与减数分裂相关的热考题型突破

加强提升课(二)与减数分裂相关的热考题型突破减数分裂形成配子种类的分析和判断1．1个精原细胞和1个卵原细胞最终产生的生殖细胞数量不同(1)1个精原细胞→1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精细胞→4个精子。

(2)1个卵原细胞→1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋1个极体→1个卵细胞＋3个极体。

2．具有n对同源染色体的个体产生配子情况(不考虑交叉互换)续表3.“两精细胞染色体完全相同――→来源于同一次级精母细胞――→简记为同为同一次两精细胞染色体“互补”――→来源于同一初级精母细胞分裂产生的两个次级精母细胞――→简记为补为同一初两精细胞染色体有的相同，有的互补――→来源于同一个体的不同精原细胞――→简记为同、补同一体1．(2018·汉中模拟)某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是()A．2种和2种B．4种和2种C．2种和4种D．8种和4种答案：B2．某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，下图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)()A．2个B．3个C．4个D．5个解析：选C。

来自一个精原细胞的精细胞基因组成相同或互补，根据这一点可以判断①④可来自一个精原细胞，②⑥可来自一个精原细胞，③来自一个精原细胞，⑤来自一个精原细胞，这些精细胞至少来自4个精原细胞，C正确。

3．图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有()A．①②B．①④C．①③D．②④解析：选C。

精原细胞减数第一次分裂的特点：同源染色体分离；减数第二次分裂的特点：次级精母细胞内由同一着丝点相连的两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体分别进入两个精细胞中，所以由同一精原细胞最终分裂形成的精细胞中，染色体组成基本相同或恰好“互补”。

根据图乙中各细胞内染色体特点分析，图①与图甲的染色体组成“互补”，图③与图甲的染色体组成基本相同，由此可判断出①③与图甲精细胞来自同一个精原细胞。

减数分裂异常情况分析1．减数分裂与基因突变在减数第一次分裂前的间期，DNA分子复制过程中，如复制出现差错，则会引起基因突变，可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。

2．减数分裂与基因重组(1)非同源染色体上非等位基因自由组合导致基因重组(自由组合定律)。

在减数第一次分裂后期，可因同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如图中A与B或A与b 组合。

(2)同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换导致基因重组。

在减数第一次分裂的四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换而导致基因重组，如A原本与B组合，a 与b组合，经重组可导致A与b组合，a与B组合。

3．减数分裂与染色体变异在减数分裂过程中，由于一些原因也会出现染色体结构变异和数目变异的配子，可通过配子将这些变异传递给下一代，现分析如下：如果减数第一次分裂异常，则所形成的配子全部不正常；如果减数第二次分裂中的一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子有的正常，有的不正常。

如图所示：4．XXY与XYY异常个体成因分析(1)(2)XYY成因：父方减Ⅱ异常，即减Ⅱ后期Y染色体着丝点分裂后两条Y染色体共同进入同一精细胞。

角度1减数分裂与基因突变、基因重组的关系1．现有基因型为AaBb的二倍体生物，甲、乙是其体内某精原细胞减数分裂形成的两个子细胞。

下列叙述错误的是()A．该精原细胞能产生AB、aB、abb、a四种配子B．该精原细胞中两对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中C．A(a)与B(b)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．甲、乙两细胞所示的变异分别发生在减数第一次分裂前的间期和减数第二次分裂后期解析：选B。

甲、乙两细胞为同一个精原细胞经减数第一次分裂形成的两个次级精母细胞，由图可知，甲细胞可形成基因型为AB和aB的两个精子，乙细胞可形成基因型为abb和a 的两个精子，所以该精原细胞减数分裂能产生上述四种精子，A正确。

A、a与B、b这两对等位基因位于两对同源染色体上，遗传时遵循基因的自由组合定律，C正确。

基因型为AaBb 的精原细胞在减数分裂时，正常情况下产生的次级精母细胞的基因型为AABB、aabb或AAbb、aaBB，由图甲可知，基因型为AaBB的次级精母细胞(甲细胞)是减数分裂过程中发生基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换而产生的，又因乙细胞中没有出现A基因，所以只可能是甲细胞发生基因突变产生的，而基因突变主要发生在减数第一次分裂前的间期；乙细胞中含有b基因的两条姐妹染色单体分离后移向细胞的同一极，应发生在减数第二次分裂后期，D正确。

2．(2018·河北邯郸模拟)下图表示某动物一个精原细胞分裂时染色体配对时的一种异常情况，A～D为染色体上的基因，下列分析错误的是()A．图中所发生的变异属于基因重组B．该细胞完成减数分裂能产生3种基因型的精细胞C．C1D2和D1C2转录翻译产物可能发生改变D．C1D2和D1C2可能成为C、D的等位基因解析：选A。

同源染色体中非姐妹染色单体之间交叉互换的基因是对应的等位基因时为基因重组，而图中交换的是非等位基因片段，所以不是基因重组，A错误；该细胞减数分裂能产生3种基因的精细胞，分别是ABCD、ABC1D2D、ABCD1C2，B正确；由于C、D基因的部分片段交换，所以产生的新的C1D2和D1C2基因在转录和翻译后，其产物可能发生改变，C正确；根据图示分析，C1D2与C在染色体上的位置相同，而D1C2与D在染色体上位置相同，所以它们可能成为染色体上的新等位基因，D正确。

