宁波大学硕士研究生培养方案(2010年版)-日语
宁波大学硕士研究生培养方案—课程设置表(2012文学)
核 心 类 课 程 (学 位 课)
选 择 1 色社会主义理论与实践研究 马克思主义与社会科学方法论（文） 思政社会实践课
总学时 36 18 18 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 5次 36 36 36 36
课堂讲授 于善志
考核方式 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考查 考查 考查 考查 考查
备注 文科类适用
二外(日语1) 二外(日语2) 二外(德语1) 二外(德语2) 二外(法语1) 二外(法语2) 二外(俄语1) 二外(俄语2) 普通语言学 翻译理论与实践 研究方法 英语教学理论与实践 英语文学选读与批评 二语习得 国际商法与国际金融 国际商务与国际营销 跨文化交际 认知语言学 西方文论 心理语言学 英汉语言对比研究 英语测试理论与实践 英语课堂设计与技术 英语口译理论与实践 英语诗歌研究 英语文学文体学 英语小说研究 语音学与音系学 中英文学传统比较 专门用途英语理论与实践 英语词汇学 学术交流活动 论文写作与学术规范 教学与管理实践 科研训练 社会实践
宁波大学教育硕士专业学位培养方案
宁波大学教育硕士专业学位培养方案（学科教学·语文、学科教学·英语、学科教学·化学、教育管理、现代教育技术）一、培养目标与基本规格培养具有现代教育理念、现代教学技能、较高理论素养和实践能力的高水平的中小学学科教师和教育管理方面的高层次专门人才。
此类人才的基本规格如下：1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本内容，能正确地贯彻执行党和国家的基本路线和方针政策，忠诚于党和人民的教育事业，有为国家富强和民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于改革开拓、艰苦创业的事业心和责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化修养。
2、掌握比较宽厚的现代教育管理理论、教学理论知识，并能熟练掌握基础教育教学管理、教学改革和现代教育教学的基本技术和方法；具有运用现代教育和教学理论或管理理论分析解决教育教学或教育管理实际问题的能力。
3、有较强的教育教学改革和教学研究能力，具有一定的创新能力，有团队精神，能与同事协作开展教学工作，有组织教学科研的能力以及动员、团结群众的能力。
4、热爱教育事业，有志于教育、教学改革的实践与研究；具有较高的教育学和教学论方面的素养，在学科教学方面视野开阔，现代意识强，能胜任教学业务骨干工作，在教育教学和改革实践中发挥骨干作用。
5、能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
6、身心健康。
二、招生对象及入学考试1、招生对象招收对象主要为具有大学本科学历，并具有学士学位，年龄不超过45岁，具有三年以上第一线教学工作经历，热爱本职工作，思想政治素质好，业务较强的在职普通中学或职业高中的专任教师或教育管理人员。
具有大学本科学历，未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需要取得中学一级教师任职资格。
具有大学本科学历和学士学位，年龄在45岁以下，具有三年以上第一线教学经历的在职中等师范学校的专任教师。
2、符合上述条件的人员必须经过所在学校推荐，并经所在地（市）教委（教育局）批准，方可报名。
日语语言文学专业硕士研究生培养方案
日语语言文学专业硕士研究生培养方案一、培养目标培养德、智、体全面发展的日语语言文学的复合型高级专门人才。
在本学科的学习中，全面提高日语的实际运用能力，掌握坚实的日本学基础理论和相关研究领域的专门知识，熟练运用计算机和第一外国语。
具有从事高等院校日语教学及科学研究的能力，并能胜任外事、教育行政、政府机关、文化等部门的相关工作。
二、研究方向1、日本文学；2、日本文化；3、日本社会；4、日本语言三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
四、学习年限学制2年，在学时间按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
