2019听说课说课稿内容
Unit3+听说课教案 高中英语人教版(2019)必修第一册
Unit3听说课教案Inviting a Friend to a Sports Event一、Teaching Objective:By the end of this lesson, students will be able to:1. Use appropriate vocabulary and grammar structures to invite a friend to a sports event.2. Practice listening and speaking skills by participating in role-play activities.3. Understand the importance of communication in social situations.二、Teaching Key Points and Difficulties:Key Point: Participating in role-play activities to practice listening and speaking skills.Students will work in pairs or small groups to simulate different scenarios where they need to invite a friend to a sports event.Difficulty: Encouraging students to speak confidently and express their opinions during the role-play activities.三、Academic Analysis:The target students are high school juniors who have a basic understanding of English grammar and vocabulary. They are at an age where they are starting to participate more in social activities and may need guidance on how to communicate effectively with their peers. This lesson plan aims to provide them with practical language skills that they can use in real-life situations.四、Teaching Process:1. Warm-up (5 minutes)●Greet students and ask them about their weekend plans or any upcoming eventsthey are excited about.●Introduce the topic of inviting friends to sports events and ask if anyone has hadexperience doing so.2. Presentation (10 minutes)●Explain the importance of effective communication in social situations,especially when inviting friends to events.●Discuss common phrases used when inviting someone to a sports event, such as"Would you like to join me for..." or "I would love it if you could come to..."●Show examples of how these phrases can be used in different scenarios, such asinviting a friend to a basketball game or a soccer match.3. Practice (15 minutes)●Divide students into pairs or small groups and give each group a set of scenariocards with different ways of inviting a friend to a sports event.●Ask students to role-play the scenarios using the phrases they learned in thepresentation, making sure to encourage them to speak confidently and express their opinions.●After each pair or group has finished their role-play, ask for feedback from therest of the class on their performance and offer suggestions for improvement.4. Production (10 minutes)●Have one student from each pair or group present their role-play to the class,focusing on their use of language and expressions learned in the lesson.●Assess their performance based on factors such as pronunciation, grammaraccuracy, and confidence in speaking.5. Consolidation (5 minutes)●Review the key points and difficulties of the lesson, encouraging students toreflect on what they learned and how they can apply it in their daily lives.●Encourage students to continue practicing their English skills outside of class byinviting friends to other events, such as movie nights or dinner dates.。
