第10课《创新意识与社会进步》学案(原创)
第十课 创新意识与社会进步 学案
第十课创新意识与社会进步学案第十课创新意识与社会进步一、【理解】辩证否定的含义及实质⑴辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
⑵辩证的否定是联系的环节。
也是发展的环节。
⑷辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃”。
[例1]“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”包含的哲学道理是A．辩证否定是一事物对另一事物的否定B．否定是对旧事物的保留c．事物的否定是对旧事物的克服D．辩证否定是事物联系和发展的环节二、【坚持】辩证的否定观，树立创新意识⑴辩证否定观要求我们要树立创新意识。
要求我们要做到不唯上，不唯书，只唯实。
我们既要尊重书本知识和权威；又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
⑵辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，要密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
这是我们事业不断取得成功的关键。
[例2]唯物辩证法就其本质来说是批判的革命的，因为它[:]①认为凡是现存的都是必然灭亡的②对每一种既成的形式都从其暂时性方面去理解和对待③认为事物的变化发展只有间断性，没有连续性zxxk④在对现存事物的肯定理解中包含对现存事物的否定理解A．①②③B．①②④c．①③④D．②③④[例3]“小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这说明A．否定一切是发展的前提B．应该坚持辩证的否定观c．只要否定就能发展D．怀疑精神就是创新精神[例4]“别因为落了一根牛毛，就把一锅奶油倒掉；别因为犯了一点错误，就把一生事业扔掉。
”这句俗语的哲学启示是A．树立创新意识B．反对唯心主义c．坚持辩证否定观D．克服唯意志论[例5]XX年9月18日，中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议公报指出：要更加注重推进结构调整，更加注重加快自主创新，更加注重加强节能环保。
高中政治 3.10《创新意识与社会进步》学案 新人教版必修4
生活与哲学学案：第十课创新意识与社会进步第十课创新意识与社会进步一、树立创新意识是唯物辩证法的要求（一）、辩证否定观与创新意识◇课堂探究：把否定理解为外力作用的结果，是一种什么否定观?◇探究提示：把否定理解为外力作用的结果，这是形而上学的否定观。
教材中列宁的名言体现的是辩证的否定观，它是与形而上学否定观根本对立的一种否定观。
1．辩证的否定是事物自身的否定。
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
这是因为：(1)任何事物内部都包含着肯定方面和否定方面。
肯定方面是事物中维持其存在，保持其性质和现状的方面；否定方面是事物中促使其灭亡和向它事物转化的方面。
(2)肯定方面和否定方面既相互依存又相互排斥，并在一定条件下相互转化。
当肯定方面处于矛盾的主要方面时，事物维持其原有性质和自身的存在。
当否定方面上升为主要方面，并战胜了肯定方面时，事物的性质发生了根本变化，实现事物自身的否定，旧事物变成了新事物。
例1、种子发育为植物是( )A．事物的量变过程 B．事物自身否定的结果C．外力作用的否定 D．新事物与旧事物一刀两断2．辩证的否定是发展的环节。
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
这是辩证的否定的第一个特点。
可见，新事物代替旧事物是通过否定实现的，不经过否定，旧事物不会灭亡，新事物也不能产生，所以，没有否定就没有事物的前进和发展。
例2、没有新物种对旧物种的否定，生物就不会进化。
人类就不会出现；没有新的社会形态对旧的社会形态的否定，社会就不能发展。
自然界、人类社会和人类思维的发展，都是新旧事物的相继更替。
否定意味着新旧事物的决裂，旧事物向新事的转折。
这段话主要揭示了这样一个道理( )A．否定是事物发展的决定性的环节 B．量变的过程C．克服和保留的统一 D．事物联系的环节3．辩证的否定是联系的环节辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标1. 让学生理解创新意识的含义及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 培养学生敢于创新、善于创新的精神和能力。
3. 使学生认识到社会进步需要不断创新，增强社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识在个人发展中的作用3. 创新意识在社会进步中的作用4. 培养创新意识的方法与途径5. 创新意识与社会进步的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：创新意识的含义、作用及培养方法。
2. 教学难点：如何引导学生理解创新意识在社会进步中的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点、作用及培养方法。
