网络对中学生的负面影响及对策
网络对中学生的负面影响及其引领策略-2019年文档
网络对中学生的负面影响及其引领策略互联网的飞速发展,已渐渐进入我们的生活, 在网络浪潮中,许多家长纷纷给孩子购置电脑,让孩子到网络上学习新知识,接受新信息;许多学校都在努力普及电脑,鼓励学生学会使用电脑、懂得运用网络资源。
可以说,网络对中学生的学习以至成长起到了一定的积极作用,但同时也对中学生产生了不少的负面影响,社会各界舆论纷纷,有的认为中学生在网上可以学到更多知识,支持他们上网;而有的认为网上不健康东西太多,不应该让中学生上网;有的不了解网络,听之任之。
那么上网到底有什么弊端,该如何正确地引导呢?一中学生上网的弊端1、对学习方面的影响媒体是人体感官的延伸,但如果过分依赖于这一技术手段,也可能会限制了人类某些器官的潜在能力。
学生频繁上网,直接抵冲了他们的许多学习时间。
再说,学生面对大量花样繁多的信息时,感到无所适从,只能走马观花似的浏览信息,不恰当的信息反而遏制了学生的想像拓展和深度思考。
同时,学生遇到一点问题就上网搜索,大大减少了自己独立思考的机会,如此周而反复,学生思维得不到应有的锻炼,学习习惯得不到良好的培养,自然而然,学习成绩就会日趋下降,甚至造成厌学、逃学,乃至荒废学业。
所以,学生一旦对网络产生依赖或迷恋心理,这对学生的学习成绩和学业发展是极为不利的。
2、对学生身心的影响网络上新事物层出不穷,信息海量以及它所具有的交互性、隐蔽性、宣泄性都强烈地吸引着中学生在网上奋力“冲浪”,尤其是网络游戏更是吸引了大量中学生。
但是,这种社会化只是一种虚拟的社会化,人与人之间的交往存在机器的阻隔,是一种“人―机―人”形式的交往。
这种形式的交往造成部分中学生对网络产生了依赖,对现实世界丧失了兴趣。
不愿意和同学,老师家长说话,什么事情都不愿做,上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式,集体意识淡薄,个人自由主义思潮泛滥。
对学生的心理造成严重的伤害。
不少的中学生成了小“网虫”,沉湎于网上,做了网络的俘虏,为网络所累,痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。
网络对中学生的负面影响及对策分析
辽宁教育行政学院学报
网络对 中学生的负面影 响及对 策分 析
李 雪虹
沈 阳师 范 大学 ，辽 宁 沈 阳 ｌ １ ０ ０ ３ ４
摘 要
２ １ 世纪是 网络覆盖的时代 ， 网络在给 中学生带来极大学习便利的同时也滋生了许 多负面影响。 网络给 中 学生带来哪些 负面影响 ， 如何让 中学生正确认识、 使用网络是 当前 中学教育管理的一个新课题 ， 特别要研 究 在 网络背景如何进一步加 强对中学生的教育。
影 响
网络信息交流具有 开放性 、 共享性 、 自由性特
２ ０ ｌ ３ — １ Ｏ 一 ２ ３ Ｇ４ Ｏ Ａ
３ ２
辽宁教育行政学院 学报
２ Ｏ ｌ
征， 不受时间 、 空间、 国别 的限制 ， 不同文化 、 意识形 态 的传播 、 冲突和融合在 网络上 时常 出现 ， 特Байду номын сангаас是 东西方价值观念在 中学生头脑中的碰撞 、 冲突更加 直接 、 强烈 ， 以至 于 在 社 会 生 活 中呈 现 出 双 重 或 多 元价值标准共存局面 ，导致 中学生价值取 向多元 化， 价值选择更加 困难 。由于了解信息的渠道更宽 ， 接触面更 广 ， 接受 的不同观点更多 ， 中学生不像 以 往那样被动地接受教育者的灌输和安排 ， 随着他们 的 自我判 断 能力 、 独 立 性 和 自主性 增 强 ， 在 网络 的 冲击 下更趋 于个性化 、 多样 化 ， 社会 的价值观念也 难以保持一致 。 不可否认 ， 丰富多彩 、 浩如烟海 的网 Ｌ 信息为 中学生的学 习提供 了丰富的材料 ， 开阔了 他们的视野。但是 ， 由于技术 的原 因， 人们都在一个 绝对 自由的环境下接收和传播信息 ， 使得有用与无 用 的、 正确与错误的 、 先进与落后的信息充斥 网络。 