孔子游春课件

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由此看来，水是真君子啊！
水奔流Байду номын сангаас息，是哺育一切生灵的乳汁，它 好像有德行。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下， 和顺温柔，它好像有情义。 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有 志向。
万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教 化……
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说： “水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它 好像有德行。水没有一定的形状，或方或长， 流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿 山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教 化……由此看来，水是真君子啊！ 由此看来，水是真君子啊！”
子路
颜回 孔子：
有福同享 不为自己表功 老者安之 朋友信之 少者怀之
老者安之，朋友信之，少者怀之。
我的志向：
我愿意－－－－ －－－－－－ 。 我希望－－－－－－ －－－－－－ 。
我就盼望着－－－－－－ －－－－－－ 。
司马迁：高山仰止，景行行止， 虽不能至，心向往之。 杜甫：天不生仲尼，万古长如夜。 鲁迅：我们每一个炎黄子孙的身上， 都有孔子的影子。 1988年诺贝尔获奖者宣言：人
春
孔 子 游 春
执教者：
夏萍如
热身赛：
1、我会读：
桃红柳绿 波澜起伏 司空见惯 意味深长
有福同享 温文尔雅 深思熟虑 手舞足蹈 2、我会说： 用上几个词语说说课文主要内容。
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说： “水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它 好像有德行。水没有一定的形状，或方或长， 流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿 山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教 化……由此看来，水是真君子啊！ 由此看来，水是真君子啊！”
水小可成滴，大可成洋，它好象有气量；
……
小组合作 共同探究
读读10—19小节，小组讨论一下，子路、 颜回、孔子通过论水树立了怎样的志向？通过 他们的志向可以看出他们具有怎样的性格特点？ 小组四人共同完成表格。
志向
性格特点
子路：
颜回： 孔子：
志向
性格特点
豪爽、开朗、有情义 谦虚、沉稳 心中充满大爱， “仁者爱人”
• 作业超市:
• 1、背诵第8自然段（必做） • 2、收集孔子关于学习的名言（必做） • 3、以“我的理想”为题写一段话。(选做）
• 4、仿照第8自然段借物喻人的写法，在大自然中选择一个 对象（如绿树等），看看能产生哪些联想写下来。 (选做） • 写话： •
它 ，为别人遮风挡雨，好像有 。 它深扎泥土，默默无闻，好像有 。它 ， 不求回报，好像有 。它 ，坚韧顽强， 好像 有 ……由此看来，绿树是真君子啊！
类要在21世纪生存下去，必须回首 2500年，到孔子那里去寻找答案。
我要记住：
三人行，必有我师焉。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
学而时习之，不亦乐乎。 学而不思则罔；思而不学则殆。 敏而好学，不耻下问。
研读拓展，促进迁移 这学期我们的课文中有许多老师的形象， 如《最大的麦穗》中的苏格拉底、《莫泊桑 拜师》中的福楼拜、《孔子游春》中的孔子， 他们的教育方式怎么样？你喜欢吗？说说你 的看法。
我也能说：
水清澈见底，一望而知，它好像－－－－。 水－－－－－－，它好象胸襟宽广。
水－－－－－－，它好象－－－－－。
水清澈见底，一望而知，它好像纯洁无暇。 水容纳百川，清浊皆收，它好像胸襟宽广。
水若满则溢，它好象懂得知足常乐，不能贪得无厌；
水受到阻拦，或慢或转，它好象知道谦和礼让；
水滋润万物，孕育天地，它好象母亲一样仁慈；
自主、合作：
自主：
1、找出这一小节是围绕哪句话来写的，用“---”画 出来。 2、为什么孔子说水是真君子呢？在关键词下面画上 “═”。 3、孔子关于水的四句话你最感兴趣的是哪一句？就在 这句旁边写下你对这句话的理解，可以写一写你由这 句话联想到的词语、诗句等。
合作：
4、写完后小组四人交流一下自己的体会，看看哪一小 组的同学合作最好。