中班美术教案 我眼中的的桥
中班美术教案我眼中桥
中班美术教案我眼中桥教案内容：一、教学内容本课教材选自《幼儿园中班美术》第9册，第三章“我眼中的桥”。
教学内容主要包括：了解桥的基本特征，观察不同类型的桥，通过绘画和手工制作的方式表达自己眼中的桥。
二、教学目标1. 让学生了解桥的基本特征，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现桥的美感。
3. 培养学生合作精神，提高学生的动手能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握桥的基本特征，学会用基本的美术元素表现桥的美感。
难点：如何引导学生观察桥的特征，以及如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现桥的美感。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种桥的图片和视频，引导学生观察桥的特征，如桥的结构、材质、形状等。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解桥的基本特征，如桥的定义、功能、种类等。
示范如何用线条、色彩、构图等基本美术元素表现桥的美感。
3. 学生创作（10分钟）学生分组进行桥的绘画和手工制作，可以选用线条、色彩、构图等方式表现自己眼中的桥。
4. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计桥的基本特征：1. 结构：桥的身躯、桥面、桥墩等。
2. 材质：木桥、石桥、钢铁桥等。
3. 形状：拱桥、梁桥、吊桥等。
七、作业设计1. 请学生回家后，观察周围的桥，用画笔记录下来，下节课分享。
2. 结合家庭作业，让学生思考如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现桥的美感。
八、课后反思及拓展延伸本次课程学生对桥的基本特征有了更深入的了解，大部分学生能够运用线条、色彩、构图等基本美术元素表现桥的美感。
但在创作过程中，部分学生对线条、色彩的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：可以让学生尝试运用其他艺术形式表现桥的美感，如诗歌、故事等。
同时，可以组织学生参观实地桥梁，加深对桥的认识和理解。
中班美术教案我眼中桥
中班美术教案我眼中桥一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《身边的建筑》，详细内容围绕“我眼中的桥”展开。
通过对不同种类桥梁的观察和描绘，引导幼儿发现生活中的美，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的结构特点，掌握简单的绘画技巧，能够独立完成一幅关于桥的画作。
2. 培养幼儿对美术的兴趣，提高他们的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：桥的结构描绘和颜色搭配。
2. 教学重点：观察生活中的桥，激发幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：桥梁图片、画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享他们在生活中见过的桥，讨论桥的作用和结构特点。
展示桥梁图片，引导幼儿观察并说出自己最喜欢的一座桥。
2. 讲解示范（10分钟）结合范例作品，讲解桥的结构和绘画步骤。
示范绘画过程，边画边讲解，让幼儿直观地了解绘画技巧。
3. 创作实践（10分钟）幼儿根据观察和想象，独立完成一幅关于桥的画作。
教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿互相展示作品，分享创作心得。
教师点评作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《我眼中的桥》2. 内容：桥的结构特点绘画步骤色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的桥答案：幼儿根据个人喜好和观察，完成一幅关于桥的画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同参观当地的桥梁，让幼儿深入了解桥的结构和特点。
组织幼儿进行桥梁设计比赛，激发他们的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：桥的结构描绘和颜色搭配。
2. 教学过程中的实践情景引入、讲解示范、创作实践和随堂练习。
3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 桥的结构描绘：引导幼儿观察桥的结构，如桥墩、桥面、栏杆等，通过讲解示范，让幼儿了解桥的组成部分。
中班美术教案：我眼中的的桥
中班美术教案：我眼中的的桥第一篇：中班美术教案：我眼中的的桥课题：中班“桥这一家子”一.设计理念此活动根据活动命题，结合《纲要》中在艺术领域的教学中提出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事、物，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
