与诚信结伴同行
与诚信结伴同行
2、对社会：有利于构建和谐社会， 有利于形成良好的社会风气。有助于形成 良好的社会秩序；
3、对企业:有利于企业的生存和发展，有利 于获得更多的经济效益，有利于在激烈的 市场竞争中取得优势地位。
4、对国家:有利于形成良好的负责任的国际 形象，得到其他国家人民的信任；
不守信的表现与危害：
表现:
1、知道诚信的含义以及诚实和守信的关系， 懂得诚实守信是交友和为人之道。
2、理解诚信的作用以及不诚信的危害。
3、在生活中努力做一个诚实守信的人，做到 “言必信，行必果”。
自主学习
1、什么是诚实守信？诚实与守 信有什么关系？ 2、为什么要讲诚信？（讲诚信 有什么重要性）(四个角度） 3、怎样做一个诚实守信的人？
诚信的故事
思考： 1、从以上两个事例中你感悟到什
么？
2、这说明诚信对我们做人做事有 什么重要作用？
2、诚信的重要性？（原因）
对个人:
①诚实守信是为人处事的一种美德。②人无信 不立。诚信是公民的“第二身份证”。讲诚信，有助 于在社会上立足，并干出一番事业。③诚信是金， 是与他人交往合作的通行证。诚信能使人放心，能 赢得别人的信任。
诚信首先要做
马上退还 到诚实。
告诉他 不知道
诚实并不意味着 说出全部真话， 公布全部秘密。
按时赴约
信守承诺，言 而有信是一种 品格。
拒绝他
不轻易许诺是守 信的重要保证。
做一个诚实守信的人
与诚信有关的典故：
狼来了； 曾子杀彘; 季布“一诺千金; 烽火戏诸候
日本餐饮业有条行规，盘子要用水洗七遍， 洗盘子计件付酬。有个打工的学生为提高效率， 少洗了两遍。在抽查中，老板用试纸测出盘子的 清洁度不达标，责问这个学生。她却振振有辞： “洗五遍不也挺干净吗？”老板淡淡地说：“你 不诚实，请你离开。”这个学生不得不到另一家 餐馆应聘，老板打量她半天，说：“你就是那个 只洗五遍盘子的学生吧，对不起，我们不需要。” 第二家、第三家……她屡屡碰壁。不仅如此，她 的房东也要她退房。万般无奈，她只得搬离了这 个城市。
与诚信结伴同行2
《与诚信结伴同行》教案【教学目标】1、情感态度价值观目标：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，;增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
2、能力目标：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。
引导学生践约守信，学会诚实做人。
3、知识目标：知道诚实守信是交友之道，为人之道。
懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解诚信的内涵，理解讲究诚信的意义，掌握如何做到诚信。
【教学重难点】重点：诚信的作用。
难点：怎样做到诚信。
【教学方法】自主学习，小组合作探究【教学过程】（一）创设情境导入新课：多媒体播放视频:校内无人看管小店----考验诚信提出问题：结合自己在日常生活中的行为，你有何感想？教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。
引入本课课题：《与诚信结伴同行》（二）师生互动，合作探究第一环节：感知诚信请同学们自学课本第一目诚信无价，回答：1、诚实守信的含义是什么？2、诚实守信的关系是什么？根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。
出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。
知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
知识窗（3）诚实与守信的关系活动一：畅所欲言话诚信说说你自己或者你身边的诚信故事。
要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。
（２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。
教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。
肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。
第二环节：感悟诚信出示材料1、一名中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题，把他辞退。
