苏教版道德与法治一年级上册第9课《学会自我保健》word教案
小学一年级《道德与法治》上册全册教案
小学一年级《道德与法治》上册全册教案教学目标：1、培养学生乐于交朋友的情感，初步体验集体生活中的快乐。
2、引导学生遵守交往及游戏中的规则、纪律，养成讲文明、懂礼貌的行为惯。
3、通过不同的游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动，解决问题。
教学重点、难点：引导学生遵守规则、纪律，养成文明礼貌的行为惯，初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学准备：游戏道具。
教学过程：一、导入。
1、老师自我介绍，拉同学手交朋友。
2、同学们，你们有没有好朋友呢？让我们一起来玩一个游戏，找到自己的好伙伴。
二）我的好伙伴1、游戏规则：同学们手拉手围成一个圈，老师喊出“我的好伙伴是……”，同学们根据描述找到自己的好伙伴。
2、游戏进行中，老师引导同学们讲文明、懂礼貌，尊重他人。
3、游戏结束后，同学们可以交换联系方式，成为好朋友。
三）小小礼仪带大作用1、老师介绍小小礼仪的重要性，引导学生研究如何礼貌地与人交往。
2、游戏：同学们分成小组，模拟不同场景下的交往，比赛哪个小组表现更好。
3、游戏结束后，老师带领同学们总结学到的礼仪知识。
四）解决问题，团结合作1、老师提出一个问题，让同学们分组合作解决。
2、同学们在团队中学会了互相倾听、尊重意见、合作解决问题。
3、游戏结束后，老师带领同学们总结团队合作的重要性。
三、总结。
1、研究了交朋友的知识和技能，培养了良好的行为惯和情感态度。
2、活动延伸：让同学们在日常生活中多与同学、老师交流，互相帮助，团结合作。
上播放多媒体图片。
1、请问图中的小朋友是怎么介绍她的好伙伴的？2、请学生介绍自己的好伙伴。
三）“网”到一个新朋友。
播放第4页图片。
1、请问图中的小朋友是怎样介绍自己的？2、请学生自我介绍。
3、同桌同学相互认识。
小朋友们，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？让我们可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
4、研究如何制作名片并展示交流。
道德与法治一年级上册教案
道德与法治一年级上册教案一、学情分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》一年级上册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》编写，教材内容以儿童的生活为基础，从儿童的生活实际出发，关注儿童的经验和兴趣。
教材旨在引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究。
三、教学目标1、培养学生良好的道德品质和行为习惯，让学生学会尊重他人、关心他人。
2、引导学生了解基本的法律法规，增强法制意识。
3、激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。
四、教学重难点1、重点（1）培养学生的良好品德和行为习惯，如讲文明、懂礼貌、守纪律等。
（2）帮助学生了解学校生活的基本规则，适应学校生活。
2、难点（1）如何让学生理解一些较为抽象的道德观念和法律概念。
（2）如何引导学生将所学的道德和法律知识运用到实际生活中。
五、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观手段，让学生更直观地感受和理解教学内容。
2、故事教学法讲述生动有趣的故事，吸引学生的注意力，引导学生思考故事中的道理。
3、游戏教学法设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和体验。
4、讨论教学法组织学生进行小组或全班讨论，激发学生的思维，培养学生的交流和合作能力。
六、教学过程第一单元我是小学生啦第 1 课《开开心心上学去》教学目标：1、让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2、熟悉校园环境，了解校园设施的作用。
教学重难点：重点：体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
难点：熟悉校园环境，了解校园设施的作用。
教学过程：1、导入播放欢快的上学音乐，展示小朋友们背着书包上学的图片，引出课题。
2、新授（1）讨论成为小学生的感受，引导学生分享自己的心情。
（2）介绍校园环境，展示校园的图片，包括教室、操场、图书馆等。
（3）让学生说一说校园设施的作用。
3、课堂活动（1）开展“校园寻宝”游戏，让学生分组寻找校园中的某些设施。
一年级道德与法治上册全册教案
一年级道德与法治上册全册教案一、第一单元：我们在一起1. 教学目标：让学生理解集体的概念，知道自己是集体的一员，学会与同学们一起生活、学习。
2. 教学内容：课文：《我们在一起》活动：认识新同学，组建新的班级集体3. 教学重点：让学生体验集体生活，感受集体的温暖。
二、第二单元：遵守规则1. 教学目标：让学生了解生活中规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学内容：课文：《遵守规则》活动：学习学校规则，进行角色扮演，模拟遵守规则的场景3. 教学重点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
