第三章 数字化媒体素材的获取和利用
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(2) 媒体的采集与制作(动画、视频素材的处理)

答案 B
21
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典例精析
[变式4] (2015·10·浙江选考)某Flash作品的部分时间轴界面如图所示:
@《创新设计》
下列描述与图中信息不相符的是( ) A.“背景”图层中的内容从第1帧延续到第45帧 B.当前播放头位于第30帧 C.“声音”图层中的声音与“蜜蜂”图层中的动画同时开始播放 D.“蝴蝶”图层中的动画与“蜜蜂”图层中的动画持续帧数相同 答案 D
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典例精析
[变式2] 小琳制作Flash动画时的时间轴如下图所示。
@《创新设计》
下列说法正确的是( )
A.“音乐”图层被隐藏,所以不能播放音乐
B.当前场景播放1次,需要用时10秒
C.“文字”图层被锁定,该图层关键帧上的实例不能被编辑
D.测试影片时,“按钮”图层中的实例始终呈现在舞台上
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典例精析
@《创新设计》
解析 该动画的帧频为10 fps,总帧数是50帧,因此动画的时间长度为50/10=5秒; “音乐”图层被隐藏不会影响音乐的播放;被锁定的图层所有对象不能编辑和修改; “按钮”图层中,按钮的出现时间是第1帧到第14帧,第15帧是空白关键帧,因此15 帧以后不出现按钮对象。 答案 C
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典例精析
@《创新设计》
5.媒体素材的导入 (1)通过“文件”菜单中的“导入”命令,实现图片、声音、视频等素材的导入。 (2)若导入动态的GIF图像,则会在库中生成一个含有逐帧动画的影片剪辑元件。
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典例精析
@《创新设计》
6.逐帧动画、补间动画的实现 (1)Flash主要有三种动画:逐帧动画、动画补间动画和形状补间动画; (2)逐帧动画:由连续的关键帧组成,整个动画过程就是通过这些关键帧连续变化 而形成的。 (3)动画补间:在同一图层,2个不同的关键帧,放置同一个实例元件,根据2个实 例元件不同的位置或属性,设置补间的动画。 (4)形状补间:在同一图层,2个不同的关键帧,放置Flash工具直接绘制的图形或 分离(打散)的实例元件图形,设置形状补间动画。
多媒体素材的获取和处理

2-1、利用网络获取图片
利用网络搜索引擎来获取所需图片,一般 来说只需输入搜索对象图片的主题名称就 可以。
如:2008奥运会,即可查找到与2008奥运 会相关的图片。
2-2、利用数码相机直接摄取
3-3、利用计算机声卡录制声音
利用机计算机声卡录制声音,就是利用计 算机的声卡和麦克风相结合,利用一定的 软件来录制声音资料。根据条件的不同可 以选择不同的录制设备。下面我们来学习 一种简单的声音录制方法,利用windows中 自带的录音机来录声音资料。
Windows中的录音机
“录音机”是windows操作系统中自带的一个音频处 理软件,它可以录音、存储音频文件、还能对声 音效果作简单处理。下边我们来学习如何正确使 用录音机。
三、声音资源的获取和处理
声音资源的获取途径: 1、网络获取(搜索引擎) 2、利用现有的光盘中的文件 3、利用计算机声卡,使用麦克风采集的语音
转换成wav文件(windows中的录音机) 4、抓取cd中的音乐文件
音频及其格式
音频:声音是种波形,麦克风将声音转换成模拟信号,计 算机设备只能处理数字信号,所以对模拟声音信号转换成 数字信号才能存储和处理。
及三维建模展示
FireWorks
将矢量绘图和位图处理合 适合专业人员使用,也可以
