C1-4实验室课外向学生开放计划3
化学实验室2024年度工作计划(三篇)
化学实验室2024年度工作计划一、学生基本情况分析九年级共二个班，有学生____人。
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。
这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：空气成分的测定、物质的变化、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件等。
这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的变化;探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同;探究氧气的实验室制法;探究水的净化过程;探究物质构成的奥秘;探究碳的单质的化学性质;探究碳的氧化物的性质;探究实验室中制取二氧化碳的装置;探究质量守恒定律;探究燃料燃烧的条件等。
通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验目标：化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2024年小学实验室工作计划样本（4篇）
2024年小学实验室工作计划样本洪池中心校文件____年____月鉴于新课程改革背景下新课程标准的要求，为充分发挥实验室功能，培养学生对科学的重视与兴趣，提升自然科学任课教师的业务能力，特制定本学年实验室工作计划如下：一、指导思想本计划以先进的科学教育理念为引领，秉承深化教育改革、推进素质教育的原则，适应新课程标准的需求。
我们将加强制度建设，巩固管理基础，在科学教学中融入素质教育。
结合学校新学期工作计划与教学规划，旨在营造利于学生发展的环境，激发学生个性，全面提升其科学素养。
重点在于培养学生的创新精神、自主探究能力以及实践技能，以促使学生重视并学好科学基础学科，激发他们对科学探究与应用的兴趣。
二、工作任务为推进实验室实践教学管理的科学化、规范化和制度化，确保教学秩序的优化与教学质量的提升，本学期实验室将从以下方面着手：1. 明确实验目的与意义，提升对实验室建设标准、设备配套、科学管理及实效使用的认识。
2. 实行仪器设备管理责任制，加强实验室物品管理，包括定期检查、核对、统计，确保账物相符，妥善处理丢失、损坏或报废物品，优化存放方式。
3. 深入研究教材与教学方法，提升教学质量，定期开展实验公开课，并撰写相关论文。
4. 严格遵循实验课程表，确保每个学生都能参与实验。
5. 根据实验计划，细致准备并高质量完成实验课程。
6. 认真填写并妥善保存实验报告单。
三、具体措施1. 完善实验室管理制度，严格执行规章制度，确保实验室安全与卫生工作有序进行。
2. 加强科学教学的常规管理，鼓励学生自主设计实验，提升实验课教学质量，学期初进行设备检查维修，保障实验课程顺利进行。
3. 促进教师业务学习，提高专业知识水平，明确科学课程要求，开展仪器使用学习，充分利用教学资源，互相听课学习，借鉴先进经验，提高教学效益。
4. 鼓励教师自制教具，丰富教学材料，完善实验设施。
5. 引导学生发挥想象力，动手操作实践。
6. 做好期末工作总结，清点仪器、设备与药品，确保实验室资源的合理利用。
实训室对外开放管理制度
实训室对外开放管理制度一、为了本专业各年级各学生、相关科研机构及企业了解实验室建设情况，仪器设备状况及其功能、鉴定水平，欢迎学生进入实验室参观。
二、必修课、选修课教学计划内基本型实验内容。
学生为了更好地掌握课内实验操作技能，于课外时间可进入实验室操作，继续完成课内实验要求。
三、必修课、选修课教学计划内实验和课外实验相结合的开放型实验内容。
根据教学计划要求做好课内实验之后，对于一些内容涉及面较广，如部分先导问题，或后续延伸问题，学生有积极性作为自选项目，可进入实验室做实验。
四、学生自己设计的创新性实验。
此类实验由学生自己提出实验目的、实验方案和步骤，经指导老师同意后进入实验室。
五、自选实验课题开放型实验。
学生参加由实验室管理中心公布的实验教学计划以外综合型、设计型实验，包括实验室开放立项、科研立项和兴趣小组活动。
六、参与科研型开放实验。
为了培养学生的科研意识和初步研究能力，可以吸收部分优秀学生早期进入科研室，联系相应实验室和指导教师进行指导，参与教师的科学研究活动。
七、毕业论文、导师和研究生毕业论文的课题研究工作所需要场所、仪器设备等。
八、面向相关科研机构开放，优化实验室功能，融合本学科最新发展动态。
九、为相关企业免费提供检测服务，促进校企合作。
十、进入实验室应事先向提出实验预约申请，填写申请表，经批准后，在3个工作日内安排实验。
安排实验后在规定的时间内进入实验室。