桥是幼儿在生活中经常可以看到的，特别是随着我们南京这座城市不断发展、优化，二桥、三桥的先后建成、通车，如“海等，给我们生活带来很多的便捷条件，从这个视角，这是幼儿能感触到的，离幼儿的生活比较近。
让幼儿运用绘画形式表现美和创造美，也是中班幼儿喜欢的表达形式之一，因此，我选择了这一活动内容，设计了本次活动。
二.设计思路幼儿的思维具有具体形象性，他们对世界的认识大多通过视觉的感受获得的。
在孩子们的眼中周围生活环境中的桥，是那样的神奇和具有吸引力。
根据中班幼儿现有的绘画能力，我运用直观的多种桥的课件来激发幼儿绘画桥，意在通过幼儿参与设计绘画自己喜欢的桥的活动，促进幼儿想象力、发散性思维能力和创造能力的提高。
三.活动名称：水粉画“我眼中的桥” 活动目标：1.通过欣赏、交流和讨论，动作模仿等方式，感知桥的特征及造型美。
2.尝试使用水粉表现一座桥（有桥墩、桥面）3.在活动中，体验运用色彩进行创作的快乐。
活动重难点：使用水粉表现桥的特征。
活动准备：课前欣赏过长江大桥；课件（桥的图片）画家的作品“桥”；刷过背景的铅画纸；水粉颜料：灰色、白色、蓝色；排笔；抹布；活动过程：1.通过欣赏初步感受桥的外观及造型美（1）播放若干幅桥的照片，感受桥的不同造型美。
指导语：前几天我们一起欣赏了我们南京的长江大桥，今天我还带来了一些其他的桥照片，我们一起来看看它们是什么样的?（2）利用图片帮助幼儿整理经验，引导幼儿发现桥的不同外形特征。
指导语：你看到的桥是什么样子的？它们一样吗？看了有什么感觉？教师小结：这些桥有的看起来高大、壮观；有的看起来很美丽都有桥面和桥墩，但是每座桥都不一样，斜拉桥两边有许多的线叫斜拉索，像许多手拉住它，长江大桥下面有很多粗粗壮壮的柱子，让大桥坚固，看起来很高大；石拱桥桥面弯弯的，桥墩有半圆形圆孔。
中班美术我喜欢的纸桥教案
中班美术我喜欢的纸桥教案教学目标：1.培养孩子们的艺术创造能力和动手能力。
2.引导孩子们发挥想象力，培养他们对美的感知和表达能力。
3.通过制作纸桥，培养孩子们的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.幼儿图片或故事书，用于引导孩子们思考和交流。
教学步骤：第一步：导入（约10分钟）1.教师带领孩子们观察一张画有桥的图片，并与孩子们进行简单的互动问答，引发孩子们对桥的认知和兴趣。
2.教师朗读或讲述与桥相关的故事书，如《三只小猪》等，让孩子们进一步了解桥的作用和形状。
第二步：创作纸桥（约30分钟）1.教师告诉孩子们今天要制作一座属于自己的纸桥，让孩子们感受到自己的创造力和动手能力。
2.教师向孩子们展示一些简单的纸桥制作方法，并引导孩子们思考如何设计自己的纸桥。
3.教师发放纸张、剪刀、彩色笔等制作工具，并提供相关材料引导孩子们制作纸桥。
4.教师在制作过程中提供适当的指导和帮助，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的纸桥。
5.教师鼓励孩子们在纸桥上绘制自己喜欢的图案或装饰，增加创作的趣味性和个性化。
第三步：展示及分享（约15分钟）1.学生完成后，教师鼓励他们将自己的作品摆放在桌子上或墙上，形成一个展示区域。
2.教师组织孩子们进行分享，每位孩子依次介绍自己的纸桥，分享自己的设计理念和创作过程。
3.教师引导孩子们互相欣赏和赞美他人的作品，培养孩子们的合作精神和团队意识。
第四步：总结（约10分钟）1.教师与孩子们一起回顾整个制作过程，让孩子们分享自己在制作纸桥中的所思所想，感受到自己的成长。
2.教师鼓励孩子们思考并回答一些问题，如：为什么要制作纸桥？你喜欢自己设计的纸桥吗？3.教师总结今天的学习内容和体验，鼓励孩子们在以后的艺术创作中保持积极的态度和创造力。
教学延展：1.教师可以邀请孩子们一起合作制作更大型的纸桥，来面对更大的创作挑战。
2.教师可以在课后准备一些纸桥的图片或视频，与孩子们进行更深入的探讨和交流。
中班美术精品教案我眼中的的桥
中班美术精品教案我眼中的的桥一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“我眼中的桥”。
通过本节课的学习，让学生了解桥的结构特点，欣赏不同种类的桥，学会用自己的视角观察和描绘桥。
二、教学目标1. 让学生了解桥的结构，认识不同种类的桥，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生用美术语言表达自己对桥的认识和感受，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的合作意识，提高他们参与美术活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：桥的结构描绘和创意表现。
2. 教学重点：观察和分析桥的特点，运用美术语言表达自己的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中常见的桥，引导学生观察并说出桥的特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）分析桥的结构，引导学生了解桥的组成部分，如桥墩、桥面、栏杆等。
指导学生运用美术语言描绘桥，如线条、色彩、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，合作完成一幅桥的创意画。
学生在画纸上用画笔、彩泥等材料描绘出自己眼中的桥。
