生活中的传统文化公开课教案
《每逢佳节倍思亲》公开课教案
《每逢佳节倍思亲》公开课教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握“每逢佳节倍思亲”的含义，感受这句话所表达的深刻情感。
2. 通过学习，培养学生对传统节日的认识和热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生学会表达对亲人的思念之情，培养学生的感恩之心。
二、教学重点：1. 理解“每逢佳节倍思亲”的含义。
2. 学会表达对亲人的思念之情。
三、教学难点：1. 理解“每逢佳节倍思亲”背后的文化内涵。
2. 运用诗词表达自己的情感。
四、教学准备：1. 教师准备相关资料，如诗词、故事、图片等。
2. 学生准备笔记本、文具等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过图片、故事等方式，引导学生了解传统节日，引发学生对家人的思念之情。
2. 新课导入（10分钟）教师引导学生学习“每逢佳节倍思亲”这句话的含义，让学生通过讨论、思考等方式，理解并掌握这句话背后的文化内涵。
3. 案例分享（15分钟）教师分享一些关于节日和家人团聚的故事，让学生感受亲情的重要性，引导学生在节日期间更加珍惜与家人相处的时光。
4. 诗词欣赏（10分钟）教师引导学生欣赏一些关于节日的诗词，让学生学会用诗词表达自己对亲人的思念之情。
5. 实践活动（10分钟）学生分组讨论，结合自己的经历，思考如何在节日期间表达对亲人的思念之情，并将自己的想法用诗词、绘画等形式呈现出来。
6. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次课程的重点，让学生反思自己在节日期间如何更好地表达对亲人的关爱和思念之情。
7. 课后作业（课后自主完成）教学反思：本节课通过多种教学手段，引导学生理解“每逢佳节倍思亲”的含义，并学会表达对亲人的思念之情。
在教学过程中，注意关注学生的情感体验，让学生在节日期间更加珍惜与家人相处的时光。
通过实践活动，培养学生的创新能力和表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对“每逢佳节倍思亲”的理解程度。
2. 评估学生在实践活动中的表现，检验他们是否能够运用所学知识表达自己的情感。
《传统文化与家庭教育》公开课教案
《传统文化与家庭教育》公开课教案一、教案概述本教案旨在通过深入浅出的讲解和互动交流，让家长和学生们了解中国传统文化的精髓，以及如何将传统文化融入家庭教育中，从而提升家庭教育的质量和效果。
本课程将分为五个章节，每个章节围绕一个主题展开。
二、教学目标1.让学生和家长了解中国传统文化的基本内涵和特点。
2.培养学生家长对家庭教育的重视和正确认识。
3.提供具体可行的方法和建议，让家长能够将传统文化融入家庭教育中。
4.促进家长与孩子之间的沟通与互动，增强家庭凝聚力。
三、教学内容第一章：中国传统文化的概述1.传统文化的定义与内涵2.中国传统文化的特点3.传统文化在家庭教育中的重要性第二章：儒家思想与家庭教育1.儒家思想的基本理念2.儒家思想在家庭教育中的应用3.案例分享：儒家思想指导下的家庭教育实践第三章：道家思想与家庭教育1.道家思想的基本理念2.道家思想在家庭教育中的应用3.案例分享：道家思想指导下的家庭教育实践第四章：佛教思想与家庭教育1.佛教思想的基本理念2.佛教思想在家庭教育中的应用3.案例分享：佛教思想指导下的家庭教育实践第五章：传统文化活动与家庭教育1.传统文化活动的种类与意义2.如何通过传统文化活动进行家庭教育3.案例分享：传统文化活动在家庭教育中的应用四、教学方法1.讲授法：讲解传统文化知识和家庭教育理念。
2.案例分析法：分享实际案例，深入剖析传统文化在家庭教育中的应用。
3.互动交流法：组织家长和学生进行分组讨论，分享彼此的经验和心得。
五、教学评价1.课堂参与度：评估学生和家长在课堂上的积极参与程度。
2.案例分析报告：评估学生和家长对案例分析的深度和理解程度。
3.课后反馈：收集学生和家长的课后反馈意见，以不断优化教学内容和方法。
六、家庭教育的原则与实践1. 家庭教育的基本原则爱与尊重榜样与引导一致性与连贯性2. 家庭教育实践案例分享案例一：如何培养孩子的孝道意识案例二：如何通过家庭阅读传承文化七、传统文化中的家庭教育智慧1. 传统文化中的家庭教育观念家庭教育的重要性父母的角色与责任孩子的教育与成长2. 传统文化智慧在现代家庭教育中的应用家庭教育的现代挑战传统文化与现代教育的融合八、家庭教育中的品德教育1. 品德教育的重要性品德对个人成长的影响品德教育在家庭教育中的地位2. 传统文化中的品德教育内容仁爱诚信礼仪勤奋九、传统文化与家庭教育案例分析1. 案例选取与分析方法案例选取的标准案例分析的方法与技巧2. 案例分享与讨论案例一：家庭传统节日庆祝活动案例二：传统文化艺术教育的家庭实践十、总结与展望1. 课程总结传统文化与家庭教育的要点回顾学生与家长的反馈总结2. 展望未来家庭教育的发展趋势传统文化在家庭教育中的角色与使命3. 行动指南制定个人家庭教育计划承诺实践传统文化教育十一、附录1. 