《第19课观舞记》新人教版
人教版 语文七下19观舞记
七年级下册第四单元第19课课题：《观舞记》单位：柳埠一中主备人：谷立华【课标与教材分析】1.课标分析：《2011语文新课标》指出：七至九年级学生在阅读记叙文时能在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
《2011语文新课标》“教学建议”中指出：培养学生正确的思想观念、科学的思维方式、高尚的道德情操、健康的审美情趣和积极的人生态度，是与帮助他们掌握学习方法、提高语文能力的过程融为一体的，不应当做外在的附加任务。
应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。
《2011语文新课标》“具体建议”中指出：应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。
有些诗文应要求学生诵读，以利于丰富积累，增强体验，培养语感。
2、课文分析：《观舞记》是七年级《语文》第四单元中的一篇课文。
这个单元选的是文化艺术方面的文章。
通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，可以提高自己的文化素养，陶冶情操,提高鉴赏美的能力。
学习本文，要在理解课文的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。
【学情分析】1．学生已经知道的：七年级学生有丰富的想象力，并已有一定的文化艺术积累。
在课堂上若能让他们充分活动，深入文本，定能获得语言美及艺术美的双重享受。
2.学生想知道的：学生对于常用的修辞及描写方法已经有所了解，但如何综合运用这些方法描绘视觉形象还需加强训练。
3．学生能自己解决的：学生能通过查阅字典为本课的生字词正确注音，并初步把握字形，大体了解课文内容。
人教版语文七年级上册第十九课《观舞记》
（3）请说出作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈是“飞动的美”美在哪里？用“ …… 美，你看……”的句式叙述出来。
例：卡拉玛形体美，你看她低头合掌，抬起头来……
卡拉玛动作美，你看……
卡拉玛衣饰美，你看……
卡拉玛神态美，你看……
2、教学策略
（1）这是一篇文质兼美的散文，我决定以审美为突破口，从审美角度进行阅读设计，深入挖掘教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情绪，使学生获得美感体验。在教学中以课本为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中品味美的语言，体会美的情感，领悟美的意境，以此培养学生的审美想象、审美情感，激发学生喜爱舞蹈艺术的情感。按照审美过程的规律，我把整个教学过程的主体部分设计成四个大板块，即“感受美、欣赏美、品味美、创造美”。
（3）引入课题：——《观舞记》
（二）自读课文，感受美
（1）找一找、读一读文中的生字、优美的词语，理解生词。
（2）从文中找出描写印度舞蹈特点的语句。
（3）文章题为“观舞”，哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
（11-18）表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢
（三）听读课文，欣赏美
（1）作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈是“飞动的美”，这到底是一种怎样的美啊？听录音朗读11—18段，请同学们寻找舞蹈中美的画面，并用横线画下来。
（1）请同学们美读你最欣赏的词语、句子、段落，再次感受语言的意蕴美、情味美。用波浪线句画出你认为好的，并用“……好，好在……”句式进行点评、赏析（可以从词、句式、修辞、写法等方面进行点评）（教师串语要棒）
示例：①我认为最贴切的词语②我认为最精美的句式
七年级语文下册 第19课 观舞记同步练习 新人教版
第19课观舞记一、字音字形1．识记生难字咿．哑（yī）褶．裙（zhě）pín cù（颦蹙）粲．然（càn）嗔．视（chēn）chì zhà（叱咤）风云尽态极yán（妍）花鬘．斗薮．（mán sǒu）2．读准多音字（1）浑身解．数：xiè其他读音：jiě组词：解放其他读音：jiè组词：解送（2）旋．风：xuàn其他读音：xuán组词：旋转二、重要词语1．本色当行：做本行的事，成绩十分显著。
2．颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。
3．粲然：笑容灿烂的样子。
4．嗔视：生气地看。
5．叱咤风云：形容威力极大。
6．浑身解数：所有的本领。
7．尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
