2013空间与图形
《空间与图形》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版

教案:《空间与图形》2023-2024学年数学一年级上册-人教版教学目标:1. 让学生通过观察和操作,感知和理解物体的形状和大小,培养学生的空间观念。
2. 使学生能够运用简单的图形和模型来描述和解释生活中的现象,提高学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣,激发学生的探索欲望,培养学生的自主学习能力。
教学重点:1. 培养学生的空间观念,使学生能够正确地识别和描述物体的形状和大小。
2. 培养学生的观察能力和思维能力,使学生能够运用图形和模型来解释生活中的现象。
教学难点:1. 帮助学生理解图形的变换,如平移、旋转等。
2. 引导学生运用图形和模型来解决问题。
教学准备:1. 教师准备相关的教具和学具,如各种形状的积木、图片等。
2. 学生准备学习用品,如铅笔、橡皮、尺子等。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些形状各异的物体,引导学生观察和讨论,激发学生对空间和图形的兴趣。
2. 教师提出问题,如“你们在生活中见过哪些形状的物体?”等,引导学生思考和回答。
二、新课导入(15分钟)1. 教师通过展示一些简单的图形,如正方形、长方形、圆形等,引导学生观察和描述。
2. 教师讲解图形的基本特征,如边的数量、角度的大小等,帮助学生理解图形。
3. 教师通过展示一些图形的变换,如平移、旋转等,引导学生观察和讨论,帮助学生理解图形的变换。
三、课堂练习(10分钟)1. 教师布置一些练习题,如让学生画出一些简单的图形,或者让学生用图形来解释一些现象。
2. 教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
四、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,帮助学生巩固所学知识。
2. 教师提出一些问题,如“你们学到了哪些知识?”等,引导学生思考和回答。
五、课后作业(5分钟)1. 教师布置一些课后作业,如让学生回家后找一些形状各异的物体,然后画出它们的形状。
2. 教师提醒学生要认真完成作业,巩固所学知识。
教学反思:本节课通过观察和操作,使学生感知和理解了物体的形状和大小,培养了学生的空间观念。
空间与图形详细教案

空间与图形详细教案教案标题:空间与图形详细教案一、教学目标:1. 理解空间与图形的概念和特征;2. 能够描述和识别不同的空间形状和图形;3. 掌握空间与图形的基本性质和相互关系;4. 发展观察、推理和解决问题的能力。
二、教学重点和难点:重点:空间与图形的基本概念、特征和性质;难点:空间与图形的相互关系和应用能力。
三、教学内容:1. 空间与图形的基本概念- 介绍空间与图形的定义和概念;- 分类讨论不同类型的空间形状和图形。
2. 空间与图形的特征和性质- 讨论空间形状和图形的特征,如边、面、顶点等;- 探讨不同图形的性质和特点,如对称性、相似性等。
3. 空间与图形的相互关系- 探讨空间形状和图形之间的相互关系,如包含关系、相交关系等;- 引导学生进行实际观察和比较,理解不同图形之间的联系和区别。
4. 空间与图形的应用能力- 练习识别和描述不同的空间形状和图形;- 进行相关问题的解决和应用,如建模、图形拼合等活动。
四、教学方法与手段:1. 示范教学法:通过示例引导学生理解空间与图形的概念和特征;2. 讨论交流法:组织学生进行小组讨论和交流,共同探讨空间与图形的相互关系;3. 实践体验法:组织学生进行实际观察、比较和应用活动,提升空间与图形的应用能力;4. 多媒体辅助:利用多媒体教学手段,展示相关图形和实例,增强学生的直观认知和理解。
五、教学过程:1. 导入活动:通过展示一些有趣的空间形状和图形,引发学生对空间与图形的兴趣和好奇心;2. 理论讲解:介绍空间与图形的基本概念、特征和性质,引导学生建立相关概念框架;3. 实践操作:组织学生进行实际观察和比较活动,识别和描述不同的空间形状和图形;4. 拓展应用:引导学生进行相关问题的解决和应用,如建模、图形拼合等活动,提升空间与图形的应用能力;5. 总结反思:对本节课的内容进行总结和反思,强化学生对空间与图形的理解和应用。
六、教学评价:1. 观察记录:通过观察学生在识别、描述和应用空间与图形的能力;2. 练习检测:设计相关练习和问题,检验学生对空间与图形的掌握程度;3. 课堂表现:评价学生在课堂讨论和活动中的表现和参与程度。
图形与几何教材分析

莲都区水东小学 包圣华
QQ:810520768
2013年3月22日
课程标准实验稿中,把这部分内容叫做“ 空间与图形”,现在课程标准把它称作为“图 形与几何” 。
图形与几何的课程内容,以发展学生的空间 观念、几何直观、推理能力为核心展开。主 要包括:图形的认识;图形的测量;图形的 运动或变化;图形的性质及其证明;图形的 位置等五个方面。
时 间 人 数
规 律
1
2 4
3
4
5
25
2
8 16 32
23 24
21 22
由上表得出结论: 每增加一分钟, 收到通知的老师和同学的人数是 前一分钟收到通知的老师和同学总数的2倍。有几分钟, 总人数就是几个2连乘(2的几次方)。
案例二《循环赛》
师:如果在我们班要举行小足球赛。同学们平 均分成6个队:分别是a队、b队、c队、d队、 e队、f队,那么按照单循环赛的规则进行比赛, 谁来说说你们队该和哪些队进行比赛? 师:如果我们用不同颜色的圆点代表不同的 球队,6支队伍进行单循环赛共需要赛几场?