4. 互动交流（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
引导学生关注生活中的美，学会用自己的视角观察和描绘。
六、板书设计1. 板书我眼中的桥2. 板书内容：（1）桥的结构：桥墩、桥面、栏杆等（2）桥的种类：梁桥、拱桥、悬索桥等（3）美术语言：线条、色彩、形状等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的桥2. 作业要求：（1）运用所学知识，描绘出自己心中的桥。
（2）注意桥的结构和创意表现。
3. 答案示例：学生可以自由发挥，创作出具有个人特色的桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生课后去观察生活中的桥，了解桥的历史和文化，提高他们的审美能力。
组织学生进行实地写生，锻炼他们的观察能力和绘画技巧。
2024年中班美术教案我眼中的的桥
2024年中班美术教案我眼中的的桥一、教学内容本节课选自《幼儿美术教育指导手册》第四章“生活中的美”，详细内容为“我眼中的桥”。
通过本章节的学习，让幼儿观察和了解生活中常见的桥梁，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的结构特点，提高他们的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画表现，提高他们的绘画技能。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：桥的结构特点及其绘画表现。
2. 教学重点：观察、想象、创新能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示桥的图片、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示不同种类的桥的图片，让幼儿观察并说出桥的特点，引发他们对桥的兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示桥的结构、线条、形状等特点，让幼儿了解桥的基本构成，为绘画打下基础。
a. 线条：直线、曲线、斜线等。
b. 形状：三角形、矩形、圆形等。
c. 结构：桥墩、桥面、栏杆等。
3. 示范：现场演示如何绘画桥，边讲解边示范，让幼儿跟随步骤进行绘画。
4. 实践：幼儿根据观察和示范，动手绘画自己眼中的桥。
5. 互动：鼓励幼儿相互展示、交流自己的作品，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《我眼中的桥》2. 内容：a. 桥的结构：桥墩、桥面、栏杆等。
b. 桥的线条：直线、曲线、斜线等。
c. 桥的形状：三角形、矩形、圆形等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿绘画一幅自己眼中的桥。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对桥的认知程度，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：带领幼儿实地观察周围的桥梁，让他们将所学知识运用到实际生活中，激发他们对美术创作的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践环节5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，选择富有生活气息的桥梁作为绘画对象。
中班美术桥教案
中班美术桥教案教案标题：中班美术桥教案教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
教学准备：1. 美术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 图片或实物：桥的图片或模型。
3. 教具：幼儿画册或图片集。
4. 教学环境：宽敞明亮的美术活动区域。
教学过程：引入活动（5分钟）：1. 创设情境：教师引导幼儿观察桥的图片或实物，询问他们对桥的认识和感受。
2. 引导思考：教师提问幼儿，桥有什么作用？桥可以连接哪些地方？探究活动（15分钟）：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组分配一些彩色纸和剪刀。
2. 桥的形状：教师引导幼儿观察不同形状的桥，如弯曲的、直线的、拱形的等。
然后，让幼儿用彩色纸剪出他们想象中的桥的形状。
3. 桥的颜色：教师鼓励幼儿运用丰富的颜色，用颜料或彩色纸涂抹桥的形状，让他们发挥想象力，创造出自己心目中的美丽桥梁。
展示和分享（10分钟）：1. 小组展示：每个小组展示他们制作的桥的形状和颜色，并向其他小组解释他们的设计理念。
2. 教师评价：教师对幼儿的作品进行鼓励和肯定，同时提出一些建议和改进的意见。
延伸活动（15分钟）：1. 合作创作：将幼儿分成新的小组，让他们合作设计并制作一座大型的桥模型，可以使用纸板等材料。
2. 桥的故事：教师引导幼儿共同创作桥的故事，让他们想象桥的作用和连接的地方，鼓励他们进行角色扮演和表演。
总结活动（5分钟）：1. 教师引导幼儿回顾整个活动过程，询问他们对美术桥活动的感受和收获。
2. 教师总结：教师强调美术活动的重要性，鼓励幼儿继续发展艺术兴趣和创造力。
教学反思：1. 教师观察和记录幼儿在活动中的表现和参与程度。