他又到社区的另一家餐馆应聘。
与诚信结伴同行
与诚信结伴同行课程标准：三、2.3 领会诚实是一种可贵的的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
教学目标：1．在生活中做诚实人，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。
2．通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。
3．把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。
教学内容分析：本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。
本节由两个层次组成。
第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。
第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。
教学设计思路：依据课程标准，坚持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发,导入的设计：通过观赏视频，感悟诚信的重要性。
并由此得出在生活中我们需要诚信。
学习过程的设计：由感悟诚信、体验诚信、践行诚信，收获诚信四个环节，有感性到理性，引用生活中的典型事例、视频等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。
在教学中，培养学生创新精神、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。
教学方法与策略：1．合作探究法：学生在自主学习的基础上，小组合作探究去分析社会现象、解决问题。
2．案例分析法：选取典型的图片、视频、案例，设置富有启发性的问题，引导学生思考。
3．小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。
教学准备：教师准备：认真研读课程标准，了解学生对诚信的认识以及诚信状况，以增强教学的针对性和实效性。
青春路上我与诚信同行作文
青春路上我与诚信同行作文青春，就像一场盛大的狂欢派对，充满了欢笑、泪水、梦想和挑战。
在这条五彩斑斓的青春路上，我与诚信结伴同行，它就像一位忠实的伙伴，默默地陪伴着我，给我力量，也让我的青春之旅充满了不一样的风景。
记得有一次，学校组织了一场知识竞赛，我和几个同学组成了一个小队。
我们为了这场竞赛那可是下了苦功夫，天天放学后就凑在一起研究题目，背知识点。
比赛那天，现场气氛紧张得就像要凝固了一样。
当比赛进行到白热化阶段的时候，我们队遇到了一道超难的题，大家都皱起了眉头。
突然，我灵机一动，想起了曾经在一本参考书上看到过类似的内容。
可是，那只是模模糊糊的印象，我不敢确定答案是否正确。
就在我犹豫要不要按照模糊的记忆回答的时候，我心里的诚信小人开始说话了：“你可不能瞎蒙啊，这是不诚实的表现。
”我咬了咬牙，决定还是诚实地告诉主持人我们不太确定这道题的答案。
虽然最后我们没有因为这道题得到分数，但是当我看到同学们投来赞许的目光时，我知道我做对了。
诚信在那一刻，就像一束温暖的阳光，照亮了我内心的小角落。
还有一回，我答应了朋友周末陪他去看一场他期待已久的展览。
结果到了周末，我早上起来就被一部超级精彩的动漫给吸引住了，那剧情就像有魔力一样，让我不想挪窝。
可是，我一想到对朋友的承诺，诚信那家伙就在我脑海里敲起了小鼓：“你要是不去，你就不是个守信的人哦。
”我赶紧关掉电脑，飞奔出门。
当我气喘吁吁地出现在朋友面前时，朋友又惊又喜，他笑着捶了我一拳说：“我就知道你这家伙靠谱！”那一刻，我感受到了诚信带给我的友谊的甜蜜。
在青春的学习生活中，诚信也无处不在。
考试的时候，面对那些不会的题目，我也动过歪脑筋，想着能不能偷偷瞄一眼旁边同学的答案呢？但是诚信总是及时地给我泼冷水：“你可别想走捷径，靠自己的本事才是真本事。
”于是，我只能老老实实地把自己会的题目先做完，然后尽最大的努力去思考那些难题。
虽然成绩可能不是最理想的，但我知道，我是靠着自己的努力和诚信得到的分数，这比什么都重要。
与诚信结伴同行
让他安心的走完最后的一段时光——— ○ 为了达到安慰、鼓励、帮助他人的目的 ○ 要学会用“善意的谎言”