初中听说课说课稿模板
初中听说课说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听说课程。
本节课的主题是“环境保护”，这是一节以提高学生听说能力为主要目标的课程。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、板书设计和教学反思六个方面进行详细介绍。
一、教学目标本节课的教学目标分为知识目标、能力目标和情感态度目标三个层面。
1. 知识目标：学生能够掌握与环境保护相关的基本词汇和表达方式，了解环境保护的重要性。
2. 能力目标：通过听说练习，提高学生的英语听力理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度目标：培养学生的环保意识，激发学生参与环保活动的兴趣和热情。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1. 词汇学习：介绍环境保护相关词汇，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等。
2. 对话练习：通过模拟日常生活中的环保对话，让学生练习使用新学的词汇和表达。
3. 听力理解：播放一段关于环保的英语视频，让学生练习听力并回答问题。
4. 口语表达：学生分组进行讨论，设计一个环保项目，并用英语向全班展示。
三、教学方法为了提高学生的听说能力，本节课将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设计贴近学生生活的任务，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：鼓励学生分组合作，通过交流和讨论提高英语口语能力。
3. 多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程本节课的教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过展示环境问题相关的图片，引起学生对环保话题的关注。
2. 词汇教学：教师呈现新词汇，学生跟读并记忆，通过小游戏进行巩固。
3. 对话练习：学生模仿教师提供的对话，进行角色扮演练习。
4. 听力活动：播放视频，学生听后回答问题，检验听力理解效果。
5. 口语活动：学生分组讨论环保项目，并准备展示。
6. 展示与反馈：每组学生用英语展示自己的环保项目，其他同学和教师给予评价和建议。
初中听力英语说课稿模板
初中听力英语说课稿模板尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家说课一节初中英语听力课。
本节课的主题是“日常活动与习惯”，旨在通过听力练习，提高学生的英语听力技能，同时加深他们对日常活动和良好习惯的认识。
一、教学目标本节课的教学目标分为三个层次：1. 知识与技能目标：学生能够听懂关于日常活动的英语对话，并掌握相关的词汇和句型。
2. 过程与方法目标：通过听力练习，培养学生的听力理解能力和对信息的捕捉、分析能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们养成良好的生活习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够准确理解听力材料中的日常活动词汇和表达习惯的句型。
2. 教学难点：学生能够通过听力练习，提高对英语口语中连读、弱读等现象的理解能力。
三、教学准备1. 教师准备：准备听力材料，设计听力练习题，制作PPT。
2. 学生准备：预习相关词汇，做好听力练习的准备。
四、教学过程1. 导入新课- 通过PPT展示一系列与日常活动相关的图片，引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
- 教师提出问题：“你们每天都会做哪些活动？”引导学生用英语回答。
2. 听力练习- 播放听力材料，内容为一段关于不同人的日常活动的对话。
- 学生听后回答问题，教师根据学生的回答进行点评和补充。
3. 听力技巧讲解- 针对听力材料中的连读、弱读等难点，教师进行讲解和示范。
- 学生跟读，模仿发音，提高语音语调的准确性。
4. 巩固练习- 分组活动：学生分组，模拟对话练习，描述自己和他人的日常活动。
- 角色扮演：选取听力材料中的对话，进行角色扮演，加深对材料的理解。
5. 总结与反馈- 教师总结本节课的重点内容，强调良好习惯的重要性。
- 学生进行自我评价，教师给予反馈和鼓励。
五、作业布置1. 完成听力练习题，加强听力技巧。
2. 记录自己一周的日常生活，用英语写成日记。
六、板书设计- 板书主要包括本节课的主题、重点词汇、句型以及听力技巧的提示。
口耳目说课稿
口耳目说课稿一、课程背景和目标本次口耳目说课的课程为《英语口语训练》，旨在提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
通过本课的学习，学生将能够较为流利地运用所学的英语知识进行口语交流，并能够较为准确地理解他人的口语表达。
二、教学内容和重点本节课的教学内容主要包括日常生活中常见的口语表达方式，如问候、介绍自己、问询他人情况等。
重点是培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学准备1. 教学工具：投影仪、电脑、课件PPT2. 教学材料：相关的口语练习题、录音材料等3. 教学环境：教室内需要保持肃静，以便学生能够集中注意力听取口语练习。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用图片或者视频引起学生对口语表达的兴趣，激发学生的学习热情。
- 引导学生回顾并分享他们在日常生活中使用英语的场景和经历。
2. 语音训练（10分钟）：- 教师通过播放录音材料，让学生跟读，重点训练正确的发音和语调。
- 教师针对学生常见的发音错误进行纠正和指导。
3. 口语练习（30分钟）：- 学生分成小组，进行角色扮演练习。
每一个小组有一个学生扮演英语母语者的角色，其他学生扮演学习者的角色。
- 学生根据教师提供的口语练习题目，进行对话练习。
教师可以提供一些常见的情景，如在餐馆点餐、购物等。
- 教师在练习过程中进行指导和纠正，匡助学生提高口语表达能力。