图形与几何五大方面内容
图形的认识; 图形的测量; 图形的运动或变化; 图形的位置; 图形的性质及其证明(第三学段为主)。
运用几何直观解决问题
一、图形的认识
(一)认识物体的编排特点 (二)图形的认识内容分析
(三)认识平面图形的用途
(四)图形的认识教学建议
(一)认识物体的编排特点
现在的教材,在图形的认识当中,是先讲 立体,再讲平面,然后再回到立体。过去是按 点线面体的逻辑规律编排的。 先讲立体图形,要求直观认识,然后中间 一段是平面图形,最后再讲立体图形是正式认 识,还有讲它的体积、表面积的计算等等。但 两次讲立体层次不同,第一次要求辨认,到第 二学段要求是认识。
中考数学一轮复习第二部分空间与图形第七章尺规作图及图形变换第29讲图形的轴对称平移和旋转课件

考点梳理
考点复习
1.轴对称、轴对称图形 (1)轴对称:把一个图形沿着某一条直线翻折过 去,如果它能与另一个图形重合,那么称这两个 图形成轴对称.两个图形中的对应点(即两个图 形重合时互相重合的点)叫做对称点. (2)轴对称图形:如果一个图形沿某条直线对折, 对折的两部分是完全重合的,那么就称这样的图 形为轴对称图形,这条直线称为对称轴.对称轴 一定为直线.
A.(2,7)
B.(-6,3) C.(2,3) D.(-2,-1)
8.(2020台州)如图,把△ABC先向右平移3个单位长度,再向上 平移2个单位长度得到△DEF,则顶点C(0,-1)对应点的坐标为 (D )
A.(0,0)
B.(1,2) C.(1,3) D.(3,1)
9.(2020青海)如图,将周长为8的△ABC沿BC边向右平移2个单 位长度,得到△DEF,则四边形ABFD的周长为 12 .
(3形)轴状对称和图形大变换小的,特只征改:变不图改形变的图形位的置 .
新旧图形具有对称性.
回练课本
1.下列图形中,是轴对 称图形的是
(1)(2)(3)(5,)
具有 4 条对称轴的是
(5) .(填序号)
2.中心对称、中心对称图形 (1)中心对称:把一个图形绕着某一点旋
转 180°,如果它能与另一个图形 重合 ,那么这两个图形成中心对称,
5.(2020绥化)下列图形是轴对称图形而不是中心对称图形的 是( C )
6.(2020烟台)如图,在矩形ABCD中,点E在DC上,将矩形沿AE 折叠,使点D落在BC边上的点F处.若AB=3,BC=5,则tan∠DAE 的值为( D )
A.1
B. 9
2
20
C.2
D.1
2013届高考北师大版数学总复习课件:8.2空间图形的基本关系与公理

[答案] C
[解析 ] 本题考查线线角,考查学生的作图能力和计算能 力.
分别取 AA1、BA、A1C1 的中点 E、F、G,联结 EF、FG、 EG.
则∠ FEG 或∠ FEG 的补角是 BA1 与 AC1 所成的角, 设 BA= AC= AA1= 1, 2 2 则 EF= , EG= , FG= 2 2
②举反例:
a⊥ b, b⊥ c,则 a∥ c.
③举反例:
a∥ γ, b∥ γ,则 a 与 b 相交.
④垂直于同一平面的两直线互相平行. 故①,④正确.
4.(文 )平行六面体 ABCD- A1B1C1D1 中,既与 AB 共面也 与 CC1 共面的棱的条数为 ( A. 3 C. 5 ) B. 4 D. 6
7.已知空间四边形 ABCD 的对角线 AC= 10,BD= 6,M, N 分别是 AB, CD 的中点, MN= 7.求异面直线 AC 与 BD 所成 的角.