三、第三单元：我是中国人1. 教学目标：让学生了解自己是中国人，培养学生的爱国情感，学会尊重和传承中华文化。
2. 教学内容：课文：《我是中国人》活动：学习中国的传统节日，进行手工制作，庆祝节日3. 教学重点：培养学生热爱祖国，尊重传统文化的情感。
四、第四单元：我们的地球1. 教学目标：让学生了解地球的基本知识，知道保护环境的重要性，学会珍惜资源。
2. 教学内容：课文：《我们的地球》活动：观察周围的环境，进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等3. 教学重点：培养学生保护环境，节约资源的意识。
五、第五单元：安全第一1. 教学目标：让学生了解安全的重要性，学会自我保护和自我急救的能力。
2. 教学内容：课文：《安全第一》活动：学习安全知识，进行火灾逃生演练，学习简单的急救技能3. 教学重点：培养学生安全意识和自我保护能力。
六、第六单元：大家都有份1. 教学目标：让学生理解分享的意义，学会与他人分享自己的东西，体验分享的快乐。
2. 教学内容：课文：《大家都有份》活动：进行分享实践活动，如分享自己的玩具、食物等3. 教学重点：培养学生愿意分享，乐于助人的品质。
七、第七单元：尊重他人2. 教学内容：课文：《尊重他人》活动：学习尊重他人的实践，如尊重他人的意见、尊重他人的隐私等3. 教学重点：培养学生尊重他人，和谐相处的意识。
苏教版一年级上册道德与法制教案9学会自我保健
苏教版一年级上册道德与法制教案九、学会自我保健九、学会自我保健活动目标：一、情感与态度：培育学生珍爱生命的情感和自我保护的意识，帮忙学生树立健康、安全地生活和踊跃预防疾病的态度。
二、行为与习惯在日常生活中，培育勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病和生病及时就医的良好习惯。
3、知识与技术了解预防伤风等儿童易发疾病的知识，知道初步的自我保健的知识并在生活中运用。
4、进程与方式以“观察哨”“交流会”等活动形式，帮忙学生再现生活经历，增强自我保健意识。
通过合作、交流、分享，一路体验活动功效，从而学会自我保健的好办法。
第一课时活动准备教师准备一、按照课文内容制作相关的多媒体课件二、制作动画视频《小猴伤风了?》学生准备课前了解伤风等儿童常见病的有关知识，搜集预防伤风等儿童常见病的好方式。
（一）生活放大镜一、导入：小朋友们，咱们的身体有时会出现不适，身体不适可能会影响咱们的生活和学习。
老师给大家带来了几幅图，大家来看看，这样的经历你们有过吗？二、请同窗说说图中的小朋友碰到了什么情况。
3、过渡：是啊，这些小朋友生病了。
谁来讲一说平时碰到类似的情况，你是怎么做的？4、学生谈自己的生病经历。
五、小结：所以，生病了咱们要及时告知家长或老师，在他们的帮忙下去医院看病，好让自己早日康复。
（二）走进故事屋一、有一天，小猴伤风了，熊医生为他治病，并给了他一个大口罩，可后来却发生了意想不到的事。
二、看动画视频《小猴伤风了?》。
3、想一想：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？4、发挥想象，同桌之间或小组内交流。
五、全班交流。
六、从这个故事中，你明白了什么？（三）金点子交流会一、熊医生看到这么多可爱的小动物都染上了伤风，知道他们还不知道如何预防伤风，准备给他们补上一课。
于是他拿出了很多图片?二、出示图片，拓展补充相关知识。
3、引导学生找出伤风传染的原因。
4、那么对于伤风这种病，你有什么预防的好办法？你还知道其他儿童常见传染性疾病吗？五、结合课前的了解，同窗之间交流汇报。
一年级上册道德与法治教学设计《9 学会自我保健》_苏教版
《9 学会自我保健》教学设计家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标：“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
1、情感与态度：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
一(上)道德与法治教案
实小集美分校2009-2010学年第一学期品德与生活教案班级: 任课教师:小学道德与法治教案集（第一册）小学一年级上册道德与法治教学计划一.学生情况分析一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
一年级上册道德与法治全册教案
一年级上册道德与法治全册教案一年级上册道德与法治全册教案教学目标：1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2.教育学生有礼貌、爱惜新书。
3.动手制作课程表，热爱研究。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入。
1.老师进行自我介绍。
2.提问学生：“你们喜欢上学吗？”板题：“开开心心上学了”。
3.进行“击鼓传花”活动，让每个学生都有进行自我介绍的机会。
二、点播课文彩图，传授新内容。
一）上学啦，真高兴1.展示课文彩图，询问学生小朋友们在图画上在干什么。
2.组织讨论，让学生想象自己上学后，向妈妈告别、向老师问好、遇到不认识的同学应该怎么办等情景，进行礼貌教育。
3.带领学生参观教室，让学生描述教室里的物品，联系实际生活。
二）爱新书，爱书包1.发放新书，让学生思考如何爱护新书。