五、课程设置六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
七、考核方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
八、学位论文学位论文要求能够综合反映研究生的科研能力、基础理论水平及专门知识的掌握程度，具体要求如下：研究生须在进行答辩前的六个月内至少向指导小组汇报二次，如有问题须进行及时调整。
研究生完成学位论文初稿以后，须提交论文指导小组审议，并根据指导小组成员提出的意见作出必要修改，待审定合格以后，方可进行答辩。
其他要求按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的规定要求执行。
九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》有关规定要求。
十、参考书目1、麻生磯次，《日本文学史概论》。
日本：明治书院，1986。
2、叶渭渠、唐月梅，《日本文学史近代卷/现代卷》。
北京：中国经济日报出版社，2000。
3、《日本文学全集》。
日本：筑摩书房，1970。
4、《新日本古典文学大系》。
东京：岩波书店，2000。
5、《作家论与作品论国文学解释与鉴赏》。
东京：至文堂，1995。
6、家永三郎，《日本文化史》。
日本：岩波书店，1992。
7、内藤湖南，《日本文化史研究》（上、下册）。
日本：讲谈社，1997。
8、石田一良编，《日本文化史概论》。
日本：吉川弘文馆，1977。
宁波大学教育硕士专业学位培养方案
宁波大学教育硕士专业学位培养方案宁波大学教育硕士专业学位培养方案（学科教学·语文、学科教学·英语、学科教学·化学、教育管理、现代教育技术）一、培养目标与基本规格培养具有现代教育理念、现代教学技能、较高理论素养和实践能力的高水平的中小学学科教师和教育管理方面的高层次专门人才。
此类人才的基本规格如下：1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想的基本内容，能正确地贯彻执行党和国家的基本路线和方针政策，忠诚于党和人民的教育事业，有为国家富强和民族振兴而奋斗的理想和为人民服务、勇于改革开拓、艰苦创业的事业心和责任感，联系群众，遵纪守法，有高尚的道德品质与文化修养。
2、掌握比较宽厚的现代教育管理理论、教学理论知识，并能熟练掌握基础教育教学管理、教学改革和现代教育教学的基本技术和方法；具有运用现代教育和教学理论或管理理论分析解决教育教学或教育管理实际问题的能力。
3、有较强的教育教学改革和教学研究能力，具有一定的创新能力，有团队精神，能与同事协作开展教学工作，有组织教学科研的能力以及动员、团结群众的能力。
4、热爱教育事业，有志于教育、教学改革的实践与研究；具有较高的教育学和教学论方面的素养，在学科教学方面视野开阔，现代意识强，能胜任教学业务骨干工作，在教育教学和改革实践中发挥骨干作用。
5、能比较熟练地阅读本专业的外文资料。
6、身心健康。
二、招生对象及入学考试1、招生对象招收对象主要为具有大学本科学历，并具有学士学位，年龄不超过45岁，具有三年以上第一线教学工作经历，热爱本职工作，思想政治素质好，业务较强的在职普通中学或职业高中的专任教师或教育管理人员。
具有大学本科学历，未获得学士学位者，除满足上述条件外，还需要取得中学一级教师任职资格。
具有大学本科学历和学士学位，年龄在45岁以下，具有三年以上第一线教学经历的在职中等师范学校的专任教师。
2、符合上述条件的人员必须经过所在学校推荐，并经所在地（市）教委（教育局）批准，方可报名。
日语语言文学专业硕士研究生培养方案
日语语言文学专业硕士研究生培养方案一、培养目标1．硕士研究生应掌握马克思主义的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具备严谨的科学态度和优良的学风，优良的学风和较高的综合素质；为祖国的社会主义建设做贡献。
2．硕士研究生应具备日语语言文学方面较扎实的基础理论知识、较广博的专业知识，具备运用所学理论、知识研究和解决相关实际问题的能力，并具有一定的创新能力和较强的实践能力。
要了解本学科在国内外学术领域研究的新动态，能够从事本专业的教学、科研、口译、笔译等方面的工作，学位论文在语言、内容、形式上达到相应的要求。
3．硕士研究生均应掌握基本的研究方法，了解并遵守学术研究的一般规范。
4．硕士研究生均应熟练掌握工作语言（日语），具有在较高层次上应用该语言的能力，并初步掌握一门第二外语，可以阅读一般的文章及所学专业相关的文献。