二为一,是专业图像图形 制作一些简单的适合在网络
设计软件
中传输的动画和图标等。
PhotoShop(ps)简介
高级绘画工具,包括可模拟自然媒 体的画笔
符合行业标准的钢笔工具,可进行 精确绘图 图案生成器,可自动生成背景纹理
图层效果,可即时获得可编辑的效 果 图层样式,可即时应用多种效果 95 种以上的特殊效果滤镜 “液化”工具和“不规则”画笔,可精 确地扭曲图像
专题三数字化教学资源的获取与处理

矢量图是用一些数学方式描述的线条和色块组成。 位图是由像素组成的。 动态图像,包括视频影像和动画,它们实质上都是快速 播放的一系列的静态图像。
《现代教育技术实用教程》
南京大学出版社
专题三 数字化教学资源的获取与处理
二、数字化教学资源的获取与处理
(二)图片素材的获取与处理
1、基本概念
《现代教育技术实用教程》
南京大学出版社
专题三 数字化教学资源的获取与处理
二、数字化教学资源的获取与处理 (一)文本素材的获取与处理
1、文本素材的常见格式
扩展 名
TXT
RTF DOC WPS
编辑工具
记事本 写字板 Word WPS Office Adobe Acrobat
特点
也叫纯文本,是无格式的,即文件里没有任何有关 字体、大小、颜色、位置等格式信息 拥有字体、大小、颜色等部分格式 拥有最丰富的格式
分辨率:
分辨率是指在单位尺寸内包含的像素数量。分辨率的单位是 p pi(点/英寸),如:图像的分辨率是1200ppi 就表示该图像每 英寸长度内包含1200个像素。同一单位内包含的像素越多,图像 分辨率就越高,图像细节就越丰富。图像的分辨率和图像大小之 间有着密切的关系,分辨率越高,所包含的像素越多,文件占用 空间也就越大,所需的图像处理时间也就越多。
《现代教育技术实用教程》
南京大学出版社
专题三 数字化教学资源的获取与处理
二、数字化教学资源的获取与处理 (二)图片素材的获取与处理
1、基本概念 颜色深度:
颜色深度又称颜色位数,是表示色彩或灰度细腻程度的指标。 色彩位数以二进制的位(bit)为单位,用位的多少表示色彩数 的多少。
现代教育技术考试题库

第一章认识现代教育技术与教师专业发展1.教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
2.现代教育技术的基本要素:教师、环境、资源、设计、过程。
3.以视听为基础的集体教学模式指在学校班级教学的基础上由视听教学媒体(如幻灯、投影、视听设备、语言实验室等)的引入而形成的一种教学模式。
4.以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式:以学生为中心,适合满足个别学生需要的教学。
5.以过程技术为基础的小组学习模式:过程技术指的是引导学生主动投入学习,并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。
这里“技术”指思考问题的过程和方式。
如程序教学、合作学习、讨论、游戏和模拟等。
6.以网络通信技术为基础的远程教学模式:学生与教师在地点上分离;实施有组织的教学项目;应用远程传播媒体系统;有双向交流的渠道。
7.现代教育技术引起的变革:学习空间与方式的变革;教学方法和手段的变革(传统的教学方法和手段是以传授知识为主,强调以课本、课堂、教师为中心,运用灌输式,一言堂的教学方法,使用黑板加粉笔的教学手段);教学过程要素关系的转变(要素:教师、学生、教材(内容)和媒体);教育教学模式的变革;8.教育信息化特征:从技术看——数字化、网络化、智能化、多媒化;从教育属性看——开放性、共享性、交互性、协作性。
9.现代教育技术在教育信息化中的作用:教材多媒化、资源全球化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、管理自动化、环境虚拟化、系统开放化。
10.管理自动化:利用计算机管理教学过程的系统叫做“CMI计算机管理教学系统”,包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。
