最新苏教版小学语文四年级上册重点习题但愿人长久
四年级上册语文同步练习-但愿人长久∣苏教版
第2课《但愿人长久》同步练习一、读拼音，写汉字。
suī rán quē diǎn kuān dà pǐn cháng （）（）（）（）二、辨字组词。
绪（）挣（）辈（）隐（）著（）睁（）悲（）急（）三、选字填空。
尝赏（）析品（）（）试欣（）官宫（）员器（）（）殿天（）四、用下面的词语造句。
十全十美：_____________________________________形影不离：_____________________________________五、根据课文内容填空。
课文主要围绕诗人心情的变化来写：（）——（）——（）。
六、按要求，写句子。
1.世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，哪里会十全十美呢！（换个说法，意思不变）_________________________________________________________________ _2.他眼睁睁地望着那圆圆的月亮。
（缩句）_________________________________________________________________ _七、阅读。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓．（hào gào）月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪．（xù zhě）不宁。
（1）给语段中加点的字选择正确的读音__________、__________。
（2）文中“心绪不宁”中“宁”的意思是_____________________。
（3）从这段文字里，我们得知中秋节的习俗有______________________。
参考答案一、读拼音，写汉字。
虽然缺点宽大品尝解析：本题主要考察了本课中重点字词的写法，“宽”是半包围结构，“尝”与“赏”读音不同，写法也不同，注意不要混淆。
二、辨字组词。
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。
最新苏教版小学语文四年级上册但愿人长久同步练习(精品)
2.但愿人长久一、根据拼音，填充词语。
ɡuān yín zhēnɡzhēnɡ做（）（）诵眼（）（）yǐn tǎnɡ hé （）约（）下悲欢离（）二、比一比，再组词廷（）耍（）尝（）挺（）要（）赏（）洒（）慰（）隐（）酒（）蔚（）稳（）三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
苏轼埋怨月亮是因为它在________________的时候变得这么______、这么_______；但他想到世上本来就是__________________、_______________，就像天上的月儿______________、______________一样，他祝愿________________常留人们心间，这样虽然_______________，也能共同拥有________________!四、先读一读诗，再想一想带点字的意思，最后写一写诗句的意思。
上课一定要认真听课噢！有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：缺：全：但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：婵娟：五、你能给他找到朋友吗？品尝（）观赏（）（）地品尝（）地望着（）的月亮（）的感情六、根据意思写出词语比喻亲兄弟感情深厚。
（）形容彼此关系亲密。
（）七、你能用以下词语说一句话吗？……一起……一起…………似乎……八、拓展练习苏轼（1036—1101），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。
他7岁知书，10岁能文。
宋仁宗嘉佑二年（1057）与父亲苏洵、弟弟苏辙考中同榜进士，世称“三苏”，其中苏轼的影响最大，他是北宋杰出的诗人、词人和散文家，是唐宋八大家之一。
苏轼在文学艺术上有多方面成就，在诗、词、散文、书法上都有自己鲜明的风格和独特的成就。
他的优秀诗篇反映了人民的疾苦，抒写了建功立业的伟大抱负，具有浓厚的浪漫主义特色，开辟了宋诗发展的新路。
他是词坛革新的主将，以创作实践扩大了词所反映的生活内容，达到了“无意不可入，无事不可言”的境界，在形式、语言、音律等方面进行了新的尝试，取得了很大的成功。
苏教版四年级语文上册2_但愿人长久
四年级语文上册
课文
古时候，有个文学家叫苏轼。有一年，他被 朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当 空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着 瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而 心绪不宁。
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四年级语文上册ຫໍສະໝຸດ 文月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上， 怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋 怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变 得这么圆、这么亮呢？······
人间是相思无眠。“人有悲欢离合，月有阴
圆缺，此事古难全”，已是豁达，但“但愿
人长久，千里其婵娟”更至乐观诚挚，种种
感情交融于月光之下，顿成千古绝唱。胡仔
评道：“中秋词自东坡《水调歌头》出，余
词尽废。
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四年级语文上册
思考
1、文中描写的是怎样的一个夜晚? 2、人们与苏轼的表现各有什么不同，为什
他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就 像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十 美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能 共同拥有这一轮明月！
想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：
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水调歌头
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！
么？ 3、自读4—6小节，找出描写苏轼心情的词语。
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生字
官 尝 赏 绪 睁 宽 虽 缺 悲 隐
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最新精选苏教版语文四年级上册第一单元2 但愿人长久练习题八十五