二、招生对象本专业应届本科毕业生和已获得学士学位的在职人员，参加全国硕士研究生统一考试合格，经复试通过者。
三、研究方向1.日本文学（含中日比较文学）2.日语语言学（含中日比较语言学）3.日本文化（含中日比较文化）。
四、学习期限按照XX大学研究生院规定，硕士研究生学习年限为3年，其中前面一年主要进行课程学习，后面二年主要撰写硕士论文。
五、课程设置硕士研究生课程分为A、B、C、D四大类。
A类为全校公共学位课程；B类为外国语学院以一级学科为基础的学位课程；C类为二级学科日语语言文学专业学位课程；D类为本专业的方向选修课程。
硕士研究生实行学分制。
学生总学分数不得低于32学分。
本专业D类方向选修课总学分不得低于12学分。
A类：（中国特色社会主义理论与实践和第二外语必选，其他三门任选一门）中国特色社会主义理论与实践研究（2学分）自然辩证法概论（1学分）马克思主义与社会科学方法论（1学分）马克思主义原著选读（1学分）第二外语（4学分）B类：（外国语文通论必修，其他三门任选一门）外国语文通论（2学分）二十世纪西方文艺批评理论综述（2学分）翻译通论（2学分）外国语言学（2学分）C类：日本现代文学（2学分）日语语言学通论（2学分）日本文化概论（2学分）D类：日本文学专题研究（2学分）日本近现代文学作品赏析（2学分）跨文化学术交流实践（2学分）日语高级阅读与写作（2学分）论文写作与研讨（2学分）日本宗教文化研究（2学分）日本历史专题研究（2学分）当代日本社会问题研究（2学分）日本古典文学作品赏析（2学分）日本近代文学研究（2学分）日本现代文学研究（2学分）日本现代文学批评（2学分）日语词法研究（2学分）日语语法专题（2学分）日语惯用句型与俗语研究（2学分）日语修辞学研究（2学分）日本现代用语研究（2学分）日本外来语专题研究（2学分）日本文化专题研究（2学分）日本民俗学研究（2学分）日本外来文化摄取史（2学分）日本近代思想史研究（2学分）中日文化与文学比较研究（2学分）翻译理论与实践（2学分）日本地域文化研究（2学分）六、培养方式硕士研究生的培养采取专业指导小组的形式，第一阶段以课程为主，第二阶段以论文为主。
宁波大学硕士研究生培养方案—课程设置表(2012翻译硕士)
陈巍/乐燕蓉 陈巍/乐燕蓉 刘路平
刘路平
曹红霞
曹红霞
36 富 王文斌/贺爱军 赵伐 杨新亮/陈文安 刘华 赵伐/杨成虎 许希明/唐韧 王文斌/贺爱军 杨成虎/陈文安 贾玉成/朱晖晖 张明林/陈文安 陈文安/杨劲戎 唐韧 杨新亮/陈建平 张明林
张正军/朴东兰 张正军/朴东兰
考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考试 考查 考查
任课教师
考核 方式 考试 考试 考试
备注
核 心 类 课 程 ( 学 位 课 )
中国语言文化 翻译概论 基础笔译 基础口译 非文学翻译 文学翻译（小说） 英汉语言对比 中外翻译简史 中国典籍外译 经贸翻译 网站翻译工作坊 电视新闻英译 翻译批评与鉴赏 法律翻译 旅游翻译 二外(日语1) 二外(日语2) 二外(德语1) 二外(德语2) 二外(法语1) 二外(法语2) 二外(俄语1) 二外(俄语2) 汉译英 学术交流活动 笔译实践（10万字以上）
中国特色社会主义理论与实践研究 马克思主义与社会科学方法论（文） 思政社会实践课
总 学 学 开课学期 分 时 36 2 18 1 18 1 54 3 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 2 36 36 36 36 36 36 36 36 36 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 3 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 3 3
教学方式 课堂讲授 课堂讲授 实践辅导 课堂讲授 专题讨论 课堂讲授 主题研讨 语言对比 译文讲评 课堂讲授 案例教学 课堂讲授 案例分析 课堂讲授 项目翻译 课堂讲授 主题探讨 课堂讲授 主题研讨 理论研讨 译文评析 课堂讲授 案例分析 项目翻译 总结评析 项目翻译 案例教学 译文比读 专题研讨 案例教学 模拟教学 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授 课堂讲授
宁波大学2010数学与应用数学专业培养方案及教学计划