2. 案例分析法：分析典型创新案例，让学生体会创新意识的力量。
3. 讨论法：引导学生探讨如何培养创新意识，提高创新能力。
4. 实践法：鼓励学生参与创新实践活动，锻炼创新能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考创新意识的含义及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 讲解：详细讲解创新意识的定义、特点、作用及培养方法。
3. 案例分析：分析典型创新案例，让学生体会创新意识的力量。
4. 讨论：引导学生探讨如何培养创新意识，提高创新能力。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调创新意识对社会进步的重要性。
六、创新意识在科技发展中的作用1. 让学生了解创新意识在科技发展中的重要性。
2. 分析创新意识在科技领域的具体表现。
3. 培养学生敢于在科技领域创新的精神。
教学内容：1. 创新意识在科技发展中的作用2. 科技领域创新意识的体现3. 培养科技领域创新意识的方法七、创新意识在经济发展中的作用1. 让学生理解创新意识对经济发展的推动作用。
2. 分析创新意识在企业经营中的具体应用。
3. 培养学生敢于在经济发展中创新的精神。
教学内容：1. 创新意识在经济发展中的作用2. 企业经营中创新意识的体现3. 培养经济发展中创新意识的方法八、创新意识在社会管理中的作用1. 让学生认识到创新意识在社会管理中的重要性。
创新意识与社会进步 学案
第10课创新意识与社会进步1．下列对辩证否定的理解，错误的是 ( )A辩证的否定实质是“扬弃” B辩证的否定是既克服又保留C辩证的否定是事物联系和发展的环节 D辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”2．辩证法的否定要求我们应该 ( )①既肯定又否定，既克服又保留②树立创新意识③要完全相信权威④立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进A①②③ B①② C①②③④ D．①②④3．掌握科学的思维方法，是人生的一笔财富，它能使我们更加理性地面对社会，面对自己，从而促进我们更加全面的发展。
辩证否定观教会我们对生活的态度是 ( )①敢于否定自己，自己发展自己②扬弃别人、前人的经验③对权威说“不”，对权威的尊重就是否定自己④大胆抛弃一切，极富革命的批判精神A① B①② C①②③ D．①②③④4．哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
”这句话给我们的启示是 ( )A人类历史的发展就是新制度对旧制度的彻底否定 B只要敢于否定，就能推动事物的发展‘ C人类历史的发展也是一个辩证否定的过程 D．不唯书、不唯上、只唯实5．国画大师齐白石说：“学我者生，似我者死。
”这说明 ( )A任何事物都具有自身的特点 B事物之间的相似之处就是矛盾的普遍性C创新和超越，才能实现自我发展 D-辩证的否定是事物联系的环节6．《庄子·刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新”成语“吐故纳新”由此形成。
这一成语包含 ( ) A新事物在曲折中前进的原理 B辩证否定的原理 C对立统一原理 D．量变与质变关系原理7．一个国家不管现在处于何种地位，如果不重视创新，都有可能面临被淘汰出局的挑战与危机。
创新对社会进步和发展具有巨大的推动作用表现在 ( )①创新推动社会生产力的发展②创新是社会生产关系和社会制度变革的决定因素；③创新推动人类思维和文化的发展④理论创新是实践的基础A①②③ B②③④ C．①③④ D．①②④8．“辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定，并不是任意的否定……而是作为联系环节、作为发展环节的否定，是保持肯定的东西的，即没有任何动摇、没有任何折中的否定。
《生活与哲学》第十课《创新意识与社会进步》学案.doc
《生活与哲学》第十课《创新意识与社会进步》学案班级：姓名:课前：对标梳理.巩固复习承上启下1•关于唯物辩证法的实质与核心我们学习了哪些基本原理？2.唯物辩证法的基本观点有哪些?它与形而上学对立的焦点和根本分歧在于什么？.明确目标揭示要点1.理解辨证否定观的基本内容及其耍求。
2.了解辨证法的革命批判精神与创新意识的关系。
3.明确创新的社会作用。
.立足基础教材导读1.辩证否定观的基本内容有哪些？它与形呦上学的否定观有什么不同？2.辩证否定观给我们的方法论要求是什么？3.辩证法的革命批判精神体现在哪些方而？4.辨证法的革命批判精神与创新意识之间是怎样的关系？5.创新的社会作用表现在哪些方面？.牛刀初试自主检测（一）判断题：1.哲学上的“肯定”和“否定”与日常生活中讲的"肯定”和“否定”是相1啲。
（）2.辨证否定的实质就是创新。
（）3.辩证的否定是事物自身的否定，一切事物的发展只与白身有关。
（）4.新事物代替旧事物是通过否定实现的。
（）5.辩证否定观认为肯定中有否定，否定中也有肯定。
（）6.创新就必须否定传统。
（）7.任何社会的进步和发展，归根到底都是与创新有关。