参考文献推荐阅读书目相关研究资料2. 课程资源传统文化活动资源家庭教育支持材料3. 联系我们咨询与反馈渠道后续课程与活动通知十二、课程评估1. 学生评估学生参与度学生作业完成情况学生反馈与评价2. 家长评估家长参与度家长作业完成情况家长反馈与评价3. 教学效果评估课程目标的达成情况教学方法的有效性教学内容的适用性十三、课程更新计划1. 定期更新课程内容根据教育发展趋势更新教案结合学生与家长的反馈调整课程2. 增加互动环节设计与实践更多的课堂互动活动提供更多的案例分析与讨论机会3. 强化家庭教育指导提供个性化家庭教育指导服务开设家庭教育工作坊或讲座十四、课程资源扩展1. 线上资源建立课程网站开设在线论坛2. 线下资源组织传统文化体验活动建立家长学习小组3. 社区合作与社区文化中心合作联合其他教育机构共同推广传统文化教育十五、课程反馈与改进1. 定期收集反馈通过问卷调查、座谈会等方式收集反馈2. 分析反馈数据对反馈数据进行分析，识别教学中的优势与不足3. 实施改进措施根据分析结果调整教学策略和方法优化课程内容，提高教学质量重点和难点解析一、重点环节1. 传统文化与家庭教育的关系：让学生和家长理解传统文化在家庭教育中的重要性和作用。
《端午的鸭蛋》教案：实践弘扬传统文化的生活化教育
端午节是中国传统节日之一，与中秋、春节齐名。
每年农历五月初五，人们都会庆祝端午节，一些习俗也随之而来。
端午节既有文化内涵，也有历史渊源，它是中国文化的重要组成部分。
为了让学生更好地了解端午文化，传承中华传统文化，我们以《端午的鸭蛋》为主要教材，通过实践活动，让学生更好的感受和体验传统文化，同时也加深了对中华文化深厚底蕴的理解。
一、教材介绍《端午的鸭蛋》是一篇富有中国传统文化内涵的短篇故事，它写的是端午节吃鸭蛋的文化起源和习俗。
这是一篇很好的教材，可以帮助学生更好地领会端午节的文化内涵和历史意义，感受传统情感和文化氛围，让他们爱上中华文化。
二、实践活动1、赏识鸭蛋为了让学生更好地了解鸭蛋的特点和食用方法，我们准备了新鲜的鸭蛋进行实践，让学生来赏识、观察、品尝。
在课前，我们将新鲜的鸭蛋放置在纸盘上，让学生看到鸭蛋的色泽和外形特征。
我们引导学生从鸭蛋色泽、大小、形状等方面进行比较，让他们感受鸭蛋的特点。
随后，我们提供开水，让学生自己煮鸭蛋。
等鸭蛋煮成之后，学生就能够品尝到鸭蛋的味道和不同营养成分了。
2、制作彩色鸭蛋在互动环节中，我们让学生亲身体验制作彩色鸭蛋的过程。
我们参照《端午的鸭蛋》中的描写，将鸭蛋浸泡于葱汁中，让学生感受到鸭蛋在葱汁中的变化。
我们准备不同颜色的草木，让学生自由绘制鸭蛋。
通过这个活动，学生能感受到鸭蛋在端午节期间被赋予了新的色彩，也能体会到端午节这个中国传统节日的文化特点和魅力。
3、端午节口头传承为了让学生进一步了解端午节，我们邀请家长或老师来校园，参加口头传承活动。
这个活动以创造自己的故事为主要活动，学生们可以选择一个有趣的故事，吸取文化内涵，让它变成自己的故事。
我们鼓励孩子们通过口头传承，传承中华民族优秀的传统文化，培养孩子们的中华文化气息。
三、教学反思通过这些活动，我们达到了预期的教育目标，带给学生们深刻的文化感受，让他们了解不同文化背景下的鸭蛋品种和食用习俗，体验中国传统节日的文化氛围，同时也激发了学生对传统文化的兴趣。
初中优秀传统文化课程教案
初中优秀传统文化课程教案课程名称：初中优秀传统文化课程课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握中国传统文化中的基本知识和价值观。
2. 培养学生对优秀传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 培养学生运用传统文化知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 中国传统文化的基本知识和价值观。
2. 传统文化在现代社会的作用和意义。
3. 传统文化在生活中的实际应用。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍中国传统文化的定义和特点，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解中国传统文化的基本知识和价值观，包括儒家思想、道家思想、佛教文化等。
2. 教师通过案例分析，让学生了解传统文化在现代社会的作用和意义。
3. 教师引导学生思考传统文化在生活中的实际应用，如传统礼仪、传统节日等。
三、课堂讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己对传统文化的理解和体验，交流如何将传统文化应用于日常生活。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调传统文化的重要性，鼓励学生在日常生活中积极传承和发扬传统文化。
第二课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些著名的传统文化遗产，如古建筑、传统艺术等，引发学生对传统文化的兴趣和好奇心。
