生物知识填充(识图)答案
七年级生物下册重要识图填空题生物答案
七年级生物下册重要识图填空题生物答案七年级生物下册重要识图填空题生物答案1、①卵巢②输卵管③子宫④阴道2、输卵管3、子宫4.、产生卵子，分泌雌性激素2、（1）、脂肪、小肠（2）、蛋白质、胃（3）、小肠3、（1）、大小一样的。
牙齿、咀嚼，舌、搅拌，进行对照。
（2）、A和B。
淀粉酶将淀粉分解了；没有切碎的馒头不能完全被分解。
（3）、没有。
温度影响消化酶的消化作用。
4、（1）鼻腔；（2）、6----气管；3---支气管；（3）7----肺泡；一；毛细血管；肺泡。
（4）5.5、（1）肺泡；（2）氧气；二氧化碳；（3）一层上皮细胞；气体6、（1）吸气；（2）气管；支气管；肺；胸廓；膈肌；（3）收缩；呼气；膈肌舒张；（4）舒张；吸气。
（5）前后径左右径。
7、（1）澄清石灰水；乙；（2）进行对照；（3）乙；（4）氮气；二氧化碳（5）二氧化碳、废物；一。
8、（1）柠檬酸钠；（2）C；（3）运输养料和废物，血细胞；（4）2；（5）有炎症9、（1）胰岛素；（2）铁和蛋白质；（3）有炎症；（4）肾小球。
10、（1）肺泡；毛细血管；（2）二氧化碳；（3）511、（1）心脏；身体各部分；身体各部分；心脏（2）C；多；广，最薄。
12、（1）颜色；湿；培养皿；低；单行；（2）动脉；动脉；（3）动脉；静脉；一层上皮细胞；最慢。
13、（1）肺静脉；主动脉；（2）肺循环；体循环；（3）动脉血；静脉血；（5）4---左心室；体循环。
14、①上腔静脉；②静脉瓣；③房室瓣；④右心房；⑤右心室；⑥下腔静脉；⑦左心室；⑧左心房；⑨肺静脉；⑩肺动脉；⑾主动脉；（2）静脉，心房；心房，心室；一定方向，倒流。
15、（1）养料，吸收；（2）氧气；气体交换；（3）尿素，形成尿液；（4）氧气和养料，能量。
16、（1）肺静脉，主动脉（2）动脉瓣；（3）肺泡壁17、（1）肾小管；重吸收；（2）蛋白质和血细胞；（3）②肾小球；（4）B18、（1）①大脑，大脑皮层，神经中枢；（2）②小脑，维持身体平衡，使运动协调准确；（3）脑干，呼吸、心跳、血压。
初中生物识图实验和答案
初中生物识图题专练一、右图是草原生态系统示意图，请答复以下问题：1、图中生产者是，草食性消费者是。
2、该食物网共有条食物链，最长的一条食物链可表示为。
3、该食物网中数量最多的生物是，数量最少的生物是。
通过食物链和食物网，生态系统中进行着和的流动。
体内有毒物质积累最多的是。
4、在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在的状态，说明生态系统有一定的能力。
但这种能力是有一定的。
5、假设要构成一个完整的生态系统，除缺少外，生物部分还缺少和构成的者。
6、如果大量捕杀狐，则一段时间内兔和鼠的数量会。
二、右图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图答复以下问题：1、属于植物的细胞的是图，属于动物细胞的是图，判断依据是植物细胞具有〔〕，〔〕〔〕。
2、动、植物细胞都具有的结构是〔〕，〔〕，〔〕。
3、图中〔〕对细胞起到支持和保护作用。
〔〕能控制物质的进出。
细胞近似球形的结构是〔〕，里面含有遗传物质，种瓜得瓜种豆得豆取决于它。
4、我们喝的果汁和各种酸甜苦辣的味道都来自细胞的〔〕，里面的液体叫做。
5、动物细胞能量转换器，植物细胞中能量转换器、6、C是，它是植物进行的场所，完成此作用的条件是光合作用的原料是和，产物是和。
植物体只有绿色的部位有，所以只有绿色部位能进行光合作用。
7、能够将光能转化为化学能的结构。
能将有机物氧化分解释放能量的结构。
三、以以下图中描述细胞分化过程的是( )，描述分裂过程的是〔〕〔可多项选择〕。
五、右图为草履虫结构示意图，请答复以下问题：1、草履虫依靠〔〕运动。
2、草履虫进食的结构是〔〕，消化食物的方式是在细胞质内形成〔〕。
3、收集并排出体内多余的水分和废物的结构是〔〕和〔〕。
4、草履虫进行呼吸的结构是〔〕。
5、排出食物残渣的是〔〕。
6、它以细菌等微小生物为食，对有一定的好处。
六、你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。
1、A羊提供；B羊提供；C羊提供胚胎发育的场所。
初中生物常考的识图填空题总结归纳含答案
