北师大版四年级语文下册《跳水_3》PPT课件
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北师大版四年级语文下册《跳水_3》PPT课件 大赛获奖精美课件PPT
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临危不乱 镇定自若 聪明伶俐 智勇双全
足智多谋 大智若愚 别具慧眼 神机妙算
4、再读课文，文中的水手、 猴子、孩子、船长是怎样联系在一 起的？
水手取乐猴子Fra bibliotek放肆 逗
孩子
命令跳水
船长
追
救上甲板 得救
作者简介：
列夫. 托尔斯泰 （18281910）19世纪末20世纪初 俄国最伟大的文学家，也是 世界文学史上最杰出的作家 之一，他的文学作品在世界 文学中占有第一流的地位。 1851～1854年在高加索军 队中服役并开始写。 1854～1855年参加克里米 亚战争。几年军旅生活不仅 使他看到上流社会的腐化， 而且为以后在其巨著《战争 与和平》中能够逼真地描绘 战争场面打下基础。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上 了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代 表作有《安娜· 卡列尼娜》、《战争与和 平》、《复活》以及自传体小说三部曲 《幼年》、《少年》、《青年》。其他作 品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》 等。《战争与和平》是他前期的创作总结 《安娜· 卡列尼娜》代表他创作的第二个 里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺 术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批
北师大版四年级语文下册
一、快速读一读课文:
1 、看看事情发生在什么时候？什么 地方？
2 、这件事情是怎样引起的？
3 、课文讲了谁跳水？他为什么跳水、 跳水的结果怎样？
二、思考：课文描写了一件什么 事？
课文记叙了发生在轮船上 ● 的故事，由于猴子的挑逗，孩子 追猴子，猴子把孩子引到了桅杆 顶端，孩子陷入困境。船长在危 急时刻，沉着、冷静，命令孩子 跳入水中，孩子得救。
临危不乱 镇定自若 聪明伶俐 智勇双全
足智多谋 大智若愚 别具慧眼 神机妙算
4、再读课文，文中的水手、 猴子、孩子、船长是怎样联系在一 起的？
水手取乐猴子Fra bibliotek放肆 逗
孩子
命令跳水
船长
追
救上甲板 得救
作者简介：
列夫. 托尔斯泰 （18281910）19世纪末20世纪初 俄国最伟大的文学家，也是 世界文学史上最杰出的作家 之一，他的文学作品在世界 文学中占有第一流的地位。 1851～1854年在高加索军 队中服役并开始写。 1854～1855年参加克里米 亚战争。几年军旅生活不仅 使他看到上流社会的腐化， 而且为以后在其巨著《战争 与和平》中能够逼真地描绘 战争场面打下基础。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上 了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代 表作有《安娜· 卡列尼娜》、《战争与和 平》、《复活》以及自传体小说三部曲 《幼年》、《少年》、《青年》。其他作 品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》 等。《战争与和平》是他前期的创作总结 《安娜· 卡列尼娜》代表他创作的第二个 里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺 术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批
北师大版四年级语文下册
一、快速读一读课文:
1 、看看事情发生在什么时候？什么 地方？
2 、这件事情是怎样引起的？
3 、课文讲了谁跳水？他为什么跳水、 跳水的结果怎样？
二、思考：课文描写了一件什么 事？
课文记叙了发生在轮船上 ● 的故事，由于猴子的挑逗，孩子 追猴子，猴子把孩子引到了桅杆 顶端，孩子陷入困境。船长在危 急时刻，沉着、冷静，命令孩子 跳入水中，孩子得救。
北师大版四年级语文下册《跳水》课件PPT、优质教学课件
北师大版四年级语文上册第八单元
读书要求：
1.把句子读通顺； 2.边读边在书中勾画出课文
中都有哪些角色。
解读课文： 想想事情发生在什么时候？ 什么地方？ 这件事情是怎样引起的？
课文讲了谁跳水？ 他为什么跳水？ 跳水的结果怎样？
（孩子追到桅杆的顶上）
孩子 气 猴子 追
救 跳水 逗 水手 船长 逼
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
讨论：
•根据船长的做法，联想到他当
时的想法？你们能想出更好的 办法吗？用自己的话说说船长 是怎样的一个人？
遇事沉着镇静、机智果断
读书要求：
1.把句子读通顺； 2.边读边在书中勾画出课文
中都有哪些角色。
解读课文： 想想事情发生在什么时候？ 什么地方？ 这件事情是怎样引起的？
课文讲了谁跳水？ 他为什么跳水？ 跳水的结果怎样？
（孩子追到桅杆的顶上）