由 于 中学 生 的选 择 能 力 、 批 判 能力 相 对 较 差 ， 所 以 中学生的思想观念 、 道德品质受到的负面影响也就 越大 ，大量 的非法信息造成 了中学生是非观念模 糊， 导致思想混乱。 在 网络出现 以前 ， 学生大量接触 的信息主要来源于广播 、 报刊 、 书籍 、 电视等媒体和 教育者的灌输 ， 其 内容经过层层把关过滤 ， 不正确 的信息 己被删除。 而网络使初中生 了解信息 的渠道 更多更广 。他们只要进入 网站 ， 便可以看到各种信 息， 其中不乏一些关于反动 、 淫秽 、 暴力 、 凶杀等有 害 内容 。这些不 良信息对于那些辨别力不强 ， 世界 观、 人生观和价值 观尚未形成 的初 中生来说是极其 有害的， 从而严重影响了初 中生世界观、 人生观 、 价 值观 的形 成 。 （ 二） 网络 对初 中生道德 、 法制观 念 的影 响 首先 ， 网络 弱 化 了中学 生 的道 德 意识 。网络 的 虚拟性特征导致没有人知道你的真实身份 ， 所有 的 言行都可以不 留下任何痕迹 ， 这种高度 的虚拟性使 初 中生 在 网络 上 可 以 充分 地 暴 露 压 抑 在 内心 深 处 的需 要 和 欲望 ， 完 全 按 照 自己的意 愿来 做 自己想 做 的事 。正因为如此 ， 部分学生极易放纵 自己的行为 丧 失 道 德感 而 为所 欲 为 。其 次 ， 网络淡 化 了学生 的 法制观念 ， 甚至诱发学生犯罪 。中学生好奇心极强 ， 在掌握了大量的网络知识后 ， 一些 中学生便将 网络 当作了他们“ 施展技能” 的天地 ， 并以此来证明 自己 的能力 。 许多中学生对网络黑客的认同模糊 了中学 生 的道 德 标 准 和 法 律 规 范 ，容 易 引 发 学 生 违 法 犯 罪 。网络游戏中的暴力 、 色情情节对 中学生都有极 大 的诱惑力 ， 个别 中学生把色情 、 暴力游戏中的情
网络成瘾对中学生的危害及对策
网络成瘾对中学生的危害及对策随着互联网的普及和便利的网络设备的普及，网络已经成为中学生日常生活的重要组成部分。
不可否认的是，网络使用的过度和滥用会给中学生带来许多负面影响，甚至导致网络成瘾。
我们有必要深入了解网络成瘾对中学生的危害，并提出相应的对策。
网络成瘾给中学生的学业造成严重干扰。
中学生正处于学习的关键时期，而网络成瘾会让他们迷失在虚拟的世界中，无法集中注意力和时间来完成学业。
他们常常频繁地浏览社交媒体、观看视频和玩游戏，这导致他们忽略了学习和作业，导致成绩下降。
网络成瘾对中学生的身体健康产生不良影响。
长时间坐在电脑前或手机前，缺乏运动，导致中学生的肌肉发达不良，体能下降。
长时间的眼部疲劳和视力损害也是网络成瘾的一个重要后果。
网络成瘾对中学生的心理健康造成负面影响。
通过网络沉迷于虚拟世界，中学生表现出社交能力的下降和人际交往的减少，使他们面对现实的挑战时无法应对。
网络上的暴力和不良信息也会对中学生的心理造成负面影响，导致情绪不稳定、焦虑和抑郁等问题。
中学生应该加强对网络成瘾的认知。
学校和家庭可以对网络成瘾进行教育宣传，让学生了解网络成瘾的危害和后果，以提高他们的自我防范意识。
建立健康的网络使用规范。
学校和家庭应该明确规定每天使用网络的时间和用途，并监督学生的网络使用情况。
鼓励学生在课余时间进行体育锻炼、阅读书籍和参与社交活动，从而减少对网络的依赖。
提供更多的娱乐和活动选择。
为了满足中学生的需求，学校和家庭应该提供更多有益且丰富多样的娱乐和活动选择，例如体育运动、音乐和艺术等，以吸引学生将注意力从网络转移到现实生活中来。
加强家校合作。
学校和家庭应该共同努力，密切合作，制定和执行防止网络成瘾的策略。
学校可以组织家庭讲座和培训，以帮助家长更好地了解和管理他们的孩子的网络行为。
网络成瘾对中学生的危害主要体现在学业、身体和心理健康方面。
为了解决这个问题，中学生应该加强对网络成瘾的认知，建立健康的网络使用规范，提供更多的娱乐和活动选择，以及加强家校合作。
网络成瘾对中学生的危害及对策
网络成瘾对中学生的危害及对策网络对于现代人来说已经是生活中不可或缺的一部分，特别是对于中学生来说更是如此。