最近的发展趋势是在网络上建立电子学档,其中包含学生电子作品、学习活动记录、学习评价信息等。
11.教师专业发展:教师个体专业水平的提升。
特点:自主性、阶段性和连续性、情景性、多样性。
教师工作包括:观察学生、创设学习情境、组织教学活动、训练学生和评价学生学习等12.影响教师专业发展的因素:职前教育和入职教育、教师个人环境、自主发展意识、在职发展机会、组织环境等。
数字化教学资源的获取和利用

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• • • • •
9.4.4 其他常用社会性软件 1. 即时通信软件 2. Rss阅读器 3. WIKI 4. 威客
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• 2. 数字化图书馆使用案例 • 下面以中国期刊全文数据库说明数字图书馆的使 用方法。 • (1)数据库登录 • 中国期刊全文数据库是收费服务的,因此登录该 数据可的时候,有两种方式。其一,登录到 网站,但是前提是要拥有相应的帐 号和密码。否则该网站只提供有限的服务,比如 仅提供文章摘要浏览。其二,就是在已经购买了 该数据库使用权限的相关镜像服务器上使用,比 如许多大学都已经购买了该数据库的使用权限, 可以在允许的范围中使用该数据库资源。 10/105
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9.3信息化教学资源的检索与利用
• 9.3.1网络检索工具 • 在每个目录下提供相应的网络资源站点地址,使 用户能通过该目录体系的引导,查找到有关的信 息。 • 1.目录检索工具 • 目录检索工具(subject directory catalogue)是 由信息管理专业人员在广泛收集网络资源,并进 行加工整理的基础上,按照某种主题分类体系编 制的一种可供检索的等级结构式目录。
• 现以第二种登录的方式进行说明,首先登 录一所大学的图书馆主页,之后再寻找电 子数据资源等,选择“清华同方学术期刊、 博硕论文及会议论文”数据库并单击,即 可登录到“知识网络服务平台”的主页, 如果您已经是正式用户,主页上会出现欢 迎词。
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• (2)文献检索 • 登录数字图书馆以后,所面临的问题是如何查找 自己想要的文献内容。以下列举几种常用的文献 检索方法。 • ①常规检索。在登录后的首页上可看到如图所示 的检索区,允许对其下方数据库列表中的数据进 行跨库检索,可以在题名、作者 、关键词、单位、 来源、摘要6个公共字段中选择一个进行检索,对 于一些不含这几个字段的数据库,推荐进入单库 进行检索。你可以在主页面的数据库资源列表中 直接勾选需要进行查询的数据可,进行多个数据 库的跨库检索。
媒体素材的获取与整理

媒体素材的获取与整理在多媒体资源的制作过程中,素材准备是一项基础性的工作。
媒体的素材种类很多,采集和制作素材的过程中使用硬件和软件也很多,所以素材的准备是一项工作量大、技术性较强的任务。
根据媒体的不同性质,一般把媒体素材分成文字、声音、图形、图像、动画、视频等不同的类型。
有时相同类型的素材,也有不同的文件格式,比如:同样是图片文件,有位图类型的BMP图片格式,也有压缩过的JPG格式。
不同的格式文件用不同的文件扩展名加以区别。
下表列出常用的媒体文件类型和扩展名。
一、文字素材的获取与整理文字是多媒体制作过程中最基本的素材类型,主要用于对知识的描述性表达或说明,同时,艺术化的文字还起着美化版面的作用。
在课件中,文字设计必须准确、简练、画龙点睛、布局合理、美观。
文字的获取方式主要有:1、从键盘录入文字(适用于文字较少,或无电子文档来源的情况)2、从书刊中获取文字,基本过程为:1)用扫描仪或数码相机获取书刊上的文字图片2)用文字识别软件对文字进行识别3)检查识别后的文字并修改可能出现的错误。