初中生物常考的识图填空题总结归纳含答案根据右图的植物细胞结构示意图回答。
（1）图中①是细胞壁，它有保护和支持作用。
（2）图中②的功能除保护以外，还能控制物质的进出。
（3）烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的[ ⑤]液泡中。
（4）一个细胞的控制中心是[ ④]细胞核。
（5）在生命活动旺盛的细胞中，可以看[⑥]细胞质缓缓流动，以此来加速细胞与外界环境的相互联系。
（6）洋葱、大象和小蚂蚁，都是由相同的基本结构单位即细胞构成。
2.图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：(1)图中生产者是草，属于生态系统的生物部分。
该食物网中共有5 条食物链，最长的一条食物链可表示为:草→鼠→蛇→鹰。
(2)该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰。
通过食物链和食物网，生态系统进行着物质和能量流动。
(3)在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态，说明生态系统有一定的自动调节能力。
如果由于人类大量围捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会增多，最后会导致生态平衡的破坏。
(4)图中所有动物可统称为消费者。
其中，兔与草、鹰与鼠的关系是吃与被吃的关系。
(5)若要构成一个生态系统，图中还缺少的是细菌和真菌。
3.右图是生态系统的组成示意图，请据图回答问题：（1）图中生产者是A ，消费者是B和C，分解者是D 。
（填写编号）（2）消费者与生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系。
4.右图是光学显微镜结构示意图。
（1）使看到的物像更清晰，应轻微调节的结构是细准焦螺旋（2）物镜是指图中的结构4（3）取显微镜时，手握显微镜的部位应是结构12 镜臂（4）观察洋葱表皮细胞的临时装片，看到的物像是倒像（5）用低倍镜观察洋葱表皮细胞时，所使用的目镜是“8 X”，物镜是“15X”，则物像的放大倍数是120倍5.图是描述克隆羊多莉的身世的示意图，回答下列问题：（1）多莉是由受精卵发育而来的吗不是。
（2）与它身世有关的母羊有3 只，它们是A 、B 、 C 。
人教版七年级生物上册识图填空题精选及答案
人教版七年级生物上册识图填空题精选及答案1.除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
生物体都有代谢作用。
2.生物体对外界的刺激作出反应。
生物体都有生长、发育和繁殖的现象。
生物都能适应环境，也能改变环境。
生物体都有遗传和进化的特性。
1.2 初中生物课的研究方法主要有听讲、笔记、思维导图。
1.3 按照形态学特征可以将生物分为植物、动物、微生物。
2.1 地球表层生物和生物的生存环境构成了生态系统。
2.2 鸟儿和鱼儿都能在自己的生存环境中自由自在地活动和生存，说明生物对环境的适应性很强。
2.3 生物所需要的基本条件是一样的，它们都需要水、空气、食物和温度，还有光照和适当的压力。
2.4 生物圈包括陆地、海洋和大气层，其中陆地是人类的“立足点”。
2.5 影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是光、温度、水和气体等非生物因素，另一类是生物因素。
2.6 生物的生存依赖于环境。
植物的蒸腾作用能增加空气的湿度，光合作用能使大气中的氧气和二氧化碳量保持恒定。
这说明生物也能够影响环境。
草原上狼和羊的关系是捕食关系。
2.7 稻田里水稻和野草的关系是竞争关系。
海洋是最大的生态系统。
2.8 在一定地域内，生物和非生物所形成的统一的整体叫做生态系统，生产者和消费者之间的关系主要是食物链和食物网的关系，这样就形成了生态平衡。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
2.9 生态系统中的能量和物质就是沿着食物链和食物网流动的。
生态系统都具有自我调节的能力。
2.10 一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的稳定性。