最新精选苏教版语文四年级上册第一单元2 但愿人长久练习题八十五第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】成语积累。
①表示朋友间感情深厚的成语：______、______、______。
②描写人心情的成语：______、______、______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】选择填空①“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？______A、妻子；B、兄弟；C、朋友；D、父亲②“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？______A、月亮B、姻缘C、寿命D、太阳【答案】：【解析】：第5题【填空题】先读一读诗《但愿人长久》，再想一想带横线字的意思，最后写一写诗句的意思。
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
合：______缺：______全：____________②但愿人长久，千里共婵娟。
但愿：______婵娟：____________【答案】：【解析】：第6题【填空题】带着问题来读《但愿人长久》。
①这篇课文以______的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《______》的创作经过，课文表达了作者对______、对______的思念之情。
②苏轼的父亲是______，弟弟是______，他们三个人考中同榜进士，史称“______”。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空A.宽慰B.安慰C.欣慰①虽然这次考试成绩很不理想，妈妈却一直______我说：“没关系，下次继续努力。
”②妈妈看着我的三好生奖状，脸上露出了______的笑容。
③奶奶亲切的话语给了我很大的______，让我明白了“失败乃成功之母”。
④虽然他的话常常不能应验，但总能给人以希望和______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】与“月”有关的内容我会填。
看到天上的月亮，我们会不禁想到带有“月”字的成语：______、______；描写月亮的古诗句：______，______；与月亮有关的传说：______、______。
2019-2020学年度小学四年级上册语文第一单元2 但愿人长久苏教版课后练习第三篇
2019-2020学年度小学四年级上册语文第一单元2 但愿人长久苏教版课后练习第三篇第1题【填空题】读《但愿人长久》，按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。
苏轼埋怨月亮是因为它在______的时候变得这么______、这么______ ；但他想到世上本来就是______、______，就像天上的月儿______、______一样，他祝愿______常留人们心间，这样虽然______，也能共同拥有______!【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】填空______地品尝______地望着______的月亮______的感情【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出近义词分离——______思念——______ 埋怨——______安静——______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】选择正确的读音朝（cháo zháo）廷______皓（gào hào ）月______ 品尝（cháng sháng）______似（shì sì）乎______不禁（jīn jìn）______埋（mái mán）怨______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】辨字组词。
却______官______睁______缺______管______挣______【答案】：【解析】：第8题【填空题】选择填空①“但愿人长久，千里共婵娟”，苏东坡借这首词表达了对谁的思念之情？______A、妻子；B、兄弟；C、朋友；D、父亲②“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是什么？______A、月亮B、姻缘C、寿命D、太阳【答案】：【解析】：第9题【填空题】先读一读诗《但愿人长久》，再想一想带横线字的意思，最后写一写诗句的意思。
①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
苏教版小学四年级上册语文课内阅读理解（含参考答案）
苏教版小学四年级上册语文课内阅读理解（含参考答案）四年级上语文阅读理解（一）阅读《但愿人长久》1、把下列词语补充完整，并按要求归类。
（把序号写在“——”上）①（皓）月当空②心绪不（宁）③（寸）（步）不离④万里无（云）⑤手足情（深）⑥（十）全（十）美⑦（掐）指算来⑧阴晴圆（缺）⑨（悲）欢（离）合描写景物的：描写人物的：2、在文中找出下列词语的近义词。
欣赏（观赏）品味（品尝）朗诵（吟诵）抱怨（埋怨）欣慰（宽慰）想念（思念）好像（似乎）如影随形（形影不离）3、“人有（），月有（），此事（）。
但愿（），千里共婵娟。
”这首词是（宋）代的文学家（苏轼）写的《水调歌头》中的后半部分，词中“婵娟”指美好的月色。
“此事”指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
其中名句是“但愿人长久，千里共婵娟。
”作者祝愿人们：所有离别的亲人，美好的感情长留心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。
4、中秋节是人们传统节日，人们一般会在中秋节做些什么？品尝瓜果、观赏明月5、“手足情深”的意思是比喻亲兄弟的感情深厚。
“手足”在文中指的是苏轼跟弟弟苏辙。
“手足情深”具体表现在小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
（二）从此，徐悲鸿更加奋发（努怒）力。
他像一（个匹）（不知疲倦）的（俊骏）马，日夜（奔驰），（勇往直前）。
当时，巴黎的博物馆里（阵陈）列着许多欧（洲州）绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临（摩模）。
他画呀，画呀，常常一画就是一整天。
经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
用品。
1、在括号内填上恰当的词。
2、选择括号中正确的字词（用“√”表示）。
3、给带点字选择正确的解释（填序号）。
（1）清：①寂静；②清楚，明白；③一点不留；④清贫。
清苦（④清贫）清静（）说不清（）（2）临：①来到；②对着，靠近；③照着字画模仿；④将要。
临摹（③照着字画模仿）临街（②）光临（①）（3）潜：①隐在水面下活动；②隐藏，不露在外面；③秘密地，不声张。
苏教版四年级上 但愿人长久
苏教版四年级上但愿人长久苏教版四年级上但愿人长久愿我们都能长寿教材分析：“祝你长寿”一课描述了苏轼在中秋节的晚上住在密州。
