不爱阅读的孩子
幼儿园中班教案：让孩子爱上阅读
幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
如何让您的孩子爱上语文
阅读环境要安静,无吵杂。试想你的孩子在家里看书，客厅里响亮的电视机的声音，孩子的阅读估计很容易受到干扰。所以家长要给孩子要关上孩子的房门等等，家长注意这些，孩子就更容易静下来看书。
认字。让孩子们记住生字，就跟我们记住英语单词一样头疼。这时候，你可以帮助孩子，根据生字的偏旁部首来个联想记忆法，比如“蝶”：一只小飞虫飞遍了全世界，最后停在一棵树木上变成了蝴蝶。让孩子觉得好记又好玩。
写作。让孩子写作文可以说是每个家长都头疼的事了。写作时可以先让孩子写一些自己感兴趣的文体，比如童话，把故事情节编爆满了，对叙事作文也就有一点基础了。
给孩子制定阅读计划家长可以给孩子制定合理的读书计划,例如每周定量阅读完某些书籍,并且书籍的种类要丰富。结合孩子的学习和兴趣,征求孩子的意见,和孩子一起制定可以实现的阅读计划。
扩大阅读的范围家长在给孩子选定图书的时候,不仅要以学校学习的进度为标准,同时也要考虑到孩子的喜好,并且尽可能的扩大图书的种类,给孩子机会了解世界的各个方面,更能激发孩子对图书对阅读的兴趣。
1如何让您的孩子爱上语文
阅读。阅读是孩子的老师，孩子可以通过阅读了解外面的世界，可是现在的孩子，往往你叫他看书，他的逆反心理偏要与你做对，因此，你可以选择一些有意思的课外书，假装无意间放在客厅，孩子在随手翻看的过程中可能就被吸引住了。
写字。现在孩子普遍有动笔难的倾向，家长或者老师可以设置一个奖励制度，比如闯关，闯过一关就得到一个奖品，让孩子在玩中学。
幼儿看书的好处
幼儿看书的好处
1、培养学习兴趣:尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。
2、增强语言能力:喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
3、增加知识:阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。
4、提升协作能力:喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。
5、扩展人生经验:有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
6、树立远大理想:爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度看待问题，学好做人。
7、受到人格熏陶:爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。
8、培养想象力:书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。
不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦
想无穷，给他们带来无限的创意。
9、养成独立思考能力:阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
10、享受人生的快乐:阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的孩子才可自得其乐。
阅读与孩子之间成长的关系
阅读与孩子之间成长的关系1、阅读可以开拓孩子的视野，拓宽孩子的知识面。
只有博览群书才能博识，阅读可以让孩子不出门，便知天下事。
通过阅读，可帮助孩子对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。
2、阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。
读书多的孩子，学习能力和创造力更强，读书少的孩子，学习起来会有一定的局限性。
读书多的孩子在思考问题时，丰富的语言能力会帮助他更深刻地理解问题并解决问题，通过开拓孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性，提升钻研及解决问题的能力。
3、阅读可以培养孩子想象力，提升写作能力。
书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。
不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，创意无限。
阅读过程中积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的`素材、借鉴的范例。
4、阅读可以增进语言表达，激发交际能力。
多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。
不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。
在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。