诚实面对
心灵导航
诚实不排除“善意的谎言”
在某些情况下,那些“善意的谎言”是出于安慰、鼓励、帮助他人 的目的，而将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为， 与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提 并论。
一天，我从朋友家出来，发现车的 雨刷上夹着张纸，哎，一定又是可 恶的小广告，顺手取下刚想往外扔， 看见上面有几行歪歪扭扭的油笔字： 老板对不住了， 不小心刮了你的车， 可我急着送货，不能等您了，留下 我的电话138+++++368,修好后 与我联系，我照价赔偿。我急忙下 车围着车转了三圈，最后在左侧前 轮眉处发现一出刮痕，嗨，小事。 我到了喷漆处只花了35块钱就搞好 了。然后我对开发票的人说：给我 写成300元。
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诚实，就是忠诚老实，不讲假话。 守信，就是信守诺言，说话算 数，
与诚信同行作文八篇
与诚信同行作文八篇1与诚信同行诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执着向前；诚信似光，照亮人心。
因为诚信，时间创造了太多太多的美，因为诚信，生命之舟得以远航，尽显风采。
孟子曾说过：“诚者，天之道也；成之者，人之道也。
”历史上有许多关于诚信的故事，如：苏武牧羊，一棵樱桃树……在我身上也发生了一件关于诚信的故事。
那天上午，冯梁烨小跑到我座位上，小声地对我说：“杨宇华，你家有没有高尔基的《童年》，能不能借我看一个月？”我听了这话，脸上流露出为难的神情，一个月呀！太长了吧？可后来转念一想，同学不过找我借本书嘛！“好呀！下午带给你。
”我就这么答应她了。
谁知，中午我回到家，翻遍了书柜，却还是看不见那本书的影子。
糟了！，我的心咯噔一下，看来《童年》是无法借给她了！可是，不借，自己不是不讲信用了吗？思前想后，唯有一个办法——去书店买一本《童年》，再借给她。
心里这么决定！于是抱起我的小金猪储钱罐，咬咬牙，倒出了硬币，哗哗哗……“小猪，放心吧！我一定会把你再喂胖的。
”下午，我用自己的零花钱买了一本《童年》，交给了冯梁烨。
她拿到书后，露出了惊讶之情，“这本书怎么这么新，连折痕都没有？”我挠了挠脑袋，不好意思的说：“我家的《童年》不见了，但我答应你下午带给你，所以又买了一本新的。
”冯梁烨脸上露出诧异的神情，斩钉截铁地说“你这个朋友我交定了。
”从那以后，我开始明白什么叫一诺千金；明白鲁迅先生说的“诚信乃为人之本。
”生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为诚信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或淡雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的每一个字要我们用诚信去写，我们的生活要我们用诚信去呵护！2与诚信同行诚信是做人的基本品德，是一种自我约束。
诚信是通往高尚的通行证，是迈向成功的奠基石，是我们快乐生活的指航灯。
对我们学生来说，诚信是平凡普通的事，做这等事不需要有华丽的外衣。
随着年级的增高，作业量也越来越多，有个别同学能偷懒就偷懒，做作业时掐头去尾，中间能少写就少写，这样做不仅欺骗了老师，更是欺骗了自己。
与诚信结伴同行上课用
因诚信缺失导致的失败案例
三鹿奶粉事件
三鹿集团因在奶粉中添加三聚氰 胺导致多名婴儿患病，最终企业 破产倒闭，负责人受到法律制裁。
乐视危机
乐视网因涉嫌财务造假、违规披露 信息等问题，导致股价暴跌、资金 链断裂，企业陷入严重危机。
毕福剑事件
央视主持人毕福剑因在私人场合发 表不当言论被曝光，引发社会广泛 谴责，最终被央视开除。
对未来诚信建设的展望与建议
完善法律法规
政府应进一步完善与诚信相关的法律法规，加大对失信行 为的惩戒力度，提高失信成本，从而引导人们更加注重诚 信。
推广诚信文化
通过教育、宣传等途径，大力推广诚信文化，让更多的人 认识到诚信的重要性，并自觉践行诚信。
建立诚信档案
建立个人和组织的诚信档案，记录其信用状况，为相关决 策提供参考依据。同时，通过诚信档案的公开透明，让失 信者受到舆论的谴责和制约。
品和服务信息。
教育领域中的诚信
学术诚信
学生在学术研究中应保持诚信 ，不抄袭、不作弊，尊重他人