随着互联网的普及和手机的普遍使用，网络成瘾在中学生中已经成为一个不容忽视的问题。
网络的便利性和吸引力使得很多中学生沉迷于虚拟世界中，忽视了现实生活。
这种行为不仅对他们的学业和身心健康造成了严重的危害，也让家长和老师倍感担忧。
网络成瘾对中学生的危害主要体现在以下几个方面：网络成瘾会严重影响中学生的学业。
长时间沉迷于网络游戏、社交媒体和短视频等，会使他们忽视学习，影响到课业的完成和成绩的提高。
在长期的影响下，他们可能会失去对学习的兴趣和动力，导致学习成绩的下滑。
网络成瘾会对中学生的身心健康产生负面影响。
长时间盯着屏幕会导致眼睛疲劳和近视，缺乏锻炼的身体可能会出现肌肉萎缩和肥胖问题。
沉迷于网络也会导致注意力不集中、易怒和沮丧等心理问题，严重的甚至会导致抑郁症的发生。
网络成瘾还会影响中学生的人际关系。
长时间沉迷于网络世界，会使他们忽视与家人和朋友的交流，导致人际关系的疏远。
即使和他人交流，也可能会因为缺乏实际社交经验，而表现得拘谨和羞涩。
在面对网络成瘾对中学生的危害时，我们应该采取一定的对策来帮助他们摆脱这一困境：家长和学校应该关注中学生的网络使用情况。
家长应该了解孩子在网上的所作所为，避免他们沉迷于网络世界中。
学校也可以开展一些有益的活动，来引导学生更加理性地使用网络。
中学生应该学会正确地利用网络。
网络世界是一个包容万象的空间，中学生应该学会正确地利用网络，获取有益的信息和知识。
他们可以通过网络学习、阅读和社交，来丰富自己的生活和学习。
中学生应该养成良好的生活习惯。
他们应该注意控制自己的网络使用时间，保持良好的作息习惯和饮食习惯。
定期进行体育锻炼和参加社交活动，可以帮助他们更好地融入现实生活。
中学生应该学会自我管理。
他们应该养成自觉控制网络使用时间的好习惯，避免沉迷于网络。
当发现自己已经无法自拔时，可以向家人、老师和朋友寻求帮助，寻求心理咨询或者寻找其他爱好来分散注意力。
中学生上网几点对策
中学生上网几点对策随着互联网的普及和发展，中学生上网已是家常便饭。
网络为学生提供了丰富的学习资源，同时也给中学生带来了许多负面影响。
因此，如何合理规划中学生的上网时间，防止不良影响成为家长和老师们所面临的重要课题。
上网带来的负面影响1.身体健康的影响：长时间的电脑使用会导致眼睛疲劳，颈椎病、腰椎病等慢性疾病，也会影响睡眠质量。
2.学习成绩下降：学生上网的时间久了，容易产生依赖性，降低学习兴趣和学习效率，从而影响成绩。
3.不良心理问题：网络空间充斥着一些负面信息，如暴力、色情、恐怖等，过度暴露使得孩子产生消极情绪，容易引发心理问题。
中学生上网时间推荐学生的学习、娱乐和休息需要协调统一，中学生应合理规划上网时间，平衡好各种活动。
1.推荐上网时间：建议中学生每天不超过2个小时，节假日不超过3个小时。
2.上网时间分配：应合理安排中学生上网时间，分配到不同的活动，如每天50分钟的视频课程学习、每天30分钟的阅读网站等。
3.远离深夜上网：尽量避免中学生深夜上网，以免影响睡眠，特别是在考试前，更要严格限制。
中学生上网安全管理策略中学生普及上网，管理起来并非易事，需要考虑到各种细节，而合理的管理策略非常关键。
1.家长和老师要起到积极的引导作用，传授良好的上网安全知识。
2.家庭要安装网络过滤软件，过滤不良信息，保障孩子的健康。
3.家长和老师定期检查中学生上网记录，及时发现问题并进行纠正。
4.学校要制定网络使用指南和管理制度，教育学生科学合理地使用网络。
总结正确认识中学生上网的负面影响，科学合理地规划上网时间和安全管理策略，可以让中学生既享受到网络带来的便利，又不会受到不良信息的影响，更重要的是，保障中学生的身心健康。
网络成瘾对中学生的危害及对策
网络成瘾对中学生的危害及对策随着互联网的普及和发展，网络成瘾越来越成为一个普遍的社会问题。
特别是对中学生来说，他们在成长的过程中会面临各种各样的困扰和诱惑，网络成瘾也成为了一个非常严重的问题。
网络成瘾不仅会影响中学生的学业和身心健康，还会导致他们远离现实生活，陷入一种虚拟世界中无法自拔。
明确网络成瘾对中学生的危害，并制定相应的对策，对于帮助中学生树立正确的网络使用观念，保护他们的身心健康，具有重要的意义。
