2016人教版七年级语文下册课件第四单元第19课观舞记.ppt

初中七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件

3. 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界。
阅读12到19段，回答：
1.（文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括印度舞蹈有什么特点？
• 印度文化并不是单一的宗教文化，印度早期就出现一些其他宗教，如锡克教、耆那教、佛教等，这些宗教的哲学观念实际和印度教是一致的，也吸收印度教的神灵和传说，只是反对印度教的种姓制度，和印度教一样，这些宗教都局限于印度本土，只有佛教成功地向其他民族传播，其中南传佛教国家都已经成为印度文化圈内的国家，北传佛教则吸收儒教的哲学思想，和儒教合流。
用排比、比喻的修辞手法，生动形象地写出卡拉玛或娇羞或哀愁，或盛怒或梳妆的表情神态，把女子的娇柔百媚之态和英姿飒爽的风姿表现得淋漓尽致。
5.第⑦自然段中“我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！”句中表达的意思是什么？
谢谢观看！
印度文化不屈服于任何外来文化的压力，也不进行激烈地抵抗，始终顽强地维系自己的传统。印度文化圈还包括南传佛教各国家，他们具有统一的文化传统和文化背景。
⑤、⑥和⑦中的“最精彩的是‘蛇舞’，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧蠕动，从右手的指尖，到左手的指尖！” 从这些句子看出，印度舞蹈的特点是：借助丰富的表情神态，灵活熟练的四肢五官（特别是手语）来表演。
2.“她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一对眼睛。”一句中“亮”的意思是什么？与上文哪一个句子相呼应？

优质课人教版语文七年级下册第四单元课件：第19课《观舞记》(共43张PPT) (1)

印度舞蹈具有强烈的宗教色彩：“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。”卡拉玛姐妹的舞蹈就是以此为背景的，表现了鲜明的民族特色。
印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神—湿婆的雕像。 “他的右上手拿着一面达莫和鼓，象征着创造，有的说象征各种声音；右下手象征神的保护和祝福；他的左手托起燃烧的火焰，象征着他可以毁灭他所创造的一切(也有人说象征谬误的毁灭和真理的传播)；左下手像象鼻那样垂向抬起的脚，象征着不受一切羁绊的自由；右脚踩住一个魔鬼(名叫莫亚卡拉)，象征着善征服恶；左脚上抬，象征着超脱尘世，向上升腾。舞蹈周围装饰，象征着怀抱人们的大自然。这等舞王之形象，可以说形象地启示了印度舞蹈的宗旨。”
导入新课

同学们，动人的音乐，优美的舞姿，常常给我们带来美的享受。但是当我们要用语言文字来描述这种美好感受时，许多同学为难了。那么，如何将这种艺术享受用语言文字表述出来呢？今天，我们一起来学习冰心的一篇散文── 《观舞记》。相信学习了这篇文章之后，大家会得到许多启示。
观舞记
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
理清思路整体感知
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
第一部分（1～10）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。
第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。第三部分（19～22）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。对卡拉玛姐妹的赞美之情
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。

七年级下册第19课观舞记 PPT课件

印度舞蹈家卡拉玛姐妹
2、作者为什么要写此文送给她们呢？
因为卡拉玛姐妹的舞艺很精妙，作者要赞美她们
6
理清思路
文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
7
作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种 “飞动的美”。那么，作者是从哪些方面向我们展示卡拉玛姐妹舞蹈的 “飞动美”的？请用一个词语概括它表达了哪一方面ā mù níng píncù càn Chēn
咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视
wǎnzhuǎn chìzhà
xiè sǒu
低回婉转叱咤风云浑身解数斗薮
yán dāngháng yīng xuàn xiù
尽态极妍本色当行珠缨炫转星宿摇
5
听读课文，整体感知
1、作者写此文送给谁呀？
8
飞动的美
身体服饰神态心灵
9
朗诵感受
10
欣赏美
从文中找出你认为写得最为精妙的句段，说一说写得“精妙”的地方。学科网
11
语言技巧
本文语言摇曳多姿。作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法，长短句交错使用，有的段落单句成段；富有感染力，读来也具音乐美。
12
13
一看优个到美词的的试，和语着一想言抓句到来住话的表一。，达个
1
印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳起舞来。 zxxk 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。
2
——
献
给

初一语文下册《观舞记》ppt课件

印度文化是滋养民族艺术的食粮。所有优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料。卡拉玛姐妹也是一样，吸收着大地母亲的营养，没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样优美动人。
《观舞记》 ∶ 《安塞腰鼓》
同：1、题材相同，都是描写舞蹈
2、都写了舞蹈的文化背景。（《安塞腰鼓》的文化背景是这么厚这么厚的黄土高原；《观舞记》卡拉玛舞蹈的文化背景是印度优美悠久的文化艺术） 3、都运用了比喻、排比的修辞手法描写舞蹈。
一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括 6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时,多达5—6小时。
手势是印度舞蹈中一个重要的特点，大多数印度舞蹈中对手势的意义都有严格的规定，通常来说，单手可以有28个姿势，双手24个。加在一起总共有52个姿势。而每一个手势，再结合上臂膀的挥动、身体的扭动则可以表达上十种不同的含义 . 而“会说话”的并不光是手势。印度舞蹈中对演员的面部表情也有高到几乎变态的要求。九种“拉斯”（意为“味道”）是每个演员都必须要婆罗多舞熟练掌握的
外貌动作神态心灵
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作者用了哪些词、句描写这动态的美？
• 写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ • 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；…… • 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转……
湿婆由于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖... 但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。