十一、严格遵守实验室的各项规章制度，服从中心的管理，按照规范操作，自觉参与实验管理。
损坏仪器设备的要严格按照有关赔偿制度规定处理。
十二、开放实验室前应认真阅读与实验内容有关的文献资料，制定计划，做好实验实施方案、步骤等有关实验准备工作。
十三、实验开放时间安排在计划教学实验课内和不与正常实验教学活动冲突的时间进行，包括星期一至星期五课外活动时间。
有条件实施全面开放的实验室，执行每天8:30~17:00的“全天候”开放制。
十四、实验室开放的记录管理。
实验室课外向学生开放制度
实验室课外向学生开放制度
1、进出实验室要保持良好的秩序，不喧哗、打闹，做到定组、定位、定仪器。
2、各班需要使用实验室时，必须取得实验管理员的同意，方可使用，使用完毕经实验管理员检查后方可离去。
3、必须保持室内整洁，不准在实验操作台上及墙上乱刻乱画。
4、实验时，严格遵守操作规程，注意安全，防止意外事故发生。
5、实验室的水电要节约使用。
6、实验室内仪器设备不能随意挪动。
仪器、药品和试剂不准滥用和损坏，一律不准私自带出室外。
7、实验教师必须遵从实验管理员的安排，履行职责。
8、实验完毕，必须清洗、清点实验仪器，做好仪器归位和药品处理工作，做好室内清洁工作，离开实验室时，必须把实验室的门窗关好。
实验室开放时间，每天课外90分钟。
马场镇中心学校科学实验室。
2024年初中化学实验室工作计划模版（3篇）
2024年初中化学实验室工作计划模版一、基本原则本着以学生为中心的服务宗旨，积极配合各学科教师推进实验教学工作，致力于提升学生的实验操作技能。
二、核心任务1. 为配合新课程标准，提供必要的实验仪器设备。
2. 确保所有实验课程按照教学计划高质量、高效率地开展。
3. 与各学科教师协作，加强学生对实验知识的掌握，深化对课本知识的理解。
三、具体任务1. 实现实验演示及学生实验的开出率，确保实验准备工作在教师授课前完成，避免影响正常教学进度。
2. 在实验课程进行时，除非有其他教学任务，将例行巡视实验室，协助教师解决实验中出现的故障，解答学生的疑问。
3. 实验结束后，及时清点仪器并检查其状态，对任何差错按学校规章制度处理。
4. 完善实验室管理制度，如《实验室和仪器室使用与管理条例》、《实验室安全守则》、《实验室玻璃器材损坏赔偿规定》等，并将其公开展示。
5. 在每学期初和期末进行一次物资与账目核对，确保记录准确无误，并记录所有损耗情况。
6. 补充新课程所需的实验材料和器材。
7. 详细记录实验室各类账册，包括但不限于固定资产、低值易耗品、仪器借用、损坏、报废、领用、赔偿和申领等情况，以及学生实验和演示实验的相关统计。
四、安全意识与实验室安全管理加强实验室安全管理，明确职责分工，定期对灭火器及其他安全设备进行检查，建立责任人员自查与学校抽查相结合的安全检查机制。
通过加强实验室安全管理人的职责、实验指导教师的配合、学院领导的关心与支持以及学生的参与，确保全年实验室安全无事故。
2024年初中化学实验室工作计划模版（二）为了促进实验室的高效运行和教学效果的优化，特制定以下实验室管理规范和教学提升措施：一、建立健全实验室管理制度1、化学实验室内的化学品和仪器设备应实施统一规划与合理配置。
实施固定橱柜及精确定位策略，确保物品存放有序，实现编号、索引卡片与存货清单的一致性，并通过规范化的装订方式，保证资料随时可供检查。
2、所有实验室规章制度应予以张贴，实验室物品应编制详细的清单，并严格按照制度执行对照。
实验室课外向学生开放计划
实验室课外向学生开放计划课改指出：“开放性的社会需要开放性的人才，而人才是靠教育培养的。
开放性教育是一种理念，要求我们对现行教材知识点的教学进行再创造，设计出灵活多样，多向开放的学习活动。
在开放性的课堂教学中，教师注意力不再瞄尖子生"，而是全体学生。
只有在开放性的教学活动中，才能让学生感悟化学问题的多样性、复杂性，从而获得解决问题的方法和思路。
”为了跟着课改的步伐，本人正对我校学生的实际情况，对化学开放性实验作如下的教学计划。
一、师生共做"演示实验"传统的演示实验总是由教师一人完成，而在演示时，学生们总是很兴奋，后排的学生往往站立起来看，有的学生恨不得自己上来做。
因而我们教师因势利导，对演示实验作一些变动：一是师生共做，选一、二个助手，一起完成；二是对一些没有危险的实验由学生自己来做，先申请，然后让他们在课前准备好上台演示，锻炼其动手能力。
然后教师再引导学生总结实验的正误以及实验的结论。
这样不但打破原始的教法，实现教学方法的开放，而且还提高课堂的效率。
二、分组实验，让学生向半开放发展基于安全角度，一般的实验都是有步骤有药品，让学生规范操作，但这不利于学生自主的发展。
本人尝试以下方法：除了按课本计划准备好仪器及药品，还增加一些与本实验相关的仪器和药品，供学生自主实验，学生们可以根据自己的需要和理解进行适当的选做从而得出更全面的结论。