二、课堂讲解（20分钟）1. 教师讲解传统文化遗产的保护和传承，让学生了解传统文化的重要性和珍贵性。
2. 教师通过案例分析，让学生了解传统文化在现代社会的作用和意义。
3. 教师引导学生思考如何保护和传承传统文化遗产，如参与传统文化活动、学习传统技艺等。
三、实践活动（10分钟）学生分组进行实践活动，如参观传统文化遗产、学习传统技艺等，亲身体验传统文化的魅力。
四、总结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调传统文化的重要性和珍贵性，鼓励学生在日常生活中积极传承和发扬传统文化。
教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言和讨论。
2. 学生课堂作业，如实践活动报告。
幼儿园传统文化教育活动全面展示教案
幼儿园传统文化教育活动全面展示教案一、引言传统文化教育在现代社会中备受关注，尤其在幼儿园教育中更是备受重视。
传统文化是一个国家、一个民族的根，是历史的沉淀和智慧的结晶。
如何在幼儿园中全面展示传统文化教育活动，已成为教育工作者和家长们共同关注的话题。
本文将从深度和广度兼具的角度，通过全面评估和探讨，撰写一份幼儿园传统文化教育活动全面展示的教案。
二、背景介绍1. 传统文化教育的重要性传统文化是国家和民族的宝贵财富，是中华民族的瑰宝。
传承和弘扬传统文化，有利于培养幼儿的文化自信和文化认同感，有利于帮助幼儿树立正确的价值观念和人生观念。
开展传统文化教育活动，对于幼儿的全面发展具有积极的意义。
2. 幼儿园教育的特点幼儿园是幼儿接受教育的重要阶段之一，其特点是以游戏为主，注重身心发展，注重幼儿综合素质的培养。
在传统文化教育活动中，需要结合幼儿的特点，制定相应的教案，使传统文化得以全面展示。
三、全面展示传统文化教育活动的教案1. 教学目标- 了解传统文化的基本内涵和特点；- 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发其文化自信；- 能够在生活中尊重和传承传统文化。
2. 教学内容- 传统节日教育：通过讲解春节、端午节、中秋节等传统节日的由来和习俗，让幼儿了解传统节日文化。
- 民间艺术教育：引导幼儿学习传统的剪纸、刺绣等民间艺术技艺，培养其动手能力和审美情感。
- 古诗词教育：学习古诗词，使幼儿在欣赏古诗词的了解中国古代文化。
- 传统手工制作教育：让幼儿制作传统手工艺品，如中国结、剪纸、面人等，培养其动手能力和耐心。
3. 教学方法- 生活化教学法：将传统文化教育融入日常生活中，通过游戏、故事等形式，引导幼儿了解和体验传统文化。
- 观摩式教学法：组织幼儿观摩传统文化表演、手工制作等活动，激发其学习兴趣。
- 实践式教学法：让幼儿亲自动手制作传统手工艺品，培养其动手能力和创造力。
4. 评价方式- 观察评估法：通过观察幼儿生活中对传统文化的表现、制作手工艺品的情况等，进行评估。
《传统节日》公开课教案 优秀教学设计3
二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部编版）《传统节日》（第1课时）教学设计课文内容分析：《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。
课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。
这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。
课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。
课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。
其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。
第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。
全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。
配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。
那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
学情分析：丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。
它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。
可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。
我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。
大班社会公开课好喝的茶教案【含教学反思】
大班社会公开课好喝的茶教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《生活中的传统文化》，详细内容为“好喝的茶”。
