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小高考生物知识点总结
小高考生物知识点总结
1. 细胞结构：由细胞膜、细胞质、细胞核等组成；
2. 细胞分裂：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式；
3. 遗传基因：基因是决定个体性状的遗传单位；基因位于染色体上，有显性基因和隐性基因之分；
4. 四大生物大分子：蛋白质、核酸、碳水化合物、脂类；
5. 光合作用：植物、藻类和一些细菌通过光合作用将太阳能转化为化学能，从而合成有机物质；
6. 呼吸作用：生物通过呼吸作用吸入氧气，释放二氧化碳，并产生能量；
7. 生物进化：生物通过自然选择和适应环境的压力逐渐改变和进化，形成了种的多样性；
8. 生物分类：生物按照种群特征、形态特征、生态特征等进行分类；
9. 生态系统：生物和环境之间相互作用的系统，包括生物群落、生物圈、食物链、能量流动等；
10. 生物多样性：指地球上各种生物种类的丰富程度，包括物
种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
这些是小高考生物知识点的简要总结，可以作为备考参考。
小高考生物知识点 苏州
小高考生物知识点苏州生物是自然科学的一个重要分支，研究生命的起源、结构、功能、发展、演化等方面的知识。
在小高考中，生物是一个必考科目，对于提高成绩，掌握生物知识点十分重要。
本文将为大家介绍一些与小高考有关的生物知识点，帮助大家更好地备考。
一、遗传与进化遗传是生物学的基础，是指生物个体所拥有的遗传信息的传递与表达。
遗传的基本规律是孟德尔遗传定律。
按照孟德尔的遗传定律，基因介导着生物的遗传。
在生物进化的过程中，适者生存原则起着重要的作用。
自然选择和遗传变异是演化的两大驱动力。
二、生物的组成与结构生物体是由细胞组成的。
细胞是生命的基本单位，除了原核细胞外，细胞还分为真核细胞和质体。
细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体等是细胞的重要组成部分。
细胞膜是细胞的保护膜，控制物质的进出；细胞核控制细胞的生命周期和遗传信息的传递和表达；线粒体是细胞内的“电厂”，负责产生能量；叶绿体是植物细胞的特有器官，主要参与光合作用。
三、生物的代谢与能量生物体维持正常的生命活动需要能量。
能量从食物中获取，并通过新陈代谢过程释放。
新陈代谢包括有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
有氧呼吸需要氧气，产生能量较多；无氧呼吸不需要氧气，产生能量较少。
光合作用是生物体获取能量的重要方式，它将太阳能转化为化学能。
四、生物的繁殖与发育生物体通过生殖细胞进行繁殖。
生殖细胞分为两类：精子和卵子。
有性生殖和无性生殖是两种常见的繁殖方式。
有性生殖通过配子的结合产生新个体，在基因上具有较大的变异性；无性生殖是指通过无性生殖细胞直接产生新个体，保持基因的稳定性。
发育是生物个体从受精卵到成熟个体的过程。
在发育过程中，原始细胞逐渐分化为不同的细胞类型。
五、生物的生态与环境生物与环境相互作用，维持着生态系统的平衡。
生态学研究生物和环境之间的相互关系，包括生物间的相互作用和生物与非生物因素之间的相互作用。
生物圈、食物链、生物群落、食物网等是生态学研究的重要内容。
生物多样性是生态系统的重要指标，它反映了一定地区或群落中不同物种的多样性程度。
(整理)江苏生物小高考必修3完整
3.1植物的激素调节考点1 植物生长素的发现和作用1.生长素（IAA）的发现过程①达尔文实验现象：不生长，不弯曲弯向光源生长结论：生长和弯曲与胚芽鞘的尖端有关现象：生长，不弯曲生长，向光弯曲结论：感受光刺激的部位是尖端，向光弯曲的部位是尖端以下的伸长区。
原因：在单侧光的照射下，使背光侧生长快，出现向光弯曲。
②拜尔实验现象：对侧弯曲原因：尖端产生了一种化学物质，分布不均匀造成胚芽鞘弯曲生长。
③温特实验总结：实验中的几个重点：①生长素的产生部位：胚芽鞘的尖端②生长素发挥作用的部位：尖端下部的伸长区③感受光刺激的部位是：尖端④生长弯曲的部位是：下端伸长区备注：植物激素的概念----由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称为植物激素。
2.生长素的产生、运输和分布：①产生：幼嫩的芽、叶、发育中的种子②运输：极性运输，即从形态学的上端向形态学的下端运输，单向。
③分布：植物体各个器官中都有分布，多数集中在生长旺盛的部位。
3.生长素的生理作用生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防治落花落果，也能疏花疏果。