2.11 下图是草原生态系统图，请回答下列问题：①此图中的生产者是植物，消费者中，草食动物是兔子和羊，肉食动物是狼。
2.此图中含有多条食物链，它们相互连接构成了食物网。
生产者与消费者的关系是相互依存的。
3.此图中各种动物可统称为生物。
4.此图中最长的一条食物链可表示为植物→蚜虫→瓢虫→鸟。
完整)初中生物填图题及答案
完整)初中生物填图题及答案1、植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞拥有细胞壁和叶绿体，而动物细胞没有。
2、细胞膜是细胞的保护层，细胞核是控制细胞生命活动的中心。
3、西瓜的甜味来自于其含有的糖分。
4、线粒体是细胞内的能量转换器，叶绿体则将光能转化为化学能并储存于其中的葡萄糖分子中。
5、叶绿体中的葡萄糖会转化为能量储存于其中的ATP分子中。
6、细胞膜是细胞的保护层，同时也是物质进出细胞的关口。
7、根的吸水部分主要是根毛，因为根毛能够增加根的表面积，从而提高吸水效率。
8、根尖的分生区属于植物的生长点，是植物生长的主要部位。
9、根的生长速度最快的部分在于根尖的分生区。
10、根生组织的细胞具有很强的分裂能力，这是植物能够持续生长的重要保障。
11、草履虫是一种单细胞生物，其身体由一个细胞构成。
12、种子的表面有一层硬壳保护着种子的内部。
13、胚是种子内的生命体，有些种子还含有营养组织。
14、玉米种子实际上是一个种子胚，包含着未来的玉米植株。
15、一朵花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成。
16、雄蕊包括花丝和花药，雌蕊包括柱头和子房。
17、花的授粉和受精是植物繁衍后代的关键步骤。
18、花粉落到柱头后，开始萌发并长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，最终达到胚珠。
19、胚珠内含有卵细胞，与花粉管结合后形成种子。
20、子房发育成果实，子房壁发育成种皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成胚乳，珠被发育成种皮。
21、韧皮部是植物内的运输组织，负责向上运输水分和无机盐。
22、木质部是植物内的支持组织，负责向下运输养分和有机物。
23、形成层的细胞不断分裂，形成新的韧皮部细胞和木质部细胞。
24、气孔是植物蒸腾失水的主要途径，也是气体交换的窗口。
它是由一对半月形细胞形成的空腔。
25、叶片的气孔数量较多，有利于植物进行气体交换。
26、子宫内的胎儿、胎盘和脐带是哺乳动物胎儿营养和呼吸的重要器官。
27、胎盘是胎儿和母体共同形成的器官。
28、胎儿和母体通过胎盘进行物质交换。
生物复习：识图作答
生物复习：识图作答班级 姓名 学号_______一 实物图： 实物图真实具体，贴近我们的生活，通常是照片（如生物体、器官等）、资料图片或标本在显微镜下的成像等。
例1: 冬虫夏草，是冬虫夏草菌寄生在蝙蝠蛾昆虫幼虫内吸收营养发育而成的虫草复合体，是名贵滋补中药材。
今年3月起，镇头村很多人上山去挖“宝”。
但村民们挖到的，并非真的“冬虫夏草”，专家说，这其实是亚香棒虫草，一种有毒素的虫草，不宜直接食用。
（1）冬虫夏草菌与灵芝相同，都属于_______菌，蝙蝠蛾的发育与家蚕相同，经过 →幼虫→ → 成虫四个时期。
（2）冬虫夏草菌与蝙蝠蛾昆虫幼虫的关系是 （竞争/捕食/寄生）。
（3）村民上山挖“宝”的危害是 。
二 模式图：生物体的局部形态结构的典型常用模式图。
以简要的图示反映生命现象、生理过程或生物体形态结构，解题思路为：1. 观察分析图示，判断其表示的主要内容。
2. 识别图示中的各结构，按照从整体到局部或从局部到整体的顺序加以辨认，从而进一步理解题意。
3. 联系教材，准确进行知识迁移。
4. 利用图中的信息按照要求认真作答。
例2：下图是反射弧的模式图，箭头代表神经冲动传导的方向，请据图回答：（1）当叩击膝盖下的韧带时，【1】_________感受刺激，产生冲动并沿着【2】传到脊髓里特定的【3】_________，由其产生的神经冲动通过【4】________传到【5】，引起大腿上相应肌肉的收缩，使小腿突然弹起。
（2）形成痛觉的神经中枢位于_________，这说明脊髓不仅有反射功能，而且有________功能。
（3）“望梅止渴”、“谈虎色变”等反射是与____________有关的反射，这是人类所特有的。