4)将文字复制粘贴到课件中。
不过由于操作较为复杂,现在不常使用。
3、从网上获取文字(1)利用网络搜索引擎进行搜索下载。
如百度() 、 google ()、搜狐()、网易有道()等,这是人们常用的文字获取方式。
搜索文字的时候,注意选用适当的关键字,这样可以提高搜索的准确度。
举例:想查找诗人李白一生中与四川有关的资料,就可以在搜索引擎窗口输入“李白四川”关键字,“李白”和“四川”两外关键字中间有一个空格,搜索的结果会比较准确。
有时候,我们想查找某一类文字格式的资料,比如Word文档,可以在搜索引擎窗口输入关键字+ filetype:doc。
搜索的结果会有不少指定类型格式的文档:如下图带有“【DOC】”的标志。
就可以将该Word文档保存在电脑中。
(2)非常规获取网页中的文字浏览网页过程中,有时候鼠标被屏蔽了右键菜单功能,就不能使用常规的右键复制功能。
硕士研究生入学考试校考科目考试大纲 《教育技术学基础》

硕士研究生入学考试《教育技术学基础》考试大纲Ⅰ考试科目代码、名称及适合专业考试科目代码:833考试科目名称:教育技术学基础适合专业:045114现代教育技术(专业学位),078401教育技术学Ⅱ试卷满分、考试时间及答题方式试卷满分为 150 分考试时间为 180 分钟答题方式为闭卷、笔试Ⅲ参考教材1.《现代教育技术》,张松主编,高等教育出版社,第二版2.《教育技术学》,何克抗、李文光主编,北京师范大学出版社Ⅳ考查目标、试卷结构和考查内容一、考查目标要求考生能了解教育技术的最新发展趋势,较为全面系统地掌握教育技术的基本概念与基础知识,掌握教育技术的基本技能和方法,并能在此基础上加以灵活运用,具备较强的分析与解决教学实际问题的能力。
具体来说,要求考生:1. 掌握教育技术的基本概念、发展历程和理论基础,了解教育技术的研究热点和最新发展趋势。
2. 掌握信息化教学媒体的选择和使用,掌握信息化学习资源的设计与开发等知识和技能。
3. 掌握信息化教学设计的知识和技能,能够运用信息化教学设计的知识和技能解决实际的教学问题。
二、试卷结构包括名词解释题,简述题,论述题等。
三、考查内容(一)教育技术概述考试内容:教育技术、现代教育技术、教育技术学等基本概念;教育技术学学科研究领域及范畴;行为主义、认知主义、建构主义等学习理论;戴尔经验之塔媒体教学理论;香农韦佛传播模型;信息时代对教育人才的要求;中小学教师教育技术能力标准。
考试要求:1.掌握教育技术、现代教育技术、教育技术学等基本概念,明确这些概念的联系和区别;对信息技术与教育技术的关系有正确的认识。
2.掌握教育技术学学科的研究领域及范畴;了解教育技术的研究热点和最新发展趋势。
3.掌握行为主义、认知主义、建构主义等学习理论的主要观点,能够利用上述学习理论进行实际教学问题的解决。
4.掌握戴尔经验之塔媒体教学理论的主要观点,明确该理论对于教育教学的相关启示。
5.掌握香农韦佛传播模型中涉及的传播要素,能够利用该模型解释分析教育教学现象;6.明确信息时代对教育人才的相关要求;了解《中小学教师教育技术能力标准(试行)》相关文件精神。
2020选考总复习 信息技术 必修2 第三章(1) 媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)

第三章(1)媒体的采集与制作(文本、图片、声音素材的处理)[考试标准]8.视频素材的处理(1)视频素材的采集(2)视频的基本处理(3)视频文件的输出c一、文本素材的采集与处理1.多媒体作品中文字、数字和符号是一种文本素材的媒体,统称为文本。
2.文本素材的呈现方式:文本方式和图形方式。
3.采集方式可以使用:键盘输入、网络下载、光电输入、语音录入及手写输入。
4.常见的文本素材格式:txt、doc、wps、html等。
二、图形与图像、位图与矢量图的概念1.图形与图像区别:图形是真实物体的模型化、抽象化和线条化的表现方式,而图像则是一个物体原形的真实再现。
2.位图和矢量图的区别位图:由许多点组成,点称为像素(最小单位)。
矢量图:用一组指令集合描述。