一、网络成瘾对中学生的危害1. 影响学业网络成瘾会让中学生沉迷于网络游戏、社交平台等，导致他们失去了专注力和学习动力，影响学习效率和成绩。
2. 伤害身心健康长时间盯着电脑或手机屏幕，容易导致眼睛疲劳、头痛等问题；沉迷网络还可能导致中学生的身体机能下降，抵抗力减弱，容易感染疾病。
3. 影响社交能力网络成瘾会让中学生过度依赖虚拟世界，使他们在现实生活中对人际关系处理能力下降，导致社交能力减弱甚至遭受孤立。
4. 增加安全隐患网络上存在各种不良信息和不良人群，中学生沉迷于网络容易受到网络暴力、色情诈骗等安全隐患的侵害。
二、对策1. 培养正确的网络使用观念学校和家庭应该联合培养中学生正确的网络使用观念，引导他们理性看待网络，明确网络使用的边界和底线，明确哪些是良性的网络行为，哪些是有害的网络行为，自觉抵制网络诱惑。
2. 加强网络教育学校应该将网络教育纳入学生的日常教育之中，通过开设网络安全课程、网络道德教育等形式，让学生了解网络的利与弊，明白正确的网络使用行为和原则。
3. 合理规划学习和娱乐时间学校和家庭应该帮助学生合理规划学习和娱乐时间，让他们明确学习是第一位的原则，制定科学可行的日常学习计划，避免沉迷于网络而影响学业。
4. 家庭关爱和监督家长应该多花时间和孩子沟通，关心他们的学习和生活，了解他们的网络使用情况，教育他们远离网络成瘾的危害，同时在家庭环境中建立良好的网络使用法则和管理机制，对孩子进行适度监督。
中学生迷恋网络的负面影响和防范措施
中学生迷恋网络的负面影响和防范措施随着互联网的普及和移动设备的普遍化，中学生对网络的依赖和迷恋也日益增加。
虽然互联网给人们的生活带来了便利和娱乐，但它也带来了很多负面影响。
中学生迷恋网络的负面影响主要包括对学习的影响、对身体健康的影响以及对社交能力的影响。
为了防范这些负面影响，应采取一系列措施，包括家庭教育、学校引导，以及个人自律。
首先，中学生迷恋网络会对学习造成消极影响。
网络上各种吸引人的内容和娱乐让学生很容易分心，忽略了学业的重要性。
不仅如此，网络上也存在很多不负责任的信息和虚假的知识，中学生很容易被误导或受到不健康的影响。
解决这个问题的方法之一是家庭教育。
家长们应该关注孩子的在线行为，与孩子进行深入的交流，告诉他们正确使用互联网的重要性，并鼓励他们制定合理的上网时间表。
此外，学校也应该加强对网络的教育，开设有关网络安全和信息真实性的课程，帮助学生更好地辨别信息的真伪，提高自己的学习效率。
其次，中学生迷恋网络会对身体健康造成负面影响。
长时间的沉迷于网络会导致学生缺乏运动，长时间保持坐姿，给眼睛、颈椎和腰椎带来压力，容易引发近视、脊椎问题、肥胖等身体健康问题。
为了解决这个问题，学校应该加强体育课程的教育力度，引导学生热爱体育运动，培养良好的运动习惯。
家庭也应该积极参与孩子的运动，给予他们更多户外活动的机会，鼓励他们减少上网时间，增加户外活动时间。
同时，中学生要自觉遵守休息规律，适当调整上网时间，进行眼部保健操等活动，保护眼睛和身体健康。
第三，中学生迷恋网络会对社交能力造成负面影响。
过度依赖网络社交平台会导致中学生缺乏面对面交流和人际沟通的机会，影响他们与人交往的能力。
与此同时，网络上的虚拟世界往往不符合现实世界的规律和社会常识，中学生对此感知能力较差，容易受到欺骗和误导。
为了帮助中学生克服这个问题，学校和家庭可以鼓励学生参加团队活动和社区服务，增加社交机会，培养学生的交往能力和合作精神。
同时，家长也要引导孩子主动参与家庭聚会、集体活动，与亲友交流，增强与人沟通的能力。
论网络对青少年的负面影响及应对措施
论网络对青少年的负面影响及应对措施当今是一个经济迅速发展的时代，也是一个信息爆炸的时代，轻轻敲击一下键盘就会有五花八门的信息从屏幕上奔涌而出，纷繁芜杂的信息给还未成熟的中学生带来了极大的影响，易对中学生造成“信息污染”，互联网也成为部分中学生荒废学业、逃避现实、畸形生活甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流，在很大的程度上为学校正常教育带来干扰，为教师平添许多担忧。