2. 教师评估幼儿是否达到了教学目标，并根据观察结果调整教学策略。
3. 教师反思活动的设计和组织，以便在今后的教学中进行改进。
注：教案仅供参考，具体教学过程和活动内容可根据实际情况进行调整和修改。
2024年中班美术教案我眼中的的桥
一、教学内容的把握
1.是否充分涵盖桥的结构、绘画步骤和色彩运用等知识点？
2.是否注重培养学生的观察力、想象力和动手能力？
二、教学方法的选择
1.是否运用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法？
2.是否根据学生的年龄特点和认知水平，调整教学难度和进度？
三、课堂氛围的营造
1.是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让学生乐于参与？
二、教具与学具的准备
教具和学具的准备是教学顺利进行的基础。教师应确保桥梁图片、画纸、画笔、水彩颜料等材料的充足和适用。特别是桥梁图片的选择，应涵盖不同类型、风格和色彩的桥梁，以便学生有更多的观察和创作灵感。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：通过投影仪展示桥梁图片，引导学生从视觉上感受桥的美，激发学生对桥的兴趣。
2.学生创作阶段，给予学生充足的绘画时间，同时留出一定时间进行巡回指导。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动回答。
2.针对不同学生的回答，给予积极的评价和鼓励，提高学生的自信心。
四、情景导入
1.利用投影仪展示桥梁图片，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.结合实际生活，引导学生关注身边的桥梁，增强学习的现实意义。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4.学生创作阶段的指导
5.作业设计及其答案示例
6.课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的确定
桥的结构描绘和色彩搭配是本节课的难点和重点。桥的结构包括桥面、桥墩、桥塔等部分，对于幼儿来说，理解并描绘这些结构具有一定挑战性。因此，在教学过程中，应通过直观的图片展示和详细的步骤讲解，帮助学生掌握桥的结构特点。同时，色彩搭配能力的培养也是重点，教师应引导学生观察实际桥梁的色彩，学会运用色彩表达情感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：中班“桥这一家子”
一.设计理念
此活动根据活动命题，结合《纲要》中在艺术领域的教学中提出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的事、物，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
桥是幼儿在生活中经常可以看到的，特别是随着我们南京这座城市不断发展、优化，二桥、三桥的先后建成、通车，如“海等，给我们生活带来很多的便捷条件，从这个视角，这是幼儿能感触到的，离幼儿的生活比较近。
让幼儿运用绘画形式表现美和创造美，也是中班幼儿喜欢的表达形式之一，因此，我选择了这一活动内容，设计了本次活动。
二.设计思路
幼儿的思维具有具体形象性，他们对世界的认识大多通过视觉的感受获得的。
在孩子们的眼中周围生活环境中的桥，是那样的神奇和具有吸引力。
根据中班幼儿现有的绘画能力，我运用直观的多种桥的课件来激发幼儿绘画桥，意在通过幼儿参与设计绘画自己喜欢的桥的活动，促进幼儿想象力、发散性思维能力和创造能力的提高。
三.活动名称：水粉画“我眼中的桥”
活动目标：
1.通过欣赏、交流和讨论，动作模仿等方式，感知桥的特征及造型美。
2.尝试使用水粉表现一座桥（有桥墩、桥面）
3.在活动中，体验运用色彩进行创作的快乐。
活动重难点：使用水粉表现桥的特征。
活动准备：
课前欣赏过长江大桥；
课件（桥的图片）画家的作品“桥”；
刷过背景的铅画纸；水粉颜料：灰色、白色、蓝色；排笔；抹布；
活动过程：
1.通过欣赏初步感受桥的外观及造型美
（1）播放若干幅桥的照片，感受桥的不同造型美。
指导语：前几天我们一起欣赏了我们南京的长江大桥，今天我还带来了一些其他的桥照片，我们一起来看看它们是什么样的?
（2）利用图片帮助幼儿整理经验，引导幼儿发现桥的不同外形特征。
指导语：你看到的桥是什么样子的？它们一样吗？看了有什么感觉？
教师小结：这些桥有的看起来高大、壮观；有的看起来很美丽都有桥面和桥墩，但是每座桥都不一样，斜拉桥两边有许多的线叫斜拉索，像许多手拉住它，长江大桥下面有很多粗粗壮壮的柱子，让大桥坚固，看起来很高大；石拱桥桥面弯弯的，桥墩有半圆形圆孔。
2.欣赏立交桥、斜拉桥、石拱桥的不同姿态。
指导语：拱桥的身体是什么样子的？像什么？我们一起来学一学。
斜拉桥的身体和拱桥一样吗？像什么？我们再来学一学。
3.引导幼儿畅想“我心中的桥”。
指导语：“请你想一想你心目中的桥是什么样子的?你想建造一座什么样的桥?”
3. 幼儿进行绘画创作：我心中的桥
（1）欣赏画家的作品，激发创作兴趣并了解绘画材料。
（2）共同讨论构图方法和表现方法，提出绘画要求。
指导语：你想画什么样的桥呢？应该怎么画？先画哪里？
幼儿绘画创作。
进一步丰富幼儿使用水粉笔的方法和经验，尝试用不同粗细的线条表现桥面、桥墩和栏杆。
4.作品展示，共同欣赏与评价
指导语：你画的是哪一副？是怎么画的？。