宁波大学数学与应用数学专业（2010版）一、培养目标本专业培养掌握数学科学的基本理论和方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，培养适应我国新世纪经济建设和社会发展需要的“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营公司企业及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级人才。
要求学生掌握数学和应用数学的基本理论、基本方法，受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练，具有良好的科学素养和宽广的知识面；熟练掌握一门外语；并有较强的创新意识、开拓精神以及较强的实际应用能力和适应能力。
二、培养基本规格要求1.具有扎实的数学基础，受到比较严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；2.具有应用数学知识去解决实际问题，特别是建立数学模型的初步能力，了解某一应用领域的基本知识；3.能熟练使用计算机，包括常用语言、工具及一些数学软件，具有编写简单应用程序的能力；4.了解国家科学技术等有关政策和法规；5.了解数学科学的某些新发展和应用前景；6.有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，有一定的科学研究和教学能力。
三、核心课程1、学位课程学位课程：常微分方程、概率论、近世代数2、主要课程主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、微分几何、大学物理、数学建模、数学建模实验、数值计算方法等，以及根据应用方向选择的基本课程。
四、学制与毕业要求(学制：4 年，最低学分：164)五、授予学位及要求1.学制：四年，最长学习年限为六年。
2.毕业最低学分：164学分六、各类课程设置及学分分配要求1、课程设置说明1.各类课程结构的设置说明课程设置采用"平台＋模块"的结构体系。
课程按春季、秋季、短学期安排。
本专业课程包括以下几大类：通识教育类课程:（42学分）；基础类课程:（约30学分）：高等数学、线性代数、概率统计、大学物理、大学化学、心理学导论、学习的科学与技术、高级语言程序设计（C）等；数学类课程:（约40学分）：数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、概率论、数理统计、复变函数、实变函数、近世代数、泛函分析、点集拓扑、数学物理方程、微分几何、应数专题讲座与训练、微分方程数值解法、现代控制论基础、数值计算方法、图论及其应用、数学建模、运筹学、组合数学、计算机网络、计算机图形学等;经济类课程:（约17 学分）：数理经济学、计量经济学、精算学概论、SAS统计分析及应用、投入产出分析、保险学引论、金融数学等;计算机科学与技术类课程:（约17学分）：高级语言程序设计（C）、数学应用软件、数据结构、计算机网络、C++面向对象程序设计、计算机图形学全校、任意选修课共8学分；创新创业学分共4学分。
日语语言文学硕士研究生培养方案(1)
日语语言文学硕士研究生培养方案（专业代码：050205）一、培养目标（一）坚持德、智、体全面发展的方针，培养热爱祖国、拥护中国共产党的领导，学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神和创新精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务的优秀学生。
（二）硕士学位获得者应该掌握本学科坚实的理论基础、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有独立从事本专业教学工作和科学研究工作的能力，具有创新和创业精神。
掌握第二外语（英语）；能够胜任日语语言文学方面的高等师资和专门研究等工作。
（三）具有健康的体格。
二、学制与学分本专业硕士研究生的学习年限一般为三年，在职研究生的学习年限可延长1－2年，一般不超过五年。
提前完成课程学习和学位论文的优秀研究生，可申请提前答辩和提前毕业。
总学分为34个学分，其中学位课程不少于24个学分。
三、培养方式本专业硕士研究生的培养旨在提升他们的科研能力和实践能力，培养他们的科学素养和创新意识。
本专业硕士研究生的培养工作采取导师负责制，同时充分发挥集体指导的优势，以拓宽他们的学术视野。