三 示意图：反映生命现象、生理过程或生物体形态结构的简要图示。
一般体现的是生命运动过程中的主体特征和核心规律，如近几年的热点识图题型——概念图。
例3：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
人体的生殖发育、遗传变异都离不开细胞。
七年级生物下填图题识图题)总复习
七年级生物下册复习资料☞填图一、右图是女性生殖系统示意图，据图回答问题。
（1）女性的主要性器官是[ ] ________，功能是_______________ ____ 。
（2）精子和卵细胞结合的场所是。
（3）胚胎和胎儿发育的场所是。
（4）胚胎发育成胎儿后，最后通过___ _和从母体中获得所需的营养物质和氧。
（5）看图描述受精的大致过程。
（6）胎儿发育约天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体排出体外的过程叫做（7）从受精到分娩的大致过程及部位：受精卵在内→胚泡在内→胚胎在内→胎儿在内→婴儿。
二、右图是消化系统的结构图，据图回答问题。
1.写出各部分的名称：1 2 3 45 6 7 89 10 11 1213 142.吃下的鸡蛋在（）开始被消化，被（）吸收。
3.某人因患急性阑尾炎，须开刀切除的器官是。
4.对食物的消化有重要作用，但分泌的消化液不含消化酶。
该结构是（），分泌的消化液为。
5.消化系统是由和组成，其中是消化的主要器官，原因是，是吸收的主要器官，原因是。
营养物质在消化道内经过消化，最终被分解成、等能被人体吸收的营养物质。
三、下图是淀粉在消化道内的消化和吸收过程图解。
（1）图中①所指的酶是__________，是由__________分泌的。
图中②所指的酶存在于__________、__________所分泌的消化液中。
（2）图中③所指的物质是__________，④所指的物质是__________。
（3）物质④在小肠内由______ ____的毛细血管直接吸收进入_________。
（4）小肠是吸收的主要器官，除吸收④外，还能吸消化吸收收___________ 等营养物质。
四、图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，分析并回答下列问题。
1.甲表示（）的消化曲线，因为其到了（）才开始消化。
2.丙表示（）的消化曲线，因为其在（）就开始消化。
3.乙的消化从开始，消化的终产物是。
生物高频考点识图题汇总 (答案)
初中生物考点识图题汇总1.生产者、消费者和分解者的关系(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成。
(2)非生物部分即非生物因素,包括阳光、空气、水等;生物部分为生产者(主要是绿色植物 )、消费者(主要是动物 )、分解者(主要是细菌和真菌 )。
(3)生产者是生态系统中最关键、最基本、数量最多的成分，其作用可将无机环境中的物质和能量带进生物体内;消费者对生态系统中的物质循环和能量流动有光合作用;分解者可以将生产者和消费者的遗体或残骸中的促进有机物分解,使这部分物质和能量返还到无机环境中。
(4)生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,能量流动具有单向流动、逐级递减的特征,而物质在生态系统中是可以循环利用的。
(5)生态系统中，各生物成分之间的关系是相互依存、相互制约的。
2.生态系统中的食物网(1)若要构成一个生态系统,图中还缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)图中生产者是草该食物网中共有5条食物链,最长的一条食物链可表示为草→鼠→蛇→鹰。
(3)图中所有动物可统称为消费者。
其中兔与草、鹰与鼠的关系是捕食，蛇与狐的关系是竞争 , 鹰与蛇的关系是捕食和竞争。
(4)该食物网中数量最多的生物是草，数量最少的生物是鹰。
(5)图中有毒物质积累最多的生物是鹰。
(6)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定的状态,说明生态系统有一定的自动调节能力。
如果人类大量围捕狐,兔和鼠的数量会增多，最后会导致生态平衡被破坏。
3.光学显微镜的结构(1)显微镜的操作步骤:①取镜和安放：右手握镜臂，左手托镜座。
