一个有缺口的馒头PPT
快乐读书屋二一个有缺口的馒头市公开课一等奖省优质课获奖课件
写法点拨
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怎样将情感融于字里行间。
本课作者独辟蹊径，不写战场，也
不写敌后斗争，却选择了一件发
生在战场外关于馒头故事，事情
是微小、平凡，但从中蕴含着大
道理，感人至深。
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拓展提升
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学完这篇课文，你有什么感受请写下来。
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心灵感悟
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在抗日战争中，涌现出了无数 无名英雄，他们为了抗战胜利， 将自己生死置之度外，甘愿放弃 自己生命，这是一个多么高尚情 操，多么无畏精神啊！生活在和 平年代我们，更应该把这种爱国 精神永远传承下去。
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随堂练习
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辨字组词。
硝（ 硝 ） 触（ 触摸） 烟
消（ ） 解（ 解放） 消 失
搐（ 抽搐 ） 栗（ 颤栗 ） 畜（ 牲畜 ） 粟（ 一棵粟）
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Hale Waihona Puke 课件PPTll
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自由朗诵，了解感悟二：
第二自然段交代了惠通桥战场 上敌我双方态势，同时折射出这 场战役重大意义，同时体会出大 战即将暴发担心气氛。
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课文详解
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自由朗诵，了解感悟三：
第三自然段深入强调保住怒 江主要，同时说明当初形式非常 严峻。
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课文详解
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文章第二十三自然段中，这 个馒头是抗战表达，是百姓支持 前线将士实际行动。小女孩咬过 馒头震撼了少校心灵。
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图解结构
摆开架势 1-4
一个有缺口 馒头
事件起因 5-6
事件经过
推荐精品语文教科版小学四年级下册《一个有缺口的馒头》精品学案一课时
《一个有缺口的馒头》学案一、学习目标1.理解课文内容。
2.体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
3.能够正确、流利、有感情的朗读课文，认识文中要求识的字。
二、学习过程1.我会读。
硝烟有气无力馒头挪动危在旦夕枪栓嚎叫长驱直入颤栗感触弹尽粮绝战栗抽搐手无寸铁嫌弃2.给字注音。
馒硝触搐栓挪嚎3.联系上下文，理解词语弹尽粮绝:________________________________________________________ ____嫌弃:________________________________________________________ ________4.想一想课文讲了一个什么故事？______________________________________________________ ___________________5.事情发展的顺序：起因、开端、发展、高潮、结局给文章划分部分？______________________________________________________ ____________________6.通过读文相信这个感人的故事已经深深印在我们脑海了，回顾课文1—6自然段，说说你从这几段中知道了什么？______________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________7.在这样危急时刻，争分夺秒时刻，意想不到的事情发生了。
发生了什么？______________________________________________________ ____________________8.饥民们是怎样做的？事情又是怎样发展的？______________________________________________________ ___________________9.大胡子少校为什么要给饥民跪下？体会当时他的心情。
一个有缺口的馒头
（因为这个馒头是抗战精神的体现，是百姓支 持前线战士的实际行动。这个咬了一口却又交 回上来的馒头震撼了少校和师长的心灵。）
34年后，一位国民党军队起义将军临 死前拿出一个有缺口且发黑的干馒头，说： “把这馒头永远传下去，把这个故事…… 讲给……孩子们……听。”
大胡子少校为什么要给饥民跪下？
大胡子少校浑身颤栗着，两幅画面 在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子 拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得 只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对 饥民们跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲 们哪！前边，守怒江的弟兄们已经四天没 有吃饭了，他们饿着肚子在和鬼子拼刺刀 啊！你们……”
主要内容：
抗日战争期间，一名国民党军队的少校 押送弹药和食品上前线，途中遭遇饥民哄 抢，后来，少校晓之以利害，使他们又送 回食品的故事。
第一部分：（第1—3自然段） 写中日两国军队在惠通桥两岸展开决战架势。 第二部分： 写少校受命押送食品和弹药的车队运往前线。 （第4—6自然段） 第三部分： 写途中发生饥民哄抢车上馒头的事件。 第四部分：（第7—18自然段） 写一周后，少校再回到事件发生地，小姑娘 已饿死。 （第19—22自然段） 第五部分： 写34年后，希望这个有缺口的馒头对今天孩 子的心灵仍会有震撼作用。 （第23自然段）