（一）本专业硕士研究生于第二学期结束前，在双向选择的基础上确定导师。
确定导师后，研究生须在导师的指导下制订课程学习与研究计划，包括文献阅读、文献综述、社会调查、实验研究、论文撰写、教学实践等内容。
课程学习与研究计划原则上须在第三学期初完成。
（二）本专业硕士研究生必须在第三学期结束前完成相关研究方向的文献阅读综述报告，系统分析相关研究方向的国内外动态。
（三）本专业硕士研究生的课程学习应注重自主学习能力、科研能力和实践能力的培养。
导师可通过案例分析、社会调查、方案设计、研究报告等多种方式对学习情况进行考核。
（四）导师对研究生论文的指导应侧重培养他们综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力。
导师通过指导学生制订论文研究计划，引导他们尽早进入论文研究状态。
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宁波大学硕士研究生培养方案（2010年版）
专业代码：050205
专业名称：日语语言文学
一、培养目标
1、掌握马克思主义基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具备严谨的科学态度和优良的学风，愿意为社会主义祖国建设作贡献。
2、掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，了解本学科的新动态，能够从事本专业的教学、科研、口笔译等方面的工作的专业型人才。
能用日语写出有相当学术水平的论文。
掌握一门第二外国语。
能较熟练地使用计算机和网络，具有较强的信息检索能力。
3、身心健康。
二、学制与在学年限
硕士生的学制为二年半，在学年限（含休学、保留学籍）为二年半至五年。
三、主要研究方向
1、日语语言学（含理论语言学、应用语言学、中日语对比与翻译）；
2、日本文学（含古典文学、近现代文学）；
3、日本文化（含社会文化学、民俗学、经贸）；
四、课程设置与学分数要求（详见课程设置表）
研究生课程主要包括学位课（含公共学位课和专业学位课）、选修课和必修环节三部分。
总学分35学分。
硕士生课程设置的基本要求：
1、核心类课程（学位课）
（1）公共学位课8学分；
（2）专业学位课10学分；
2、拓展类课程（非学位课）
（1）专业选修课（12学分）
（2）专业补修课程
根据培养需要，凡跨学科录取或以同等学力考入的硕士生，一般应在导师指导下选修本专业本科主干课程作为补修课程，补修课程门数和修读方式由导师决定。
补修课程应根据学校相关规定缴纳费用，并参加课程学习及考试或考核，补修课程成绩，可列入硕士生毕业成绩单，但不记入最低总学分。
3、实践必修环节（5学分）
一般应安排在第三学期末或第四学期初之前完成。
（1）学术交流活动
为拓宽硕士生的学术视野，促进硕士生主动关心和了解本学科或相关学科前沿的进展，鼓励硕士生积极参与各级研究生学术论坛、本学科及相关学科前沿讲座、学术报告等学
术活动。
硕士生在学期间要求参加学术交流活动不少于5次。
各学科可根据自身学科特点规定硕士生参与学术活动的次数和硕士生本人做学术报告的次数，以及提交书面总结报告等考核形式。
达到要求者经导师签署意见，可计1学分。
（2）论文写作与学术规范
学术规范是指在学术活动中应该遵守的各种行为规范的总和。
这些规范贯穿了学术研究实施环节（如选题、具体研究、研究记录与数据整理、研究成果完成及发表等）和学术研究管理环节（如研究课题的申报和评审，学术成果的鉴定和评奖等）的全过程。
其目的是为使研究生通晓学术研究工作各环节的运作规范，并领会学术活动所必需的严密性、精确性和公正性；提高研究生自身的学术修养和学术道德，养成严肃认真和实事求是的治学态度。
各学科应根据学科特点和条件明确具体要求，并安排专人或多人联合负责形式完成该培养环节，具体形式由各学科自行规定。
完成该环节并达到要求，可计1学分。
（3）实践训练
实践训练一般包括教学与管理实践、科研训练、社会实践等形式。
教学与管理实践：安排硕士生参加教学工作（包括各种教学环节，如为本科生讲授部分课程内容、带教学实验、指导实习、协助指导课程设计或毕业设计、批改作业、辅导答疑等）和学科建设工作（如实验室管理、学位点建设等），各学科根据具体情况明确要求完成的工作量，达到要求，可计1学分。
科研训练：研究生学习最显著的特点就是在研究中学习，硕士生在科学研究中接受导师言传身教是重要的学习途径，也是有效的学习方式。
