第1课 鸦片战争

1鸦片战争导学内容学生活动导学内容学生活动课型新授课授课时间【创设情境、问题定向】出示人民英雄纪念碑图片、文字材料：鸦片战争前的中国与世界经济、政治、文化激起兴趣阅读碑文，了解此事件的时间、地位【合作探究】与【交流展示】2经过图示1.爆发：1840年6月英军进犯广东——沿海北犯——天津白河口2.扩大侵略：1841年攻占广州（三元里抗英）；侵占香港岛；攻占定海；进占镇海；1842年进犯吴淞；攻占镇江。

3．《南京条约》及其影响4．《南京条约》的附件鸦片战争影响（1）社会性质：开始沦为半殖民地半封建国家（2）政治：主权和领土完整遭到破坏（3）经济：被迫卷入资本主义世界市场自然经济开始走向解体；（4）思想：向西方学习的新思想萌发代表人物：林则徐、魏源主要思想：“师夷长技以制夷”读图理清思路梳理知识结构【检测反馈】教学目标知识与能力：了解鸦片战争的原因和经过，掌握鸦片战争过程中签订的不平等条约，理解两次鸦片战争的影响。

过程与方法：通过分析鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，培养学生运用“透过现象看本质”、“历史。

情感态度价值观：通过介绍林则徐领导的禁烟运动和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领，培养学生热爱祖国的高尚情操，唤起他们的历史责任感。

英国中国政治经济军事外交科技重点鸦片战争爆发的必然性，两次鸦片战争的原因和性质难点中国在鸦片战争中战败的原因，鸦片战争对中国社会的影响【知识梳理】1．背景（1）英国——18世纪中后期，完成工业革命的英国，为了开拓海外市场和掠夺生产原料，进行广泛的殖民扩张。

（2）中国——落后（君主专制顶峰、自然经济占主导、国防军事力量薄弱）；闭关锁国（严格限制对外贸易）（3）英国对华贸易的逆差（4）英国的鸦片走私和中国的禁烟运动（5）虎门销烟——战争的导火索（1839年）分析材料归纳出鸦片战争的背景学习归纳、比较和整理教法讨论、探究学法阅读、总结、分析板书设计反思课题2太平天国运动导学内容学生活动导学内容学生活动课型新授课授课时间【知识梳理】一时间及原因1.时间：2.原因、、导致人民生活困苦，洪秀全创立号召群众反抗清政府二、天国兴衰过程过程：1.兴起：1851起义，建号2.发展：1853定都3.全盛：军事颁布4.转衰：洪仁玕提出具有色彩5.失败：1864年陷落三、意义：（1）扫荡了，动摇了（2）提出了，是近代第一个具有性质的社会改革方案【合作探究】与【交流展示】阅读教材小字材料，进行分析1《天朝天亩制度》目的原则特点2太平天国的理想是否能实现？为什么？【检测反馈】1、某班设计了“太平天国运动”的网页进行自主学习，页面设置了“历史背景”“重要人物”“历史文献”“学习检测”等四项链接。

如果再添加一项新的链接，最合适的是A．鸦片战争B．天国兴衰C．李鸿章D．《天朝田亩制度》2、“天兵来杀妖，全为穷乡亲。

打下南京城，就把土地分。

”这首流传于19世纪中期的民谣反映的相关史实是：A太平天国运动B南京临时政府的成立C北伐战争D人民解放军占领南京3、从1851年到1864年，农民阶级领导了反封建反侵略的太平天国运动。

导致这场运动发生的原因不包括A．封建统治腐败B．外国资本主义侵略C．第二次鸦片战争爆发D．自然灾害严重4、关于《天朝田亩制度》，下列说法最准确的是()A．是一种单纯的土地制度B．废除土地私有，调动了农民的生产积极性C．其核心思想是“无处不均匀，无人不饱暖”D．当时没有实施的根本原因是军事斗争非常紧张做典型例题，重在落实教学目标知识与能力：梳理太平天国的背景、过程、意义等相关史实，培养学生整理归纳史实的能力。

过程与方法：通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题以及论从史出的学习方法，学会主动学习。

情感态度价值观：认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性。

重点两次鸦片战争爆发的必然性，两次鸦片战争的原因和性质难点中国在鸦片战争中战败的原因，两次鸦片战争对中国社会的影响教法讨论、探究学法阅读、总结、分析板书设计反思课题3第二次鸦片战争导学内容学生活动导学内容学生活动课型新授课授课时间展示颐和园与圆明园的一组图片对比，从圆明园的残垣断壁中与学生展开“圆明园被毁于哪次侵华战争的交流”，引出新课：第二次鸦片战争内容铺垫1、回顾已经学习过的《南京条约》的主要内容，从“割地、赔款、开埠、通商”等条约款项中引导学生得出英国侵华的目的：倾销商品、掠夺材料，攫取在华利益。