通过本节课的学习，让学生了解茶的起源、分类、泡茶方法以及茶文化在中国历史中的重要地位。
二、教学目标1. 让学生了解茶的起源、分类、泡茶方法，提高学生对茶文化的认识。
2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：茶的分类及泡茶方法。
教学重点：了解茶文化在中国历史中的重要地位，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、茶叶、茶具、视频资料等。
学具：笔记本、彩笔、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述“神农尝百草”的故事，引出茶的起源，激发学生对茶文化的兴趣。
2. 新课内容：（1）介绍茶的起源、分类、泡茶方法。
（2）观看视频资料，了解茶文化在中国历史中的重要地位。
（3）实践操作：分组进行泡茶比赛，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 例题讲解：讲解泡茶的注意事项，如何鉴赏茶叶的品质。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析茶叶的品质，并正确泡出一杯好茶。
六、板书设计1. 茶的起源：神农尝百草2. 茶的分类：绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶3. 泡茶方法：盖碗泡、壶泡、杯泡等4. 茶文化在中国历史中的重要地位七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我心中的茶文化”为主题，写一篇短文。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让学生深入了解茶文化，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
但在课堂组织方面，部分环节时间安排不够合理，需要进一步优化。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观茶艺馆，了解更多的茶文化知识，培养学生的兴趣爱好。
同时，组织学生参加茶艺表演活动，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：茶的分类及泡茶方法。
(完整版)生活中的传统文化公开课教案
口语交际：生活中的传统文化时间：2014.12.4班级：三年级地点：多媒体教室教材简析中华传统文化像一座巨大的宝库。
通过本组课文的学习，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。
为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组综合性学习之后安排了这次口语交际。
教学目标：1、学生在自主分组的基础上合作、探究，了解生活中的中华传统文化，感受传统文化的魅力。
2、汇报交流中，学会整理搜集到的信息，学会有条理，有感情地向他人介绍“传统佳节”，细说“春节”、“端午”的风俗习惯，感受传统佳节的丰富多彩。
3、能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，在交互的过程中学会沟通，培养口语交际的能力；4、通过活动激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
教学重难点：搜集有关“传统佳节”的资料，并学会整理，有条理、清楚地向他人介绍，说出自己的快乐，感受传统文化的丰富多彩。
教学准备：指导学生课外了解生活中的传统文化，搜集传统佳节的资料。
课时：1课时教学过程：一、直接导入同学们，通过第五单元的学习，我们认识了古代大思想家“孔子”、“老子”，了解了古代神话故事《盘古开天地》，欣赏了古代建筑“赵州桥”，观赏了千古名画《清明上河图》。
我们的祖国有五千年的文化历史，传统文化像一个巨大的宝库。
它就在我们身边，并时刻影响着我们的生活，今天我们一起来交流生活中的传统文化。
（板书课题：生活中的传统文化）二、畅谈交流1、你知道我们的生活中有哪些传统文化吗？请你用几句完整的话来说说你了解的传统文化？学生发言，教师相机板书：陶瓷、烟花、剪纸、戏曲、湘绣、古诗词、中国古代神话……2、同学们说得很好，传统文化在我们的生活中无处不在，其中我们最熟悉、最喜欢的莫过于传统节日了。
我编了一首对对歌，我问你答，我们一起试试吧！我来问，你来答，几月几日是春节？几月几日是元宵？几月几日是清明节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳？3、我国节日办公室为了弘扬祖国传统文化，老百姓更好地过节，取消“五一”长假，而在清明、端午、中秋节时各放假一天。
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口语交际：生活中的传统文化
时间：2014.12.4
班级：三年级
