(北师大版)二年级数学下册课件 运白菜
(北师大版)二年级数学教案运白菜
（北师大版）二年级数学教案运白菜一、教学目标1.学生能够理解运用加减法解决实际问题，如货币问题等。
2.学生能够自如地辨认数字并掌握0-100以内的加减法运算。
3.学生能够根据所学内容解决简单的问题，并能将所学知识应用在未出现过的问题中。
二、教学重点1.加减法的认识和掌握。
2.运用所学知识解决实际的问题。
三、教学难点1.运用所学知识解决实际的问题。
2.能够将所学知识应用在未出现过的问题中。
四、教学过程（一）热身1.老师向学生出示一个画有20个点的图案，要求学生观察图案中点的排列规律，然后回答问题：“图案中有几个点？”2.老师给学生出题练习：算一算，画一画。
1.请你算一算，把下面的小抽屉排数一排，哪一行少呢？1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 11 0 1 1 1 11 1 1 1 1 11 1 1 1 1 12.请你画一画，判断哪个火柴棍是多余的。
+----+ +----+| | | |+----+ vs. | || | |+----+ | |+----+（二）新课讲解1. 数字0-100的认识1.学习数字0-100的读写和规律。
2.完成数字排列题目：将数字由小到大排列，并能用“小于”“大于”符号进行比较。
2. 加减法的认识和掌握1.加减法符号的认识和使用。
2.认识加法的交换律和结合律。
3.运用加减法解决实际的问题，如货币问题等。
3. 运用所学知识解决实际的问题老师出示运白菜买白菜的例子，教学如何运用所学知识解决实际问题。
（三）个人或小组练习1.学生个人完成课堂练习册上的纸质练习。
2.学生以小组形式讨论解决实际问题的方法并讲解给全班。
（四）总结老师向学生总结本节课学习内容，再次强调加减法的认识和掌握以及运用所学知识解决实际问题的重要性。
五、课后作业1.完成课堂练习册上的作业。
2.思考并解决实际问题，如家庭财务账目等。
六、教学资源1.《北师大版二年级数学》（下册）教材。
2.课堂练习册。
运白菜 (2)
《运白菜》一、教学内容北师大教学内容版实验教材小学数学二年级下第三单元第二节《运白菜》二、教材分析本节课的内容是万以内数的连减计算，属于“数与代数”领域的内容。
教材创设了“运白菜”的情景。
教学时，教师应该启发学生根据图中的信息提出连减问题，并用不同的方法解决问题，让学生认识解决问题策略的多样性，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并运用学会的知识正确计算。
这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
教材通过运白菜的问题情境提出连减问题，使学生在解决问题的过程中体会连减与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。
三学情分析这一课是学生在一年级下册学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内三位数的加减法的基础上学习的。
许多孩子对“连减问题”已有初步的了解，特别是在购物中有很好的经验和体现。
低年级儿童思维发展的基本特点是从具体形象思维逐步向抽象思维过渡，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然靠感性经验的支持。
因此在课堂上创设具体情境，便于理解。
用两种方法解决连减的问题，在一年级的时候就已经接触过，并且有一定与连减相关的社会生活经验积累，认知范围相对广泛，有一定的迁移学习能力。
四教学目标1、知识与技能：结合“运白菜”的情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。
在情境中探索连减具体计算方法，能正确进行计算。
2、过程与方法：经历探索解决问题不同策略的过程，培养灵活运用所学知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观：联系生活实际，培养认真观察、思考的学习习惯，提高学生学习数学的兴趣。
五教学重难点教学重点：探索掌握连减的计算方法。
教学难点：理解并灵活地选用不同算法，能在解决具体问题的过程中明确解题思路。
北师大版数学小学二年级《运白菜》
运白菜教材分析在一年级下册“乘船”一课，学过百以内数的连减计算。
当时学生体验到从一个数依次减去两个减数所得的差与从这个数减去那两个减数之和所得的差是一致的。
可是当时还没学过小括号，所以还不能用一个综合算式表示从一个数减去两个数之和的运算。
教材注意结合实际情境，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连减计算的实际问题。
本课节的教学重点是让学生通过自主探索、合作交流，探索连减混合运算的方法，能结合具体情境进行估算；以及连减两步应用题的结构及数量关系。
教学难点是叙述两种解法的解题思路。
学生分析本班学生见多识广、思维活跃、个性张扬、自信心强、有自己的主见。
遇到问题喜欢自己亲自动手实践，并喜欢与同学一起共同探讨。
民主意识很强，所以，教学设计以学生的自主学习，共同探究，小组活动为主线进行。
教学目标：1.为学生创设情境，在情境中探索连减具体计算方法，能正确地计算。
2.结合“运白菜”的情境，发挥学生提问题及运用不同方法解决问题的能力。
3.培养学生运用知识解决简单的实际问题的能力，感受生活中处处有数学。
教学过程：一、情境导入，激发兴趣。
同学们，我们学校的对面就是洪濑镇的东市场，农民伯伯每天都有成千上万斤的蔬菜在这里交易,今天我们就一起去帮农民伯伯运白菜（出示课题）。