②对光：升镜筒→换低倍物镜→换大光圈→转反光镜→明亮的圆形视野。
③观察:放标本→粗准焦螺旋降镜筒(看物镜 )→升镜筒(看目镜内)→细准焦螺旋调清晰。
④整理:物镜偏两旁，镜筒降至最低。
⑤低倍物镜换高倍物镜:先将低倍物镜下清晰的观察目标移至视野中央，再转动转换器换高倍物镜观察。
高倍镜下视野变暗,调节光线时换用大光圈和凹面镜，不.要动粗准焦螺旋(会压碎玻片或损坏镜头)。
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生物知识填充（识图）
15分钟完成、每空2分
1、下面是几种生物的细胞图，请据图回答:（16分）
（1）科学家依据有无成形的细胞核/有无由核膜包被的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞，图中属原核细胞的是 C 、D ，属真核细胞的是 A 、B 。
B 、D 具相似的结构或物质： 细胞膜 、 细胞质 和 遗传物质DNA /核糖体
（2）图中能进行光合作用的是 A 、D （填标号）。
B 、C 都具有的细胞器是 核糖体 。
2、下图表示物质跨膜运输的几种方式，请据图回答：（14分）
（请在[ ]内填入图中的序号或字母）
（1）细胞膜的基本支架是[ B ]__磷脂双分子层 _；A 代表_蛋白质__分子；
（2）如果该图代表小肠上皮细胞的细胞膜，则葡萄糖和甘油出入此细胞膜的方式依次是 主动
运输 、 自由扩散 ，而葡萄糖进出红细胞膜的方式是 协助扩散 ，该运输方式
的特点是 不需载体和ATP(能量)_____ ，Na +进入人体肠粘膜上皮细胞的过程是图中编
号 a 。
3、下图是某生物的细胞亚显微结构示意图，请据图回答：（请在[ ]内填入序号）（14分）
（1）若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则色素主要存在于［11 ］__细胞液______ 。
（2）据图可以判断该细胞是_植物（动物或植物）细胞，原因是_有细胞壁、叶绿体和液泡（或填上述任意一种结构）
（3）图中细胞内具有双层膜结构的有叶绿体、［ 6］_线粒体_、［10］__细胞核_/核膜___。
（4）如果将该细胞放入0.3 g ／mL 的蔗糖溶液中，将会
出现细胞壁与[ 1 ]___原生质层___分离的现象。
（5）假设此细胞可以合成分泌蛋白，则从分泌蛋白的合
成至分泌到细胞外经过细胞器或细胞结构的途径依次为
__8952____（填图中序号）。
4、抗体是参与人体特异性免疫的一种免疫球蛋白，是由人体内的效应B细胞合成分泌的。
根据右图回答问题。
（14分）
(1)抗体的合成场所是[4 ]核糖体，对其进行加工和包装的场所是[ 3]内质网和[2 ] 高尔基体。
(2)⑤是由[②]高尔基体上产生的具膜囊泡，当它移至细胞膜处，通过胞吐/外排方式将抗体分泌出细胞。
(3)上述过程说明细胞内各种生物膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体。
5、如图为细胞核结构模式图，试回答：（14分）
(1)图中对核内物质起屏障作用的是[3 ] 核膜，它是由 2/双层膜构成的，细胞质合成的染色体蛋白等蛋白质是通过其上的
[ 4 ] 核孔进入细胞核的。
(2)细胞核行使遗传功能的重要结构是[ 1 ] 染色质，遗传信息存在于其组分的 DNA 上。
(3)结构[②]核仁的功能是与某些RNA合成以及核糖体形成有关。
6、图中是有氧呼吸过程的图解。
请据图回答下面的问题：（10分）（1）图中①、②、③所代表的物质分别是
①__丙酮酸___、②_H2O_、③__CO2__。
（2）有氧呼吸的主要场所是__线粒体。
（3）如果氧气供应充足，酵母菌细胞进行有氧呼吸的总反应式（见书）
7、右图表示催化剂的作用原理示意图。
（18分）
（1）图中能表示活化能的字母是E3、E4
（2）如果该图表示加热和加入Fe3+对过氧化氢
分解的作用，则①②曲线分别对应的条件是：
加入Fe3+、加热。
（3）如果该图表示加入过氧化氢酶和Fe3+对过
氧化氢分解的作用，则①②曲线分别对应的条件
是：加入过氧化氢酶、加入Fe3+。
（4）催化剂的作用本质是降低反应活化能，
（5）与无机催化剂相比，酶的催化作用有三个特性：
专一性、高效
性、所需条件较温和。
1
E2
E3
E4
2。