类型存储形式特征采集方式文件格式位图以像素的形式存储,图像质量与分辨率有关缩放、扭曲等操作后易失真(模糊),存储容量大、色彩丰富。
生活中的大多数图片是位图使用扫描仪、数码相机、摄像头等硬件设备获取,用画图程序、ACDSee、Photoshop等软件制作BMP、Jpg、Gif、Psd、Tif、Png矢量图以数学公式描述缩放、扭曲等操作后不失真,存储容量小,主要用于工业制图等用Flash、AutoCAD、CorelDraw等软件创作Wmf、Emf三、图片素材的采集方式图片素材的采集方式主要有:扫描仪、数码相机等获取,因特网下载,从图片资料库中选择,以及从视频文件中截取一帧图像。
四、图片素材的加工图像处理软件Photoshop的操作界面:1.图像基本属性设置:包括图像的宽度、高度、分辨率、颜色模式及位深度等基本属性的设置。
可在“图像”菜单中进行修改。
2.常用工具的使用(1)区域选取工具、命令及其功能特点:工具或命令功能或特点相关参数“矩形”、“椭圆”选框工具选取一个规则的矩形或椭圆区域。
(按住Shift键,可选取正方形或圆)羽化:使选区内外衔接的部分虚化,起到渐变的作用,以达到自然衔接的效果(羽化值越大,虚化范围越大)套索、多边形套索、磁性套索工具选择任意形状的区域魔棒工具选取颜色相近区域容差:容差越大,选择颜色的范围越大全选命令选取当前图层画布范围内的所有图像反选(反向)命令选取该图层中未被选取的区域,同时取消已选区域取消选择命令取消已选区域(2)其他常用工具、命令及其功能特点:工具功能或特点移动工具移动当前图层图像或选择区域的图像裁切工具保留选取区域中的图像,未选区域图像被删除吸管工具用来吸取图像的颜色油漆桶工具用来对指定的区域填充前景色文字工具单击工具栏上的“T”按钮,调整好字体、字号、颜色可以在图像编辑区中完成文字的录入及美化缩放工具放大或缩小图像的显示比例自由变换命令对当前图层或当前选定的区域进行缩放、翻转、旋转、扭曲等操作3.图层的基本操作(1)图层就如同含有文字、图像等内容的胶片,一张张按顺序叠放在一起,组合起来形成一张完整的图像,单独对某个图层进行操作,不会改变其他图层的内容。
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3.1 文字媒体处理
计算机能够单独识别并处理的数字和文字可以统称 为文本。文本是一种常规的媒体形式。
课件中出现的文字实际上有两种方式:图形方式及 文本文件方式。 以图形方式呈现的文字,其在计算机上的存储格式 为图像文件,其编辑处理所使用的软件为图像处理软件。
以文本文件方式呈现的文本,可使用文本编辑软件 编辑,如Windows操作系统自带的“写字版”、“记事 本”等,专业文字处理软件Word、WPS等。
3.2 图形和图像媒体处理
数字图像是以 0 或1 的二进制数据表示的,其优点是便于修改、 易于复制和保存。数字图像可以分为以下两种形式:位图和矢量 图。 位图是以点或像素的方式来记录图像的,因此图像是由许许 多多小点组成的。 位图图像的优点是色彩显示自然、柔和、逼真;其缺点是存 储空间相对比较大,图像在放大或缩小的转换过程中会产生失真 等。
3.4 动画媒体处理
3.4.2 动画的制作
动画制作软件也分成二维和三维两类。 二维动画制作软件,流行的有微软的Animator Gif 、Autodesk公 司的 Animator Studio、Macromedia公司的FLASH等。除了可在二维 动画制作软件中合成为动画文件外,还可以利用一些影像编辑软件, 如 Adobe Premiere软件,将图片及影象内容直接处理成动画格式的 文件。 三维动画属于造型动画,可以模拟真实的三维空间事物。利用 动画软件构造三维的几何造型,赋给其表面颜色、纹理,并设计三 维形体的运动。设置变形,设计灯光的强度、位置及移动等,最后 生成一系列可供动态实时播放的连续图像。常用软件:3DS MAX 和 MAYA等。
3.5 视频媒体处理