语文第19课《观舞记》(人教新课标七年级下)PPT课件

神态
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜
乐；……
神态美
表现
语言美
舞蹈美
舞姿美服饰美
外貌美
动作美
1、在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。
真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技
巧之舞。
2、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深的体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话？
艺术上的交流，能增强世界各国
各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，卡拉玛姐妹也一样， “吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。
作者运用了哪些语言技巧？
1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法
2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。
3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。
运用了修辞手法的语句
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” ……
“假如……假如……假如……假如……” “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……” “笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
身体
心灵之舞服饰飞动的美
神态
作者用了哪些词、句描写这
“飞动的美”？
动身写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵作体一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直
传到左手的指尖！
她用她的长眉，妙目，手指，腰
服饰
用肢她，髻…上…的花朵，要间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风

七年级语文下册(人教版)19、观舞记1ppt课件

集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？
挖掘对两个句子的理解：
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。
• 莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步。
总结
• 细致的观察，准确的抓住事物的特点
• 准确、细腻的描写 • 修辞手法的运用
图片欣赏
要求：学习冰心用优美的词语来表现自己所看到的和想到的，
知识迁移，模仿练笔
每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课堂上的每一个练习机会。

七年级语文下册(人教版)19.观舞记_公开课ppt课件

提示：
印度卡拉玛姐妹
作者用精妙的语言展现了_______高，超表的舞达蹈了技艺 _________对_她__们_的_赞__美_、_之感激情和。怀同念时也揭示了 ____________的内民涵族。艺术植根于
本民族的文化土壤
本文用了(、排比、比)的喻修辞,生动地描写出
玛(
)的旋舞,变表幻现多出姿了情感世界中的
• 2、第7段能否用“卡拉玛姐妹的舞蹈真是妙不可言”来代替？ • 不能，这样太笼统，用比喻则生动形象。
卡拉玛姐妹的舞蹈之美，是一种怎样的呢？能否从文中找出一个词来概括。
飞动的美
2、读11—18自然段，说说作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的 ‘美’”的？赏析优美语句，说说表达效果。
表现语舞言蹈美美
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
观
——
献
给
印
度
舞
蹈
家
卡
记
拉玛
姐
妹
总揽第四单元
16、社戏（鲁迅） 17、安塞腰鼓（刘成章） 18、竹影（丰子恺） 19、观舞记（冰心） 20、口技（林嗣环）
乡村戏剧舞蹈艺术
绘画艺术
舞蹈艺术
民间表演艺术
原名：谢婉莹，笔名：冰心女
福建长乐人（1900——1999） •被称为“世纪老人”

七年级语文下册(人教版)第19课《观舞记》ppt课件

3. 帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。
5. “像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，忘怀了观众，也忘怀了自己。”
这一句话最能表现舞蹈者舞蹈时的最高境界。
阅读12到19段，回答：
1.（文段中哪些句子是描写印度舞蹈的特点的，试找出来，并概括蹈有什么特点？
古代印度的名称起源于印度河，梵文的意思是“月亮”，它是世四大著名的文明古国。但是，几千年来，印度社会的发展一直比较其原因之一就是与印度种姓制度的长期存在有关。
种姓制度并非印度所独有，在其他一些国家，例如古代埃及曾在过，在南亚其他国家也存在着。但是它在印度历史上表现最为典复杂和持久。直到今天，种姓制度对印度社会、经济、政治、文化人民生活诸方面仍然发挥着巨大的影响。
心杨柳月，歌底桃花扇底风。” 7.《观舞记》是写舞的，《安塞腰鼓》也是写舞的，
在舞蹈风格上二者有明显差异，《安塞腰鼓》主要表刚之美；《观舞记》主要表现阴柔之美。
•① 文章开头四个“假如”句运用什么修辞方法？分别描绘姐妹俩在舞蹈过程中的什么内容？这样写有什么好处？
• 排比。分别描绘舞蹈的类别、眉宇和服装舞步和铃声、灵动的身影。
•
• 印度文化的哲学观念认为时间是无限循环的，总是由一个周期转入一个周期，无始无终，空间则是有限的。印度人不大关心印度半岛外的世界，也不关心和记录历史，现在印度的历史学家需要利用玄的《大唐西域记》、希腊人和英国人的记述来了解印度的历史。
• 印度文化提倡轮回说。认为死亡只是走向下一轮回，他们不惧怕死亡，对未来充满希望，对界具有无比的信心，印度文化反对杀生，和自相处比较和谐，对任何灾难都不会发生大范围歇斯底里恐慌，但也不愿意和命运进行暴力抗即使是从英国的殖民统治下争取独立也是依靠平方式取得的。