当他看到家家户户欢聚一堂时，他想念他的哥哥苏哲，无法表达思念之情。
相反，他抱怨月亮“不应该仇恨。
为什么他总是在其他时间保持圆润”。
但苏轼毕竟是一个思想开放的人。
他改变了主意，明白了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这在古代是很难完成的。
我希望人们能长存，分享千里的魅力！”真相。
文章以苏轼的情感变化为线索，条理清楚，语言浅显易懂，将苏轼创作《水调歌头》一词的情形及其心境交待得非常清楚。
课文结合《水调歌头》来描写，能有效地帮助学生理解该词的意思。
在写法上，作者主要运用了对比描写，来推动故事情节的发展，表现人物的思想情感。
教学目标：1.能够正确、流利、情绪化地阅读课文，背诵第四、第五和第六自然段。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.体验苏轼对亲人的思念，理解“但原人千里长相美”的含义。
教学重点和难点：1.指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，了解苏轼的情感变化过程。
2.通过词、文、图的对照，讨论交流和反复诵读，感悟苏轼“宽慰”的心情和他豁达开朗，积极乐观的人生态度。
教学时间：2学时。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：第一课时9月7日(6)课程目标：1.初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知文本内容，初步了解苏轼的情感变化和对亲人的思念。
教学重点和难点：1.学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2.能正确、流利、感性地阅读课文，并能初步总结文章的主要内容。
1、组织教学，关注第二课堂，师生对话，介绍话题1.同学们，一年一度的中秋节又要来到了，中秋节晚上的月亮特别圆。
古代文人都喜欢以月亮为题材写出了许多优秀的诗篇，你能说几句吗？2.宋代有一位伟大的诗人，名叫苏轼。
他写了一首著名的中秋诗《水曲》，其中的最后一句“我希望人能长存，蝉能美丽千里”，可以说是几千年的杰作。
苏教版四上《但愿人长久》
思念之情
古时候，有个文学家叫苏轼。有一 年，他被朝廷派往密州去做官。
苏轼，四川眉州人。
密州在今天的山东省诸城。
孤独之情
苏轼与弟弟苏辙(子由)自幼形影不离，手足情深。 踏上官宦仕途之路后，兄弟二人的命运更紧密联系 在一起。他们的政治见解相同，也都敢于直言极谏。 当兄长被一贬再贬时，弟弟也因为受牵连日子很不 好过，但做弟弟的从未有过丝毫怨言。 1074年，苏轼由繁华的杭州调到荒凉的密州(今 山东诸城)，目的就是为了能与弟弟相距更近一些。 当时的苏辙在济南为官。原以为到了密州就能接近 弟弟，哪知，苏轼来到密州时，面对的是长期干旱、 蝗虫遍野的惨淡景象。凭借文人的良知，他已无暇 去探望想念已久的兄弟。
水调歌头 苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀 子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
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水调歌头 苏轼 苏轼，字子瞻， 丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀 号东坡居士，四川 子由。 眉山人。是北宋杰 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙， 出的文学家和书画 今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 家。与父亲苏洵、 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 弟弟苏辙并称为 “三苏”。是“唐 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨， 宋八大家”之一。 何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
一年一度的中秋节到了，这一天苏 轼看到 月亮 ，便 因思念 弟 弟而心绪不宁。他看着圆圆的月亮，不 禁 埋怨 起来。但他转念又想人生 本就有悲有欢，有离有合的，于是心里 又 宽慰 了许多。
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《但愿人长久》作业设计
一、抄写词语。
皓月当空心绪不宁手足情深形影不离
各奔东西屈指算来十全十美远隔千里
二、给带点字选正确的读音，用“√”画出。
朝（cháo zháo）廷皓（gào hào ）月
品尝（cháng sháng）似（shì sì）乎
不禁（jīn jìn）埋（mái mán）怨
三、课文填空。
1、中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的:
（）—（）—（）。
2、苏轼由中秋的圆月想起（）的弟弟，在深深的思念中体会到“（），（）”的人生哲理，用“（），（）”表达自己的美好祝愿。
与此句意思相近的还有王勃的（），（）。
秦观的（），（）。
3、这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过，课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。
4、苏轼的父亲是___________，弟弟是___________，他们三个人考中同榜进士，史称“___________”。
四、抄写苏轼的《水调歌头中秋》。
五、我能写带“月”的成语和古诗句。
成语：____________、____________、____________、____________、
古诗：_____________，_______________。
_________________，_________ 六、句子我会加工。
1）苏轼被朝廷派往密州去做官。
（改为“把”字句。
）
_________________________________________________________________ _
2）世上的事物没有十全十美的。
（改为反问句。
意思不能变哦！）
_________________________________________________________________ _
3）长大以后，他们各奔东西。
他们很少有见面的机会。
（用适当的关联词语改写成一句话。
）
_________________________________________________________________ _
七、重点句子我分析。
无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？
1）这句话运用了________的修辞手法，我是通过__________这个词语看出来的。
2）我能再写一个这样句式的句子。
_______________________________________________________
3）这句话是苏轼的_____________的描写，体现了他对_____________的感情。