【部编】2018最新秋季学期人教版部编新教材小学语文三年级上册：第7单元 21.大自然的声音-新版首发PPT课件
部编人教版三年级语文上册《第七单元》全套精品教学课件PPT小学优秀完整课件
原来不仅是房子、屋 顶、窗户，大自然中的一 切都是变成了小雨滴的打 击乐器呀，真是美妙！
想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什 么声音。
滴滴答答 叮叮咚咚 叮叮当当
淅淅沥沥 啪啦啪啦 哗啦哗啦
哗哗啦啦 乒乒乓乓 噼噼啪啪
嗵—嗵—嗵 咚—咚—咚
风，是大自然的音乐家。他会在森林
里演奏他的手风琴。
风
拟人
“音乐家”
森林
风的声音 “手风琴”
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
你听到过哪些不一 样的树叶的不同声音和 不同季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
小溪
河流
大海
水流：由小到大 声音：由弱到强
填一填，说一说。
（ 轻快 ）的山中小曲 （ 波澜壮阔）的海洋大合唱
你在哪里 听到过？
郊外小溪边
海边旅游时
背诵指导
水的声音多美妙啊，从小雨滴敲敲 敲打打，到汇成小溪、河流、大海，声 音发生了多么奇妙的变化呀，让我们抓 住水声的变化，把它背诵下来吧！（课 后第一题）
受到大自然的威力。
可以抓住关键
词记忆，还可以利
用相似句子互相印
证记忆哦……
最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！
先读一读，再观察 字形，给它们分类。
miào yǎn zòu qín róu ɡǎn shòu
妙演 奏 琴 柔 感 受
部编版三年级上册语文第七单元全课件(统编新教材)
关于风的诗句 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
——［唐］许浑《咸阳城东楼》
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
——［宋］王安石《元日》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
——［宋］朱熹《春日》
◇父亲一生最喜欢树林和鸟。 ◇父亲对鸟的习性十分了解。 ◇父亲很善于观察。
◇父亲热爱自然。
◇父亲曾经是个猎人。
同意前四条，父亲对树林和鸟十分了解，他 知道哪儿有鸟，知道什么时候鸟最快活，但他并 不伤害鸟，说明父亲善于观察、热爱自然，可见 父亲非常爱鸟和树林。 不同意最后一条，黎明 时分，鸟歌唱的时候是它们最快活的时刻，也是 父亲最快活的时刻，以树林和鸟的快乐作为自己 最大的快乐的父亲不可能曾是个猎人。
追逐 zhú
扎手 zhā
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 眼馋 ）：看见自己喜欢的事物极想得到。 （ 斑斑驳驳 ）：一种颜色中杂着别种颜色，花花搭搭的。 （ 惊讶 ）：感到很奇怪，惊异。 （ 诡秘 ）：（行为、态度等）隐秘不易捉摸。
（
兴许 ）：也许；或许。 （ 恍然大悟 ）：形容突出醒悟，一下子全明白了。 （ 钦佩 ）：敬重佩服。 （
我会写
miào
妙
yǎn
演
zòu
奏
qín
琴
róu
柔
ɡǎn
感
shòu
受
jī
激
jī
击
qì
器
dī
滴
qiāo
敲
mínɡ
鸣
我会认
左右结构
呢、喃、伟、汇、喳
部编2018年秋季改版新版人教版小学三年级上册语文教学全册教案
部编2018年秋季改版最新教案新版人教版小学三年级上册语文教全册教案学科：；任课班级：；任课教师：；2018年月日2018-2019学年度第一学期教学进度表2018-2019学年度第一学期教学进度表创新教案】《大青树下的小学》第一课时教学设计【教学设想】引导学生通过学习生字，扫清阅读障碍，对课文整体把握，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活。
【教学过程】第一课时一、观察插图，激趣导入。
仔细观察课文插图，说说你们发现了什么？（他们的服饰很漂亮，但各不相同；他们很快乐，他们一同上课。
他们是不同民族的小朋友……）师：对，这些小朋友的确来自不同的民族，他们将要走进一个共同的地方，那就是：大青树下的小学。
板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.自由读课文，圈出文中生字，借助拼音多读几次。
2.交流识字妙法，快速识记生字。
（1）出示带有生字的词语。
（2）学生自由认读后，指名读。
（3）正音后，开火车读。
“摔”是翘舌音。
“坝”读“bà”，不读“bèi”。
（4）做游戏，巩固字词。
同桌相互做“你指我认”游戏，看谁认得的生字多。
（5）学生相互交流识记妙法。
坝——贝汉——汗摔——率跤——交凤——风（6）重点指导：晨、装、静（注意笔画、笔顺）3.同桌互相检查课文朗读情况，巩固生字的认读、识记。
三、指导写字1.指名读生字、新词。
2.观察：学生自主观察每个汉字在田字格中的位置。
3.指导书写。
“装”：上下结构，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“绒”：左右结构，右边部分“戎”不要写成“戒”。
4.学生书写，教师巡视指导。
5.展示：小组内互相展示自己写的字。
6.评价：自评、互评。
四、熟读课文，整体感知。
1.用自己喜欢的方式读文学生逐段朗读课文，同桌互相交流：你读了每个自然段，知道了什么？2.读完全文，讨论：课文主要写了什么？全班交流，教师小结，并板书：上学路上来到学校上课下课3.你最喜欢哪些自然段？练习有感情地朗读。
部编版三年级语文上第七单元教学设计
新华M小学语文集体单元备课记录活动时间：2018年月日备课单元：第七单元单元主题：我与自然中心发言人：单元整体简析：本单元以“我与自然”为主题，编排了《大自然的声音》《父亲、树木和鸟》《带刺的朋友》3篇课文，语言各具特色，蕴含着人与自然和谐相处的美好情感。
《大自然的声音》通过对自然界各种声音的生动描写，表现了用心体验大自然的妙趣；《父亲、树木和鸟》展现了父亲对鸟的熟悉与热爱；《带刺的朋友》描绘了一只聪明伶俐的小刺猬，体现了对小动物的喜爱。
单元目标：本单元的语文目标是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”。
课后要从多个角度帮助学生体会生动的语言；《大自然的声音》引导学生联系生活体会描写声音的词语的生动。
《父亲、树木和鸟》引导学生感受语言的丰富性。
《带刺的朋友》引导学生体会称呼中蕴含的情味。
语文园地的“交流平台”引导学生梳理总结摘抄的基本方法，主动积累生动的语句。
本单元的习作目标是“留心生活，把自己的想法记录下来”，旨在引导学生把视角转向更广阔的生活空间，表达自己的想法，不同于之前的记叙文，本次习作更侧重写现象和想法，以指导生活实践。