的知识产权。
教师诚信
教师应以身作则，树立诚信榜 样，对学生负责，公正评价学 生。
考试诚信
学生在考试中应遵守考试纪律 ，不作弊、不抄袭，真实反映 自己的学习情况。
学术道德
学术界应建立严格的学术道德 规范，对学术不端行为进行严 厉打击，维护学术界的声誉。
政治领域中的诚信
言行一致
政治家应言行一致，对公众负责，不进行虚 假宣传和误导。
公开透明
政府信息应公开透明，让公众了解政府的工 作和决策过程。
遵守法律
政治家应遵守国家的法律法规，不进行违法 违规行为。
反腐倡廉
政府应加强反腐倡廉工作，打击贪污腐败行 为，维护政治领域的诚信和公正。
与诚信结伴同行
教材分析：教学目标：情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。
能力目标：提高分辨是非的能力，分清有义与不义的界限，要以义取信，合义者必信、必果，不合义者不必信、不必果，合乎义则诺，不合乎义则不诺。
知识目标：知道诚实守信是交友之道、为人之道。
正确认识诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
教学重点：诚信做人到永远教学难点：诚信做人到永远教学手段：多媒体与情景相结合教学过程：导入新课：课年出示：神鹿的故事思考：你知道故事的后来又发生了什么吗？这个故事给了你什么启示？师总结：二．与诚信结伴同行（板书）那首先我们说一说，什么是诚信？学生发言谈自己对诚信的理解，师归纳：课件出示：说一说：什么是诚信“诚实”，忠诚老实，不讲假话。
“守信”，信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用从古至今，人们都特别关注诚信，还知道哪些有关诚信的成语，名言还是故事？学生畅所欲言等。
课件出示：两位留学生的经历事例一：一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找不到工作。
他每到一个企业应聘，主管看了他的材料都很满意，但一打开电脑查询他的信用记录，马上表示“很遗憾，我们不能用您”。
原来这位博士生初到德国时因经济紧张经常坐车“逃票”，因为德国的公交车不查票，只是偶尔有稽查员上车检查，被查到的概率很小。
有一次实在不巧被查到了，在补交票款后被记下了证件号码，想不到从此有了“不良信用记录”，哪怕他学历再高技术再精也没有企业会用他。
事例二：一中国留学生在日本餐馆洗盘子。
日本餐饮业规定盘子必须洗七次。
此留学生却很“聪明”地少洗两次，工钱自然也挣了不少。
老板发现了问题，把他辞退。
他又到社去的另一家餐馆应聘。
这位老板打量了他半天说：“你就是那位只洗五遍盘子的中国留学生吧。
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诚实
守信 具体表现
基础
不诚实很难做到守信， 不守信也很难说是真正 的诚实。
2.今日话题评说 教师：请同学们根据自己课前搜集的材料， 以寻找身边的_________（诚信或不诚信） 行为为话题，谈一谈自己身边的诚信或不诚 信行为。
活动三：为诚信老爹点个赞
2014年2月，马年的央视春晚上，不到1分钟的亮相，让全国人民通过电 视机看到了一位来自重庆的年逾花甲的老农民：他10年卖菜替去世的儿 子还债19万的故事感动了全国无数人，他也因此被评为2013年度的全国 道德模范，并受邀参加了农历马年央视春节联欢晚会。他就是“诚信老 爹”吴恒忠。 10年前，儿子因车祸撒手而去，留下19万多元债务。俗话说，人死账赖， 但儿子走了，吴恒忠没有沉浸在白发人送黑发人的悲痛中，而是很快擦 干眼泪，主动扛下儿子那19万元的债务。面对亡子欠账，吴恒忠老爹不 躲不藏。他拿着写满了借钱人的姓名和金额的账本，一户一户上门向债 主承诺：“人死账不能了，请你们放心，我一定想办法把儿子欠的债还 清，决不赖账。”就这样，他的事迹感染了很多人，也得到了很多人的 帮助。加拿大华侨徐女士从《多伦多周刊》上看到吴恒忠的事迹后，汇 来了800元加币,还来信表示要认吴老爹为亲人。有很多债主表示不要还 了，但都被吴恒忠婉言谢绝了，他表示，“人要脸，树要皮，诚信这张 脸皮都没有了，活着还有啥意思！就这样，10年来，吴恒忠靠自己勤劳 的双手硬是为儿子还清了19万多元的债务。“今生不欠来生账，子债父 还道德高。诚信老爹吴恒忠，信义无价美名扬。”这是当地百姓对吴爹 的由衷赞叹。
第六课、合奏好生活的乐章
第2课时 与诚信结伴同行
