第九章心理讲义健康教育

心理活动与客观环境的统一性原则。 心理过程之间协调一致性原则。 个性特征的相对稳定性原则。
二、心理健康的标准
（一）智力正常 （二）情绪适度 （三）意志健全 （四）人格统一 （五）人际关系和谐 （六）社会适应良好 （七）心理特点符合年龄特征
三、学生心理健康的问题与影响因素
（一）学生心理健康的问题 1、学习和升学方面的心理问题
（七）活动性原则
– 活动性原则是指学校心理健康教育要把学生作 为活动的主体，重视通过活动来促进学生的发 展。
（八）保密性原则
– 保密性原则是指学校心理健康教育过程中，教 育者有责任对学生的个人情况 以及谈话内容等 予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上 的维护和法律上的保障。
三、学校心理健康教育的内容
（一）学习问题的心理辅导 （二）生活问题的心理辅导 （三）生涯问题的心理辅导
四、学校心理健康教育的方式与途径
（一）全面渗透 （二）开设课程 （三）个别咨询 （四）小组辅导 （五）建立网络（连接家庭、学校、社会）
The end
观感 看谢
– 注意分散、记忆障碍、思维障碍、考试焦虑、 学习兴趣贫乏、厌学等。
2、品行方面的心理问题
– 偷窃、说谎、斗殴、逃学、退缩行为以及各 种 不良习惯等。
3、情绪和情感方面的心理问题
– 焦虑、紧张、压抑、抑郁、孤独、恐惧、冷漠 以及因突发性事故（亲人亡故、天灾人祸）所 产生的情绪、情感骤变。
4、人际关系和青春期方面的心理问题
中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教 育指导纲要》
（二）学校心理健康教育的功能
1、促进学生的身心健康和全面发展
⑴有利于促进学生身心健康 ⑵有利于学生形成统一人格 ⑶有利于提高学生适应能力
2、推进学校素质教育的全面实施
⑴有利于学校实现教育目标 ⑵有利于学校减轻学生的学习负担 ⑶有利于学校进行创新教育
（二）心理健康的含义
“心理健康是指在身体、智能以及在情感 上与他人心理不相矛盾的范围内，将个人 的心境发展到最佳的状态。”
——1948年，第三届国际心理卫生大会
心理健康是指个体在适应环境的过程中， 生理、心理和社会性方面达到协调一致， 保持一种良好的心理功能状态。
——教材
保持良好的心理功能状态的三项原则：
（二）学生心理健康的影响因素
社会
生物遗传
学校
影响因素

个体心理
家庭
第二节 学校心理健康教育的实施
一、学校心理健康教育概述 二、学校心理健康教育的原则 三、学校心理健康教育的内容 四、学校心理健康教育的方式与途径
一、学校心理健康教育概述
（一）学校心理健康教育的含义
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理 发展特点，运用有关心理健康教育方法和手段， 培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和 谐发展和素质全面提高的教育活动；是素质教育 的重要组成部分；是实施《面向21世纪教育振兴 行动计划》，落实跨世纪素质教育工程，培养跨 世纪高质量人才的重要环节。——教育部《关于加强
全体性原则是指心理健康教育要面向全校所有学 生，全体学生都是心理健康教育的对象和参与者， 学校的一切教育特别是心理健康教育的设施、计 划、组织活动都要着眼于全体学生的发展，考虑 到绝大多数学生的共同需要和普遍存在的问题， 以绝大多数直至全体学生的心理健康水平和心理 素质的提高为学校心理健康教育的基本立足点和 最终目标。
（三）差异性原则
– 差异性原则是指学校心理健康教育要关注和重 视学生的个别差异，根据不同学生的不同需要， 开展形式多样的、针对性强的心理健康教育活 动，以提高学生的心理健康水平。
（四）主体性原则
– 主体性原则是指学校心理健康教育要以学生为 主体，所有工作要以学生为出发点，同时要使 学生的主体地位得到实实在在的体现，把教师 的科学教育与辅导和学生的积极主动参与真正 有机结合起来。
3、推动社会文明与进步
⑴有利于社会精神文明建设 ⑵有利于社会局面的安定团结
二、学校心理健康教育的原则
（一）教育性原则
– 教育性原则是指教育者在进行心理健康教育的 过程中根据具体情况，提出积极中肯的分析， 始终注意培养学生积极进取的精神，帮助学生 树立正确的人生观、价值观和世界观。
（二）全体性原则
– 交往中的胆怯、自卑、内向、孤僻、自负，以 及由恋爱、失恋等而产生的问题。
5、个性与人格方面的心理问题
– 怯懦、固执、嫉妒、狭隘、专横、自私 、残忍、 破坏等。
6、特种心理障碍问题
– 失眠、口吃、遗尿、夜惊、梦游、神经性厌食、 偏食、异食等。
7、严重心理失常问题
– 强迫症、轻度精神疾病、自杀、性变态（窥阴 癖、恋物癖 、露阴癖等）及反社会情绪等。
（五）整体性原则
– 整体性原则是指学校心理健康教育过程中，教 育者要运用系统论的观点指导教育工作，注意 学生心理活 动的有机联系和整体性，对学生的 心理问题作全面考察和系统分析，防止和克服 教育工作中 的片面性。
（六）发展性原则
– 发展性原则是指学校心理健康教育过程中，必 须以发展的观点来看待学生，要顺应学生 身心 发展的特点和规律，以发展为重点，促进全体 学生获得最大程度发展。
此处加标题
第九章心理健康教育
眼镜小生制作
第一节 心理健康概述
一、心理健康的概念 二、心理健康的标准 三、学生心理健康的问题与影响因素
一、心理健康的概念
（一）健康的含义
“健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而且是一 种个体在生理上、心理上、社会上完全安好的 状态。”
——《世界卫生组织宣言》
健康是一个整体、全面、综合的观点。因此，健 康应包括生理、心理和社会适应等几个方面。所 以一个健康的人，既要有健康的身体，还应有健 康的心理和行为，只有当一个人身体、心理和社 会适应都处在一个良好状态时，才是真正的健康。