[解析] 用集合语言表示,只有 B 正确.
2. (文 )已知 a、 b 是异面直线, 直线 c∥直线 a, 则 c 与 b( A.一定是异面直线 B.一定是相交直线
)
C.不可能是平行直线 D.不可能是相交直线
[答案] C
[解析] a、b 是异面直线,直线 c∥直线 a.因而 c 不与 b 平行,否则,若 c∥b,则 a∥b,与已知矛盾,因而 c 不与 b 平行.
1 +
6 2 2 = , 2 2
1 1 6 1 + - - 2 2 4 2 1 ∴ cos∠ FEG= = =- , 2 2 2 1 2× × 2 2 ∴ BA1 与 AC1 所成的角为 60° .
解法二:如下图,可补成一个正方体 ABCD- A1B1C1D1, ∴ AC1∥ BD1.
小学数学新课程标准2013

小学数学新课程标准(2013版)一、前言《全日制义务教育数学课程标准(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。
根据《义务教育法》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确数学课程的性质和地位,阐述数学课程的基本理念和设计思路,提出数学课程目标与内容标准,并对课程实施(教学、评价、教材编写)提出建议。
《标准》提出的数学课程理念和目标对义务教育阶段的数学课程与教学具有指导作用,教学内容的选择和教学活动的组织应当遵循这些基本理念和目标。
《标准》规定的课程目标和内容标准是义务教育阶段的每一个学生应当达到的基本要求。
《标准》是教材编写、教学、评估、和考试命题的依据。
在实施过程中,应当遵照《标准》的要求,充分考虑学生发展和在学习过程中表现出的个性差异,因材施教。
为使教师更好地理解和把握有关的目标和内容,以利于教学活动的设计和组织,《标准》提供了一些有针对性的案例,供教师在实施过程中参考。
二、设计理念数学是研究数量关系和空间形式的科学。
数学与人类的活动息息相关,特别是随着计算机技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。
数学作为对客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具,不仅是自然科学和技术科学的基础,而且在社会科学与人文科学中发挥着越来越大的作用。
数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民所必备的基本素养。
数学教育作为促进学生全面发展教育的重要组成部分,一方面要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,一方面要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能。
义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位,要着眼于学生的整体素质的提高,促进学生全面、持续、和谐发展。
课程设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要,使学生掌握必需的数学基础知识和基本技能,发展学生抽象思维和推理能力,培养应用意识和创新意识,在情感、态度与价值观等方面都要得到发展;要符合数学科学本身的特点、体现数学科学的精神实质;要符合学生的认知规律和心理特征、有利于激发学生的学习兴趣;要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程。
2012-2013小学数学五年级(下册)期末试卷

2012—2013学年度第二学期期末质量检测小 学 数 学 五 年 级 试 卷一、仔细想,认真填。
(2×10=20分) 1.4.6dm 3=( )cm 3360ml=( )L2.等边三角形有( )条对称轴。
3.18和27的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
4.同时是2、3和5的倍数的最小三位数是( )。
5.分数单位是71的最大真分数是( ),最小假分数是)( )( 。
6.16( )=( )15==0.75=9÷( )=24( )7.个位上是( )的数既有因数2,又有因数5。
8.1盒零件有12个,其中11个质量合格,另有1个重一些,至少称( )次保证 能找出这个重一些的零件。