（）（二）选择题：1.作为发展环节和联系环节Z统-的辩证否定，用黑格尔的话说，就是“扬弃”。
所谓“扬弃”就是（）①肯定与否定、克服与保留的统一②对旧事物的一切全盘否定③克服I日事物中过吋的消极的内容，保留旧事物中积极合理的因素④包含着肯定因素的否定A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.下列选项中，体现辩证的否定观的是（）A. 一叶落，而天下知秋矣B.取其精华，去英糟粕C.千里之堤，溃于蚁穴D.是就是，非就非，除此之外，都是鬼话3.月饼是中华民族的传统特色美食。
但专家指出，月饼高糖、高热量，不仅不利于身体健康，有吋还是“健康杀手”。
月饼要想成为一种健康食品，关键要从工艺和陀料方面进行改良，否则口味再好，也不符合现代人对营养方而的要求。
第十课 创新意识与社会进步 学案-高中政治人教版必修4
第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步【学习目标】1、辩证的否定观：（1）辩证的否定（2）形而上学的否定观2、唯物辩证法与创新意识：（1）辩证法的革命批判精神与创新意识（2）创新的社会作用【思维导图】(要求：围绕“树立创新意识”列出本课思维导图，构建网络知识)【学习过程】一、树立创新意识是唯物辩证法的要求【知识梳理】（一）辩证否定观1、辩证的否定的含义：辩证的否定是事物否定，即，。
2、辩证的否定的特征：（1）辩证的否定是的环节，是实现和促使的。
（2）辩证的否定是的环节，新事物，它总是、和旧事物中作为自己存在和发展的基础。
3、辩证的否定的实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既又，既又，克服的是旧事物中，保留的是旧事物中。
辩证否定的实质就是“”。
（二）辩证法的革命批判精神与创新意识1、理论依据(1)世界永远处在不停地、和的过程中，任何事物对它和说来，都有它存在的理由。
(2)任何事物对它逐渐发展起来的、来说，它就变成和的理由了，不得不让位于。
2、基本内涵：辩证法在对现存事物的中同时包含对现存事物的，即对现存事物。
辩证法对每一种既成的形式都是从中，因而也是从方面去理解。
辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是、和。
3、方法论要求（1）辩证法的革命批判精神和是紧密联系在一起的。
创新是对既有、的突破，要创新就要有。
(2)密切关注，敢于，敢于。
(3)注重，善于，敢于，确立，开拓。
【合作探究】探究一：阅读课本第75页的两个虚线框的内容，结合76页专家点评的内容，探究思考：“我踩死虫子”“大风摧折了庄稼”“无产阶级文化派”是一种什么否定观？这种否定观的基本观点是什么？这种否定观有什么特点？探究二：辩证的否定观与形而上学的否定观有什么不同？（从含义和特点上区分）探究三：阅读课本第76页的第一个虚线框的内容，探究思考：有没有永恒不变的自然界和社会状态？有没有永恒的不再被丰富、发展的认识和真理？说明什么哲学道理？给我们什么启示？探究四：阅读课本第76页的第二个虚线框的内容，探究思考：（1）“学贵知疑”，“疑”是一种什么精神？从朱熹和陈献章的观点可见怀疑和批判精神在人们认识和创新中有什么作用？（2）我们常说“不破不立”、“破旧立新”，“破”和“立”分别指什么？“破”和“立”是一种什么关系？探究五：阅读课本第77页相关链接的内容，探究思考：“苟日新，日日新，又日新”和“日新之谓盛德”告诉我们什么哲学道理和启示？【进阶题组】（辨析）1.辩证的否定是事物之间相互的否定。
人教版政治必修四第三单元第十课 创新意识与社会进步 学案
第三单元思想方法与创新意识第十课创新意识与社会进步【学习目标】1．辩证否定的含义及实质2．创新的社会作用3．坚持辨证的否定观，树立创新意识4．坚持唯物辩证法，反对形而上学【学习活动】（一）、阅读书本P75-83页，在书本上划出下列基础知识，并在书上相应位置做好标注．．1、什么是辩证的否定？辩证的否定与事物的发展有什么关系？辩证的否定与事物的联系有什么关系？2、辩证的否定实质是什么？3、辩证法的革命精神与批判思维要求我们怎么做？4、创新的社会作用表现在哪些方面？5、p83唯物辩证法与形而上学的分歧表现在哪些方面？根本分歧是什么？（二）、合作探究1、以下属于辩证否定观的有①青，取之于蓝，而胜于蓝②是就是，非就非③新陈代谢④外力作用的结果⑤尽信书则不如无书⑥唇亡齿寒⑦不破不立⑧前事不忘，后事之师⑨取其精华，去其糟粕2、余额宝由第三方支付平台支付宝为个人用户打造的一项余额增值服务。
通过余额宝，用户不仅能够得到收益，还能随时消费支付和转出，余额宝实质是货币基金，仍有一定风险。
央行负责人表示，不会取缔余额宝，但对余额宝等金融业务的监管政策会更加完善。
这一表态坚持了3、明代陈献章说：“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这一段话说明了4、判断：①辩证的否定就是外力的否定。
②辩证的否定就是新事物对旧事物的全盘否定。
③辩证否定的实质是抛弃。
④辩证的否定是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径。
⑤树立创新意识是唯物辩证法的根本观点。
⑥辩证思维方法的基本特征是“在绝对不相容的对立中思维”。
⑦事物经过辩证的否定实现了向自身的回归。