地点：多媒体教室
教材简析
中华传统文化像一座巨大的宝库。
通过本组课文的学习，已初步感受到传统文化的光辉灿烂。
为把学生引向社会生活，让学生在生活中体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，让学生体会到传统文化就在我们身边，故在本组综合性学习之后安排了这次口语交际。
教学目标：
1、学生在自主分组的基础上合作、探究，了解生活中的中华传统文化，感受传统文化的魅力。
2、汇报交流中，学会整理搜集到的信息，学会有条理，有感情地向他人介绍“传统佳节”，细说“春节”、“端午”的风俗习惯，感受传统佳节的丰富多彩。
3、能主动参与交际活动，乐于展示自己的学习收获和才能，并善于与别人交流，在交互的过程中学会沟通，培养口语交际的能力；
4、通过活动激发学生热爱祖国文化，增强民族自豪感。
教学重难点：搜集有关“传统佳节”的资料，并学会整理，有条理、清楚地向他人介绍，说出自己的快乐，感受传统文化的丰富多彩。
教学准备：指导学生课外了解生活中的传统文化，搜集传统佳节的资料。
课时：1课时
教学过程：
一、直接导入
同学们，通过第五单元的学习，我们认识了古代大思想家“孔子”、“老子”，了解了古代神话故事《盘古开天地》，欣赏了古代建筑“赵州桥”，观赏了千古名画《清明上河图》。
我们的祖国有五千年的文化历史，传统文化像一个巨大的宝库。
它就在我们身边，并时刻影响着我们的生活，今天我们一起来交流生活中的传统文化。
（板书课题：生活中的传统文化）
二、畅谈交流
1、你知道我们的生活中有哪些传统文化吗？请你用几句完整的话来说说你了解的传统文化？
学生发言，教师相机板书：陶瓷、烟花、剪纸、戏曲、湘绣、古诗词、中国古代神话……
2、同学们说得很好，传统文化在我们的生活中无处不在，其中我们最熟悉、最喜欢的莫过于传统节日了。
我编了一首对对歌，我问你答，我们一起试试吧！
我来问，你来答，几月几日是春节？几月几日是元宵？几月几日是清明节？几月几日是端午节？几月几日是中秋节？几月几日是重阳？
3、我国节日办公室为了弘扬祖国传统文化，老百姓更好地过节，取消“五一”长假，而在清明、端午、中秋节时各放假一天。
我们国家为什么要这样改呢？让我们更深刻地去了解这些传统节日吧！
三、走进佳节
1、师：课前，老师让小朋友去了解传统佳节，并搜集资料，都准备好了吗？
2、各组汇报佳节。
3、请小朋友结合自己搜集到的资料在组里汇报整理，待会儿看看哪些组是“优秀学习小组”。
那我们先来看看评选“优秀学习小组”的条件是什么呢？（出示要求）
（1）小组成员都要大胆讲，认真倾听，提出见解；
（2）小组推选“发言人”，代表本组汇报发言；
（3）其余的同学要认真倾听，有疑问时可以举手提问；同组或其他组同学可以补充；
（4）其他小组对“发言人”的汇报作评价。
4、小组交流
5、班内交流
（一）春节组
（1）交流汇报（可出示春联，读春联，了解春联，贴春联；述说关于过年的美丽神话传说，出示王安石的《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
）
（2）点评，补充。
（3）小结：每到新年，喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，送旧迎新的活动热闹非凡，每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦。
有这么一首歌就传递着春节的快乐与幸福！齐唱《过新年》，唱出快乐来吧！
（二）元宵组
（1）汇报交流
元宵节的来历；元宵节的习俗有吃汤圆，猜灯谜，赏花灯，踩高跷，舞狮子。
（2）点评，补充
（三）端午组
（1）汇报交流。
每到端午节，家家户户的门上都插着菖蒲、艾草，在家里的每个角落还会洒些雄黄酒，听说是用来驱灾避邪的。
最高兴的是吃粽子了！（出示图片：粽子）生介绍粽子
（2）点评，补充：
吃着粽子，我们还会想起一位伟大的爱国诗人——屈原，讲述端午节的由来。
赛龙舟。
端午那天，河道锣鼓喧天，数条或数十条龙舟展旗竞先。
岸上观客呐喊助威，场面十分壮观。
缝香袋。
（四）中秋组
（1）汇报交流
中秋的由来，神话故事（嫦娥奔月，吴刚折桂，玉兔捣药），习俗有赏月，吃月饼，观潮，燃灯，赏桂花，饮桂花酒……
（2）点评，补充：苏轼《水调歌头》
6、略说其他的传统节日
7、评选“优秀学习小组”
8、小结：《传统节日歌》
春节鞭炮彻夜响，元宵汤圆个个圆;清明时节雨纷纷，端午家家粽子甜;
七夕鹊桥来相会，中秋游子把家还;重阳佳节敬老人，除夕全家人美满。
四、总结
刚才聊的是形式多样，内容丰富的传统佳节，它只是我们中华民族传统文化中的沧海一粟！小朋友们，我们中华传统文化博大精深，丰富多彩，它不是短短的几十分钟就能研究透彻的，它甚至需要我们用今后一生的时间去学习，去领悟。
那就让我们在传统文化这座巨大宝库里继续探索、遨游，把我们的传统文化发扬光大，让它源远流长！（板书）
五、拓展延伸：
1、继续搜集“生活中的传统文化”，编写一份手抄报。
2、把自己了解到的传统文化告诉家人
板书设计
陶瓷、烟花、剪纸、戏曲、湘绣、古诗词……
生活中的传统文化光辉灿烂
传统节日：春节、元宵、端午、清明、中秋、除夕……。