思考：（2）将军临终时说要把这个馒头永远传
下去，传的仅仅是馒头吗？还有什么？ （中国人民面对困难时团结一致、同仇敌忾的 精神，以及民族以大局为重的美德。）
小女孩又是怎么做，怎么说的？ 小女孩怯生生地挪到大胡子少校面 前，将手里的馒头递到大胡子少校手上， 然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔， 你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个 馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请 他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”
一个有缺口的馒头
学习提示：
用自己喜欢的方式读19—22自然 段，用 画出大胡子上校和耿师长在 小翠坟前怒吼出的话，想一想表达了 两位军人怎么样的情感？
凄厉的枪声伴着一声嚎(háo)叫：“小 翠妹，所有的中国军人会为你报仇！---小日本，我们中国人绝不会屈服！”
“枪声”“嚎叫”“报仇”“绝不屈 服”表达了大胡子少校和耿师长誓为小翠 妹报仇的决心以及对敌人的无比仇恨。
馒硝触搐
shuān lì nuó fén
栓栗挪坟
易读错字
hài
骇人
qiè
怯生生Байду номын сангаас
shà
霎时
多音字
pò（紧迫 强迫） 迫
pǎi（迫击炮）
你能行！
把词语补充完整，并按课文内容填空。
长( 驱 )直入
危在( 旦 )夕
弹尽粮( 绝 )
有( 气 )无力
皮包 ( 骨 )头
不( 惜 )代价
(1)小女孩__有__气__无__力____地回答道：“我叫尤小翠。”
2.大胡子上校面对饥民，他为 什么给饥民跪下呢？
3.饥民在如此饥饿的情况下， 为什么又将抓到手的馒头默默地放 回车上？
大胡子少校在押运食品和弹药的途中 发生了什么意想不到的事情？
大胡子少校在押运食品和弹药的途 中，卡车陷进炮弹坑里，车上的馒头遭 到饥民疯狂哄抢。
大胡子上校面对饥民，他为什么给饥民跪下呢？
大胡子少校给饥民跪下，是因为他知道 那些饥民已经几天没有吃东西了，他们是自 己人，又不能用武力阻止，但是前方的战士 为了抗击日本鬼子更是四天没有吃饭，他们 更需要这些食品。这是大胡子上校无奈而痛 苦的选择。
饥民在如此饥饿的情况下，为什么又将 抓到手的馒头默默地放回车上？
教科小学语文四年级下册《快乐读书屋2一个有缺口的馒头》PPT课件
学习目标
1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重， 同仇敌忾，抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识本课的生字。
自学指导
1、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。 想一想：课文写了一件什么事？你有什么感受？
2、组内读书 (讨论) (1)大胡子为什么要为饥民跪下？ (2)大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的 馒 头默默地放到车上？ (3)当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里 会想些什么？你们此时心情如何？
3、在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
4、同桌互学生字、词语。
我会认字
馒 硝 触搐 栓 栗挪 嚎 Nhomakorabea认读词语我最棒！
馒头 感触 抽搐 颤栗
硝烟 振动 枪栓 石雕
滇缅 疯狂 骇人 挪到
惠通桥 怯生生 嚎叫 稚气
当堂训练
一 、必做题 1.给下列字注音
触
栓
搐
振
2.联系上下文，理解词语
弹尽粮绝: 嫌弃:
为什么又将抓到手的馒头默默地放回车上？ ３、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？
你们此时心情如何？
作战中弹药用完了，粮食也断绝了。 指无法继续作战的危险处境.
很讨厌，不想要。
3.写出下列词语的反义词 痛苦---
寂静---
当堂训练
二、选做题： 学完这篇课文，你有什么感受请写下来。
当堂训练
三、 思维训练：
１、馒头为什么会有缺口？谁留下的缺口？ ２、大胡子少校为什么要为饥民跪下？大家在如此饥饿的情况下，
《一个有缺口的馒头》教学设计
《一个有缺口的馒头》教学设计
导读：教学目标：
1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。
2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。
3、认识文中要求识的生字。
教学重点、难点：
体会文中人物的思想感情。
一、读书指导。
1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？
2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。
3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。
4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？
二、讨论：
讨论问题：
1、大胡子为什么要为饥民跪下？
2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？
3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？
讨论方式;
1、自主读书感悟。
2、小组讨论。
3、全班交流。
4、教师总结。
1、
三、积累内化。
在文章中找出有关描写人物外貌的语句。
四、识字指导。
“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。
五、作业。
写一篇读后感。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
残缺的馒头
残缺的馒头（曹德权）抗日战争时期，在云南边境。
一条泥泞的公路上，开来五辆重型卡车。
第一辆车上，坐着一个身着少校制服的大胡子。
两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
那里，和日军作战的国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了。