5、阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。
通过阅读书中复杂的论证及情节，孩子在边读边吸收，边分析边理解的过程中，培养了批判性思维、独立思考、跳出俗常思维束缚的能力。
这种探索未知知识的勇气，可以让孩子的人生变得不平凡，从阅读中看见常人所未见的风景。
多读书，能教会孩子不畏惧自己的渺小，勇敢自信地做自己。
敢于勇敢地去尝试去发现未知，对伟大的事物心怀敬畏。
学会待人和善，懂得善于运用智慧去克服更大的困难。
6、阅读可以帮助陶冶情操，培养气质。
一本好书，可以影响人的一生。
读书不仅对孩子的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。
对于班级学生不喜欢看课外书的建议和想法
对于班级学生不喜欢看课外书的建议和想法对于班级学生不喜欢看课外书，可以尝试以下一些建议和想法来激发他们的阅读兴趣：
1. 了解原因：首先，尝试了解学生为什么不喜欢阅读课外书。
可能是因为他们觉得书本无聊、难以理解，或者是因为他们更喜欢其他类型的娱乐活动。
2. 个性化推荐：根据学生的兴趣和爱好推荐书籍。
例如，如果一个学生喜欢科幻电影，可以推荐一些科幻小说。
3. 创建阅读环境：在教室里设置一个舒适的阅读角落，提供多样的书籍供学生选择。
确保环境安静、光线适宜，有利于阅读。
4. 互动式阅读：组织读书会或者阅读小组，让学生在阅读后分享自己的想法和感受。
这样可以增加阅读的社交性，让学生感受到阅读的乐趣。
5. 结合多媒体：利用电子书、有声书或者相关的电影和视频资料，让学生以不同的方式接触故事内容。
6. 设定目标和奖励：鼓励学生设定个人阅读目标，并为达成目标的学生提供奖励，比如小礼物或者额外的休息时间。
7. 与家长合作：鼓励家长在家里也推广阅读，为孩子提供家庭阅读时间，并鼓励家长陪伴孩子一起阅读。
8. 引入名人效应：邀请作家、名人或者优秀的学长学姐来分享他们的阅读经历和书籍推荐，以此来激励学生。
9. 课程整合：将课外阅读与课程内容相结合，让学生看到阅读与学习其他科目的联系。
10. 强调阅读的好处：定期与学生讨论阅读带来的好处，如提高语言能力、增长知识、培养同理心等。
通过这些方法，可以逐步培养学生对阅读的兴趣，帮助他们发现阅读的乐趣，从而提高他们的课外阅读量。
如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇）
如何培养小学生的阅读兴趣如何培养小学生的阅读兴趣阅读是从视觉材料中获取信息的过程。
视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
以下是小编帮大家整理的如何培养小学生的阅读兴趣（精选5篇），大家一起来看看吧。
如何培养小学生的阅读兴趣1“兴趣是最好的老师”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识。
阅读是语文基础训练的重点项目，是培养学生能力，开发智力的重要手段，对以后的语言组织能力，与人沟通能力、写作能力等奠定坚实的基础。
如何培养小学生阅读兴趣呢？为了培养孩子的阅读兴趣，可以尝试采用如下方法：一、可以通过课外读物进行兴趣引导从孩子爱看的一些简单童话入手，让他对故事情节发展产生强烈的兴趣，慢慢引导独立阅读，渐渐随着孩子的成长，可以在读物内容上加以拓展，如动物类、历史故事类、名著等，渐渐阅读会成为孩子的一个习惯，也会对阅读越来越有声有色。
二、鼓励孩子由独立阅读向对外阅读对象的扩展当孩子对阅读产生兴趣，融入在自己阅读的喜悦和故事里时，可以引导孩子进行阅读对象的扩展，如给朋友，亲戚等，这样能够锻炼孩子的胆量，适当给孩子一些正向指导和鼓励，在阅读技巧和阅读场面的把控上会有很到的提高。
同时多给孩子一些肯定和鼓励，孩子会更加热爱阅读。
三、巧用故事悬念诱发阅读兴趣对于少读书或不愿读书的孩子来说，听故事是没有负担的，反而能从讲者声情并茂的叙述中了解情节，认识人物个性，知道事物善恶。
学生对听故事是乐于接受的，家长、教师可利用这个机会引导学生看书，推荐书目，达到激发兴趣，扩大阅读量的目的。
四、家长可以给孩子做好阅读的榜样父母经常津津有味地读书看报，对待书报总是兴趣盎然，孩子会觉得读书很有趣，对书籍充满好奇。
家长在轻松的气氛下，可以安排一小段时间，与孩子一起读几分钟书。
可在外出时，带上一两本书，在公园里，在郊外，在河边，在清新的空气下，在鸟语花香的环境里，与孩子互动的读上几段。
可以比比谁读的更标准、更有感情。
影响孩子阅读能力的因素
影响孩子阅读能力的因素影响孩子阅读能力的因素1.语言接受环节的落后。
当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。
这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。
如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：① 不懂常用词的意思，尤其是较为抽象的词，他们说话像比自己小的孩子，简单而形象;② 不能理解正常的句子。