小调查：
•你经常帮父母购物吗？ •购物时，是经常去一家买，还是买一次换一个地方？ •为什么经常去那一家买？说明理由。 •在什么情况下，你会去一次，下一次就不再选择这家商店了？ •由此看来，商家要想获得消费者的信任，前提条件是什么？
诚
信
活动一：独具慧眼找朋友 1.小明学习成绩优异，但在值日中爱“耍滑 头”，经常撒谎。 2.小刚乐于助人，但爱“吹牛”，什么事都 大包大揽，但总是落空。 3.小亮学习成绩不太好，但爱说实话，做事 负责任，答应别人的事，他总是尽力做到最 好。 请问：你愿意与他们当中的谁交朋友？为什 么？
诚信的作用（ 为什么说诚信无价？）
1、诚实守信是为人处事的一种美德。 2、诚信是公民的“第二身份证”。 一个人要想在社会上立足，并干出一番事 业，就必须具有诚实守信的品德。 3、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。 诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任。
那么，我们怎样才能做一个诚实 守信的人？
播放自制视频：《帅帅的烦恼》
镜头一：帅帅与超超、小杰是要好的朋友，一天放学后， 小杰提议出去到网吧去上网，帅帅与超超拒绝了小杰的要 求，并劝说小杰也不要去。但小杰不听劝告，并要求帅帅 与超超替他保密，二人均答应了小杰的要求。当小杰妈妈 到校询问二人时，超超履行了对小杰的“承诺”，帅帅却 说出了实话，超超与小杰以帅帅说话不算数为由，不再理 睬帅帅。 镜头二：帅帅很长时间没有去姥姥家了，姥姥非常想念他， 爸爸要求周末带他去姥姥家，帅帅因为答应为同学补习功 课而拒绝了爸爸的要求。 1.你怎样看待情景剧中帅帅的做法？ 2.超超履行了替小杰保密的“承诺”，你怎样看待他的做 法？说说你的理由。 3.你打算怎样向帅帅学习，做一个诚实守信的人？
畅谈收获
诚信宣言： 言必行,行必果; 知之为知之,不知为不知; 以诚信换取诚信; 以诚信获得成功; 用诚信开启知识之窗; 用诚信鼓起上进之帆; 我诚信,我光荣; 我诚信,我自尊; 我诚信,我成功
做一个诚实守信的
• 1.请你为“最美老爹”点个赞，说一说你点 赞的理由。 • 2.“人要脸，树要皮，一个人要是诚信这张 脸皮都没有了，活着还有啥意思！”你对 诚信老爹这句话是如何理解的？
中华人民共和国
公民的“第 二身份证”
诚信是为人之本，是为人处事的一种美德 人无信不立，诚信是公民的第二身份证。
活动四：诚信故事会
播放视频《店主与老板》 一个顾客走进一家维修店，自称是某运输公司的汽车司机。 “在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份 好处。”他对店主说。但店主拒绝了这样的要求。顾客纠 缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多 钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。顾客气急败 坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。”店主 火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意去。这 时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那 家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的 维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？” 请思考：你如何看待汽车维修店的店主的做法？这个 故事对于我们与他人交往合作有什么启示？
怎样做到诚信做人？
• 1.首先要对自己诚实。 • 2.信守诺言,言而有信 。
（1） 许诺要慎重，要重诺，不轻诺 ； （2） 承诺一旦做出，就必须兑现； （3） 信守诺言也要具体情况具体分析。 （在某些特殊情况下做出的不合理、不正确 的承诺就不能去履行）
期中检测成绩终于下来了，看到数学试卷上 鲜红的90分，孟杰高兴坏了！因为爸爸答应 他：只要考到90分，就送他一辆精美的自行 车。这可是他梦想已久的啊！可老师讲评试 卷时，他发现老师少扣了3分。在诚信和梦想 面前，孟杰的心顿时跳了起来…… 请思考： 1.如果你是孟杰，你该怎么办？ 2.请把故事续写下去。