生长素作用两重性表现的具体实例：①根的向地性；②顶端优势补充：①不同浓度的生长素作用于同一器官，引起的生理作用功能不同，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。
②同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功能不同，原因：不同的器官对生长素的敏感性不同：根〉芽〉茎4.生长素在农业生产实践中的应用①促进果实发育（例如无子果实的获得）②促进扦插枝条生根（用一定浓度的生长素类似物处理枝条）③防止落花落果备注：生长素类似物是人工合成的物质，具有与生长素相似的生理效应。
（例如α-萘乙酸，2、4-D）3.2动物的生命活动调节考点1 人体神经调节的结构基础和调节过程1．反射与反射弧①概念：反射是动物通过神经系统，对外界和内部的各种刺激所作出的有规律性的反应。
江苏高中小高考生物必修(二)必背知识点
第一章第二节
1．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论 正交还是反交 ，结 出的种子(F1)都是黄色圆粒 。这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
2．孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲 本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒 。
9．在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过减数第二次分裂，形成了四个精 细胞 ，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有数目减半的染色体。
10．初级卵母细胞经减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞 ， 小的叫做 极体 ， 次级卵母细胞 进行第二次分裂，形成一个大的卵细胞和一个小的极 体 ，因此一个初级卵母细胞经减数分裂形成一个 卵细胞 和三个 极体 。
7．1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起名叫做基因 ，并提出了 表现型和基因型的概念。
8．表现型指生物个体表现出来的性状 ，控制相对性状的基因叫做等位基因，与表现型有关的基因组成叫做基因型 。
第二章第一节
1．减数分裂是进行 有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞 时，进行的染色体数目减半的细 胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次 ，而细胞分裂两次 ，减数分裂的结果 是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
生物必修二复习提纲
第一章第一节
1．孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。
2．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄 。
3．一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状 。
4．孟德尔把F1显现出来的性状，叫做显性性状 ，未显现出来的性状叫做隐性性状 。在 杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离 。
小高考生物知识点总结归纳
小高考生物知识点总结归纳生物学是理科中的一门重要学科，也是小高考中的一项必考科目。
在备战小高考时，对于生物知识点的总结归纳显得尤为重要。
本文将针对小高考生物知识点进行详细总结，帮助同学们更好地掌握生物知识，提高考试成绩。
1. 细胞的结构与功能细胞是生物体的基本结构和功能单位，包含细胞膜、细胞质和细胞核三个主要部分。
细胞膜是细胞的保护屏障，调控物质的进出；细胞质是细胞内的液体基质，包含各种细胞器；细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的储存和转录。
2. 遗传与基因遗传是物种世代相传的生命信息的传递过程，其中基因是遗传信息在细胞和个体之间传递和表达的基本单位。
基因由DNA分子编码，包含了生物体遗传信息的全部。
基因突变和基因组重组是导致遗传变异的主要原因。
3. 细胞分裂与有丝分裂细胞分裂是生物体增长和繁殖的基础过程，包括有丝分裂和无丝分裂两种形式。
有丝分裂是细胞核分裂的一种方式，包括有丝分裂前期、有丝分裂中期、有丝分裂后期和有丝分裂末期四个阶段。
有丝分裂过程中，染色体的减数分裂和等位基因的分离是重要的遗传原理。
4. 生物的分类与进化生物的分类是按照生物体的形态、结构、生活习性以及遗传关系进行归类的过程。