姐妹染色单体上出现等位基因的原因(1)若精(卵)原细胞中不含该等位基因，则一定是基因突变；(2)若精(卵)原细胞中含有该等位基因，则可能是基因突变，或同源染色体中非姐妹染色单体发生交叉互换。

角度2减数分裂过程中染色体数目异常的配子分析3．(2018·东北育才中学月考)果蝇是XY型性别决定的二倍体生物。

在基因型为AaX B Y果蝇产生的精子中，发现有基因组成为AaX B X B、AaX B、aX B X B的异常精子。

下列相关叙述错误的是()A．细胞分裂与精子的形成过程受基因的控制B．AaX B X B精子的形成过程体现了生物膜的流动性C．AaX B精子的产生是基因突变或染色体变异的结果D．aX B X B精子的形成是减数第二次分裂异常导致的解析：选C。

细胞中正常生命活动都受基因的控制，A正确；精子的形成有细胞一分为二的过程，能体现生物膜的流动性，B正确；AaX B精子的产生是由于Aa在减数第一次分裂时没有分开，C错误；aX B X B精子的形成是由于减数第二次分裂时着丝点断裂后，姐妹染色单体分开形成的子染色体移向了一极。

D正确。

DNA复制与细胞分裂中染色体标记情况的知识整合结合DNA复制考查细胞分裂过程中染色体标记情况是前几年高考命题的热点。

最近几年虽然较少涉及，但高考命题具有冷热点轮换考查的特点，加之此问题能很好考查图文转换能力和综合分析能力，因此在备考复习中仍需重点关注。

其答题方法为：(1)首先确定细胞分裂方式，是有丝分裂还是减数分裂，有丝分裂常以一条染色体为研究对象，减数分裂一般选取一对同源染色体为研究对象。

(2)其次确定标记过程中DNA复制次数和在未标记培养液中细胞分裂次数(时期)。

(3)最后图示细胞分裂过程，如图：①标记DNA分子：②转至不含放射性培养液中培养一个细胞周期：1．将正常生长的玉米根尖细胞放在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中，待其完成一个细胞周期后，再转入不含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中培养，让其再完成一个细胞周期，此时获得的子细胞内DNA分子不可能为(只考虑其中一对同源染色体上的DNA分子)()A．②B．①②C．③D．③④答案：A2．用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA分子的两条链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中进行组织培养。

这些细胞在第一次细胞分裂的前、中、后期，一个细胞中被32P标记染色体条数和染色体上被32P标记DNA分子数分别是()解析：选A。

根据DNA半保留复制的特点判断，用32P标记玉米体细胞所有染色体上DNA 分子的两条链，再将这些细胞放在不含32P的培养基中进行组织培养，则第一次有丝分裂前期、中期、后期DNA数目加倍，且每个DNA分子一条链含32P，一条链不含32P，故有丝分裂前、中、后期含32P的DNA数目相等，有丝分裂后期染色体数目加倍，故后期含32P的染色体数目是前期、中期的2倍。

3．如图所示，A点时用32P标记果蝇精原细胞所有核DNA的双链，然后将其置于只含31P 的培养液中培养，发生了a、b两个连续的分裂过程。

相关叙述正确的是()A．CD段细胞中一定有2条Y染色体B．GH段细胞中可能有两条Y染色体C．GH段细胞中含32P的染色体一定有8条D．IJ段细胞中含32P的染色体可能有8条解析：选C。

图中a、b过程分别代表有丝分裂、减数分裂。

CD段代表有丝分裂前、中、后、末期，在有丝分裂的前期和中期细胞中只含1条Y染色体，A错误。

GH段代表减数第一次分裂前、中、后、末期，只含有1条Y染色体，B错误。

处于GH段的细胞中含有8条染色体，每条染色体上有2个DNA分子，且只有其中1个DNA分子的1条脱氧核苷酸链具有放射性，C正确。

IJ段细胞中含有4条或8条染色体，但均只有4条染色体具有放射性，D错误。

(2017·高考江苏卷)假如下图是某生物体(2n＝4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误的是()A．该细胞处于减数第二次分裂后期B．若染色体①有基因A，则④有基因A或aC．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体D．该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体解析：选A。

该生物体的正常体细胞中有4条染色体，图示细胞中有8条染色体，故该细胞处于有丝分裂后期，A项错误；染色体①和④是同源染色体，若①上有基因A，则④上可能有A或a，B项正确；染色体③和②是同源染色体，若②表示X染色体，则③表示Y染色体，C项正确；该细胞产生的子细胞中有4条染色体，2对同源染色体，D项正确。

(2017·高考天津卷)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如下。

叙述正确的是()A．三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中B．该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子C．B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律D．非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异解析：选B。

A与a、D与d位于一对同源染色体上，这两对等位基因的分离都发生在减数第一次分裂时，即初级精母细胞中，而交叉互换后的B与b分布在一条染色体的两条姐妹染色单体上，这对基因的分离可发生在减数第二次分裂时，即次级精母细胞中，A项错误；该细胞能产生ABD、abd、AbD、aBd四种精子，B项正确；B(b)与D(d)间的基因重组是同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换导致的，不遵循自由组合定律，C项错误；同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组，不属于染色体结构变异，D项错误。