9.在○里填上“>”“<”或“=”。
8587 13111211 9887 54+127127+5410.一个合唱队共15人,老师需尽快通知到每个队员,用打电话的方式,每分钟通知1人且不重复,最少要( )分钟能通知到每个人。
二、选择正确答案的序号(2×9=18分) 1.李老师每天上班8小时,占全天时间的( )。
A .31B .32 C .54 2.下列叙述中正确的是( )。
A .假分数都大于1 B .真分数都小于1C .带分数都大于假分数3.右面两个立体图形都是由棱长相同的正方体积木搭成。
它们的表面积相比,( );体积相比,( )。
A .甲=乙B .甲<乙C .甲>乙4.下面说法中正确的是( )。
A .是6的倍数的数就一定是3的倍数。
甲乙B.同时是4和6的倍数的数就一定是24的倍数。
C.偶数乘奇数的积一定是偶数,偶数除以奇数的商也一定是偶数。
5.一瓶墨水大约是60()。
A.升B.毫升C.立方米6.一个数既是6的倍数,又是54的因数,这个数可能是()。
A.27 B.18 C.97.5千克苹果平均分给4个人,每人分得()千克,每人分得全部的()。
A.41B.54C.458.左下图是贝贝用小正方体搭的一个立体图形,从前面看到的图形是()。
六年级数学空间与图形试题答案及解析

六年级数学空间与图形试题答案及解析1.你有多少种方法将任意一个三角形分成:⑴ 3个面积相等的三角形;⑵ 4个面积相等的三角形;⑶6个面积相等的三角形.【答案】(1)(2)(3)【解析】⑴如下图,D、E是BC的三等分点,F、G分别是对应线段的中点,答案不唯一:⑵如下图,答案不唯一,以下仅供参考:⑶如下图,答案不唯一,以下仅供参考:2.如图,三角形的面积为1,其中,,三角形的面积是多少?【答案】4【解析】连接,∵,∴,又∵,∴.3.如图,四边形被两条对角线分成4个三角形,其中三个三角形的面积已知,求:⑴三角形的面积;⑵?【答案】6;1:3【解析】⑴根据蝴蝶定理,,那么;⑵根据蝴蝶定理,.4.如图,平行四边形的对角线交于点,、、、的面积依次是2、4、4和6.求:⑴求的面积;⑵求的面积.【答案】2/3【解析】⑴根据题意可知,的面积为,那么和的面积都是,所以的面积为;⑵由于的面积为8,的面积为6,所以的面积为,根据蝴蝶定理,,所以,那么.5.(仙游县)如图中平行四边形ABCD的面积是32平方厘米,AE=5厘米,CE=4厘米,求阴影部分的面积.【答案】阴影部分的面积是6平方厘米.【解析】分析:观察图与题意,知道平行四边形ABCD的面积是AD×CE=32平方厘米,由此用32÷CE求出AD的长度,再减去AE的长度就是ED的长度;再根据三角形的面积公式S=ah,即可求出阴影部分的面积.解答:解:AD的长度:32÷4=8(厘米),ED的长度:8﹣5=3(厘米),阴影部分的面积是:×ED×CE=×3×4=6(平方厘米),答:阴影部分的面积是6平方厘米.点评:此题主要考查了平行四边形的面积公式与三角形的面积公式的灵活应用.6.(2013•东莞市)如图是一个直角三角形.(单位:厘米)①用两个这样的三角形拼成一个平行四边形,要使拼成的平行四边形周长最长,怎样拼?请在方格中画图(每格表示1厘米)表示你的拼法.②拼成的平行四边形的周长是厘米,面积是平方厘米.【答案】18,12【解析】(1)要使拼成的平行四边形周长最长就把最短的边3厘米的对在一起就可以;(2)根据拼成的图形可知:平行四边形边的长度分别是2个4厘米,2个5厘米,由此求出周长;原来的是三角形是一个直角三角形,它的两个直角边相互垂直,所以它的底是4厘米,高是3厘米,由此求出面积.解答:解:(1)拼法如下:(2)周长:(4+5)×2,=9×2,=18(厘米);面积:4×3=12(平方厘米);故答案为:18,12.点评:本题关键是拼出图形,理解把最短的边拼在一起周长最大.7.(西乡县)求出下面三角形中各角的度数.∠1=°;∠2=°.【答案】60,30【解析】(1)因为三角形的内角和是180°,所以∠1=180°﹣90°﹣30°;(2)因为65度角和三角形里面的一个角组成直角,所以这个角=180°﹣65°,又因为三角形的内角和是180°,所以∠2=180°﹣(180﹣65°)﹣35°,计算即可.解答:解:(1)∠1=180°﹣90°﹣30°=60°;(2)∠2=180°﹣35°﹣(180°﹣65°)=30°.故答案为:60;30.点评:解决本题的关键是根据三角形的内角和是180°.8.