孩子 气 猴子 追
救 跳水 逗 水手 船长 逼
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用。
讨论：
•根据船长的做法，联想到他当
时的想法？你们能想出更好的 办法吗？用自己的话说说船长 是怎样的一个人？
遇事沉着镇静、机智果断
北师大版小学四年级下册语文《跳水》课件PPT
33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
为什么他拿到帽子也难以回转身来？
（桅杆太高、太险。）
当时甲板上的人有什么表现？ 有感情地朗读，体会当时事态的严重。
பைடு நூலகம்
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他 跳水？结果怎样？
（这时，要救孩子，唯一的方法就是跳 水了，退了不行，摔下来必然粉身碎 骨。船长担心孩子不当机立断，所以 一再提到“开枪”。）
总结拓展
课文讲了谁跳水？ 他为什么跳水？ 跳水的结果怎样？
从哪些地方看出猴子非常放肆？ 猴子为什么会放肆起来？
（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼 脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的 帽子、又撕又咬。）
37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名
为什么他拿到帽子也难以回转身来？
（桅杆太高、太险。）
当时甲板上的人有什么表现？ 有感情地朗读，体会当时事态的严重。
பைடு நூலகம்
船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他 跳水？结果怎样？
（这时，要救孩子，唯一的方法就是跳 水了，退了不行，摔下来必然粉身碎 骨。船长担心孩子不当机立断，所以 一再提到“开枪”。）
总结拓展
课文讲了谁跳水？ 他为什么跳水？ 跳水的结果怎样？
从哪些地方看出猴子非常放肆？ 猴子为什么会放肆起来？
（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼 脸，模仿人的样子。猴子摘下孩子的 帽子、又撕又咬。）
(赛课课件)北师大四年级下《 跳水》课件
课件PPT
起因
跳 水
经过
结局
2021/6/20
人们逗猴子 猴子更放肆 猴子逗孩子 孩子追猴子 船长命令 孩子跳水
船长 机沉 智着 勇果 敢断
20
课件PPT
概括主题
本文记叙了一艘轮船的船长面对
孩子爬上桅杆最高横木而处于万分危 险的处境时，机智果断地命令他跳水 ，使他转危为安的故事。 表明了船长沉着冷静、机智果 断的特征。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/6/23 2021/6/ 232021 /6/232 021/6/2 3
课件PPT
谢谢大家
2021/6/20
31
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年6 月23日 星期三 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 23
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年6月 2021/6 /23202 1/6/232 021/6/ 236/23/ 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/6/ 232021 /6/23June 23, 2021
我们留下了深刻的印象。
2021/6/20
25
课件PPT
随堂练习
1.在括号里填上合适的量词。
一（顶）帽子
一（条）绳子
一（轮）轮船
一（支）步枪
一（根）横木
一（只）猴子
2021/6/20
26
课件PPT
随堂练习
2.按要求改句子。
（1）他对孩子 说：“赶紧跳 到水里。” （改成间接引语）
明确 （1）他对孩 子说，让他赶 紧跳到水里。
2021/6/20
四年级下册语文课件-8.1《跳水》｜北师大版 (共12张PPT)
猴子居然（
逗起了船长的儿子
）。
孩子（ 追猴子不知不觉爬上了桅杆的横木 ）。紧
急关头，船长（ 命令孩子跳水，使他脱离了危险）。
水手逗猴子——猴子逗孩子——孩子追猴子——船长救孩子
1、课文怎样写孩子的表现的? 请 用“~~~” 在文中画出相关语句， 批注他的心理变化。
2、从哪些语句可以看出孩子很 危险？请用“—”画出相关语句。
列夫·托尔斯泰