另外可以倡导学生用多种方式方法来进行试验，比做好类比，分析其中的利弊，选择最佳。
.三、组建研究性实验小组对于一些对科学有特别爱好的学生，上述实验不能满足他们的需求，因而笔者成立研究性实验小组。
首先根据学生兴趣，物色一些科学爱好者成立研究小组，利用休息日进行研究性实验，2人一组，先提出实验申请老师批准（包括修改）后进行实验，并提交实验报告。
实验后组织讨论交流，做到成果共享。
另外，除了教学时做到以上在教学内容、教学手段的开放以外，还要做到学科上的开放。
实验室开放管理办法
实验室开放管理办法一总则第一条为充分发挥实验室的资源优势，提高实验室的使用效率，促进实验教学改革，提高实验教学质量，规范有序地做好我校实验室的开放工作，鼓励和支持学生在课余时间参加实验教学、科研活动，进一步加强素质教育，培养创新人才，特制定本办法。
第二条本规定所指的实验室开放，是面向校内外学生（本专科生、研究生）的开放，应满足以下条件：1、时间的可选择性：开放对学生应是业余的、课外的。
2、内容的提高性：实验的内容必须是教学计划外的，是对教学计划内必做实验的延续和提高，包括综合性、设计性、障碍性实验和软件开发、课件制作、网站建设等。
3、把课内的实验内容移到业余时间去作，不列入实验室开放范围。
第三条为促进实验室开放，解决实验室开放带来的实验室运行经费增加的矛盾，充分发挥实验室现有资源的作用、提高仪器设备利用率，学校设立“实验室开放基金”，用于实验室开放时的运行费用补贴。
第四条实验室开放实行学校和学院两级管理体系。
实验室与设备管理处为实验室开放的归口管理部门，在主管校长的领导下，负责实验室开放的组织管理；学院负责实验室开放的日常管理。
二开放实验内容第五条开放实验纳入学生实验教学环节，鼓励学生利用课余时间参加实验室开放活动。
开放实验采用以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。
第六条开放实验的内容，对于低年级学生，以训练其基本技能和实践能力为主；对于高年级学生，可重在培养其创新意识和科研能力。
为满足不同层次学生的要求，实验室开放的内容可以是课内实验的进一步延伸或课内拓展实验，也可以是自选课题、科研项目、科技活动、兴趣小组的提高型实验等。
第七条参观演示与培训型：面向不同层次学生开放，让学生参观实验室或大型仪器设备使用的演示或培训，使学生了解学校实验室建设情况，仪器设备状况及其功能、鉴定水平，掌握操作技术。
第八条课内实验操作技能加强型：学生为了更好地掌握课内实验操作技能，于课外时间进入实验室操作，按照课内实验要求进行实验（课内实验不认真者，拒绝于课外时间重复课内内容）。
实验室开放管理办法(试行)
实验室开放管理办法（试行）为充分发挥我校实验室的资源优势，进一步提高实验室利用率，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间，规范有序做好实验室开放工作，特制定本办法。
第一条总则（一）全校各级教学单位要按照“因材施教、注重实效、形式多样”的原则，充分重视实验室开放工作，把实验室开放工作作为教育教学改革的重要方面。
（二）学校将进一步加强实验队伍建设，提高实验队伍素养，在条件建设和政策机制等方面支持实验室开放工作。
（三）实验室开放范围为全校不同层次、不同功能的所有实验室。
各实验室在完成正常教学、科研任务的同时，要充分发掘潜力、优化资源配置，创造条件实施开放，并逐步扩大开放范围，增加开放时间，充实开放内容。
第二条实验室开放的形式与实施实验室可采取全天开放、预约开放、阶段开放、定期开放等多种形式对学生开放。
实验室开放的时间应保证学生有一定的选择余地。
学校鼓励各单位充分利用现有实验室资源或创造条件，做到实验室在时间和空间上全天候开放。
第三条实验室开放内容（一）实验室开放任选课：是指实验室根据现有条件自行设计提供的实验教学大纲以外的实验课程。
该类实验课程以“中国民航大学全校性任选课”形式进行申报、审批、立项。
自行设计的实验应以培养学生的动手和创新能力为出发点，采取以学生为主体、教师为主导的启发式实验教学模式。
（二）培养方案内相关课程实验：1．培养方案所含课程实验的课外开放项目：在学校培养方案中明确标注具有课外实验学时的项目，应根据教学计划合理安排其相应的开放内容及时间。
该类项目以区别于课内实验考核方式进行相关的考核，以实验成果（实物、论文或实验报告等）和指导教师评价作为成绩和学分的评定依据。
2．重修性实验室开放项目：学校各实验室在满足学生实验教学计划内课时外，可以在每周集中1 天，面向学生再次开放教学计划内实验项目，为学生巩固相关知识提供实验时间和场地。
各实验室应积极安排指导教师并做好相关记录。
3.跨专业选做实验项目：是指学生跨专业选做其他专业培养计划内实验项目，该类项目以实验教学大纲要求作为考核和学分评定的依据。