随着计算机处理速度的提高、存储容量的加大,视 频媒体在多媒体课件中的使用比例越来越大。因为视频 媒体本身兼有文本、图形图像、声音、动画媒体中的一 种或多种特性。其来源可以是录像内容的剪辑或截取 VCD中的内容,其表现的真实性能大大提高课件的质量。 视频信息可以由模拟或数字摄像机采录。如果使用 模拟摄像机采录,应将模拟视频信号(可先保存到录像 带上的信号,或直接输入到计算机的视频采集卡输入端 口)采集并进行数字化后存入计算机中;如果使用数字 摄像机则可直接将采录的信号存入计算机中。
3.5 视频媒体处理
3.3.1 视频信息的存储
1.AVI格式 AVI格式是较为流行的Windows标准视频文件,其文件扩展名为avi。它 将视频和音频信号交错存储在一起。其采用了一种视频有损压缩技术,一 般在计算机上可实现每秒播放15个画面。 2.MPG格式 MPG格式是PC机上全屏幕活动视频的标准文件,其文件扩展名为 mpg。 使用MPEG方法进行压缩,可同步播放视频图像和CD音质的伴音,因此具 有比较理想的视听效果。 3 .DAT格式 DAT格式常用于VCD或CD光碟中,其文件扩展名为DAT。它的分辨率 只有352x240,也是基于MPEG压缩的文件。 4.MOV格式 MOV格式是Macintosh计算机所使用的数字视频文件,其文件扩展名为 mov。
3.1 文字媒体处理
3.1.1 文字的来源
1.直接输入 课件调用已有文本的方法:
(1)将排版结果复制并粘贴到课件中去; (2)在课件中建立一个超级链接与文本文件相连接; (3)利用多媒体工具软件的导入功能将相应格式的 文本导入; (4)可用OLE的方法让文字处理软件自己完成有关的 显示工作。
3.1 文字媒体处理
(4)PNG格式
PNG(Portable Network Graphics,可移植网络图形), 它的扩展名为 png。集合了 GIF和JPG格式的优点,是一种 专门针对WEB开发的无损压缩格式,压缩比例较大,也支 持几百万种颜色。
(5)TIF格式 TIF 格式最早用于扫描仪和桌面出版系统,其扩展名 为tif。 (6)PSD格式 PSD格式是Photoshop专用的格式。
特点:可以很好地表达原始声源的效果,但存储空间较
大。 2. MIDI格式(电子乐器数字化接口)
特点:存储容量小,但表达能力有限,无法重现自然
声音。
3.3 声音媒体处理
3.3.2 声音信息的存储
3.MP3格式 MP3格式是目前比较流行的一种声音文件格式。其文 件扩展名为mp3。 MP3是采用MPEG LayerБайду номын сангаас3标准对波形文 件进行压缩而生成的文件形式。 4.RM格式 RM(Real Media,流式媒体),其文件扩展名为rm。 流式媒体是Internet上流行的多媒体应用标准之一。流式文 件可以一边下载一边听。流式媒体播放器在播放RM格式的 声音文件时,首先下载几秒钟的内容临时存放到缓冲区内, 并在继续下载的同时播放缓冲区中的内容。传统的音频文 件(如WAV格式),通常被叫作“离散文件”或“可下载 的文件”。一般来说,这种音乐文件在计算机播放之前, 需要完全下载它并保存在硬盘或其他的存储介质中。
3.4 动画媒体处理
动画的基本原理是用一组彼此有差别的单个画面, 通过一定速度的顺序播放来达到画中形象连续变化的效 果。而动画中的单个画面一般称为帧页。根据动画的制 作原理不同,可以将动画分成二维动画和三维动画。 动画一般由动画制作软件来制作完成。
3.4 动画媒体处理
3.4.1 动画信息的存储
1.GIF格式 GIF动画是Internet上常见的一种动画格式,其文件扩展名为gif。GIF动 画的特点是存储空间小,容易实现。 2.SWF格式 SWF动画是新兴的Internet上的一种动画格式,其文件扩展名为swf。它 由Macromedia公司的动态网页制作工具FLASH制作生成。 3.FLIC格式 FLIC格式文件的动画可以由Animator Pro和3DS MAX软件生成,其扩 展名为flc。 4.MMM格式 MMM动画是微软多媒体动画片的标准格式,其文件扩展名为mmm。单 独的MMM动画文件比较少,一般都集成在完整的应用程序中。