(南山区)量出需要的数据,计算梯形的周长和面积.【答案】梯形的周长是10厘米,面积是5.1平方厘米【解析】测量出梯形的各个腰和底以及高的长度,使用梯形的周长和面积公式可直接进行计算.解答:解:由测量得知,梯形的上底是2厘米,腰是2厘米,下底是4厘米,高是1.7厘米.周长:2+2+2+4=10(厘米);面积:(2+4)×1.7÷2,=6×1.7÷2,=5.1(平方厘米);答:梯形的周长是10厘米,面积是5.1平方厘米.点评:准确测量梯形的上下底、腰、高的长度,正确使用梯形的周长和面积公式.9.(旅顺口区)在如图中按要求操作.(1)画出梯形的高,测量高cm(精确到0.1cm);(2)画一条线段,把梯形变成一个平行四边形和一个三角形;(3)测量∠A=.【答案】(1)2.1;(2)(3)115°【解析】(1)过梯形上底的一个顶点向下底作垂线,顶点和垂足之间的线段就是梯形形的一条高;用刻度尺即可度量出这条高的长度.(2)过三角形上底的一个顶点,作另一腰的平行线,交梯形下底于一点,即可把梯形变成一个平行四边形和一个三角形.(3)把量角器的0°刻度线与∠A的一边重合,顶点与量角器的中心重合,另一边与量角器的刻度线重合,量角器的读数就是这个角的度数.解答:解:(1)画梯形的高如下图,经测量,高是2.1cm;(2)画线如下图,线段BE把梯形ABCD分成平行四边ADEB和三角形BEC;(3)经测量,∠A=115°;故答案为: 2.1,115°.点评:本题是考查作梯形的高、线段的度量、角的度量等.注意,画图形的高时要有虚线;度量角时,注意“三重合”.10.(葫芦岛)在图中画三个与涂色三角形面积相等、形状不同的图形,其中一条边必须在BC上.【答案】【解析】根据等底同高的三角形的面积相等,所以过A点做BC的平行线,在平行线上任找一点,与B、C两点连接即可.解答:解:由分析作图如下:点评:本题主要是根据等底同高的三角形的面积相等,确定作图的方法.11.(2013•广州)如图所示,求甲比乙的面积少多少平方厘米?【答案】甲比乙的面积少3平方厘米【解析】根据图形可知,甲加上空白梯形的面积是长6厘米,宽4厘米的长方形的面积,乙加上空白梯形的面积是一个底6厘米,高(4+5)厘米的三角形,而甲与乙的面积差即是大三角形与长方形的面积差.据此解答.解答:解:6×(4+5)÷2﹣6×4=6×9÷2﹣24=27﹣24=3(平方厘米);答:甲比乙的面积少3平方厘米.点评:本题考查了几何问题中的等量代换,即根据两个面积同时加上或减去相同的面积,差不变.12.(2012•成都)如图,E是平行四边形ABCD边CD的中点,AC和BE相交于F,如果△EFC的面积是1平方厘米,则平行四边形ABCD的面积是平方厘米.【答案】12【解析】试题分许:要求平行四边形的面积,如图,根据三角形和平行四边形的面积公式可得:只要求出△ABC的面积即可(△ABC=△BFA+△BFC);利用△EFC的面积是1平方厘米,根据相似三角形的性质可以求得△BFA和△BFC的面积,分析如下:根据相似三角形的定义可知,在平行四边形内,△EFC和△BFA相似:(1)因为E是CD的中点,所以相似比是1:2,根据相似三角形的性质可得:面积的比是:1:4,由此即可求得△BFA的面积为:4×1=4平方厘米;(2)因为EF:BF=1:2,(相似三角形的对应边成比例),根据高相等时,三角形的面积与底成正比的关系可得:△EFC与△BFC的面积比是1:2,由此即可得出△BFC的面积:2×1=2平方厘米;综上所述,即可求得△ABC的面积,从而求出平行四边形的面积.解答:解:根据题干分析可得:△EFC和△BFA相似,相似比是1:2,(1)相似三角形的面积比等于相似比的平方,所以它们的面积比是1:4,所以△BFA的面积为:4×1=4(平方厘米),(2)又因为EF:BF=1:2,所以△BFC的面积为:2×1=2(平方厘米),(3)故△ABC的面积为:4+2=6(平方厘米),6×2=12(平方厘米),答:平行四边形ABCD的面积是12平方厘米.故答案为:12.点评:此题考查了利用相似三角形的面积比等于相似比的平方以及高一定时,三角形的面积与底成正比的关系这两条性质,进行图形的面积计算的方法.13.如图,长方形内有两个三角形①和②,那么①的面积()②的面积.A.< B.> C. =【答案】C【解析】如图所示,三角形ABC和三角形DBC等底等高,则二者的面积相等,二者分别减去公共部分三角形BOC,则剩余的部分仍然相等,即三角形①和三角形②的面积相等,据此即可判断.