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文 学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学 中占有第一流的地位。出生于贵族家庭，1840年入喀 山大学，受到卢梭、孟德斯鸠等启蒙思想家影响。 1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。 1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。 1854～1855年参加克里米亚战争。几年军旅生活不仅 使他看到上流社会的腐化，而且为以后在其巨著《战 争与和平》中能够逼真地描绘战争场面打下基础。代 表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》 以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青 年》。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他 一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在 自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始 文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。 《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复 活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主 资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小 说。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰， 在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为 “俄国革命的镜子”。
学习生字新词
sō hán ōu
一u艘 g航行 海鸥
hu sī zī liǎ
wé
i桅杆
ye
四年级下册语文课件-《跳水》｜北师大版 (共13张PPT)
只要孩子一失足，他就会跌到甲板上， 摔个粉碎。即使他不失足，拿到了帽子 也难以转身走回来。
只要人群中有人大叫一声，孩子就会（ ）。跌倒甲板上，摔个粉碎
即使没有人大叫，孩子也（ ）。难以转身走回来，最终还是会掉下来
船长一看到这儿，突然间，好像嗓 子被什么东西捅了一下似的，呜咽 起来。
周日，你和好朋友楠楠一起去公园 玩，正玩得起劲，楠楠忽然流鼻血，此 时你该怎么办呢？
四年级下册语文课件－ 《跳水》｜北师大版 (
共13张PPT)
2020/8/23
1、理解课文内容，感受船长沉着冷静， 机智果断的品质。
2、有感情地朗读课文，体会孩子的心理 变化过程。
一、快速准确读词语。
桅杆
瞄准 顶端 呜咽
风平浪静 哭笑不得 不知所措
二、课文讲了一件什么事？事情的起因是 什么？
用自己喜欢的方式读课文的第2—7自然段 1、孩子为什么会走上横木，身陷绝境呢？
2、找出猴子逗孩子的相关语句，用“——” 画出，找出描写孩子心理变化的词句，用“ ﹏﹏”画出。
1、 “跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！” “跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”
2、 “跳到水里，跳到水里，跳到水里!”
（1）船长为什么用枪逼孩子跳水？应用怎样的语气读？ （2）比较两句话哪一句表达方式好？为什么？
1、《跳水》这篇课文记叙）—走上横木，身陷绝境—（ ）—
孩子得救，赞扬了船长（
）的品质
。
2、学了这篇课文，我受到的启发是（
）
。
《跳水》3精品 课件
• 《跳水》是谁写的？你还知道什么？
• 列夫•托尔斯泰
• 俄国的文学家。他一生中写了很多作品， 如《战争与和平》、《复活》等等。
• 列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 • 俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文
学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世 界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有 “最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作 品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》 《复活》等，也创作了大量的童话，是大多数人所 崇拜的对象。他的作品描写了俄国革命时的人民的 顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列 宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。 他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入 人教版和冀教版小学语文书。
• 看了课题，你想知道些什么？ • 谁跳水？ • 为什么跳水？ • 他在什么情况下跳的水？ • 经过怎样？ • 结果又如何等。
• 二、初读课文，了解课文内容。 1、自由读课文，标出自然段序号，初步感 知课文内容。
2、自学生字新词，画出不理解的词语或读 不懂的句子。
3、再读课文，直到把课文读熟读通顺。
• （3）猴子一边不断往上爬，一边回过头来 逗孩子。爬到了桅杆的顶端，……把帽子挂 在最高的横木的一头，然后……扭着身子， 龇着牙做着怪样。孩子气极了，……走上横 木去取帽子。