三、作家作品冰心（1900—1999），原名谢婉莹，当代女作家。
1919年发表第一篇小说《两个家庭》，后相继发表《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。
同时受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗，后结集为《繁星》《春水》，其诗被称为“春水体”。
其散文风格独特，被称为“冰心体”。
四、写作背景《观舞记》是冰心写于20世纪50年代后期（1957年）的一篇散文。
当时中印关系正处于蜜月时期，两国的来往比较频繁，在国际上有着许多的共同的立场和观点，特别是1955年万隆会议的召开，进一步促进了中印关系的发展。
正是在这一背景下，冰心以一场异国风情表演——印度舞蹈为题材，写下了这篇散文。
1．作者在看了卡拉玛姐妹舞蹈后的“深深地体会”中，有没有写卡拉玛姐妹“当初的芽儿”“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”？请找出提示卡拉玛姐妹这朵灿烂的鲜花成功原因的相关语句。
点拨：没有写，但作者在字里行间已透露出来了，从文章的第20段中写了卡拉玛姐妹的舞台生涯可以看出来。
文章第19、20两段的末句中揭示了她们的艺术成功来自大地母亲的滋润培养。
人教版七年级语文下册《观舞记》教学课件
杨红珍
印度，是世界四大文明古国之一，也是中 国的近邻。印度文化在世界上曾经产生过巨 大影响，有着举足轻重的作用。
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓 厚。印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、 音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响。
印度是公认的世 界传统舞蹈的发祥 地。婆罗多舞是印度 最流行、最古老、 影响最大的舞蹈。 舞者衣裙华丽， 姿态优美，光彩照 人，演员的手、眼、 身、法、步严密配 合，面部表情的喜 怒哀乐瞬息万变。
本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了 哪些词、句描写这动态的美？用了哪些修辞 方法? 找出你认为写得好的美词美句美段， 大声朗读，以下面的形式来品味。如：
我觉得 好在它写出了 我觉得 好在它形象地写出 （好词）用得好， 。 （好句）用了 。 方法，
个到式 动的表 作 ， 达试 或 哪 自着 者 怕 己用 一 是 所自 段 一 看己 文 幅 到喜 字 画 的欢 ， 和的 一 想方 ……
预习检测
yīyā
咿哑
níng
端凝
pín cù
颦蹙
càn
粲然
chēn
嗔视
chì zhà
叱咤风云 xiù
xiè
浑身解数
dāng háng
本色当行
星到哪 个自然段是写观舞的？“观舞”之前写了什么？ “观舞”之后又写了什么？
表达感受---观赏舞蹈---赞美感谢
课外作业（选择完成）
1、积累文中描写歌舞的精彩句
子和描写歌舞的古诗词；
2、搜集整理有关印度文化的资
料，办一份手抄报，要求图文并 茂。
• 忽而双眉颦蹙，忽而„„铮铮的弦响。
• 莲花的瓣颤„„孔雀的高视阔步。
• 最精彩的是“蛇舞”„„肩的微颤。
七年级语文下册 第四单元 第19课《观舞记》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第四单元19课《观舞记》同步练习一、基础攻坚1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．憎．恶（zèng）遴．选（lín）苗圃．（pǔ）叱咤．风云（zhà）B．风靡．（mǐ）笨拙．（zhuō）分娩．（wǎn）芳草如茵．（yīn）C．解．数（xiè）吞噬．（shì）粗犷．（guǎng）呕．心沥血（ǒu）D．蕴．含（yùn）妖娆．（láo）袅娜．（nà）含辛茹．苦（rú）答案：C解析：A．“憎”读zēng。
B．“娩”读miǎn。
D．“娆”读ráo，“娜”读nuó。
点评：考查形声字字音辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意形声字的字音和字义准确性，就能找出答案了。
2．下列加点字的注音有两个错误的一项是（）A．颦蹙．（cù）静穆．（mù）解．数（jié）B．粲．然（càn）星宿．（sù）嗔．视（chēn）C．婉．转（wǎn）气氛．（fèn）妥帖．（tiè）D．蠕．动（rú）供．养（gòng）惆．怅（chóu）答案：C解析：C项“氛”读fēn，“帖”读tiē。
A项“解”读xiè。
B项“宿”xiù。
D项“供”读gōng。
点评：考查多音多义字辨析，此题从字音和字义的分析中可以得出答案，应注意多音字的字音和字义准确性。