目前，根据进化理论，生物被分为五个界：原核界、原生界、真菌界、植物界和动物界。
生物进化是生物体适应环境、逐步演化的过程，通过自然选择和突变来实现。
5. 植物生长发育植物生长发育是植物从种子到成熟植株的全过程，包括萌发、生长和开花结果三个阶段。
植物生长受到光照、温度、水分、营养物质等环境因素的影响。
光合作用是植物生长的关键过程，通过光合作用，植物能够将阳光能转化为化学能，为生长提供能量。
6. 动物的生活与调节动物是一类多细胞生物，根据不同的营养模式、生活方式以及体内结构，可以分为食草动物、食肉动物和杂食动物。
动物需要通过呼吸、消化、排泄等系统来实现对外界环境的调节和适应。
神经系统和内分泌系统是动物体内调节的两个重要机制。
江苏小高考生物复习资料3必修3复习提纲
江苏小高考生物复习资料3必修3复习提纲南京市2021年高二生物学业水平测试必修3复习提纲第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、内稳态的生理意义1。
内环境：（1）单细胞生物与外部环境直接转换物质和能量，而人类细胞必须通过内部环境与外部环境交换物质和能量。
（2）内部环境的构成：细胞内液体液血浆细胞外液组织液（内环境）淋巴（3）内部环境是细胞与外部环境之间物质交换的媒介：2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统（包括免疫调节）的调节下，身体会对内部环境的各种变化做出相应的调整，使内部环境的温度、渗透压、pH值和各种化学成分保持相对稳定，这叫做稳态。
（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
（3）调节机制――反馈调节正反馈：反馈信息与原始输入信息起到相同的作用，进一步加强对输出信息的调整。
负反馈：反馈信息与原始输入信息起相反的作用，削弱输出信息。
2、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。
2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3.体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡。
产热器官：主要是肝脏和骨骼肌（另还有立毛肌）散热器官：皮肤（与皮肤中血管、汗腺的活动有关）4.温度调节过程：1（1）寒冷环境→ 冷受体（皮肤中）→ 下丘脑温度调节中心产热器官产热增加：骨骼肌、肝脏、立毛肌产热增加，另肾上腺激素分泌增加散热器官散热减少：皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少→体温维持相对恒定。
（2）热环境→ 热受体（皮肤中）→ 下丘脑温度调节中心散热器官散热增加：皮肤血管舒张、汗液分泌增多产热器官产热减少：骨骼肌、肝脏、立毛肌产热减少→体温维持相对恒定。
5.恒定体温的意义：它是人类正常生活活动的必要条件。
它主要通过调节酶活性来调节水分平衡1、水的来源和去路：人体内水的主要来源是饮食、另有少部分来自物质代谢过程中产生的水。
水分的排出主要通过泌尿系统，其次皮肤、肺和大肠也能排出部分水。
江苏高中小高考生物必修(三)必背知识点
18、免疫分为；体液免疫（主要是B细胞起作用）、细胞免疫（主要是T细胞起作用）
19、体液免疫过程：（抗原没有进入细胞）
浆细胞 抗体
抗原——吞噬细胞——T细胞——B细胞
神经元之间（突触传导） 单向传导
突触小泡（递质）→ 突触前膜→突触间隙→ 突触后膜（有受体）→产生兴奋或抑制
3、人体的神经中枢：
下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为
脑干：呼吸中枢
小脑：维持身体平衡的作用
大脑：调节机体活动的最高级中枢
脊髓：调节机体活动的低级中枢
22、过敏反应的特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，
也不会引起组织严重损伤；有明显的个体差异和遗传倾向
第三章：植物的激素调节
1、在胚芽鞘中
感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部
产生生长素的部位在胚芽鞘尖端
第二道防线：体液中杀菌物质（溶菌酶）、吞噬细胞
特异性免疫（获得性免疫） 第三道防线：体液免疫和细胞免疫
在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞
16、免疫系统的功能：防卫功能、监控和清除功能
17、抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）
3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35---7.45