解答:解:三角形ABC和三角形DBC等底等高,则二者的面积相等,二者分别减去公共部分三角形BOC,则剩余的部分仍然相等,即三角形①和三角形②的面积相等,故选:C.点评:解答此题的主要依据是:等底等高的三角形面积相等.14.如图,三角形ABC的面积是56平方米,BD=DC,DE垂直于AC,AC=14米.求图中阴影部分的面积.【答案】阴影部分的面积是28平方米【解析】三角形的面积=底×高÷2,根据等底等高的三角形的面积相等进行计算即可.解答:解:因为BD=DC,所以三角形ABD和三角形ADC的面积相等,因为三角形ABC的面积是56平方米,所以图中阴影部分的面积为:56÷2=28(平方米)答:阴影部分的面积是28平方米.点评:明确等底等高的三角形的面积相等,是解答此题的关键.15.用a表示梯形的上底,b表示下底,h表示高,S表示面积.梯形面积的计算公式是.【答案】S=(a+b)h÷2【解析】梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,进而把对应的字母代入等式即可.解答:解:因为梯形的面积=(上底+下底)×高÷2,所以S=(a+b)h÷2.故答案为:S=(a+b)h÷2.点评:此题考查用字母表示计算公式,熟记梯形的面积计算公式,是解决此题的关键.16.要求如图图形的面积,请先画出相关的线段;量取某些数据(保留整厘米数),再计算出面积.【答案】三角形的面积为5平方厘米.【解析】依据过直线外一点作已知直线的垂线的方法,即可作出底上的高;再据量得底和高的值,利用三角形的面积公式即可求其面积.解答:解:如图所示,即为所要求画的三角形的底和高的长度:量得三角形的底约为5厘米,高约为2厘米,则三角形的面积为:5×2÷2=5(平方厘米);答:三角形的面积为5平方厘米.点评:此题主要考查:过直线外一点作已知直线的垂线的方法,以及三角形面积的计算方法.17.要求如图图形的面积,请先画出相关的线段;量取某些数据(保留整厘米数),再计算出面积.【答案】三角形的面积为5平方厘米【解析】依据过直线外一点作已知直线的垂线的方法,即可作出底上的高;再据量得底和高的值,利用三角形的面积公式即可求其面积.解答:解:如图所示,即为所要求画的三角形的底和高的长度:量得三角形的底约为5厘米,高约为2厘米,则三角形的面积为:5×2÷2=5(平方厘米);答:三角形的面积为5平方厘米.点评:此题主要考查:过直线外一点作已知直线的垂线的方法,以及三角形面积的计算方法.18.在右图中,三角形DEF比三角形ABF面积小15平方厘米,求DE的长。
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空间与图形(1)(一)平面图形的认识(1)从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫做这个点到直线的距离。
(2)过一点可以画出无数条射线。
过一点可以画出无数直线。
过两点可以画出一条直线(3)同一平面内的两条直线不平行,就是相交,垂直是相交的特例3.角1.定义:由一点出发的两条射线所组成的图形4.三角形和四边形平面图形的周长和面积注:π≈3.141π=3.14 2π=6.28 3π=9.42 4π=12.56 5π=15.76π=18.84 7π= 21.98 8π=25.12 9π= 28.26 10π= 31.416π=50.24 25π=78.5 36π=113.04 49π= 153.86 64π=200.9681π=254.34例1:下面是绿苑动物园平面图的一部分。
⑴熊猫馆在大门的( )方向( )米处。
⑵如果用(9,1)表示大门的位置,请你用数对表示出其它景点的位置。
熊猫馆( ) 鸟林( ) 虎园( ) 孔雀巢( ) 猴山( ) ⑶请你在图中标出这两个景点的位置。
海底世界(4,7) 狮子馆在大于东400m 处 :例2:下图中,∠1=( )度,∠2=( )度。
1302例3:用百分数表示以下阴影部分是整个图形面积的百分之几:例4:一个梯形,上底长a 厘米,下底长b 厘米,高h 厘米。
它的面积是( )平方厘米。
如果a=b ,那么这个图形就是一个( )形。
例5:求下图的周长与面积:例6:有一块如下图所示的直角梯形木板,工人将它锯成平行四边形。
如果锯出的直角三角形木板的面积是24平方厘米,平行四边形木板的面积是多少平方厘米?例7:用32米长的篱笆围成一个梯形菜园,一边靠墙, 这个菜园的面积是多少平方米?基础练习: 一、填空。
