙教版八年级科学下册《第4节 植物的茎与物质运输》课件2

浙教版八年级科学下册《第4节 植物的茎与物质运输》课件2

试比较导管与筛管的结构特点:
存在部位 细胞特点 功能
导 木质部 管 筛 韧皮部 管
死细胞、细胞之间横 壁消失 活细胞、细胞之间有 横壁,且其上有筛孔
输导水和无 机盐 输导有机 物
韧皮纤维属于 机械 是 增加茎的强度
组织,它的作用 。
浙教版视频资料/flash动画/ 图片素材实在太大, 请大家根据下面方法单独下载
小结
1、双子叶植物茎的结构特点: 构双 子 叶 植 物 茎 的 结
外树皮 保护作用 树皮 运输有机 筛管 内树皮 物 输导组织 (靠里是韧皮部) 韧皮 增加茎的强度 纤维 机械组织
形成层 细胞能分裂增生 分生组织 导管 输导水和无机盐 输导组织
木质部
木纤维 增加茎的强度 机械组织
储存有机物 髓:
学生思考:P93 (1)如果细铁丝缠小树,会对小 树产生哪些影响?为什么?
二、水分、无机盐的运输
【引入】根从土壤中吸收来的水
和无机盐是通过茎运输的,茎是 如何把它们运输到其它部位的呢?
【实验】观察水和无机盐的运输
实验说明:要把枝条削成平整的斜面,是希 望导管切口横截面积大一些,利于水分和无机 盐的运输。放在阳光下照射,是为叶的蒸腾作 用创造条件,蒸腾作用产生“蒸腾拉力”,以 便水分和无机盐的运输。
特点
平卧于地
四周蔓延
长不定根 草莓、甘薯
匍匐茎
缠绕茎
特点
借茎本身缠 绕他物上升
牵牛花 菜豆
攀援茎 特点
用卷须等 攀援他物 上升
爬山虎 葡萄 黄瓜 常春藤
特点
茎较坚硬 能直立 最常见
直立茎Biblioteka 果树、甘蔗等无论呈现什么特点,都是对环境的 一种适应,是对光合作用这种营养 方式的一种适应,即从环境中最大 可能地获取其生长所需的阳光。

初中科学浙教版八年级下册 第4节 植物的茎和物质运输 (2)(共19张PPT)

初中科学浙教版八年级下册 第4节 植物的茎和物质运输 (2)(共19张PPT)
输导有机物
回归生活
俗话说“树怕伤皮,不怕空心”你能 解释其中的原因吗?
答:韧皮部内有输送有机物的 筛管,而韧皮部于靠近树皮的 地方。筛管受损,有机物的输 送就会受到阻碍。
绿水青山就是金山银山 保护环境,从我做起!
阅读卡
春材:气温、 水分等条件较 好时,年轮较 疏松,颜色较 浅
秋材:气温、 水分等条件较 差时,年轮较 密,颜色较深
缠绕茎
借茎本身缠 绕他物上升
牵牛花、菜豆
变态茎
块茎
球茎
肉质茎
根状茎
茎的结构
任务二:探究茎的结构
茎的结构
任务三:分析茎各层结构与功能
1.茎的细胞有明显分层,在永久装片的图片中画出分界线 2.指出这几层细胞分别对应植物茎的哪层结构? 3.不同层的细胞有什么结构特点?有什么功能?
茎的结构
表皮
对应结构: 表皮
一部植物的“历史书”!
“偏心的年轮”
年轮上的“斑点”
纹路疏的一面朝南方,
纹路密的一面朝北方。
环境被污染了,污染物质就被吸 进和固定在不同年份的年轮里, 跑也跑不掉。
植物的茎与物质运输
任务一:分类
草莓பைடு நூலகம்
水杉
松树
爬山虎
狗牙根
黄瓜
菜豆
牵牛花
观察图片,你能给上述茎分类吗?你的依据是什么?
茎的形态 仔细观察,下列茎都是上升的,有什么区别?
用卷须、吸盘等攀援他物上升——攀缘茎 借茎本身缠绕他物上升——缠绕茎
茎的形态
茎形态
形态特点
举例
无直论立茎呈现什么特茎能较直点坚立,硬,都是松对树环、水境杉的 一方匍种式匐茎适的应一,种是适对应平长卧不光 ,于定合 即地根,作 从用 环草境这莓种中、番营最薯养大 可攀能援茎地获取其用援生卷他长须物等上所攀升需的爬阳山光虎、。黄瓜
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