江苏小高考生物复习资料3必修3复习提纲
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南京市20XX年高二生物学业水平测试必修3复习提纲第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态一、稳态的生理意义1、内环境：（1）单细胞生物直接与外界环境进行物质和能量转换，而人体细胞必须通过内环境才能与外界环境进行物质和能量交换。
（2）内环境的组成：细胞内液体液血浆细胞外液组织液（内环境）淋巴（3）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介：2、稳态（1）概念：在神经系统和内分泌系统等（还包括免疫调节）的调节下，机体会对内环境的各种变化做出相应的调整，使得内环境的温度，渗透压、酸碱度及各种化学成分保持相对稳定的状态，称为稳态。
（2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的必要条件。
（3）调节机制——反馈调节正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。
负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。
二、体温调节1、体温的概念：指人身体内部的平均温度。
2、体温的测量部位：直肠、口腔、腋窝3、体温相对恒定的原因：在神经系统和内分泌系统等的共同调节下，人体的产热和散热过程保持动态平衡的结果。
产热器官：主要是肝脏和骨骼肌（另还有立毛肌）散热器官：皮肤（与皮肤中血管、汗腺的活动有关）4、体温调节过程：1（1）寒冷环境→冷觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢产热器官产热增加：骨骼肌、肝脏、立毛肌产热增加，另肾上腺激素分泌增加散热器官散热减少：皮肤血管收缩、汗腺分泌汗液减少→体温维持相对恒定。
（2）炎热环境→温觉感受器（皮肤中）→下丘脑体温调节中枢散热器官散热增加：皮肤血管舒张、汗液分泌增多产热器官产热减少：骨骼肌、肝脏、立毛肌产热减少→体温维持相对恒定。
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[教学]江苏小高考生物复习知识点总结第二章细胞的化学组成第一节细胞中的原子和分子一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、S。
2、组成生物体的基本元素:C元素。
3、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性:组成生物体的化学元素种类，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。
差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。
二、细胞中的无机化合物:水和无机盐1、水:(1)含量:是活细胞中含量是最多的物质。
(2)形式:自由水、结合水自由水:是以游离形式存在，可以自由流动的水。
作用有?良好的溶剂;?参与细胞内生化反应;?物质运输;?维持细胞的形态(在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多)结合水:是与其他物质相结合的水。
作用是组成细胞结构的重要成分。
(结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强)2、无机盐(1)存在形式:离子(2)作用?与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。
?参与细胞的各种生命活动。
(如Mg2+是构成叶绿素的成分、PO43-是合成核苷酸原料、Fe2+是构成血红蛋白的成分、I-是构成甲状腺激素的成分。
细胞中的生物大分子第二节一、糖类1、元素组成:由C、H、O 3种元素组成。
2、分类概念种类分布主要功能核糖组成核酸的物质五碳糖核糖、脱氧核糖、脱氧核糖单糖不能水解的糖葡萄糖动植物细葡萄糖、果葡萄糖是细胞生命活动所胞都有六碳糖糖、半乳糖需要的重要能源物质蔗糖水解后能够生成植物细胞二糖麦芽糖二分子单糖的糖乳糖动物细胞淀粉植物细胞中的储能物质水解后能够生成植物细胞纤维素植物细胞壁的基本组成成多糖许多个单糖分子分的糖糖原动物细胞动物细胞中的储能物质附:二糖与多糖的水解产物:蔗糖?1葡萄糖+1果糖麦芽糖?2葡萄糖乳糖?1葡萄糖+ 1半乳糖淀粉?麦芽糖?葡萄糖纤维素?纤维二糖?葡萄糖糖原?葡萄糖3、功能:糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源。