• （猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子挂 在最高的横木的一头，孩子忍无可忍，气 愤到了极点，于是走上了最高的横木去取 帽子。
• 5、研究：如果孩子不跳水，父亲会不会开 枪？
• （展开辩论。）
• 从课文中找出根据，说明父亲不会开枪。
• 当孩子跳进海里后，二十几个水手已经跳 进大海了。 说明船长已经提前部署好了。
北师大版四年级语文下册《跳水》课件
北师大版四年级语文下册
安定区北关小学 高 玺
1列 作
. 8 夫 者
2 8
简
1托 介
9尔
1 0
斯
泰
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是 世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在 世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安 娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及 自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。 《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡 列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是 他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产 阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
三、学习课文第三段。
1.默读课文，“正在这时候” 指什么时候？这句话在文章中起什 么作用？
● 指千钧一发的紧急关头，这句 话是个过渡句，上文讲孩子处境险 恶，下文讲船长出来果断处理。
2.船长为什么要用枪瞄准孩子，
命令他跳水？结果怎样？ ● 这时，要救孩子，唯一的方
法就是跳水了，退了不行，摔下来 必然粉身碎骨。船长担心孩子不当 机立断，所以一再提到“开枪”。
3.这段和课文题目有什么关系？
作者要赞扬什么？
● 末尾回应课题，“跳水”是事情 发展的结局。课文以解决问题的方 法——跳水做题目，这既与故事情 节的发展紧密相关、又突出了船长 处事的果断。
4、再读课文，文中的水手、 猴子、孩子、船长是怎样联系在一 起的？
水手 取乐 猴子放肆 逗 孩子 命令跳水船长
二、想想事情发生在什么时候？
什么地方？这件事情是怎样引起的？ 根据问题给课文分段：课文讲了谁 跳水？他为什么跳水、跳水的结果 怎样？
第一段：（1、2自 然段）。由于水手 们拿猴子取乐，这 只猴子放肆起来， 它摘走了孩子的帽 子、很快地爬上了 桅杆。
安定区北关小学 高 玺
1列 作
. 8 夫 者
2 8
简
1托 介
9尔
1 0
斯
泰
19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是 世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在 世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安 娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及 自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。 《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡 列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是 他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产 阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。
三、学习课文第三段。
1.默读课文，“正在这时候” 指什么时候？这句话在文章中起什 么作用？
● 指千钧一发的紧急关头，这句 话是个过渡句，上文讲孩子处境险 恶，下文讲船长出来果断处理。
2.船长为什么要用枪瞄准孩子，
命令他跳水？结果怎样？ ● 这时，要救孩子，唯一的方
法就是跳水了，退了不行，摔下来 必然粉身碎骨。船长担心孩子不当 机立断，所以一再提到“开枪”。
3.这段和课文题目有什么关系？
作者要赞扬什么？
● 末尾回应课题，“跳水”是事情 发展的结局。课文以解决问题的方 法——跳水做题目，这既与故事情 节的发展紧密相关、又突出了船长 处事的果断。
4、再读课文，文中的水手、 猴子、孩子、船长是怎样联系在一 起的？
水手 取乐 猴子放肆 逗 孩子 命令跳水船长
二、想想事情发生在什么时候？
什么地方？这件事情是怎样引起的？ 根据问题给课文分段：课文讲了谁 跳水？他为什么跳水、跳水的结果 怎样？
第一段：（1、2自 然段）。由于水手 们拿猴子取乐，这 只猴子放肆起来， 它摘走了孩子的帽 子、很快地爬上了 桅杆。
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●
——这时孩子的自尊心受到伤害， 很生气，于是爬上桅杆去追猴子， 想制服它。