讨论:俗话说“树怕伤皮,不怕空心” 讨论:俗话说“树怕伤皮,不怕空心”, 你能解释其中的原因吗? 你能解释其中的原因吗?
形成层 嫁接时,接穗和砧木的____一定要对齐。 嫁接时,接穗和砧木的____一定要对齐。 ____一定要对齐
王芳在采集的野外生长的茎的横切面上,发现有 个年轮 王芳在采集的野外生长的茎的横切面上 发现有5个年轮 发现有 个年轮, 而中间的年轮特狭小。访问当地人得知,该项年降水平 而中间的年轮特狭小。访问当地人得知, 均丰富,气温比较高, 均丰富,气温比较高,导致植物的年轮特窄的可能原因 是( ) A干旱 干旱 B气温 气温 C 蝗灾 D缺植物生长的无机盐 缺植物生长的无机盐
(第二课时 第二课时) 第二课时
简述双子叶植物木质茎的结构。 简述双子叶植物木质茎的结构。
试分析茎的组织构成情况。 试分析茎的组织构成情况。
二、水分和无机盐的运输 【实验】观察水和无机盐的运输 实验】
现象:横切枝条,茎中央的木质部变成了红色; 现象:横切枝条 茎中央的木质部变成了红色; 枝条,茎中央的木质部变成了红色
小明和小刚到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构,观 小明和小刚到刚砍伐过树木的山上去观察茎的结构, 察到茎的切面中从里到外有许多同心圆, 察到茎的切面中从里到外有许多同心圆,两个人都数了 同棵树横切面上的同心圆, 同棵树横切面上的同心圆,小刚从里数到树最外面发现 个同心圆, 有20个同心圆,下列说法正确的是 ( 个同心圆 ) A 这棵树可能已生存了 年 这棵树可能已生存了17年 B 这这棵树一定已生存了 年
应用:割裂橡胶树,就会有大量的胶乳出来, 应用 割裂橡胶树,就会有大量的胶乳出来, 割裂橡胶树 这是为什么? 这是为什么?
答:橡胶乳胶的主要成分 是有机物, 是有机物,是在筛管中自 上而下运输的, 上而下运输的,切割橡胶 树皮采橡胶, 树皮采橡胶,实际上是切 割了筛管, 割了筛管,让有机物流出 来。
三、有机物的运输 【实验】观察有机物的运输 实验】
环割树 皮
实验现象: 实验现象:
⑴未环割的柳枝,不定根生长状况较好; 未环割的柳枝,不定根生长状况较好; 而经环割处理的柳枝,不定根生长状况较差。 而经环割处理的柳枝,不定根生长状况较差。 ⑵在环割处切口的上端,有机物积累在那里, 在环割处切口的上端,有机物积累在那里, 并且产生一些愈合组织, 并且产生一些愈合组织,而切口的下端却不会 产生新组织。 产生新组织。
下图是一段枝条,上面长有两个大小相同的果实。 下图是一段枝条,上面长有两个大小相同的果实。如 果将枝条A、 两个部位间的树皮进行环剥,(如图所 两个部位间的树皮进行环剥,( 果将枝条 、B两个部位间的树皮进行环剥,(如图所 示)。 伤口的___( ___(填 上方” 下方” ⑴伤口的___(填“上方”或“下方”)的树皮会 形成瘤状物。 形成瘤状物。 这两个果实会发生什么变化? ⑵这两个果实会发生什么变化? 解析: 解析 叶制造的有机物,是通过筛管向下 运输的。剥去一圈树皮以后,由叶制造的 有机物向下运输的通道被切断了,有机物 就积存在伤口的上方,那里的细胞,分裂 和生长都加快,树皮就膨大起来,于是形 成了瘤状物。所以,A处的果实在一段时 间内能继续长大,B处的果实得不到营养 物质,将逐渐萎缩、变小。
思考:在两个小树之间拴铁丝晾衣服。 思考:在两个小树之间拴铁丝晾衣服。日子长 为什么会在铁丝的上方形成瘤状物? 了,为什么会在铁丝的上方形成瘤状物?这样 做常常会使小树死掉,为什么? 做常常会使小树死掉,为什么?
答:因为小树长大茎逐渐长粗。日子久了铁丝就会 因为小树长大茎逐渐长粗。 嵌入树皮,可能对树皮造成环切一圈的结果。 嵌入树皮,可能对树皮造成环切一圈的结果。这样 树皮上的筛管可能被全部或部分切断,使得有机物 树皮上的筛管可能被全部或部分切断, 不能向下运输, 不能向下运输,而堆积在伤口上方使细胞分裂生长 加快,从而形成瘤状物。 加快,从而形成瘤状物。 在这种情况下,根就会得不到营养而死亡, 在这种情况下,根就会得不到营养而死亡,整 株树也就会随之死亡。 株树也就会随之死亡。
实验说明: 实验说明: 平整的斜面, 把枝条削成平整的斜面 是使导管切口横截面积 ①把枝条削成平整的斜面,是使导管切口横截面积 大一些,利于水分和无机盐的运输。 大一些,利于水分和无机盐的运输。 ②放在阳光下照射,是为叶的蒸腾作用创造条件, 放在阳光下照射,是为叶的蒸腾作用创造条件, 蒸腾作用产生“蒸腾拉力” 蒸腾作用产生“蒸腾拉力”,以便水分和无机盐的 运输。 运输。
实验结论:有机物在茎的树皮中通过筛管 实验结论:有机物在茎的树皮中通过筛管 在茎的树皮中通过 自上而下运输 运输。 自上而下运输。
作业本A第 页第 页第9题 作业本 第32页第 题: 左图: 左图:柳枝上部的叶片合成的有机物能运送到 枝条的下端,因此, 枝条的下端,因此,枝条下端在充足的 水和有机养料条件下长出了不定根。 水和有机养料条件下长出了不定根。 右图:环剥处理使柳枝的韧皮部被切断了,有机 右图:环剥处理使柳枝的韧皮部被切断了, 养料运不到枝条的下端, 养料运不到枝条的下端,只能聚集在环剥 所以,在环剥处生出不定根来。 处,所以,在环剥处生出不定根来。 结论: 结论:有机物是通过树皮中的韧皮部自上而下 进行运输的。 进行运输的。
纵切枝条,变红色部位位于茎的中央 纵切枝条,变红色部位位于茎的中央, 枝条 呈纵行排列,且红色越往上颜色越浅 且红色越往上颜色越浅。 呈纵行排列 且红色越往上颜色越浅。
结论: 结论: 水分和无机盐在茎中央的导管中进行运输, 在茎中央的导管中进行运输 水分和无机盐在茎中央的导管中进行运输,
运输水分和无机盐是自下而上进行的。 运输水分和无机盐是自下而上进行的。 自下而上进行的
相关文档
最新文档