中学生为何会迷恋网络？网络对中学生的有哪些影响？我们该如何防范和引导呢？一、网络带来的负面影响1.影响学习生活。
中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
学生迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。
2.诱发“网络心理障碍症”。
“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，如情绪低落、思维迟缓、记忆减退、食欲不振等，进入网络后，精神状态便恢复正常；形成精神依赖和相应的生理反应，以致损害健康，造成人格障碍和神经系统失调。
这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，被人称之为“电子海洛因”。
严重者甚至有自杀念头和自杀行为。
3.道德意识的弱化。
上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥，带有“去社会化”的特征，容易形成“网络孤独”等症状。
信息垃圾弱化青少年的思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
网络的隐蔽性，网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意攻击他人。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
二、家庭和学校教育的缺失其一，是父母与孩子之间沟通不够，有的父母忙于挣钱或者忙自己的爱好，对自己的要求不严，没能有效地给子女们创造一个良好的学习生活环境，对子女的学习不闻不问，看看成绩就够了，几乎不管孩子门的学习也不和班主任及时的联系和有效的沟通。
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网络对中学生的负面影响及对策
【摘要】随着计算机的发展，网络技术的运用是信息传播的又一次飞跃，与传统媒介相比，网络所显示出来的新颖高超的技术特征，为初中学生学习带来了前所未有的机遇，同时也因其具有形形色色信息包括有害信息，对他们产生负面效应。
如部分中学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋，甚至搞恶作剧等使其学习、生活受到影响。
甚至走上了犯罪的道路，因此，我们这种社会现象有必要进行社会实践和调查研究。
找出现代网络对中学生生活和学习的负面影响因素，以及采取相应的对策加以改变，来促进他们的身心健康和学习的提高。
【关键词】网络；中学生；负面影响；对策
一、网络对中学生造成负面影响的原因
中学生正处于心身发育时期，自控力及自律能力较弱。
面对网络这个具有强大吸引力的工具，多数学生爱不释手，不少学生怀着好奇心和求知欲进入神奇的网络世界，面对琳琅满目的信息，对目标的选择无所适从，这里看看，那里站站，继而迷失方向。
在网上虚拟空间内打游戏很有成就感，可以互动，很有趣、很刺激，没有包袱，没有压力。
不少网吧为迎合学生的需要，不断增设种类繁多的新奇游戏，使玩游戏者乐此不疲，一次一次的强化，许多中学生逐渐把网络游戏作为逃避问题的手段。
再则，当代中学生都是独生子女，有着鲜明的个性，不愿主动与同学交往，闭锁真情，在这样的矛盾心理状态下，诸多学生走向网络。
二、网络对中学生的负面影响
中学生思想活跃，但他们的世界观、人生观和价值观还没有形成，没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力，其行为易受影响。
网络中的垃圾文化的传播会导致他们价值冲突，使其价值取向多元化，从而弱化了主流意识形态对他们的教育功能。
网络具有比其它游戏更易使人上瘾的特性。
网上的游戏种类应有尽有，任何人都可以在网上找到自己喜爱的游戏。
上网玩游戏随时可以找到合适的游戏伙伴，这就容易使人流连忘返，玩了还想玩。
目前，中学生中迷恋网络现象比较严重，部分学生“网络成瘾”，网络成瘾，必然给他们的学习、生活带来诸多负面影响：