1、一条10厘米长的线段,这条线段长( )分米,是1米的( )( )。
2.如果等腰三角形的一个底角是53°,则它的顶角是();直角三角形的一个角是48°,另一个锐角是();一个三角形中,最小的角是46°,按角分类,这个三角形是()三角形。
3、看图填空。
(每格面积为1cm2)A图( )cm2B图( )cm2 C图( )cm2 D图大约是( ) cm24、在一块边长10cm的正方形硬纸板上剪下一个最大的圆,这个圆的面积是()cm2,剩下的边角料是()cm2。
5、一个长方形的周长是42cm,它的长与宽的比是4∶3,它的面积是()cm2。
6、从直线外一点到这条直线可以画无数条线段,其中最短的是和这条直线()的线段。
7.一个三角形与一个平行四边形的面积相等,底也相等,那么当三角形高是8厘米时,平行四边形的高是()厘米。
8.在边长为12厘米的正方形中剪一个最大的圆,剩下图形的周长是()厘米。
剩下图形的面积是()平方厘米。
9.正方形的边长扩大5倍,它的周长扩大()倍,面积扩大()倍。
10.求半圆的周长就是求()与()的和。
求半圆的面积就是求()。
二、判断对错。
1、三角形最小的一个角是30°,这个三角形一定是锐角三角形。
()2、一条射线长20.5米。
()3、画一个周长18.84cm的圆,圆规两脚间的距离是3cm。
()4、两个梯形可以拼成一个平行四边形。
()5、三角形的面积是平行四边形面积的一半。
()三、选择题。
(将正确答案的序号填在括号里)1、下列图案中,对称轴条数最多的是()。
A、B、C、D、2、如果下面各图形的周长相等,那么面积最大的是()。
A、正方形B、长方形C、圆四、求下面各图形中涂色部分的面积。
五、操作题。
1、把图A按2∶1的比放大。
2、把图B绕O点顺时针旋转90°。
3、把图C向左平移5格,再向上平移6格。
4、画出图D的另一半,使它成为一个轴对称图形。
六、联系生活,解决问题。
1、看图填空。
⑴某路汽车从火车站到新月家园的行驶路线是:向行驶站到影剧院,再向行驶站到书店,再向偏°方向,行驶站到新月家园。
⑵从红星公司到新月家园的行驶路线是:向行驶站到菜园,再向行驶站到医院,再向行驶站到新月家园。
作业:1.用圆规画一个周长是25.12 cm的圆,圆规两脚间的距离是()cm ,这个圆的面积是()cm2。
2.一个平行四边形的底是5 dm,面积是12dm2,高是()dm,与它等底等高的三角形面积是()dm2 。
3.一个三角形的底是6cm,面积是24cm2,高是()cm。
4.如下图,梯形的面积是()cm2;如果在梯形中剪下一个最大的三角形,这个三角形的面积是()cm2。
5用两个边长5cm的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是()cm,面积是()cm2。
6.长方形的周长是30厘米,长与宽的比为3:2,这个长方形的长是()厘米,面积是()平方厘米。
二、判断1.一个圆的半径是2厘米,它的周长与面积相等。
()2.平行四边形的面积是三角形的2倍。
()3.两个半圆可以合成一个圆。
()4.一个长方形,长增加5厘米,宽增加4厘米,它的面积就增加20平方厘米。
()5.面积相等的正方形,周长相等,所以面积相等的长方形 周长也相等。
( )三、下列图形,能画几条对称轴?四.做一做,画一画。
(1)画出图A 的另一半,使它 成为一个轴对称图形。
(2)把图B 向右平移5格。
(3)把图C 绕o 点顺时针旋 转90°。
五、请在下面方格中画一个图形,使它的面积是阴影部分面积的2倍。
六、按要求量一量,填一填,画一画。
(1)少年宫在新华书店北偏东30°方向500米处,在图上标出来。
(2)以人民路为对称轴,与少年宫对称的是青年宫,在图上标出青年宫的位置。
(3)青年宫在新华书店______偏_____ ______方向上,青年宫与少年宫相距_____米。
空间与图形(2)(一)正方体和长方体长方体(二)圆柱和圆锥图形典型例题:例1、、一种儿童玩具——陀螺(如下图),上面是圆柱体,下面是圆锥体。
经过测试,只有当圆柱直径3厘米,高4厘米,圆锥的高是圆柱高的34时,才能旋转时稳又快,试问这个陀螺的体积是多大?(保留整立方厘米)例2一个胶水瓶(如下图),它的瓶身呈圆柱形(不包括瓶颈),容积为32.4立方厘米。
当瓶子正放时,瓶内胶水液面高为8厘米,瓶子倒放时,空余部分高为2厘米。