• （3）猴子一边不断往上爬，一边 回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶 端，……把帽子挂在最高的横木的 一头，然后……扭着身子，龇着牙 做着怪样。孩子气极了，……走上 横木去取帽子。
——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子 挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍， 气愤到了极点，于是走上了最高的横木去 取帽子。
北师大版四年级语文下册
一、快速读一读课文:
1 、看看事情发生在什么时候？什么 地方？
2 、这件事情是怎样引起的？
3 、课文讲了谁跳水？他为什么跳水、 跳水的结果怎样？
二、思考：课文描写了一件什么 事？
课文记叙了发生在轮船上 ● 的故事，由于猴子的挑逗，孩子 追猴子，猴子把孩子引到了桅杆 顶端，孩子陷入困境。船长在危 急时刻，沉着、冷静，命令孩子 跳入水中，孩子得救。
第四段（9）写 孩子被救后船长 的表现。
猴子摘下孩子的帽子、 又撕又咬。因为猴子知道大 家拿它取乐，它做鬼脸，模 仿人的样子。
●
“哭笑不得”是什么意思？孩子 为什么哭笑不得？ 哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容 处境尴尬，不知如何是好。
猴子弄得孩子没有办法，由于 猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑， 使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法， 只能哭笑不得。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上 了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代 表作有《安娜· 卡列尼娜》、《战争与和 平》、《复活》以及自传体小说三部曲 《幼年》、《少年》、《青年》。其他作 品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》 等。《战争与和平》是他前期的创作总结 《安娜· 卡列尼娜》代表他创作的第二个 里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺 术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批
●
2.孩子为什么会走到桅杆顶端 的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴 在自己头上，爬上了桅杆，坐在第 一根横木上，摘下帽子来用牙齿和 爪子撕。
●
——猴子逗孩子，水手们在一旁 “都笑起来”，孩子“哭笑不得”， 很尴尬。
●
（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫， 撕得更凶了。水手们反而“笑的 声音更大了”。孩子气得脸都红 了。他脱了上衣，爬上桅文，“正在这时候” 指什么时候？这句话在文章中起什 么作用？
指千钧一发的紧急关头， 这句话是个过渡句，上文讲 孩子处境险恶，下文讲船长 出来果断处理。
●
2.船长为什么要用枪瞄准孩子， 命令他跳水？结果怎样？
这时，要救孩子，唯一 的方法就是跳水了，退了不行， 摔下来必然粉身碎骨。船长担 心孩子不当机立断，所以一再 提到“开枪”。
3、从哪些地方可以看出孩子的 处境十分危险？
①从水手们的表情可以看出 —— “全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一 声”。 ②从“桅杆到挂帽子的横木的一头 有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子 一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。 即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走 回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的 描述中看出孩子的处境十分危险。
•显然 取乐 放肆 桅杆 逃脱 顶端 醒悟 钩住 控出 呜咽 •风平浪静 哭笑不得 •不知所措 钻来钻去 •摇摇摆摆
●
第一段（1）：由 于水手们拿猴子 取乐，这只猴子 放肆起来。
第二段（2-6）由于 ● 猴子的挑逗，孩子 追猴子，孩子被引 到桅杆顶端，陷入 绝境。
第三段（7-8）在万 ● 分危急的关头，船 长沉着镇静，果断 地命令孩子跳入水 中，孩子得救。
●
临危不乱 镇定自若 聪明伶俐 智勇双全
足智多谋 大智若愚 别具慧眼 神机妙算
4、再读课文，文中的水手、 猴子、孩子、船长是怎样联系在一 起的？
水手
取乐
猴子
放肆 逗
孩子
命令跳水
船长
追
救上甲板 得救
作者简介：
列夫. 托尔斯泰 （18281910）19世纪末20世纪初 俄国最伟大的文学家，也是 世界文学史上最杰出的作家 之一，他的文学作品在世界 文学中占有第一流的地位。 1851～1854年在高加索军 队中服役并开始写。 1854～1855年参加克里米 亚战争。几年军旅生活不仅 使他看到上流社会的腐化， 而且为以后在其巨著《战争 与和平》中能够逼真地描绘 战争场面打下基础。