4. 听力训练（20分钟）：- 教师播放一段口语材料，让学生听取并理解其中的内容。
- 学生根据听到的内容回答问题，教师可以提供一些选择题或者填空题，匡助学生巩固听力理解能力。
5. 反馈和总结（10分钟）：- 教师与学生进行互动，问询学生对本节课的学习效果和感受。
- 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在日常生活中要多加练习口语表达和听力理解。
五、教学评估1. 口语练习评估：观察学生在角色扮演练习中的表现，包括发音准确性、语法运用和流利程度。
2. 听力理解评估：根据学生在听力训练中的答案，评估他们对口语材料的理解程度。
英语说课稿万能模板听说课
英语说课稿万能模板听说课尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂英语听说课的教学设计。
本节课的主题是“探索文化差异”，旨在通过听说活动，提高学生的英语听力理解能力和口语表达能力，同时增进学生对不同文化的认识和理解。
课程导入：课程开始时，我会通过播放一段简短的视频，展示不同国家的文化特色，如饮食、节日、服饰等，以激发学生的兴趣，并引导他们思考文化差异。
听力练习：接下来，我会播放一段关于不同国家文化习俗的听力材料，让学生在听的过程中做笔记，之后进行小组讨论，分享他们所听到的信息。
这一环节旨在锻炼学生的听力捕捉能力和信息整合能力。
口语练习：在听力练习之后，我会组织学生进行角色扮演活动。
每个小组将选择一个国家，扮演该国的居民，向其他小组介绍自己的文化特色。
通过这一活动，学生可以练习使用英语进行表达，并加深对不同文化的理解。
语言点讲解：在口语练习中，我会穿插讲解一些与文化相关的词汇和表达方式，帮助学生更准确地描述文化差异。
课堂互动：为了增加课堂的互动性，我会设计一些小游戏，如“文化猜谜”或“文化知识问答”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
总结反馈：课程的最后，我会让学生分享他们对本节课的感想和收获，同时对他们的表现给予积极的反馈和建议。
作业布置：作为课后作业，我将要求学生准备一个简短的演讲，介绍他们自己国家的文化特色，以巩固课堂所学，并在下一节课上进行展示。
通过这堂英语听说课，学生不仅能够提高英语听说能力，还能增进对世界各地文化的了解和尊重。
我相信，通过这样的教学设计，学生能够在轻松愉快的氛围中获得知识，享受学习的过程。
谢谢大家的聆听，期待与大家共同探讨更多的教学方法和策略。
人教版2019英语说课稿
人教版2019英语说课稿教学设计：人教版2019英语说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对人教版2019年英语教材的深入讲解，使学生能够：1. 掌握本单元的核心词汇和短语，能够在实际情境中正确运用。
2. 理解并运用本单元的主要语法结构，提高语言准确性。
3. 通过听力、口语、阅读和写作的综合训练，提升学生的英语综合运用能力。
4. 培养学生的跨文化交际意识，增进对不同文化的理解与尊重。
二、教学内容与学情分析本次说课的内容为《人教版2019年英语》第八单元，主题围绕“旅行与探险”展开。
本单元的词汇涉及旅行相关的交通工具、住宿、景点介绍等，语法点包括现在完成时和过去完成时的使用。
考虑到学生已具备一定的英语基础，本节课将重点放在提高学生运用英语进行实际沟通的能力上。
三、教学方法与手段1. 导入法：通过播放一段旅行相关的视频，激发学生对本单元主题的兴趣。
2. 任务型教学法：设计一系列与旅行相关的任务，如模拟旅行计划的制定、旅游攻略的撰写等，让学生在完成任务的过程中学习和运用新知识。
3. 合作学习：分组合作，鼓励学生相互交流，共同解决问题。
4. 多媒体教学：利用PPT、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂效率。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 播放一段关于世界各地旅行风光的视频，引导学生讨论视频中的旅行目的地和活动。
- 提问学生关于旅行的经历和感受，自然过渡到本单元的主题。
2. 词汇教学（15分钟）- 呈现本单元的核心词汇和短语，通过图片、例句和情景对话的方式帮助学生理解和记忆。
- 组织学生进行词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，加深对词汇的记忆。
3. 语法点讲解（10分钟）- 通过实例讲解现在完成时和过去完成时的区别和用法。
- 通过填空、改错等练习，巩固学生对语法点的理解和应用。
4. 听力训练（15分钟）- 播放与旅行相关的听力材料，让学生完成听力理解题。
- 分析听力材料中的关键信息，训练学生捕捉和记录信息的能力。
听说课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课所学的听说词汇和句型；（2）提高学生的听力理解能力和口语表达能力；（3）培养学生良好的听说习惯。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等活动，让学生在真实的语境中运用所学知识；（2）通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性；（3）通过教师引导和反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对英语学习的兴趣，增强自信心；（2）培养学生积极、乐观的生活态度；（3）引导学生关注社会热点，提高社会责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本节课所学的听说词汇和句型；（2）提高学生的听力理解能力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）正确理解听力材料的主旨大意；（2）运用所学词汇和句型进行口语表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的主题和内容；（2）播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生初步感知。
2. 听力训练（1）播放听力材料，让学生边听边记录关键信息；（2）教师提问，检查学生对听力材料的理解；（3）针对学生理解不透彻的地方，进行讲解和示范。
3. 口语表达（1）教师带领学生复习本节课所学的词汇和句型；（2）学生进行角色扮演，运用所学知识进行口语表达；（3）教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
4. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组完成一个听说任务；（2）小组成员相互配合，共同完成任务；（3）每组派代表进行展示，教师点评。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结；（2）强调本节课的重点和难点；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、课后作业1. 听写本节课所学词汇和句型；2. 观看与主题相关的英语视频，提高听力水平；3. 模仿本节课所学句型，进行口语练习。
五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教；2. 加强课堂互动，提高学生的参与度；3. 注重培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。
听力课说课稿模板英语
听力课说课稿模板英语尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我将为大家展示一堂英语听力课程的说课稿模板。
这堂课旨在通过听力练习，提高学生的英语听力理解能力，同时培养学生的批判性思维和分析能力。
课程目标：1. 学生能够理解不同口音和语速的英语材料。
2. 学生能够准确捕捉听力材料中的关键信息和细节。
3. 学生能够对听力材料进行分析和评价，形成自己的观点。
教学内容：本节课我们将通过一段英语新闻报道来练习听力。
新闻报道的主题是“环境保护”，我们将讨论全球变暖问题及其对人类社会的影响。
教学方法：1. 听力前：引导学生预测新闻内容，激活学生的背景知识。
2. 听力中：学生将听两遍录音，第一遍关注大意，第二遍记录关键信息。
3. 听力后：组织学生进行小组讨论，分享他们听到的信息，并讨论新闻中提出的观点。
教学过程：1. 导入阶段：通过提问和讨论，激发学生对环境保护的兴趣。
2. 听力练习：播放新闻录音，学生进行听力练习。
3. 信息整理：学生根据听到的内容，整理关键信息和细节。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自的观点和理解。
5. 总结反馈：教师总结学生讨论的要点，提供反馈和补充信息。
教学资源：1. 英语新闻录音材料。
2. 听力练习工作纸，包括关键信息记录表和讨论问题。
评估方式：1. 学生在听力练习中的参与度和表现。
2. 小组讨论的互动情况和讨论质量。
3. 学生对新闻材料的理解和分析能力。
课后作业：学生需要完成一份关于新闻报道的感想报告，要求他们表达自己对环境保护问题的看法，并提出自己的解决方案。
结束语：通过这堂课，我们希望学生不仅能够提高英语听力技能，还能够对全球性问题有更深入的思考和理解。
谢谢大家的聆听，期待在课堂上与大家进一步交流。
再次感谢各位评委老师和同学们的聆听，希望我的说课稿能够对大家有所帮助。
谢谢大家。
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听说课说课稿
尊敬的各位评委老师大家好！
我是号选手。
今天我说课的内容是外研版八年级英语下Module_______________________________ unit _____________________________________________________根据英语新课程标准规定，本着为学生发展的
思想，通过听说读写训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣。
下面
我将从教学内容、教学对象、教学目标、教学方法、学习方法、教学程序，教学反思七个方面展开我的说课。
一、说教学内容
1.本课内容在教材的地位和作用：
2. 根据英语新课标要求、教学内容及学生的实际情况我确定本课的重点、难点.
教学重点：
教学难点：
二、说教学对象
学情分析：经过两年初中学习生涯，学生们有了一定的英语基础知识和听说读写能力。
根据我所教的班级学生实际，能够快速掌握新知识并熟练自如表达的同学占有20%，通过一定练习后对知识有一定掌握能力的学生约为40%，有30%的同学课堂上对新内容的掌控不够准确，需要一定的指导；另外有10%的学生为英语的学困生，对英语的兴趣不够浓厚，基础知识薄弱；教师要善于创设教学情境，采用活动教学法和role playing的学习策略，从而达到促优帮困的教学目的。
三、说教学目标
根据教材内容与教学对象，考虑到学生已有的心理特征，有效地培养学生的创新精神和实践能力，我为本课确立了以下教学目标：
（一）知识目标：
（二）能力目标:
（三）情感目标:
四、说教学方法
以情景教学为主，通过任务型教学途径，简化教学内容，采用翻转课堂教学理念以学生为主体，课外在教师指导下学生自主探究整理问题，课前通过QQ和微信等方式检查预习情况，课上师生互动生生互动解决问题，课后布置下一次学习任务方式进行教学，使学生能够在愉悦的氛围中接受更多的语言信息。
另外，利用思维导图使学生的发散
思维得到培养，创新精神得到更好的发挥，同时培养学生积极用英语表达交流，共同完成学习任务的情感态度，强调用表情、手势实物等表达对英语的渴望。
根据客观实际，结合本节课教学特点，本课主要采用课件、导学案、点读笔等教学工具。
五、说学习方法
根据启发式、任务型的教学原则，在教师的指导下以学生自主学习、合作探究、精彩展示和点拨为主要学习的一种开放性课堂教学，利用人机合作、生生合作、师生合作，突出重点，突破难点。
六、说教学程序
（设计意图）
（设计意图）
（设计意图）
（设计意图）
（设计意图）
（设计意图）
（设计意图）
七、教学反思
1、教学过程中可能出现的问题：一部学生缺少丰富的语言基础和信息积累，再加上部分学生存在不自信，羞于表
现等思想顾虑，所以某些任务的完成有一定的难度。
2、学生中可能岀现的典型错误：
（语法）___________________________________________________
3、教学设计对培养学生思维和创新意识的作用：通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归納总结，培养主动学习的能力。
培养合作精神和合作意识，主动参与学习活动，善于和他人合作，在合作中完成学习任务，增进友谊。
4.课堂教学目标达成度：本节课谈论的话题贴近学生的生活实际，问题由易到难，注重分层教学，让所有的学生都能参与进来，参加课堂活动的学生面达百分之九十，实现学生主体教师主导。