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务实进取迎接新挑战挖掘潜力开创新局面——太仓市第二中学2014-2015学年第一学期工作计划一、指导思想：以科学发展观为指导，认真实施国家、省、市中长期教育规划纲要，以太仓初中教育资源调整为契机，把握机遇，坚持依法治校、以德立校、质量强校、科研兴校的办学目标，坚持“聚焦课堂、提升品味、成就教师”的工作策略，以抓稳定、促发展、创特色、求提高的工作思路，促进学生成长、教师进步、学校发展，全面提高学校教育教学质量，扎实推进和谐校园建设。

二、工作目标：1、管理目标：坚持“目标管理、责任分解、层级负责、注重绩效”的管理模式。

学校管理制度化、人本化、民主化，力争在全市新一轮教育均衡发展中抢占先机。

2、德育目标：进一步完善常规管理，丰富创新德育活动载体，强化德育管理，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，全面加强我校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络。

3、教学目标：加强教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学研究的实用性、教学评价的科学性的工作力度，深入提高课堂教学效率，优化教师的教学行为和学生的学习方式，促进教师队伍建设，提高教师课堂教学能力，不断提高学校教学质量。

4、教科研目标：进一步提高教师的科研意识，拓展教师的教育视野，浓厚学校的教科研氛围，提高教师的科研水平。

5、队伍建设目标：队伍结构不断优化，骨干教师不断涌现。

6、服务目标：以校园全面提档改造为抓手，开源节流巩固学校经济基础，主动服务保证教育教学所需，创新工作，提高为师生服务的质量。

三、工作要点：（一）以课堂教学改革为抓手，全面提升学校的教育质量严格教学管理，规范教学行为。

1．严格教学秩序。

教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。

有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工作。

教务处将制定“教学一日常规”来加强对教师课堂教学的考勤调查，参加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

2．推进“学案导学”、“任务型早读”建设。

进一步推动教师参与学案编写，通过“学案”编写提升教师专业素养。

推进教师利用学案教学，提高课堂教学效果。

建立一人一班的“任务型早读”模式，提高早读课效率。

3.坚持教学“六认真”，努力规范教学行为。

（1）根据本学科课程要求，备课组认真制订备课组《教学工作计划》和《教学进度表》，严格按照《教学工作计划》和《教学进度表》推进各项工作。

(2）优化教学过程，规范教学行为。

①备课：要求每课一个手写教案，明确教学目标、重点、难点，认真设计教学流程，布置预习任务、作业，建全并落实教案检查细则。

充分发挥备课组集体备课功能，做到“三统一三有别”，统一进度，难度有别；统一资料，增删有别；统一测试，讲评有别。

②候课：上课铃响前一分钟，教师在教室等候上课。

③上课：要求教师规范课堂。

要求教师“课堂五关注”——关注学生学习习惯培养、关注教学过程落实、关注学生思维品质提升、关注学生非智力因素培养、关注不同层次学生发展。

教务处组织人员每天进行抽查，开展常态化的课堂观察与诊断，对一些不规范的教学行为将及时通报批评。

④作业布置、批改：教师精选作业，布置适量作业；对布置的作业教师要及时批改，批改要有适当评价；每次作业都要写批改日期；做错的题目，要求学生必须认真“订正”，逐步建立作业的“二次批改”；建全并落实作业批改检查。

⑤听课：明确规定了教师的听课任务。

具体如下：分管教学的校长每学期不少于50节，教务主任每学期不少于40节，教务处副主任每学期不少于30节，其他行政人员每学期不少于20节，普通教师每学期不少于10节。

（3）建立教师业务评价机制。

继续开展学生满意度调查活动，结合学生满意度调查、“六认真”检查、教学成绩等，多角度评价教师业务，力争全面、公正、客观的评价教师工作。

转变学习方式，狠抓基础规范，培养学生良好学习习惯。

1．抓学风促班风，立足规范展新风。

转变学生的学习方式是新课程的核心理念，转变学生的学习方式就是要强化学风班风建设，优化班级管理模式，培养学生良好学习习惯。

①引导和培养学生回家巩固预习。

②上课认真做好笔记。

③早晨进教室前先上交作业。

④注重形成学习策略。

同时通过平时的检查，督促巩固学生各科学习有规范，潜移默化转变学生学习方式，提升学生学习成绩。

2．更新教育理念，与新课程与时俱进，培养学生自主学习。

学生学习方式的转变，促使教师必须更新教育理念，要把标准立在新课标上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，与新课程与时俱进。

继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，牢固树立符合新课程要求的课程观、教学观、学生观和评价观。

在课堂教学中，真正做到：突出主体、注重基础、加强应用、培养能力。

充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。

定期以教研组为单位，结合我校实情，进行校本教研，学习新课改的新观念，新教法，理解新课改的真正内涵，转变观念，转换角色，革新教学方法。

通过教研活动确定近两周“教什么，怎么教”，正确处理使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”，鼓励教师锐意教改、大胆创新，运用新教法，培养学生自主学习、科学探究的能力。