⑧辩证的否定是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径⑨理论基础上的实践创新是社会发展和变革的先导。
⑩丰富的专业知识是创新思维的源泉。
1理论创新决定实践创新。
三：达标检测（一）单项选择题1．《庄子·刻意》中说：“吹呼吸，吐故纳新。
”成语“吐故纳新”由此形成。
《创新意识与社会进步》教案
《创新意识与社会进步》教案一、教学目标：1. 让学生理解创新意识的含义，认识到创新意识的重要性。
2. 引导学生了解创新意识对社会进步的推动作用。
3. 培养学生的创新思维，提高他们的创新能力。
二、教学内容：1. 创新意识的定义与特点2. 创新意识与社会进步的关系3. 创新思维的培养与锻炼三、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识的定义、特点以及创新意识对社会进步的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新思维。
四、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件五、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识与社会进步的短片，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解创新意识的定义与特点，让学生了解创新意识的基本概念。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生认识到创新意识对社会进步的重要性。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何培养创新意识。
5. 总结讲解：总结课堂内容，强调创新意识对社会进步的推动作用。
6. 课后作业：布置一道关于创新意识的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学目标：1. 让学生理解创新意识在各个领域的应用。
2. 引导学生了解创新意识在我国社会发展中的重要作用。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的创新能力。
七、教学内容：1. 创新意识在科技领域的应用2. 创新意识在经济领域的应用3. 创新意识在文化领域的应用4. 创新意识在我国社会发展中的重要作用八、教学方法：1. 讲授法：讲解创新意识在各个领域的应用以及在我国社会发展中的重要作用。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更深入地理解创新意识的作用。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养他们的创新意识。
九、教学准备：1. 教材：《创新意识与社会进步》2. 案例材料3. 投影仪、多媒体课件十、教学过程：1. 导入：通过播放一段关于创新意识在各个领域应用的短片，引起学生的兴趣。
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3．10 。
2 ：《创新意识与社会进步》学案使用班级：1-12班（高二）编辑人：林思娟审核人：一、必背必默知识点：1、辩证的否定原理及方法论：唯物辩证法认为，辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
辩证的否定既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，。
辩证否定的实质就是“扬弃”。
要求我们必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，还要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
（反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。
）2、辩证法的革命批判精神原理及方法论：唯物辩证法认为，辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。
辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。
要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
（反对因循守旧、不思进取、思想僵化、抱残守缺、固步自封的观念和行为。
）二、自主探究：请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。
1、辩证否定的含义、特点？2、辩证否定的实质？3、辩证否定观的方法论意义？4、创新的社会作用？三、知识梳理1、辨证的否定观（1）辩证的否定的含义：是事物否定，即。
（2）辩证否定的特点：①辩证的否定是的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
这是辩证的否定的第一个特点。
②辩证的否定是的环节，新事物产生于旧事物．它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