请你算一算,瓶内胶水的体积是多少立方厘米?例3、如下图所示,把底面直径6厘米高10厘米的圆柱切成若干等分,拼成一个近似的长方体。
这个长方体的表面积是多少平方厘米?体积是多少立方厘米?例4、母亲节时,小明送妈妈一个茶杯。
(如下图,单位:厘米)(1)茶杯中部的一圈装饰带很漂亮,那是小明怕烫伤妈妈的手特意贴上的,这条装饰带宽5厘米,装饰带展开后至少长多少厘米?(接头处忽略不计)(2)这只茶杯的体积是多少?例5、造一个长40米,宽25米,深3米的游泳池。
:(1)要挖出多少立方米土?(2)沿着游泳池的周围走一圈,至少有多少米?(3)如果在池的四壁和底面贴边长是2分米的方形瓷砖,那么需要多少块这样的瓷砖?例6、5个棱长为30厘米的正方体木箱堆放在墙角(如下图),露在外面的表面积是()平方厘米。
例7:把下边的长方形长15厘米,宽10厘米以一边为轴旋转一周,求旋转后图形的表面积和体积。
一、对号入座。
1、填上合适的数字或计量单位。
⑴ 0.98立方米=()立方分米 3.7公顷=()平方米500000()=0.5() 13/20()=0.65()⑵我国陆地领土总面积是960万()。
⑶冰箱的容积大约有216()。
2、做一个长8厘米、宽6厘米、高5厘米的长方体框架,至少要用()厘米的铁丝;如果用彩纸把这个框架包起来,至少要()平方厘米的彩纸。
3、求一个圆柱形铁桶的占地面积是求它的(),求做这个铁桶需要多少铁皮,是求它的()。
4、把24分米长的铁丝折成一个最大的正方形,它的面积是()平方分米,如果把这根铁丝折成一个最大的正方体,它的体积是()立方分米。
5、一种圆柱形铁皮油桶的底面直径是40厘米,高是50厘米,这个油桶的容积是()毫升。
6、一个圆柱体和一个圆锥体的体积相等,它们底面积的比是3:5,圆柱的高是8厘米,圆锥的高是()厘米。
7、把一个底面直径2分米的圆柱体截去一个高1分米的圆柱体,原来的圆柱体表面积减少()平方分米。
8、下面形体是由棱长为1厘米的小正方体搭拼成的,它至少还需要()个这样的小正方体,才能搭拼成一个正方体。
二、明辨是非。
1、圆锥的体积比与它等底等高的圆柱的体积小2倍。
()2、一个长方体木箱的体积一定大于它的容积。
()3、一个圆柱和一个圆锥的底面半径相等,圆锥的高是圆柱高的3倍,圆柱体积是15立方厘米时,圆锥体积是15立方厘米()4、有一个正方体的底面周长与一个圆柱体底面周长相等,它高也相等,那么它们的体积也必定相等。
()5、长方体、长方体和圆柱体的体积都能用底面积乘以高。
即Ⅴ=Sh。
()1、一个直角三角形,两条直角边分别为3厘米和6厘米,以短直角边为轴旋转一周,可以得到一个()体 A.圆柱 B.长方 C.圆锥 D.正方它的体积是()立方厘米 A.54Л B.108Л C.18Л D.36Л2、一个长方体的高减少2厘米后成为一个正方体,那么表面积就减少48平方厘米,这个正方体的体积是()立方厘米A.216B.96C.288D.723、下面形体中,作为塞子,既能塞住甲中空洞,又能塞住乙中的空洞的是()4、下列形体,截面形状不可能是长方形的是()。
5、一个用立方块搭成的立体图形,淘气从前面看到的图形是,从上面看是,那么搭成这样一个立体图形最少要()个小立方块。
A. 4B. 5C. 6D. 76、左图最有可能是()的展开示意图。
7、有两盒滋补品,用下面三种方式包装,你认为最省包装纸的是()。
8、一个圆柱体的侧面展开图是一个正方形。
这个圆柱底面直径与高的比是()。
A、1:πB、1:2πC、1:4πD、2:π9、两张完全相同的长方形纸片,一张以它的长作底面周长,另一张以它的宽作底面周长,分别卷成圆柱形(接口处不重叠),再装上底面,所得两个圆柱体的()一定相等。
A、表面积B、体积C、侧面积10、圆柱内的沙子占圆柱的13,倒入()内正好倒满。
四、走进生活。
1、去超市买酸奶,发现一种酸奶采用长方体塑封纸盒包装,从外面量这种纸盒长6.4厘米,宽4厘米,高8.5厘米。
这种酸奶盒上标注酸奶的净含量为220毫升,标注是否真实?2、有一个圆锥形帐篷,底面直径约6米,高约3.6米(1)它的占地面积约是多少平方米?(2)它的体积约是多少立方米?3、要制作一个无盖圆柱形水桶,有以下几种型号的铁皮可以供搭配选择。
(单位:分米)(1)你选择的材料是( )号。
(2)你选择的材料制成水桶的容积是多少升?作业:一、填空1、用一根24 厘米长的铁丝焊成一个最大的立方体模型,它的表面积是( ),体积是( )。