3．下列句子没有语病的一项是（）A．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。
B．通过观看赈灾义演晚会，使我的心久久不能平静。
C．李老师工作很忙，经常要接待很多学生家长的来访和来信。
D．不酒后驾车，是衡量一个公民素质高低的重要标准。
答案：A解析：B项中，前有“通过”，后有“使”，这两个词不能放在一起；C项中，语意含糊不清，容易让人产生两种理解，其一：来访的家长很多，还有一部分来信，其二：来访和来信的学生家长都很多，所以排除此项；D项中，“重要标准”所衡量的对象是一个中性词，“不酒后驾车”已经表明态度，就不应该成为“标准”了。
人教版七年级下册19观舞记
集体朗读！
本色当行:做本行的事成绩十分显著。 离合悲欢:泛指离别聚会悲伤快乐等各 种情景。 低回婉转:指曲子轻柔悦耳曲调多变。 形容歌声抑扬动听。也形容乐曲这种回 环变化之美妙。 叱咤风云:可以使风云翻腾起来。形容 威力极大。
集体朗读！
浑身解数：浑身：全身，指所有的；解 数：那套数，指武艺。所有的本领，全 部的权术手段。 高视阔步:眼睛看得高,步子迈得大,形 容态度傲慢或气概不凡。 尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示 出来。多形容浓装艳抹的漂亮女人。 息息相通：呼吸也相互关联，形容彼此 的关系非常密切。
观 舞 记
——
冰 心
学习目标
一、书本知识方面
1、识记、理解本课的生字词。 2、学习排比、比喻等修辞手法。
二、人文精神方面
要接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从 中得到精神上的营养，陶冶情操。
（1900—1999）
现代著名女作家， 儿童文学家。原名谢 婉莹，福建长乐人。 散文集《寄小读者》， 诗集《春水》、《繁 星》，儿童文学集 《小桔灯》。
运用了修辞手法的语句
比喻
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” ……
排 “假如……假如……假如……假如……” 比 “忽而……忽而……忽而……忽而……忽而……”
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起……”
引用
“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
本文描写了印度舞蹈的美，文 中哪些语段集中表现了舞蹈的美？
（一）2.作者是通 过哪些方面的描写来 表现“飞动的美”的？
身体服饰神态Fra bibliotek心灵（二）运用了修辞手法的语句
比喻
“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴 儿” “她是一只雏凤” ……
七年级语文下册 第19课《观舞记》教案设计 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文教案
观舞记教学目的：1．积累与本课有关的基础知识。
2．学习本文对舞蹈艺术优美生动的描写。
3．鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：冰心(1900—1999)，现代女作家，儿童文学家。
原名谢婉莹，某某省某某人。
1913年到，次年进贝满女子中学学习。
后人燕京大学，1923年毕业。
“五四”运动时，在大学任学生会文书。
在革命浪潮激荡下，开始创作反映社会、家庭、妇女等问题的小说。
如《两个家庭》《斯人独憔悴》等。
1921年出版《繁星》《春水》两诗集。
后赴美留学，专攻文学，同时把旅途和异邦的见闻写成散文寄回国内，结集为《寄小读者》。
1926年回国，在燕京大学、清华大学文理学院任教。
30年代初出版小说集《南归》《往事》，散文集《同情》及《冰心诗集》《冰心游记》等。
抗战爆发后，辗转到了某某、某某，抗战胜利后，随丈夫吴文藻去日本。
1949年在东京大学任教。
1951年秋回国。
新中国的阳光照亮了作者的心，使她文思如泉涌，写出了《归来以后》《小橘灯》等作品，1958年又写《再寄小读者》。
打倒“四人帮”后，冰心精神焕发，陆续发表了不少新的作品，如《三寄小读者》等。
冰心还翻译过许多外国文学作品，曾任中国文联委员、中国作协书记处书记，并被选为一·至五届全国人大代表，五届政协常委。
《观舞记》是冰心奶奶在观看印度舞蹈家卡拉玛姐妹精彩的舞蹈后写的。
文章用语盲文字来表现舞台艺术，需要高超的语言技巧。
下面我们一齐来欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈之美和冰心的语言之美。
探究生趣第一步，泛读课文。
指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标出抒情或议论的文字。
找出对舞蹈描写的精彩语句。
在阅读过程中积累下列词语：(1)静穆：安静庄严。
(2)叱咤风云：形容声势威力很大。