如果让他们在大人的谈话中领会某种意思，他们显得十分困难，在阅读测验上成绩差;③ 不懂规则，他们不注意老师的讲话或家长的讲话，这主要是听能力落后造成的;④ 不能批判地听，不会作判断。
2.语言生成方面落后，即不能表达或书写。
听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。
表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以视表象的形式。
有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。
这方面落后的孩子通常有这样的表现：① 说话时的词汇量少，或说话时不连贯，迟疑不决;② 词汇单调贫乏，总是使用几个相同的词;③ 上课不敢发言，或说话时辞不达意;④ 写字时经常提笔忘字，或写错别字;⑤ 爱写不爱说，或者爱说不爱写。
语言生成方面的落后，既与视听能力的发展有关，也与后天环境的影响有关。
所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。
3.家庭影响。
研究表明，家长的语言表达能力和方式是影响儿童阅读的一个重要变量。
大体可以把家庭环境分为两种类型：一种是重视语言的家庭。
在这种家庭中，家长经常使用较为规范的语言与孩子交流，语言的交流在家庭生活中占有很大分量，这种家庭中，家长约束孩子看电视的时候，经常与孩子交谈。
家长用词准确而规范，有较高的文化素养，且能说会道。
所以，言谈成为家庭的主要生活内容。
在这种家庭中长大的儿童，从小就受到良好的语言刺激，知道语言的重要性，所以养成了重阅读的行为习惯。
另一种家庭是缺少语言刺激的家庭。
孩子只想看电视不想读书怎么办
孩子只想看电视不想读书怎么办随着时代的进步，现在家家户户基本上都有电视，还是可以通过电视看动画片，电视剧，甚至有的电视可以玩游戏。
这对孩子造成的影响也是巨大的，有些小朋友除了看电视之外一页书都不肯看，只喜欢看电视，不喜欢看书，这可怎么办？这让家长十分苦恼，面对这种情况家长应该做呢？孩子只想看电视不想读书怎么办1、父母自己要爱阅读，身体力行做示范。
父母的言传身教以及营造的环境非常重，从小就爱阅读是一种习惯，从上学到工作，周围的人都知道孩子爱看书，爱买书，有很多的孩子也曾被当地宣传部门和书店评选为“读书状元”，家里有很多书，平时最享受的事情就是看书，家里床头沙发上随处是书，因为阅读时随手就放在那里，想看也可以随手拿起。
虽然因为带孩子自己的阅读时间很少，但是，氛围和父母习惯对孩子的影响非常重要。
2、帮他寻找到新的乐趣，很多孩子沉迷电视是因为没有别的乐趣，如果孩子有了电视以外新的乐趣，沉迷于电视的时间也自然会减少。
现在有很多动漫周边产品，妈妈可以给孩子买一些喜欢的周边产品，比如玩具或者故事书，或者自己动手做一些孩子喜欢的玩具，然后陪孩子玩游戏。
3、陪同孩子阅读，阅读也许并不是一朝一夕就可以培养起来的习惯，但永远都不晚，尝试买不同种类的书，陪同孩子阅读，比如科学画报或者绘本，多与孩子进行沟通交流，通过绘本里的故事，告诉孩子，过度迷恋电视所带来的深远影响，让孩子从潜意识里慢慢认同。
孩子沉迷电视的原因1、家长常看，孩子对这个世界是好奇的，当孩子看到家长每天抱着手机时，孩子也会有一种对新鲜事物的好奇感，想要去触摸。
孩子一旦投入进去之后，尤其是看到某个动画片新鲜的场景，也会融入进去，就无法自拔。
而罪魁祸首却是父母，孩子看来父母常做的事情，自己同样也可以做。
2、缺乏父母的爱，孩子对电视的依赖只是一种表面现象，其实际的主要缘由是缺少爸妈的爱。
7-12岁的孩子正是渴望亲情的高峰时段。
只要依赖感不能满足同时没有和爸妈关系足够亲密时，这时他就会不够信任别人和周遭的一切。
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不爱阅读的孩子，会成为潜在的差生
人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。
有些家长知道阅读的重要，也特别想让孩子多看几本书，于是就强压着孩子，看不完书不许玩，如此一来，孩子在阅读中就得不到快乐的体验，久而久之就会产生厌倦情绪。
可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。
阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。
好的教育一定不是复杂的教育，为了培养孩子出色的智力，家长们会做很多功课，但却忘了最重要的手段——阅读。
不阅读就会成为潜在差生
我们常听到大家强调阅读的重要性，但到底有多重要，很多人都没有真正意识到。
家长常会责怪孩子学习不够好，但是谁能说清学习不好的根源是什么？苏霍姆林斯基曾说过：一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生，然而从数据上来看，我们国家的人均图书拥有量至今都非常低。
除了家庭教育对阅读的认识不足以外，学校在这方面也有欠缺。