全体官兵已有四天没进一口食物，士兵们饿得连枪都端不起来了。
而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜拼尽一兵一卒。
忽然，第一辆卡车冲进炮弹坑里，熄了火。
随后的四辆卡车也被迫停了下来。
前面的路面布满了炮弹坑。
押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑。
这时候，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转。
不知是谁喊了一声：“车上有白面馍，”顿时，四野里的饥民像打了强心针一样振奋起来，呼啦冲上去，抢吃起馒头来！大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前。
他嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙，端起机枪对准饥民。
只听一片哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
这时，大胡子少校的两眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
在车尾，一个瘦小的、不到十岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着皮肉。
一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里咬着的一个馒头遮住了半张瘦脸，惊骇而哀怜地望着大胡子少校。
大胡子少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子和鬼子拼命的国军弟兄；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们啊，前边死守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们决心就是战斗到最后一个人，也要守住阵地，绝不允许日本鬼子前进一步，你们……你们难道忍心让他们空着肚子去和鬼子拼刺刀，而流尽最后一滴血吗？”四野霎时一片寂静，所有人都如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前方去的。
这个馍馍我咬了一口，请别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……行吗”大胡子少校一下抱起小女孩，只一个劲地点头。
散文朗诵-带缺口的馒头
散文朗诵-带缺口的馒头血色黄昏，硝烟滚滚。
怒江不保，昆明危在旦夕，整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开过来五辆重型卡车，第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的“大胡子”。
两小时前，“大胡子”少校接到上级的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。
这时，坚守在惠通桥南高地的耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不足一个团的兵力了，全体官兵已有四天没有进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时。
卡车在马路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校手提一挺轻机枪，两眼血红，作为带队长官，他明白迟到1小时的后果是什么。
可是，不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了，随后的四辆卡车也被迫停了下来，前面的路面都布满炮弹坑。
全体押车官兵都下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。
也就是在这个时候，马路上聚集了不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，饥民们像打了强心针般振奋起来，呼啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头。
“大胡子”少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听到哗啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
就在这时，“大胡子”少校的双眼直直地盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。
[甲]在车尾，一个十二三岁的女孩饿得双眼深陷，一双脏兮兮的小手抓住一个馒头，嘴里还咬着另一个馒头，在嘴边啃着的馒头遮住了半张瘦脸，双眼惊恐而哀怜地望着“大胡子”少校。
“大胡子”少校浑身颤栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只剩下一口气的小女孩。
他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，拳砸在头上：“乡亲们，前边守怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们空着肚子在与鬼子拼刺刀，你们……”公路上一片寂静，所有的人如石雕一般愣在那里。
小女孩怯生生地挪到“大胡子”少校面前，将手里的馒头递到“大胡子”少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍是送到前边去的，这个馍我咬了一个缺口，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”“大胡子”少校一下抱起小女孩，一个劲儿地点头，他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠”。
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我会认
mán
xiāo
chù
chù
馒
shuān
硝
lì
触
nuó
搐
fén
栓
栗
挪
坟
易读错字
hài
qiè
shà
骇人
怯生生
霎时
多音字
迫
pò（紧迫 强迫）
pǎi（迫击炮）
理解词语
怒吼：猛兽发威吼叫，比喻发出雄壮的声音。 屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。 抽搐：肌肉不随意地收缩的症状，多见于四肢和颜面。