2.讨论学生上学后生活的变化，特别是冬天的特点，如何过冬。
3.分小组讨论并发言，老师小结。
提出一些有益的活动，如踢毽子、踢足球、打羽毛球、跳绳、滑冰、堆雪人、打雪仗、长跑、越野赛、做游戏等。
三、活动案例二）冬日保健1.学生讨论冬天的保健问题。
2.老师讲解为什么要进行冬日保健，如避免感冒、鼻炎、冻疮、骨折等病症。
3、师生共同讨论如何进行冬季保健。
首先要积极运动，锻炼身体，增强体质。
其次要注意保暖，戴手套、帽子、耳套等。
最后要讲究生活方法，如书上P57页所述。
4、阅读第58页的图片，讨论小朋友遇到了什么情况。
同时也分享自己在生活中遇到的类似情况。
5、观看第59页的图片，讲述温暖的故事。
这些故事包括什么内容？同时也分享自己给他人添温暖的故事。
6、研究这一课后，我们可以领悟到中国传统春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
在春节活动中，我们应该保持探究的意识，发现其中的新鲜事、有趣事。
同时，我们也要研究如何在人多拥挤的环境中进行自我保护，并表现出遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
本道德与法治教案学会自我保健
一道德与法制
课时
总课时
日期
课题
9、学会自我保健
教学
目标
1、知识目标：在日常生活中学会自我保健的方法与技巧。
2、情感目标：懂得在生活中自我保健的重要意义，提高自我保健意识。
3、能力目标：树立自我保健意识，学会自我保健
重点
难点
在日常生活中学会自我保健的方法与技巧。懂得在生活中自我保健的重要意义，提高自我保健意识
学生自由看书上的插图，思考
指名学生说说生病时的情况（当时生了什么病？有什么感受？然后怎么办的？）
学生认真观看视频：小猴感冒了
思考：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？
生1：第二天，医院里来了很多小动物，他们都生病了。
生2：小羊和小鹿感冒了。
生3：小松鼠摔伤了。
指名学生说
生1：小猴感冒了，他的口罩被小兔子捡到了，小兔子用口罩装蘑菇，口罩上面都是细菌。所以，小羊和小鹿吃了带病菌的蘑菇也被传染了。
生2：小松鼠用小猴的口罩做吊床，小小的口罩承载不了小松鼠的重量。所以，小松鼠掉下来摔伤了。
生思考回答
同桌讨论，指名说
学生讨论交流
学生自由讨论交流
预设：多喝水、常通风、戴口罩、多运动、勤洗手、晒太阳
板书设计：
教后记：
教学方法及教具
教学课件
教师教学活动内容及方式
学生活动
复备
1、导入
师：通过第八课的学习，小朋友们知道了眼睛、耳朵对我们人非常重要，我们每一个人都离不开他们。所以，在平常的生活中我们要学会爱护他们。可是，眼睛、耳朵有的时候也会“生病”，如果他们“生病”了，作为小主人的我们该怎么办呢？
2、观察哨
1、师：请小朋友们看42页的插图，想一想，你有过这样的经历吗？（大屏幕相机出示图）
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以“观察哨”“交流会”等活动形式，帮助学生再现生活经历，增强自我保健意识。通过合作、交流、分享，共同体验活动成果，从而学会自我保健的好办法。
教学重点、难点
学会自我保健的好办法
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
（一）生活放大镜
1导入：小朋友们，我们的身体有时会出现不适，身体不适可能会影响我们的生活和学习。老师给大家带来了几幅图，大家来看看，这样的经历你们有过吗？
2请同学说说图中的小朋友遇到了什么情况。
3过渡：是啊，这些小朋友生病了。谁来说一说平时遇到类似的情况，你是怎么做的？
4学生谈自己的生病经历。
5小结：所以，生病了我们要及时告诉家长或老师，在他们的帮助下去医院看病，好让自己早日康复。
（二）走进故事屋
1有一天，小猴感冒了，熊医生为他治病，并给了他一个大口罩，可后来却发生了意想不到的事。
2看动画视频《小猴感冒了…》。
3想一想：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？
4发挥想象，同桌之间或小组内交流。
5全班交流。
6从这个故事中，你明白了什么？
（三）金点子交流会
1熊医生看到这么多可爱的小动物都染上了感冒，知道他们还不懂得如何预防感冒，准备给他们补上一课。于是他拿出了很多图片…
课题
9学会自我保健
课型
执教者
时间
教学目标
1情感与态度：
培养学生珍爱生命的情感和自我保护的意识，帮助学生树立健康、安全地生活和积极预防疾病的态度。
2行为与习惯
在日常生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病和生病及时就医的良好习惯。
3知识与技能
了解预防感冒等儿童易发疾病的知识，懂得初步的自我保健的知识并在生活中运用。
活动总结：
分享收获
通过今天这节课的学习，小朋友们都有哪些收获？
教师总结
其实生病并不可怕，只要我们采取正确有效的预防措施，生病了及时告诉家长或老师，积极配合医生的治疗，我们人人都可以战胜疾病。
2出示图片，拓展补充相关知识。
3引导学生找出感冒传染的原因。
4那么对于感冒这种病，你有什么预防的好办法？你还知道其他儿童常见传染性疾病吗？
5结合课前的了解，同学之间交流汇报。
6小结：有了你们的这些金点子，我们就再也不怕感冒这样的疾病啦！让我们在以后的生活中，加强身体锻炼，注意自我保护，养成良好的生活习惯。