曾有一位家长表示，他对阅读有很好的认识，并且屡次给孩子的学校提建议，学校方面也对此有所感觉，可在一次家长会上，班主任却告诉家长说：读课外书可以，但是跟语文无关的课外书不许读。
试问，哪一本书跟语文无关？
正是这种对阅读的错误认识，使得教育产生了很多问题。
很多家长纳闷：我的孩子小学学习特别好，越往后越不爱学习，这是为什么呢？我怎么做才能让他喜欢学习呢？其实，一个很重要原因就是不会阅读。
小学阶段，仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的，但一个不阅读的孩子，他的基础就会非常薄弱，智力结构非常单一，一旦面对比较复杂的学习任务，就会感到力不从心。
与之相反，一个酷爱阅读的孩子，即便从小学习成绩不是很出色，也会在将来拥有很强的爆发力。
一旦他知道了学习的重要性，就会使成绩一日千里、迅速进步。
一位家长曾在来信中说，70后的她曾是村里学习非常优秀的女孩子，但由于重男轻女的思想，她的母亲只想把弟弟培养成大学生，而她只要小学毕业就可以了。
于是，她每天除了干活还是干活，一刻也不闲着，后来为了逃避干活，她偷偷把当时农村能找来的书全都读了一遍。
正是因为她在业余时间读了很多课外书，后来才成就了自己的梦想。
所以说，小学和初中没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆的，而使情况发生逆转的神奇力量，就是课外阅读。
阅读之所以能让孩子学习好，背后的原理其实非常简单。
学过心理学的人都知道，人是用语言进行思维的动物，思维的清晰度和语言的清晰度成正比，语言越清晰，思维就越清晰，而阅读恰好可以帮助语言增速发育。
学习新知识有赖于已有的知识背景，那些喜爱大量阅读的人，他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候，往往比从不读书的人快得多。
这就如同一个从没做过面食的人，和一个从小会做馒头的人，当他们学习做烙饼的时候，必然是后者的学习速度更快。
由于知识是网状的，我们在某一领域学习的知识，一定会通过语言媒介延伸到其它领域，只要我们具有某方面的相关知识背景，再学习这一领域的知识就会容易得多。
阅读要趁早素材要广泛
关于阅读我有几点需要强调一下：
第一，阅读一定是越早越好，引导孩子要从他最小的时候开始。
哪怕这个孩子只有几个月大，我们也要在哄孩子玩的时候，有意识地读一些儿歌，这对儿童的智力启蒙非常重要。
第二，阅读内容应该非常广泛，尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子，至于他最终选择什么，可以让孩子自己来决定。
此外，阅读的内容切不可忽略“经典背诵”，我们的传统文化非常丰富也非常优秀，只要是“经典”都可以拿来背，唐诗、宋词、论语、大学、中庸等等，这些都可以背。
第三，对不认字的孩子来说，阅读与认字应该是相辅相成的，让孩子在阅读中识字，而不要刻意给孩子下任务、提要求。
今天10个字，明天20个，这样的启蒙教育会很差。
有一个家长，她每天带着孩子去上班，由于担心安全，她只允许孩子坐在角落的板凳上，而旁边恰好有一堆报纸，于是百无聊赖的孩子就每天看报，开始零零散散地认识了几个字，而不认识的字他会问大人，后来发现偶尔能将一整句话都看懂，一年多下来，一个6岁的孩子竟然可以读报纸了。
这个令很多人都不相信的结果，正是人在阅读中刻意学习认字的有力证明。
第四，一定要让孩子在快乐的情绪中阅读，如果孩子阅读不快乐，最后就会一无所获。
有些家长知道阅读的重要，也特别想让他多看几本书，于是就强压着
孩子，看不完书不许玩，如此一来，孩子在阅读中就得不到快乐的体验，久而久之就会产生厌倦情绪。
关于阅读我们不必太多忧虑
从小就看书、背诗，在一些家长看来，这样的生活未免太过辛苦，很难让孩子有个快乐的童年。
但是，这样的想法非常错误。
我们需要给孩子一个快乐的童年，但阅读不等于剥夺了孩子的快乐。
对一个热爱阅读的孩子来说，拿着书和抱着电脑是一回事，看书和上网、看电视，也是一回事。
还有人担忧，让孩子从小就读很多书，是否会束缚他的想象力？其实，读图和读字，这二者并不矛盾。
孩子很小的时候读一些图画书是非常正常的，但只要阅读量达到一定程度，他们就会很自然地喜欢文字更多、更精彩的书，如果你的孩子所表现出来的只是爱读漫画书，那么很可能是因为他正处于前期阅读量的积淀阶段。
至于有些家长担心的阅读太多会影响孩子的数理化学习，其实也是完全不必要的。
事实上，从高考来看，每一所学校中成绩非常优异的孩子，一定是文理兼优的。
在我女儿的学校里，高考前5名的孩子都是从小就有大量阅读的，至于那些阅读非常多，文科学得好，但数理化很差的孩子，则很有可能是其他因素造成的。
比如像韩寒这样少年成名的孩子，文科学得很好，数理化却不好，也许是因为没有遇到一个好老师，也许是在学习中受到了某种挫伤，但所幸的是他喜欢阅读，否则将来会一事无成的。
可以说，一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及他创新能力的发展，都离不开阅读。
阅读对教育的作用，怎么估计都不过分，怎么说都不夸张，怎么想象也不过头。