4(糖的鉴定:原理:(1)淀粉:遇碘液变蓝色，这是淀粉特有的颜色反应。
(2)还原性糖(单糖、麦芽糖和乳糖):与斐林试剂反应，可以产生砖红色沉淀。
(3)斐林试剂:配制:0.1g/mL的NaOH溶液(2mL)+ 0.05g/mL CuSO4溶液(4-5滴)使用:混合后使用，且现配现用。
条件:隔水加热二、脂质1、元素组成:主要由C、H、O组成，有些还含N、P2、分类:脂肪、类脂(如磷脂)、固醇(如胆固醇、性激素、维生素D等)3、共同特征:不溶于水4、功能:脂肪:细胞代谢所需能量的主要储存形式。
类脂中的磷脂:是构成生物膜的重要物质。
固醇:在细胞的营养、调节、和代谢中具有重要作用。
脂肪的鉴定:原理:脂肪可以被苏丹?染液染成橘黄色。
(在实验中用50%酒精洗去浮色?显微镜观察?橘黄色脂肪颗粒)三、蛋白质(细胞中含量最多的有机物)1、元素组成:除C、H、O、N外，大多数蛋白质还含有S2、基本组成单位:氨基酸(组成蛋白质的氨基酸约20种) 氨基酸结构通式:氨基酸的判断: ?同时有氨基和羧基?至少有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
(组成蛋白质的20种氨基酸的区别:R基的不同)3(形成:许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键(-CO-NH-)相连而成肽链，多条肽链盘曲折叠形成有具有一定空间结构的蛋白质二肽:由2个氨基酸分子组成的肽链。
多肽:由n(n?3)个氨基酸分子以肽键相连形成的肽链。
蛋白质结构的多样性的原因:组成蛋白质多肽链的氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同; 构成蛋白质的多肽链的数目、空间结构不同4(计算:一个蛋白质分子中肽键数(脱去的水分子数),氨基酸数 , 肽链条数。
一个蛋白质分子中至少含有氨基数(或羧基数)=肽链条数 5(功能:生命活动的主要承担者。
(注意有关蛋白质的功能及举例)6(蛋白质鉴定: 原理:蛋白质与双缩脲试剂产生紫色的颜色反应四、核酸1、元素组成:由C、H、O、N、P 5种元素构成2、基本单位:核苷酸(由1分子磷酸+1分子五碳糖+1分子含氮碱基组成) 1分子磷酸脱氧核苷酸 1分子脱氧核糖(4种) 1分子含氮碱基(A、T、G、C) 1分子磷酸核糖核苷酸 1分子核糖(4种) 1分子含氮碱基(A、U、G、C) 3、种类:脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)种类英文缩写基本组成单位存在场所脱氧核糖核酸 DNA 脱氧核苷酸(4种) 主要在细胞核中(在叶绿体和线粒体中有少量存在) 核糖核酸 RNA 核糖核苷酸(4种) 主要存在细胞质中4、生理功能:储存遗传信息，控制蛋白质的合成。
(原核、真核生物遗传物质都是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。
)第三章细胞的结构和功能第一节生命活动的基本单位——细胞一、细胞学说的建立和发展创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。
施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。
在此基础上德国的魏尔肖总结出:“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。
这被认为是对细胞学说的重要补充。
、光学显微镜的使用1、方法:先对光:一转转换器;二转聚光器;三转反光镜再观察:一放标本孔中央;二降物镜片上方;三升镜筒仔细看2、注意:(1)放大倍数,物镜的放大倍数×目镜的放大倍数(2)物镜越长，放大倍数越大;目镜越短，放大倍数越大;“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大 (3)物像与实际材料上下、左右都是颠倒的(4)高倍物镜使用顺序:低倍镜?标本移至中央?高倍镜?大光圈，凹面镜?细准焦螺旋第二节细胞的类型和结构一、细胞的类型原核细胞:没有典型的细胞核，无核膜和核仁。
如细菌、蓝藻、放线菌等原核生物的细胞。
真核细胞:有核膜包被的明显的细胞核。
如动物、植物和真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)等真核生物的细胞。
二、细胞的结构1(细胞膜(1)组成:主要为磷脂双分子层(基本骨架)和蛋白质，另有糖蛋白(在膜的外侧)。
(2)结构特点:具有一定的流动性(原因:磷脂和蛋白质的运动); 功能特点:具有选择通透性。
(3)功能:保护和控制物质进出，细胞识别(与细胞膜上糖蛋白有关) 2(细胞壁:主要成分是纤维素，有支持和保护功能。