3.3 声音媒体处理
3.3.1 声音信息的获得
1. 录音 2.剪辑
3.MIDI制作
4.购买数字音频库或网上下载
3.3 声音媒体处理
3.3.2 声音信息的存储
1. WAV格式(.wav)
形成过程
音源发出的声音(机械振动)通过麦克风转换为模 拟信号,模拟的声音信号经过声卡的采样、量化、编 码,得到数字化的结果并以文件形式保存到存储器上。
3.3 声音媒体处理
3.3.3 声音信息的加工处理
2.MIDI音乐制作 若用一块支持MIDI接口的声卡及一台有MIDI输入接 口的电子琴(或电子合成器)即可演奏所作的曲子,并 将结果以MIDI文件的形式保存在计算机中。MIDI编辑与 处理软件一般具有录制与编辑 MIDI 文件的功能,有一些 作曲软件是基于 MIDI 的,其界面通常像钢琴谱那样的五 线谱,可用鼠标在上面写音符并做各种音乐标记。
3.2 图形和图像媒体处理
3.2.2 图像信息的保存
(2)GIF格式
GIF(Graphics Interchange Format,图形交换格式)格式 是Intenet上使用的较多的图像文件格式之一,GIF图片的扩展 名是gif。采用无损压缩,只支持256种颜色,适合表现线条、 图标、图纸等一类图片。另外,还可以支持动画。
3.5 视频媒体处理
3.3.2 视频信息的采编
获得视频素材的方法,要根据视频信息的来源来确定。 一种方法是在计算机上剪辑已经数字化的视频文件。利用超级解霸等 软件来截取VCD上的视频片段(截取成*.mpg文件或*.bmp图像序列文件), 或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的AVI文件。这种方法的特点是 无需额外的硬件投资,有一台多媒体电脑就可以了。用这种采集方法得到 的视频画面的清晰度,要明显高于用一般视频捕捉卡从录像带上采集到的 视频画面。另外,还可以用屏幕抓取软件,如SnagIt、HyperCam等来记录 屏幕的动态显示及鼠标操作,以获得视频素材。但此方法对电脑的硬件配 置要求很高,否则只能用降低帧速或缩小抓取范围等办法来弥补。 另一种方法是用视频捕捉卡配合相应的软件(如Premiere)来采集录像 带上的素材。并对得到的AVI文件或MPG文件进行合成或编辑。 在通常情况下,视频格式文件与动画格式文件是可以进行转换的。
3.2 图形和图像媒体处理
3.2.2 图像信息的保存
2.矢量图文件
(1) WMF格式
WMF 是位图和矢量图的混合体,在微软的 Office 系列软件中, 大部分ChipAts图像均以这种格式存储。这种格式在桌面领域应用 广泛。其文件扩展名为wmf。 (2) EPS格式 EPS 是用来阐述矢量图形的 PostScript 语言,由于桌面出版大 多使用 PostScript 方式打印输出 ,因此,无论 Windows 平台还是 Macintosh 平台,绝大部分图像软件都支持 EPS 格式。其文件扩展 名为eps。
3.2 图形和图像媒体处理
矢量图是以数学方式来记录图像信息的。 矢量图的优点是信息存储量小,分辨率完全独立,在图像的 尺寸放大或缩小过程中图像的质量不会受到丝毫影响。矢量图的 缺点是用数学方程式来描述图像,运算比较复杂,而且所制作出 的图像色彩显示比较单调,图像看上去比较生硬,不够柔和逼真。
位图与矢量图的对比
3.2 图形和图像媒体处理
3.2.1 图像信息的获得
1. 软件创作; 2. 设备输入; (1)扫描仪扫描 (2)数码相机拍摄 3. 图象捕捉; (1)相关软件:HyperSnap、SnagIt等 (2)Windows自带屏幕捕捉功能: “Print Screen”、“Alt+ Print Screen” 4. 购买图片库或网上下载。
(3)JPG格式 JPEG(Joint Photograhic Experts Group,联合图像专家 组),这种格式经常写成JPG,JPG图片的扩展名为jpg。采用 有损压缩,压缩比较高,但视觉质量受损不大,支持上百万种 颜色,适合网络上传输和磁盘交换。