3．大力开展读书活动，营造书香校园，培养学生读书习惯。

为了真正让学校成为书籍的王国，让每一位师生都能够天天看书，终生以书籍为友，本学期将以经典诗文的诵读为载体，倡导师生读书学习，养成爱读书的良好习惯。

我们将以构建书香校园为办学特色，深化“在传统文化中成长”读书活动，建好、用好图书阅览室、电子阅览室，努力让师生人人喜欢读书，人人热爱读书，人人享受读书，让读书真正成为每一个师生的自觉习惯，让书香溢满我们的整个校园。

“力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他自己的书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。

”学校将新购一批图书充实图书馆，布置学校文化建设，营造书香氛围。

积极组织学生参加各级各类读书征文活动，培养学生爱读书的良好习惯。

4．目标明晰，责任到人，根据各年级的特点，抓好级部管理。

初一年级抓规范，抓基础，做好新生的过渡和养成教育。

认真组织学生学好学习规范，让学生认识到学习习惯的重要性，并在老师的指导和帮助下，自觉矫正不良习惯，培养良好习惯。

使学生尽快适应初中生活，基本形成上课认真听讲，作业独立完成，认真读书，及时复习等良好学习习惯，做到早读课书声琅琅，自修课静悄悄。

初二年级抓平衡，夯实基础，做好防差、转差工作。

防止学生出现严重的两极分化，尽量推迟学生的分化。

教师要有预见性，一旦发现学生有退步的迹象，一定要从源头上寻找解决的办法。

及时疏导，切忌粗暴对待。

初三年级要着眼于2015年中考。

各学科组做好毕业班整体教学计划。

在关注全体的基础上尤其要抓好尖子队伍，扩大优等生比例，力争更多的同学升入重点中学。

加强教研组建设，发挥备课组作用1.定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。

2.进一步建全教研组量化考核机制，促进各教研组有效开展工作。

3.坚持两周一次的教研组活动：定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定挂钩行政，教研组活动需要做好详细记录。

4.坚持两周一次的备课组活动，备课组活动以集体备课、学案编写为主。

5.打造学科特色项目。

根据学科特点、校情及学情，各学科组积极创建学科特色项目，例如，利用校科技节、读书节等，让每个学生都能够参与一次学科特色活动。

6．大力开展第二课堂活动。

各备课组要组织相应的兴趣小组，为参加省市有关比赛作好充分准备，并力争获得好名次。

本学期各教研组要针对优生抓好辅导的落实，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。

加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

1．加强师德建设，严肃工作纪律，加大考勤力度，增强教师的教育自控能力，做到依法执教，廉洁从教，文明施教，拒绝有偿家教。

让教师完美的人格成为学生的一面旗帜。

严禁体罚与变相体罚学生、歧视学生；尊重课堂、尊重家长，创学校同志间、师生间、教师与家长间和谐的人际关系。

2．加强理论学习，提高教师自身知识修养和文化内涵。

要通过讲座与自学相结合，通过读书笔记、论文撰写等手段，激励教师在教育教学理论功底、业务能力、自身修养各方面全面提高。

3．精心推选骨干教师、青年教师参加各级各类培训。

搭建平台，促进青年教师的个性发展。

坚持“四互动活动”：大面积听课、评课，业务领导与教师间的互动；通过师徒对子以名师推新人，强化骨干教师与青年教师间的互动；实现学科组教师间的互动；通过各种教学活动，促进青年教师与教师群体的互动，使青年教师在成长的过程中得到经验的分享、个性化的发展。

4．继续加强骨干教师的培养。

我校现已有苏州市级带头人2名，太仓市级学科带头人5人，今后，教务处将积极搭建舞台，提供更多的展示机会，让更多的教师在实战中得到锤炼。

同时，鼓励校内的中青年教师以骨干教师的评比条件为参照标准，积极参加各项评比活动。

加大质量监控力度，努力提高教学质量。

教学质量是学校工作的灵魂和生命线，学校教学质量的高低，关系到学校的生存和发展，关系到广大教师的切身利益。

因此，全体教师要树立质量意识，认真牢记“学校工作以教学为中心，教学流程以课堂为中心，课堂教学以学生为中心”的教学质量观，切实把提高教学质量工作抓紧抓好。

1.认真组织期中、期末考试工作。

严格按照上级要求，精心安排考场，严格监考制度，强化监考管理，加大巡视力量，严肃考纪考风。

2.做好各年级期中、期末及段考教学质量分析，认真研究教与学的情况，做出正确的客观评价，学生自主开展问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

3.定期召开班长、学习委员会议，掌握班级动向。

4.探索优生培育方式，发挥优生示范作用。

（1）坚持“学习之星”“进步之星”“学科之星”评选活动，发挥优秀学生的示范与榜样作用。

（2）探索我校特色的培优工作。

（二）、坚持德育为首，不断开拓德育工作新思路切实加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。

努力建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

在日常管理和课堂教学中渗透德育、关爱每个学生，实施全员育人。

实行值日领导、教师和值周班的检查，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，形成齐抓共管的合力和特色的二中管理模式。

2、强化班主任队伍建设，充分调动班主任的积极性，树立责任意识。

坚持班主任每周例会制度，通过班主任例会，加强班主任的德育理论学习，进一步提升管理理念，提高管理艺术和管理效率。

定期分析学校德育工作现状，相互切磋，共同探讨德育工作中存在的问题，研究加强和改进德育工作的方法和措施。