运白菜中也藏着不少有趣的数学问题，我们班的同学对找数学问题最拿手了，现在我们一起帮助白菜娃娃找到数学问题吧。
二、探索交流，解决问题。
1.找一找。
教师出示题目：让学生找数学问题：还剩多少棵？（设计意图：让学生寻找数学问题，培养学生的分析问题的能力。
）2.试一试。
（1）学生各显神通，独立尝试列出综合算式。
根据学生回答板书：850-288-256 850-（288+256）教师在肯定学生的计算方法的基础上引导学生比较两种计算方法的不同之处，这两个算式有联系吗？有怎样的联系？（比较两种计算方法的不同之处目的在于让学生明确算理：850-288是先算出原有850棵白菜运走了288后还剩多少棵；288+256是先算出两车一共运走多少棵白菜？培养学生用不同方法解决问题的能力。
(北师大版)二年级数学教案 运白菜-学习文档
（北师大版）二年级数学教案运白菜
运白菜
教学目标
1．结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确的进行计算与交流。
2．运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
3．结合运白菜的情境，发展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
4．使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点
1．算法的多样化。
2．在实践中提出问题、解决问题的能力。
教学准备
课件
切入举偶
谈话引入
秋高气爽，又是一个丰收的季节。
让我们走进小农场，看看那里的景色吧！
这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着哪些数学问题呢？
对话平台
玩中学
1．说一说。
这一环节启发学生根据图中的信息提出问题。
观察教材第77页图，你能提出什么数学问题？（1）先独立思考。
（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
（3）谁愿意对大家说一说你的问题？
2．写一写。
学会正确的计算方法，经历不同的算法交流。
你想怎样计算呢请你试着在练习本上写一写。
（1）学生独立思考，尝试解答。
（2）全班内交流算法。
（3）教师板书不同算法。
学中做
玩成教材77页试一试，78页第1题计算。
a)独立计算，尝试解答。
b)班级交流各自算法。
完成教材78页第2、3题。
(北师大版)二年级数学教案运白菜
（北师大版）二年级数学教案运白菜运白菜教学目标1．结合具体情境，探究连减的具体方法，能正确的进行运算与交流。
2．运用连减的有关知识，解决一些实际问题。
3．结合运白菜的情境，进展提出问题，运用不同方法解决问题的能力。
4．使学生感受到数学学习的意义和价值，激发学生学习数学的爱好。
教学重点1．算法的多样化。
2．在实践中提出问题、解决问题的能力。
教学预备课件切入举偶谈话引入秋高气爽，又是一个丰收的季节。
让我们走进小农场，看看那儿的景色吧！这片地里种着白菜，让我们一起来找一找，在白菜地里藏着哪些数学问题呢？对话平台玩中学1．说一说。
这一环节启发学生依照图中的信息提出问题。
观看教材第77页图，你能提出什么数学问题？（1）先独立摸索。
（2）把你的问题和解决方法与同桌交流一下。
（3）谁情愿对大伙儿说一说你的问题？2．写一写。
学会正确的运算方法，经历不同的算法交流。
你想如何样运算呢请你试着在练习本上写一写。
（1）学生独立摸索，尝试解答。
（2）全班内交流算法。
（3）教师板书不同算法。
学中做玩成教材77页试一试，78页第1题运算。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
北师大版二年级数学下册《运白菜》说课稿
北师大版二年级数学下册《运白菜》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(北师大版)二年级数学教案运白菜
（北师大版）二年级数学教案运白菜1. 教学目标•知识目标：掌握两位数加一位数的竖式运算方法，能够完成数学运算题目。
•能力目标：培养学生灵活运用竖式的能力，通过练习加强计算技能。
•情感目标：激发学生对数学学科的兴趣，增强学生学习数学的热情。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点学生能够掌握两位数加一位数的竖式运算方法。
2.2 教学难点学生在运算过程中的准确性和速度。
3. 教学内容3.1 教学过程3.1.1 导入新知识老师出一道简单的数学题目“45 + 3 = ?”，鼓励学生个别思考，然后用竖式的方法进行计算，最终进行答案的核对。
引导学生进入今天的数学学习。
3.1.2 数学知识的讲解通过教师的讲解，学生理解两位数加一位数的竖式运算方法，并进行相关练习。
3.1.3 练习巩固将一些数学题目分发给学生，让学生在课堂上完成，根据学生的完成情况及时调整。
3.1.4 课堂巩固练习课堂上老师可以通过出题的形式进行练习，例如：锻炼学生的速度的创可贴题，比如计算 23 + 3、56 + 2 等等。
每个小组可以发三张纸，每张纸上需要贴上 5 到 6个没有算完的运算题，学生需要在规定时间内算完。
这种形式可以使得学生在运算的过程中增强思维，并且增强学生的数学兴趣。
3.2 教学方法•通过讲解引导学生理解数学知识。
•分发习题让学生进行实际应用。
•在课堂中进行多次的巩固练习，增加学生的练习量。
•通过创意的方式进行课堂练习，增强学生对数学的兴趣。
4. 教学评价根据学生的完成情况和表现，进行学生的评价：•学生是否掌握两位数加一位数的竖式运算方法。
•学生在运算的过程中是否准确。