鼓励硕士生充分利用时间，参与更多的科研项目和各类科技竞赛活动。
硕士生至少参加1项科研项目，要求能掌握正确的科研方法，具备从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。
制订培养计划时，导师应明确考核方式和目标。
经导师审核达到要求者，可计1学分。
社会实践：社会实践是理论联系实际、科研结合服务的教育活动，是加强研究生素质教育的重要途径。
各学科应根据自身学科特点，有组织、有计划地选派硕士生到社会上从事实践活动，鼓励各学院建立相应的实践培养基地，以增强硕士生的实践能力为目的，各学科专业应制定具体可行的考核办法，经审核达到要求者，可计1学分。
五、培养计划的制定
硕士生应根据专业培养方案的要求，结合本人特点，与指导教师共同制定个人培养计划，一般在入学一个月内确定。
个人培养计划应对研究方向、课程学习（包括补修课程）、文献阅读及综述、科学研究、实验环节等作出计划或规定。
个人培养计划制定及变更须经所属学位点负责人审批，由学院存档、管理，并同时报校研究生学院备案。
六、课程教学与考核
1、硕士生课程教学应积极推进基于师生互为主体、双向互动的教学创新，充分发挥硕士生的学习主动性和自觉性，结合本学科专业的特色和实际，采用课程讲授、课堂讨论、专题讲座、撰写论文、学术报告、自学等多种形式，更多地运用启发式、讨论式及参与式的教
学方法。
对文献阅读研讨课，要求硕士生通过查阅文献来提高汲取学科前沿知识的能力，通过研讨来锻炼立论与逻辑思维能力和语言表达能力，达到开阔学术视野、催生创新性思维的目标。
具体要求按照学校相关管理规定执行。
2、硕士生课程教学一般应在入学后一年内完成，且根据不同学科专业的特点和实际需要，硕士生课程教学可相对集中在某一时段内进行。
3、硕士生课程考核分考试和考查两种类型。
核心类课程中，公共学位课一律进行闭卷考试，专业学位课应进行考试，可采取闭卷考试与课程考查相结合的方式；拓展类课程可由任课教师根据课程教学大纲中规定的方式进行考核，以考察研究生的能力为目的，一般采取考查。
4、考试课程采用百分制记分，考查课程采用优秀、良好、中等、及格和不及格五级记分，必修环节考核采用合格、不合格二级记分。
课程成绩达到60分为合格。
学位课考试不合格、选修课考核不及格均应进行补考。
5、考试命题的主体是任课教师，也可以是教学主管部门或学院指定的其他教师。
考试命题须重点考查学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力，注重对学生创新思维和创新能力的启发和引导，要有一定的覆盖面，难易程度要适中，题目份量要适当。
七、学位论文工作
1、硕士学位论文工作是重要的培养环节。
硕士论文选题应当具有应用价值或理论意义，鼓励选择直接面向经济建设和社会发展需要的课题。
论文题目确定后，用于硕士学位论文工作的时间，一般不少于一年。
2、实行硕士学位论文开题报告制度，应安排在硕士生课程结束后进行，不迟于第三学期末。
硕士生在查阅文献、调查研究的基础上提出申请，在导师指导下就论文立题意义、文献综述、研究计划及目标、实施技术路线、主要理论（技术）难点等方面提交报告，并按开题报告收集的专家反馈意见进行修改。
3、硕士生完成学位论文初稿后，按学校有关硕士学位授予工作的管理规定组织论文评审、答辩。
学位论文答辩通过后，硕士生应根据评审和答辩意见进行论文修改，形成正式硕士学位论文。
4、发表论文要求：硕士生在申请学位前，必须以宁波大学作为第一署名单位，以第一作者身份在正式出版的学术期刊上发表1篇学术论文（或接到论文正式录取通知书）；以第二作者身份发表，则必须有2篇以上。
发表的论文内容与学位论文研究内容相关或相近。
八、培养方式与方法
硕士生的培养实行以科研为导向的导师负责制，各学科专业要根据自身实际，切实改进和加强研究生综合素质和能力的培养。
1、重视硕士生思想政治素质（特别是献身精神、敬业精神及团队合作精神）、创新能力和解决实际问题能力和语言表达能力的培养。
2、加强硕士生实践能力的培养。
研究生除了加强专业实践能力之外，还要求参加各种形式的实践训练和创新创业活动。
研究生实践能力的培养可以与研究生兼任助教、助研和助管工作结合起来。
3、为保证硕士学位论文的质量，每个硕士生在论文答辩前应达到《宁波大学关于研究生学位授予科研成果量化指标体系的暂行规定》的相关要求。
九、本规定经次校长办公会议审议通过，从2010级硕士生起适用，由研究生学院负责解释。
原《宁波大学关于制订硕士研究生培养方案的若干意见》（宁大政〔2003〕113号）同时废止。