2、给出中国与洪都拉斯1853年对英国棉纺织品消费力对比的图表材料，引导学生解释中国消费力低下的原因，并为英法发动第二次战争的目的做铺垫。

战争讲述过程1、通过上述材料的铺垫，进一步讲述第二次鸦片战争的背景、性质、原因等战争要素，培养学生分析战争的思维方式。

1.引导学生说出两次鸦片战争的内在联系，点明第二次鸦片战争的实质是：鸦片战争的继续和扩大。

3、简要讲述第二次鸦片战争的过程。

穿插八里桥之战来描述清政府的腐败和废弛。

火烧圆明园1、图片和材料展示圆明园的宏伟瑰丽和极高的艺术价值。

2、展示圆明园被毁时的材料说明并给出圆明园被焚毁后图片，通过对比使学生感受到列强犯下的滔天罪行，培养爱国情怀。

2.穿插龚自珍的小故事，激发学生学习兴趣并借此对学生进行情感价值观的教育。

思考回答分析消费力低下的原因猜想八里桥之战的人员伤亡情况。

体会列强侵华犯下的滔天罪行，培养学生的爱国情感。

懂得腐朽的清政府政治腐败、军备废弛，根本无法抵挡西方列强的侵略。

战争影响1、简要点出《北京条约》的内容，说明腐朽的清政府抵抗不住西方列强的侵略。

2、重点说明沙俄政府趁火打劫割让我国北方领土的史实，并用图片及材料给出对应的条约及相关位置。

课程总结1、对本节课的内容进行简要总结。

2、学生全体朗读梁启超《少年中国说》的改编片段，强调勿忘国耻，振兴中华。

做典型例题，重在落实梳理基础知识并记忆教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能说出第二次鸦片战争的背景原因、性质及与第一次鸦片战争的联系。

通过学习，学生能说出第二次鸦片战争的影响和沙俄侵占我国北方领土的对应条约。

2、过程与方法：通过对战争过程的描述和讲解，使学生形成分析一场战争的要素观念，包括背景、原因、性质、影响等等。

通过图表分析沙俄侵占中国领土的方位、面积和后果，形成读图理解能力的思维方式。

3、情感态度价值观：从战争的史实和列强的侵华罪行，使学生认识到列强侵略加深了中国人民的苦难，从而形成强烈的国家忧患意识，培养爱国情怀！重点第二次鸦片战争的背景、性质、原因、影响等等，及给中华民族带来的巨大灾难。

难点第二次鸦片战争爆发的根本原因与直接原因及与第一次鸦片战争的联系。

教法讨论、探究学法阅读、总结、分析板书设计反思课题4洋务运动导学内容学生活动导学内容学生活动课型新授课授课时间活动1【导入】第六课洋务运动教师选出三幅图片，大屏幕打出名称，请学生观察它们的共同之处。

都有“洋”字。

教师请学生举例，近代出现的带“洋”字的还有哪些词语？激发学生学习兴趣。

教师进一步发问，“洋务”的含义是什么并指导学生来了解这样近代的一场学习西方技术的运动。

教师选出三幅图片，大屏幕打出名称，请学生观察它们的共同之处。

都有“洋”字。

教师请学生举例，近代出现的带“洋”字的还有哪些词语？激发学生学习兴趣。

教师进一步发问，“洋务”的含义是什么并指导学生来了解这样近代的一场学习西方技术的运动。

活动2【活动】一、洋务运动的背景教师多媒体展示课标的要求，让学生明确课程标准的要求。

教师多媒体展示近代我国在19世纪六七十年代的社会状况，让学生概括出当时的时代背景：内忧外患。

教师引导学生阅读课本，什么是洋务派，有哪些人？什么是洋务运动？让学生在课上积极阅读，提炼重要的历史信息的能力。

活动3【活动】洋务运动的内容教师通过小组的合作探究，从四个方面来了解近代洋务运动的主要内容。

教师边让学生总结内容，并用多媒体介绍洋务运动的军事工业、民用工业、新式海军和新式学堂及派遣的留学生等思考举例回答观察说明阅读分析梳理主要内容活动4【活动】洋务运动的结果及失败的根本原因教师组织学生阅读课本，洋务运动的结果怎样？教师提供大量的材料，来了解洋务运动失败的根本原因，引导学生正确的分析。

活动5【活动】洋务运动的评价教师组织学生辩论：洋务运动是成功了还是失败了？学生讨论互动，得出结论。

教师引导学生分析问题要辩证的看问题，要一分为二的分析问题。

活动6【活动】本课小结师生共同总结，洋务运动的背景、目的、代表人物、主要内容、结果、评价等，培养学生学会分析问题，学会学习历史的能力。

阅读教材辩证分析理解梳理基础知识并记忆教学目标知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。

过程与方法：通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。

情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。

重点洋务运动的主要内容和进步作用难点洋务运动的作用、失败原因教法讨论、探究学法阅读、总结、分析板书设计反思。