1.学习精力投入减少，学业成绩急剧下降。
目前很多退学和留级学生，主要原因是迷恋网络而使成绩下降。
2.严重影响和损害大学生的身体和心理健康。
3.产生社会隔离感和孤僻、悲观等心理障碍，导致人际关系疏远。
4.导致思想混乱，社会责任感缺失，伦理道德观念淡漠。
中学生还没有完全形成正确、成熟的世界观、人生观、价值观，迷恋网络就容易导致他们是非观念模糊，思想混乱，社会责任感弱化；同时由于发达国家垄断着网上的信息资源，使得西方文化的渗透加剧，学生容易形成西化的思想倾向，从而导致民族观念和爱国思想的淡化造成学生的道德标准尺度不高，不道德行为和违法行为增多，中华民族传统美德受到挑战。
三、调查目的
认清网络对初中学生的负面影响，并对此积极作出对策，提早防范对我们至
关重要。
除此之外，引导尚未沉迷于网络或已沉迷于网络的学生正确、有效的利用网络的优点，以达到辅助学习的目的。
四、问卷调查结果及分析
我们对身边的同学做了“网络对中学生的影响”问卷调查。
下发问卷200份，收回180份，有效率约88%。
此次问卷的目的，是了解网络给中学生带来哪些负面影响，以引起学校、家长和学生本人的重视。
因而，引导中学生正确地认识网络和利用网络。
并最大限度地消除网络对中学生的负面影响。
调查结果中显示，对于“网络世界存在的三大危害：暴力游戏、沉溺聊天、泛滥色情”的观点，同学们都表示认同。
网恋现象时有发生，在对中学生对网恋的看法调查中，只有60%人反对网恋，可以尝试网恋的占到了20%。
个别同学还有网恋经历。
网络的这些不利因素，已经影响到了中学生的学习和身心健康。
网络上有着丰富的教育资源，可中学生们对此都很少关注。
调查问卷中，“你认为网络上的教育资源”：“比较缺乏，种类太少，质量不高”的占5%。
“还可以，有些教育站点不错”占28.5%。
“教学信息丰富，更新及时，交互性强”占14%。
“不太了解，很少关注这方面内容”占50%。
在学生“上网做些什么？”多选题中，学生选的最多的是音乐、娱乐占47%，其次是查学习资料占36%，再次是玩游戏占24%，再次是聊天占16%，剩下的是交网友占10%，做作业的占3%，收发电子邮件的占8%。
在回答“上网的主要目的”时，68.6%的同学回答是娱乐，回答学习的还不到10%。
以上调查结果说明，中学生上网的目的主要是为了娱乐和消遣，当然这和中学生在课余时间上网有关，也与在网吧上网的环境有关。
但关键是学校没有给学生制造利用网络学习的氛围，教师没有培养学生利用网络学习的兴趣。
五、探讨并得出对策
1.必须使中学生认识到网络成瘾的严重性和危害性。
首先要让成瘾者承认并正视这个问题，认清成瘾行为的危害，从而主动寻找帮助。
可适当对所有同学进行案例教育，让他们从思想深处认识到沉迷网吧的严重后果，把更多的时间和精力投入到自己的专业学习中去。
2.以疏导为主，加强引导。
在承认网络的重要和正面作用的同时，对解决学生迷恋网络问题，不简单地采取“堵”的办法，而应该是“疏导”，要结合高校育人的目标与大学生自身发展规划，指导他们确定合理的大学阶段的奋斗目标；开展丰富多彩的文体活动，引导学生参加健康向上的活动。
也可将喜好上网的同学组成一个小组，由专人负责指导，发挥他们兴趣和特长，通过这些活动可以把那些上网成瘾的学生吸引过来，逐渐使迷恋网络者从“瘾”中解脱出来。
3.高校应积极发挥校园网络的引导作用，有效发挥互联网的正面作用，把大学生的注意力吸引到正确方向。
可以通过建立一些健康有益、适合学生品味的教育、娱乐性网站，为学生营造健康有益的网络环境。
4.发挥学校、家庭、集体的“综合治理”作用，促使网络成瘾患者摆脱“毒瘾”。
事实证明，已经成瘾者仅凭自身的力量是难以摆脱成瘾行为的，而且传统的教化式的引导教育对那些已经对网络中毒很深的网络成瘾综合症的患者来说，已不能起到有效的纠正作用。
要真正克服还需要专业人员的指导，同时需要家人、老师、同学的支持和帮助。
在帮助过程中要尽量减少对成瘾者的责备，尽可能与成瘾者就其成瘾的原因进行交流沟通；鼓励老师、家人、同学通过倾听成瘾者的感受，学校和家人要给予有效的督促和及时的鼓励与鞭策。