[嫌
歉 道______
赚
歉]
赚钱 ______
3．我能把词语补充完整，并选择合适的填空。
长( 手无( 驱 )直入 绝 ) 寸 )铁 有( 不( 危在( 旦 )夕 )无力 气 弹尽粮(
惜 )代价
有气无力 地坐在沙发上。 (1)爷爷病了，____________ 危在旦夕 了。 (2)河水受到严重污染，小鱼的生命就____________ 长驱直入 ，直逼敌军的老巢。 (3)八路军____________
一个有缺口的馒头
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认9个生字；理解由生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容。（重点）
走近作者
曹德权：中国当代作家。笔名
耕夫。四川荣县人。中共党员。 1988年任自贡市文联编辑、副主任
等。1985年开始发表作品。2006年
加入中国作家协会。 主要作品：长篇报告文学《红 岩大揭密》，中短篇小说《大山留 下一个谜》等。
硝烟滚滚： 炸药爆炸后产生的烟雾连续不断。
长驱直入： (军队)长距离地、毫无阻挡地向前挺进。 造句：我军长驱直入，一举摧毁了敌人的大本营。
有气无力： 形容没有气力，无精打采的样子。
造句：一个衣衫破旧的老头有气无力地走在马路上。
第一部分（第1-4 自然段）即将展开决战。写战场形势， 中
日两国军队在惠通桥两岸摆开决战架势。 第二部分（第5、6 自然段）少校受命运粮。 写少校受命将食
说一说文中这个馒头为什么会有“缺口”？
是谁留下的“缺口”？ 这个馒头被咬了一口所以留下一个缺口， 是一个饥饿的小女孩尤小翠留下的。
本文讲述的是发生在滇西战场的一个小故
事。一名国民党军队的少校押送弹药和食品上
前线，途中遭遇饥民哄抢，少校晓之以利害，
饥民又送回食品。文章歌颂了全国军民同仇敌
忾、团结抗战的战斗精神，赞扬了中华民族以 大局为重的美德。
品和弹药运往前线。
第三部分（第7-18 自然段）饥民抢粮还粮。写途中发生饥民 哄抢车上馒头的事件。
第四部分（第5、6自然段）还粮女孩饿死。 写一周后，少校
再回到事件发生地时，小女孩儿已饿死。 第五部分（第23 自然段）馒头精神永存。 写34年后，将军希
望这个有缺口的馒头对今天孩子的心灵仍会有震撼作用。
课堂拓展
当堂检测
1.熟读课文，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，
同仇敌忾，抗击日寇的。（重点）
2.体会文中人物的思想感情。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步 理解了课文内容，为了更深入地理解课文， 老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问 题和串珠问题。让我们带着这些问题理解
课文。
核心问题： 馒头为什么会有“缺口”？课文为何以“一个有缺口的馒头” 为题? 串珠问题： 1.一读：大胡子少校在押运食品和弹药的途中发生了什么意想不到 的事情？ 2.二思：大胡子少校和押车的官兵是怎么对待哄抢食品的饥民的？ 饥民为什么将抢到手的馒头又送回车上？ 3.三品：一周后，大胡子少校和耿师长为什么要回到事发地找一个 尤小翠的小女孩？结果怎样？ 4.四悟：34年来，一位将军为何一直保留着一个小女孩咬了一口的 留下缺口的馒头？
1．我会用“√”给加点字选择正确的读音。 抽搐 (chù xù) ． √ 挪动 nà) ． (nuó √ 触动 cù) ． (chù √ 战栗 (lì nì) ． √ 拴住 ) ． (quán shuān √ 嚎叫 hào) ． (háo √
2．我能选择恰当的字组词。 [硝 消 灭 ______ 慢 缓______ 嫌 弃 ______ 硝烟 ______ [馒 漫 弥______ 销 消] 硝 ______ 酸 漫 ______ 谈 嫌 ______ 疑 销 ______ 售 慢 漫] 馒头 ______
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怒山南麓的吉热拍格，
穿西藏东部入云南，折向南 流，经德宏傣族景颇族自治州后出国入缅甸。后入印度洋。
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滇缅国际通道：指中国云 南通向缅甸的国际通道。这条 公路1938年开始修建，通过这 条公路，大批军用物资能够从
国外运往云南，有力地支持中国的抗战。
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐 (chù) 着，双眼滴血，一咬牙将机枪端起来对准饥民，只听一片哗 啦啦的枪栓(shuān)声，全体押车官兵持枪围住了饥民。
大胡子少校为什么准备开枪制止饥民哄抢馒头？
因为前线已断粮四天，少校深知食品、弹药送不到前线 的后果，保住馒头就是保住前线官兵的性命，就是保证战斗 的胜利，就是保住云南。“嘴角抽搐”“双眼滴血”“一咬 牙”这些细节描写，表现了少校内心的无奈、愤怒以及对饥 民的同情。
5．我能将下面排列错乱的句子调整为通顺的一段话。 ( 3 )也就是在这个时候，田野里聚来不少饿得皮包骨 头的饥民，他们发现了车里有馒头！
( 2 )第一辆卡车扎进炮弹坑里，怎么弄，也出不来。
( 4 )顿时，饥民们呼啦冲上去抢吃起馒头来！ ( 1 )意想不到的事发生了。
一个有缺口的馒头
品读释疑
结构主旨
大胡子少校浑身战栗(lì)着，两幅画面在眼前交替晃过：一
边是饿着肚子同鬼子拼命的我军弟兄；一边是手无寸铁、饿得只 剩一口气的小女孩儿，他丢下机枪，面对饥民们跪了下去，一拳 砸在头上：“乡亲们哪！前边，守怒江的弟兄们已经四天没有吃 饭了，他们饿着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……” 为什么大胡子少校选择“丢下机枪，给”“饥民”们跪了下去？ 大胡子少校给饥民跪下，是因为他知道那些饥民已经几天没有 吃东西了，但是前方的战士为了抗击日本鬼子更是四天没有吃饭， 他们更需要这些食品。矛盾的做法，惊人的举动，涕泪的诉说，此 处的动作、语言描写表现了大胡子少校的无奈和痛苦选择。
弹尽粮绝 ，最后同敌人展开肉搏战。 (4)中国守军____________
4．我能按要求写句子。 (1)一位国民党军队起义将军临终前拿出一个有个缺口且 发黑的干馒头。 将军拿出干馒头。 缩句：_______________________________________ (2)车队向怒江方向冲去…… 车队怒吼着向怒江方向冲去…… 改为拟人句：_________________________________