3(细胞质:细胞质基质和细胞器(1)细胞质基质:为代谢提供场所和物质和一定的环境条件，影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等。
(2)细胞器:线粒体(双层膜):内膜向内突起形成“嵴”，细胞有氧呼吸的主要场所(第二、三阶段)，含少量DNA。
叶绿体(双层膜):只存在于植物的绿色细胞中。
类囊体上有色素，类囊体和基质中含有与光合作用有关的酶，是光合作用的场所。
含少量的DNA。
内质网(单层膜):是有机物的合成“车间”，蛋白质运输的通道。
高尔基体(单层膜):动物细胞中与分泌物的形成有关，植物中与有丝分裂细胞壁的形成有关。
液泡(单层膜):泡状结构，成熟的植物有大液泡。
功能:贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态，调节渗透吸水。
核糖体(无膜结构):合成蛋白质的场所。
中心体(无膜结构):由垂直的两个中心粒构成，与动物细胞有丝分裂有关。
小结:? 双层膜的细胞器:线粒体、叶绿体? 单层膜的细胞器:内质网、高尔基体、液泡?非膜的细胞器:核糖体、中心体;? 含有少量DNA的细胞器:线粒体、叶绿体? 含有色素的细胞器:叶绿体、液泡?动、植物细胞的区别:动物特有中心体;高等植物特有细胞壁、叶绿体、液泡。
4(细胞核(1)组成:核膜、核仁、染色质(2)核膜:双层膜，有核孔(细胞核与细胞质之间的物质交换通道，RNA、蛋白质等大分子进出必须通过核孔。
)(3)核仁:在细胞有丝分裂中周期性的消失(前期)和重建(末期)，核糖体中的RNA来自核仁。
(4)染色质:被碱性染料染成深色的物质，主要由DNA和蛋白质组成染色质和染色体的关系:细胞中同一种物质在不同时期的两种表现形态 (5)功能:是遗传物质DNA的储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
(6)原核细胞与真核细胞根本区别:是否具有成形的细胞核(是否具有核膜) 5(生物膜系统:在真核细胞中，细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上紧密联系形成的统一整体的结构体系。
在细胞与外部环境之间的物质运输、能量转换和信息传递方面，生物系统也发挥重要的作用。
6(细胞的完整性:细胞只有保持以上结构完整性，才能完成各种生命活动。
第三节物质的跨膜运输一、物质跨膜运输的方式:1、小分子物质跨膜运输的方式:方式浓度载体能量举例意义被简单 O2、CO2、水、乙醇、甘油、高?低× × 只能从高到低被动地吸收动扩散脂肪酸或排出物质运易化高?低? × 葡萄糖进入红细胞输扩散各种离子，小肠吸收葡萄一般从低到高主动地吸收主动低?高 ? ? 糖、氨基酸，肾小管重吸或排出物质，以满足生命活运输收葡萄糖动的需要。
2、大分子和颗粒性物质跨膜运输的方式:大分子和颗粒性物质通过内吞作用进入细胞，通过外排作用向外分泌物质。
二、实验:观察植物细胞的质壁分离和复原实验原理:原生质层(细胞膜、液泡膜、两层膜之间细胞质)相当于半透膜，当外界溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞将失水，原生质层和细胞壁都会收缩，但原生质层伸缩性比细胞壁大，所以原生质层就会与细胞壁分开，发生“质壁分离”。
反之，当外界溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞将吸水，原生质层会慢慢恢复原来状态，使细胞发生“质壁分离复原”。
第四章光合作用和细胞呼吸第一节 ATP和酶一、ATP1、功能:ATP是生命活动的直接能源物质注:生命活动的主要的能源物质是糖类(葡萄糖); 生命活动的储备能源物质是脂肪。
生命活动的根本能量来源是太阳能。
2、结构:中文名:腺嘌呤核苷三磷酸(三磷酸腺苷)构成:腺嘌呤—核糖—磷酸基团,磷酸基团,磷酸基团简式: A-P,P,P(A :腺嘌呤核苷; T :3; P:磷酸基团;~ : 高能磷酸键，第二个高能磷酸键相当脆弱，水解时容易断裂) 3、ATP与ADP的相互转化:酶ATP ADP，Pi，能量注:(1)向右:表示ATP水解，所释放的能量用于各种需要能量的生命活动。
向左:表示ATP合成，所需的能量来源于生物化学反应释放的能量。
(在人和动物体内，来自细胞呼吸;绿色植物体内则来自细胞呼吸和光合作用) (2)ATP能作为直接能源物质的原因是细胞中ATP与ADP循环转变，且十分迅速。
二、酶1、概念:酶通常是指由活细胞产生的、具有催化活性的一类特殊的蛋白质，又称为生物催化剂。
(少数核酸也具有生物催化作用，它们被称为“核酶”)。
2、特性: 催化性、高效性、特异性3、影响酶促反应速率的因素(1)PH: 在最适pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都会明显降低。
(PH过高或过低，酶活性丧失)(2)温度: 在最适温度下酶的活性最高，温度偏高或偏低酶的活性都会明显降低。