这是辩证的否定的第二个特点。
（3）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地肯定一切．也不是简单地否定一切，而是，既克服又保留，克服的是旧事物中内容，保留的是旧事物中。
辩证否定的实质就是“”。
2、反对形而上学的否定观。
/形而上学的否定观与是根本对立的。
3、辩证否定观的方法论要求辩证的否定观要求我们，必须树立意识，并能正确对待旧事物，做到。
要求我们不仅要，尊重权威，还要立足，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的与，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
4、辩证法的革命批判精神任何事物的存在既是合理的，又是不合理的。
辩证法在对现存事物的的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的中，因而也是从它的方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是。
5、辩证法的革命批判精神的方法论要求辩证法的革命批判精神和是紧密联系在一起的。
要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于与实际不相符合的成规陈说，敢于破除；注重研究新情况，善于，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
6、创新的作用创新是对真理的发展；创新是对实践的推进；创新是民族进步的灵魂。
（1）创新推动的发展。
①科学的本质就是创新②创新推动社会生产力发展的表现③创新更新了人们的生产工具。
④创新提高了劳动者的素质。
⑤创新开辟出更广阔的劳动对象。
（2）创新推动和的变革。
实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。
通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新。
（3）创新推动的发展。
①创新推动着人类思维方式的变革②创新推动人类文化的发展四、练习巩固：一、单项选择题1.种子发育成为植物是（）A.事物量变的过程B.事物自身否定的结果C.外力作用的结果D.新事物与旧事物一刀两断2.哲学家别林斯基说过：“没有否定，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。
”这句话给我们的启示是（）A．人类历史有可能变成不动的臭水坑B．只要敢于否定一切，人类历史就会向前发展C．要敢于否定，树立创新意识，推动人类历史发展D．要敢于蔑视权威，抛弃书本，就能推动人类历史的发展3.郑板桥有诗剧：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持，明年再有新生者，十丈龙孙绕风池。
”其中的寓意是（）A．新事物曲折中前进的原理B．量变质变的关系原理C．新事物在旧事物的基础上发展起来的D．对立统一的原理4青藏铁路的修建实现了三大创新：管理创新、技术创新、精神创新。
下列关于“创新”的理解不正确的是A．创新是辩证的否定观的要求，要敢于否定一切B．在实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导C．创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．D．创新要不断解放思想、实事求是、与时俱进5.辩证否定观教会我们的生活态度是①敢于否定自己，自己发展自己②摒弃别人、前人的经验③对权威说“不”，对权威的尊重就是否定自己④大胆抛弃一切，极富革命的批判精神A．①B．①②C．①②③D．①②③④6.明代陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
疑者，觉悟之机也。
一番觉悟，一番长进。
”这段话说明A．没有否定就没有发展B．否定可以解决一切问题C．只要否定，就能发展D．怀疑精神就是创新精神7.下列说法中，包含着辩证否定原理的是①做机械运动的物体，在某一瞬间，既在空间的某一个位置上，又不在空间的某一个位置上②任何生物体的存在，都是同化和异化的对立统一③“怀疑一切，打倒一切”的无政府主义思潮④在对外开放的问题上，一方面要坚持独立自主的原则，一方面要学习国外一切东西A．①②B．③④C．①③ D.②④8.唯物辩证法的扬弃范畴是指：A.新事物彻底抛弃旧事物B.事物发展过程的非连续性C.事物发展过程的连续性D.新事物对旧事物的既克服又保留9.《庄子•刻意》中说：“吹啕呼吸，吐故纳新。
”成语“吐故纳新”由此形成。
这一成语包含的哲学原理的A．新事物曲折中前进的原理 B.辩证否定的原理C．对立统一原理 D.量变质变的关系原理10．唯物辩证法和革命批判精神和辩证的否定观要求树立创新意识，不断实现创新。
要树立创新意识，不断实现创新，就必须（）①具有批判性思维②怀疑一切、批判一切、推翻一切③解放思想、实事求是、与时俱进④敢于寻找新思路、树立新观念、开拓新境界A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④11.对“前贤”的文章，杜甫主张既要兼取众长，加以继承（“转益多师是汝师”）；又要区别真伪（“别裁伪体亲风雅”）。