•学生的速度和技巧是否逐渐提高。
5. 教学反思通过教学活动的观察和体验，总结出有助于提高教学效果的经验和策略：•给学生充分的时间进行练习，根据学生的水平来决定练习的难度。
•不仅仅停留在理论中，要让学生能够应用知识。
•在课堂中尝试多种形式的练习，让学生保持兴趣，避免学习过程中的疲劳，增加教育效果。
北师大版数学二下《运白菜》ppt
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1000－185－145 1000－（185＋145）
= 815－145 = 670 = 1000－330 = 670
练一练
1. 456-278-132 =178-132 =46 4 5 6 178 -278 -132
178
930- (80+480)
=930- 560 =370 80
+4 8 0 560 930
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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运白菜
一共有白菜850棵！
运走288棵 运走288棵 288
运走256棵 运走256棵 256
运走两车后， 运走两车后，还剩多 少棵？ 少棵？
第一车运走以后， 第一车运走以后， 还剩…… 还剩
850－256－ 850－256－288 594－ = 594－288 306（ = 306（棵）
（1）星期三和星期四的里程表上的读数为什么是 相同的。 相同的。
练一练
4．小军的爸爸是一位出租车司机，刚买 小军的爸爸是一位出租车司机， 了一辆新车， 了一辆新车，星期一出门时里程表的读数 千米。 为3千米。小军记录了他爸爸这一周 汽车 行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 行驶的里程表上的读数（单位：千米）。
练一练
2．
78元 78元
52元 52元
35元 35元
75元 75元
（2）你还能提出哪些数学 问题？并试着解答。 问题？并试着解答。
练一练
用竖式计算并验算。 3．用竖式计算并验算。 368＋ 368＋235 3 6 8 ＋ 21 31 5 6 0 3 6 0 3 － 3 6 8 2 3 5 712－ 712－284 7 1 2 － 2 8 4 4 2 8 2 8 4 ＋ 41 2 18 7 1 2
练一练
4．小军的爸爸是一位出租车司机，刚买 小军的爸爸是一位出租车司机， 了一辆新车， 了一辆新车，星期一出门时里程表的读数 千米。 为3千米。小军记录了他爸爸这一周 汽 车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 车行驶的里程表上的读数（单位：千米）。 星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 二 三 一 四 五 六 日 301 613 910 910 1214 1503 1830
930－ 80＋480） 930－（80＋480） 930－ = 930－560 = 370 1000－185－ 1000－185－145 815－ = 815－145 = 670
练一练
2．
78元 78元
52元 52元
35元 35元
75元 75元
妈妈买了一件衣服和一顶帽子， （1）妈妈买了一件衣服和一顶帽子， 付给售货员200元 应找回多少钱？ 付给售货员200元，应找回多少钱？ 200
星期 一 301 星期 二 613 星期 三 910 星期 星期 四 五 910 1214 星期 六 1503 星期 日 1830
小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？ （2）小军爸爸哪一天行驶的里程数最多？ 哪一天行驶的里程数最少，相差多少？ 哪一天行驶的里程数最少，相差多少？
练一练
小军的爸爸是一位出租车司机， 4．小军的爸爸是一位出租车司机，刚买了一辆 新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。 新车，星期一出门时里程表的读数为3千米。小 军记录了他爸爸这一周 汽车行驶的里程表上 的读数（单位：千米）。 的读数（单位：千米）。 星期 星期 星期 星期 星期 星期 星期 一 二 三 四 五 六 日 301 613 910 910 1214 1503 1830 （3）小军爸爸这一周共行驶多少千米？ 小军爸爸这一周共行驶多－179－36 436－179－ 436－179－36 257－ = 257－36 = 221 436－（179＋36） 436－（179＋36） －（179 436－ = 436－215 = 221
练一练
1． 456－278－132 456－278－ 178－ = 178－132 = 46 368－（168＋127） 368－ 168＋127） 368－ = 368－295 = 73
答：还剩306棵。 还剩306棵 306
试一试 1000－207－ 1000－207－168 1000－207－ 1000－207－168 793－ = 793－168 = 625 1000－（207＋168） 1000－（207＋168） －（207 1000－ = 1000－375 = 625
原有白菜850棵 运走两车后，还剩多少棵？ 原有白菜850棵，运走两车后，还剩多少棵？ 850
两车一共运走…… 两车一共运走
850－（256＋288） 850－（256＋288） －（256 850－ = 850－544 306（ = 306（棵）
2 5 6 ＋ 21 81 8 5 4 4
8 5 0 － 5 4 4 3 0 6