——这时孩子的自尊心受到伤害， 很生气，于是爬上桅杆去追猴子， 想制服它。
• （3）猴子一边不断往上爬，一边 回过头来逗孩子。爬到了桅杆的顶 端，……把帽子挂在最高的横木的 一头，然后……扭着身子，龇着牙 做着怪样。孩子气极了，……走上 横木去取帽子。
——猴子越来越放肆，竟然将孩子的帽子 挂在最高的横木的一头，孩子忍无可忍， 气愤到了极点，于是走上了最高的横木去 取帽子。
北师大版四年级语文下册
一、快速读一读课文:
1 、看看事情发生在什么时候？什么 地方？
2 、这件事情是怎样引起的？
3 、课文讲了谁跳水？他为什么跳水、 跳水的结果怎样？
二、思考：课文描写了一件什么 事？
课文记叙了发生在轮船上 ● 的故事，由于猴子的挑逗，孩子 追猴子，猴子把孩子引到了桅杆 顶端，孩子陷入困境。船长在危 急时刻，沉着、冷静，命令孩子 跳入水中，孩子得救。
第四段（9）写 孩子被救后船长 的表现。
猴子摘下孩子的帽子、 又撕又咬。因为猴子知道大 家拿它取乐，它做鬼脸，模 仿人的样子。
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“哭笑不得”是什么意思？孩子 为什么哭笑不得？ 哭笑不得：哭也不是，笑也不是。形容 处境尴尬，不知如何是好。
猴子弄得孩子没有办法，由于 猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑， 使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法， 只能哭笑不得。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上 了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。代 表作有《安娜· 卡列尼娜》、《战争与和 平》、《复活》以及自传体小说三部曲 《幼年》、《少年》、《青年》。其他作 品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》 等。《战争与和平》是他前期的创作总结 《安娜· 卡列尼娜》代表他创作的第二个 里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺 术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批
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2.孩子为什么会走到桅杆顶端 的横木上去？
（1）猴子摘下孩子的帽子戴 在自己头上，爬上了桅杆，坐在第 一根横木上，摘下帽子来用牙齿和 爪子撕。
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——猴子逗孩子，水手们在一旁 “都笑起来”，孩子“哭笑不得”， 很尴尬。
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（2）猴子不怕孩子的吓唬和喊叫， 撕得更凶了。水手们反而“笑的 声音更大了”。孩子气得脸都红 了。他脱了上衣，爬上桅文，“正在这时候” 指什么时候？这句话在文章中起什 么作用？
指千钧一发的紧急关头， 这句话是个过渡句，上文讲 孩子处境险恶，下文讲船长 出来果断处理。
●
2.船长为什么要用枪瞄准孩子， 命令他跳水？结果怎样？
这时，要救孩子，唯一 的方法就是跳水了，退了不行， 摔下来必然粉身碎骨。船长担 心孩子不当机立断，所以一再 提到“开枪”。
3、从哪些地方可以看出孩子的 处境十分危险？
①从水手们的表情可以看出 —— “全都吓呆了”；“有个人吓得大叫一 声”。 ②从“桅杆到挂帽子的横木的一头 有一米多”、“摇摇晃晃”、“只要孩子 一失足，他就会跌到甲板上，摔个粉碎。 即使他不失足，拿到了帽子也难以转身走 回来”、“脚底下就摇晃起来”等词句的 描述中看出孩子的处境十分危险。
•显然 取乐 放肆 桅杆 逃脱 顶端 醒悟 钩住 控出 呜咽 •风平浪静 哭笑不得 •不知所措 钻来钻去 •摇摇摆摆
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第一段（1）：由 于水手们拿猴子 取乐，这只猴子 放肆起来。
第二段（2-6）由于 ● 猴子的挑逗，孩子 追猴子，孩子被引 到桅杆顶端，陷入 绝境。
第三段（7-8）在万 ● 分危急的关头，船 长沉着镇静，果断 地命令孩子跳入水 中，孩子得救。
●
临危不乱 镇定自若 聪明伶俐 智勇双全
足智多谋 大智若愚 别具慧眼 神机妙算
4、再读课文，文中的水手、 猴子、孩子、船长是怎样联系在一 起的？
水手
取乐
猴子
放肆 逗
孩子
命令跳水
船长
追
救上甲板 得救
作者简介：
列夫. 托尔斯泰 （18281910）19世纪末20世纪初 俄国最伟大的文学家，也是 世界文学史上最杰出的作家 之一，他的文学作品在世界 文学中占有第一流的地位。 1851～1854年在高加索军 队中服役并开始写。 1854～1855年参加克里米 亚战争。几年军旅生活不仅 使他看到上流社会的腐化， 而且为以后在其巨著《战争 与和平》中能够逼真地描绘 战争场面打下基础。