(3)浑身解数：全身的本领。
(4)息息相通：呼吸相关联，比喻关系密切。
也说是息息相关一、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
七年级语文下册(人教版)19、观舞记1ppt课件
集体探究，深入理解
如果说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那卡拉玛姐妹的舞蹈就 是心灵之舞。同学们，你能从文中找出有关的语句来证明这一点吗？
挖掘对两个句子的理解：
1、像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她 忘怀了观众，也忘怀了自己。
2、这么多树枝在大地里面息息相通，吸收着大地母亲给予它的 食粮的供养，而这大地就是印度的广大的人民群众。
• 莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步。
总结
• 细致的观察，准确的抓住事物 的特点
• 准确、细腻的描写 • 修辞手法的运用
图片欣赏
要求：学习冰心用优美的词语来表现 自己所看到的和想到的，
知识迁移，模仿练笔
每个民族都有自己具有鲜明民族特色的舞蹈。下面，请 学习刚才所提到的观察方法，欣赏《千手观音》的舞蹈画面。
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
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冰心: 原名谢婉莹，
现代女作家，儿童文 学家，诗人，福建长 乐人。代表作诗集 《繁星》《春水》， 儿童作品《寄小读者》 等，我们曾学过她的 《纸船》。
欣赏舞蹈
印度是公认的世界传统舞 蹈的发祥地。印度传统舞蹈 有四大流派,而“婆罗多舞” 是最古老的古典舞蹈。舞者 衣裙华丽，姿态优美，头戴 半圆形花环，耳环和鼻饰闪 烁，光彩照人,手、眼、身、 脚、步严密配合，面部表情 喜怒哀乐瞬息万变。
如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！
看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！
感美
卡拉玛姐妹的美具体表现在哪些方面？
美 飞 形体 心
动
灵
的
服饰
之
神态
舞
说出你的疑 难，我们共同 解决。
找出令自己心动的亮点， 做点评析。 (可以从修辞、表达方式、 用词、行文思路等方面谈。）
如 ： 冰心是如何咏叹这种美的？ （可以从修辞、表达方式、用词、行 文思路等方面谈。）
铮铮 zhēng
雏凤 chú
斗薮
本色当行 háng
sǒu
发髻 jì
叱咤风云 chì zhà
浑身解数 xiè
尽态极妍
yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
学以致用
粲然 端凝 颦蹙 嗔视 浑身解数 低回婉转 尽态极研 离合悲欢 叱诧风云 本色当行
填空
你站在我们面前：（ 颦蹙）的双眉，（ 粲然 ）的 笑颊，（ 嗔视 ）的目光，真是（ 尽态极研）！在班干 部中，你又是多么地（ 本色当行）！忘不了 （低回婉转 ）的歌声，忘不了你（ 端凝 ）的神态， 更忘不了你管理班级时使出的（ 浑身解数 )和组织 活动时的（ 叱诧风云 ）！
整体感知
赏析质疑
1、卡拉玛姐妹的舞蹈表现了一种怎样的美？ （请用文中一个精辟的词语进行概括。） 2、哪些语句描写了她们舞蹈的特点？ 3、卡拉玛姐妹的美具体表现在哪些方面？
品美
从文章中找出描写卡拉玛姐妹舞 蹈特点的语句。
她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。
她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
冰心
教学目标
1. 欣赏、品味课文描写卡拉玛姐妹优 美舞蹈的语句。 2.领略本文比喻、排比的修辞手法。 3.培养学生爱美、赏美、审美的能力。
积累知识
轻捷 jié
咿哑 yī
阐述 chǎn
褶裙 zhě
颦蹙 pín cù 粲然 càn
嗔视 chēn
妥帖 tiē
请欣赏舞蹈《千手观音》 或《孔雀舞》，写一句话 或一个片断谈你的观后感。
要求：学习本文舞蹈鉴 赏与描写的方法，用优美 的词语来描绘。
让我们用明亮的 眼睛去观察，用聪敏 的双耳去倾听，用美 好的心灵去感受，用 灵巧的双手去描绘， 用优美的语言去表述， 艺术——就在你我身 边！
再见
2012年4月
冰心的语言的美：
＊大量运用比喻、排比、引用等 修辞方法
＊用词准确、凝练、新颖、优美
＊语言饱含喜爱、赞美之情
表达方式主要有抒情、描写和议论。
你学到了哪些舞蹈鉴赏和描写的角度和方法？
角度：身体 动作 神态 服饰 感受 方法：善于观察
使用排比、比喻、引用等修辞方法 使用精美的语言、饱满的感情去表达
拓展延伸