反对一味因袭（“递相祖述复先谁？”）。
这对我们进行创新的启示是（）A．亲自实践是创新的根本途径B．人民群众是创新的主力军C．创新是继承与发展的统一D．科技是创新的重要工具12．《人民日报》报道，去年我国国际专利申请量达3910件，增速居全球首位，但专家指出，我国属原创性的专利相对较少，大部分企业缺乏核心技术和自主创新能力。
从哲学上看，要提高我国的自主创新能力，就必须A．把增强创新意识作为一切工作的出发点B．发挥主观能动性，勇于认识和改造规律C．解放思想，勇于否定一切既有理论D．坚持理论与实践的具体的历史的统一，不断发展真理13. 以下观点对创新认识正确的有（）①创新是对真理的发展②创新是对实践的推进③创新是一个民族进步的灵魂④创新是时代的引擎A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④对于中国公众非常关心的中国人获诺贝尔奖问题，担任诺贝尔奖物理学评奖委员会主席的SuneSvanberg在中国科技大学的演讲中直接点题——中国人获得诺贝尔奖最重要的因素，他认为是需要有创新意识。
回答14～15题。
14.从哲学上看，SuneSvanberg的观点是正确的，这是因为①只要大胆创新就能获得诺贝尔奖②只要创新就能在科学研究上取得重大突破③没有创新就难以实现认识的飞跃④没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来A.①②B.②③C.②④D.③④15.对我们青少年来说，要培养创新意识，就必须①努力学习科学文化知识②积极实践，勇于探索，善于思考③培养科学的思维方法④发挥主观能动性，发明、创造新的规律A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非选择题1. 齐鲁文化承载着厚重的历史，其“重义轻利”的价值取向，“诚实守信”的价值准则，以“仁爱”为核心的伦理道德，在今天仍有许多借鉴意义，但齐鲁文化也有其消极落后的一面，如“官本位”、“唯上文化”、“家长制”、自我封闭的小生产意识等，严重影响了山东人的行为方式和思维模式。
结合材料，从辩证的否定观的角度分析，我们在文化建设中应如何对待齐鲁文化？（12分）第十课创新意识与社会进步试题答案一、选择题1-5:BCCAA 6-10:AADBC 11-15:CDDDA二、非选择题1. ①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。
齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。
但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。
（6分）②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。
对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。
（6分）第十课创新意识与社会进步试题答案一、选择题1-5:BCCAA 6-10:AADBC 11-15:CDDDA二、非选择题1. ①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。
齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。
但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。
（6分）②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。
对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。
（6分）第十课创新意识与社会进步试题答案一、选择题1-5:BCCAA 6-10:AADBC 11-15:CDDDA二、非选择题1. ①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。
齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。
但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。
（6分）②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。
对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。
（6分）第十课创新意识与社会进步试题答案一、选择题1-5:BCCAA 6-10:AADBC 11-15:CDDDA二、非选择题1. ①辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保留，辩证否定的实质是“扬弃”。
齐鲁文化承载着厚重的历史，其合理的内涵，对今天的文化建设仍有借鉴意义，我们应不断的继承。
但齐鲁文化也存在着糟粕和过时的东西，我们还要大胆的抛弃。
（6分）②辩证的否定观要求我们，必须树立创新精神。
对待齐鲁文化，我们要与时俱进，在继承中发展，在创新中进行新的文化创造，不断丰富和发展齐鲁文化。