教学重点和课时安排教学实施措施：第一，要依托课后题，引导学生感知课文生动的语言，边学习边交流边小结，不要不要刻意讲授“比喻”“拟人”“排比”等修辞知识，以免限制学生修改化的阅读感受。
第二，在教学本单元的口语交际和习作时，要注意两者内容的关联性，并将表达与学生生活紧密联系。
第三，教师应结合课文特点对“摘抄什么”“怎么摘抄”做出循序渐进的整体设计，尤其要对学生从词、短语到句子的摘抄过程给予一点的指导，以帮助学生提高学习效率，形成扎实的摘抄能力。
22 父亲、树林和鸟【教学目标】1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。
体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”“舒畅”造句。
2018人教版部编本三年级上册语文第七单元教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2018人教版部编本三年级上册语文第七单元教案 8 2019 新人教版部编本三年级上册语文《大自然的声音》教学设计【教材分析】《大自然的声音》这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明大自然中有许多美妙的声音‛，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶针句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
【教学目标】知识与技能:学会 10 个字及相关的词语，认识 7 个字。
体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。
过程与方法:朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
了解课文的描写方法(叙述的顺序)，想象课文中描述过的声音，感受大自然的美。
情感态度价值观：1 / 27课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。
【教学重难点】 1、学会本课生字及词语，注意读准柔、敲、湃‛这三个字以及多音字呢‛的字音。
2、有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
3、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说你有些什么新的发现。
【教学思路】《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。
本课设计根据新课程标准，引导学生入境、想像、美读、感悟，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
1、创设情境，走进文本。
2018-2019新部编人教版三年级语文上册第七单元全部教案
第七单元本单元围绕着“有趣的发现”这一主题选编了三篇课文《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》。
与此同时，本单元还安排了一系列的综合性学习内容：口语交际、习作以及语文园地等。
这些板块既是对“发现”单元学习主题的延伸拓展，同时又是培养学生听、说、读、写等综合学习能力的契机，可以让学生在自主探究、互动交流学习过程中进一步培养关注生活的良好品质，并提升感悟、运用语言文字的能力。
21 大自然的声音教学目标：1．认识“妙、奏、呢”等8个生字，学会“妙、演、奏”等13个生字，理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。
3．理解课文内容，感受大自然各种声音的美妙特点，体会作者热爱大自然的思想感情，培养学生对大自然的热爱，同时激发探究大自然的兴趣。
教学重点：感受大自然声音美妙、有趣的特点。
教学难点：了解课文的描写方法，体会第1自然段的重要作用。
教学准备：多媒体课件；大自然中各种有趣的声音第一课时课时目标：1．认识“妙、奏、呢”等8个生字，学会“妙、演、奏”等13个生字，理解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，初步感知课文的描写顺序。
教学过程：一、激趣引入，板书课题1.课件播放大自然的声音，引导学生认真倾听并说说自己都听到了哪些声音。
教师适时小结：同学们可真会倾听，听到了这么多来自大自然的声音！那么，大自然里除了刚才我们听到的声音外，还有唧些声音呢？这节课，就让我们一起走进大自然，用心去感受那来自大自然美妙的声音！2．板书课题：大自然的声音，学生齐读课题。
【设计意图】此环节教学主要采取了创境引人法，借助媒体课件展示各种大自然的声音，让学生在聆听过程中唤醒对大自然声音的感知，从而激发了探究了解大自然声音的兴趣。
二、自主朗读，整体感知1．引导学生自由地朗读课文，注意读准生字字音，并将课文句子读通顺、读流利。
2．检查自主学习情况。
(1)课件出示课文中的词语“演奏、手风琴、温柔、感受”等，指名朗读词语，引导其他同学适时进行朗读评价，教师重点指导读准“琴”是前鼻音，“鸣”是后鼻音，另外“击、激”两个字读音相同，读“jī”。
统编版(部编版人教版)小学语文三年级语文上册第7单元完整课件(再更新)
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水的声音
第七单元
水，也是大自然的音乐家。
拟人
水 “音乐家”
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第七单元
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第七单元
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
第七单元
课文描绘了大自 然哪些美妙的声音？
风
水
动物
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第七单元
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课文讲解
风的声音
第七单元
风，是大自然的音乐家，他会在森林
里演奏他的手风琴。 拟人
风 “音乐家”
森林 “手风琴”
目 录
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！ 统编版（部编版人教版）小学语文三年级语文上册全册完整精致课件（再更新）
部编版（人教统编版）语文三年级上册
第七单元
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第七单元
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字词学习
第七单元
miào zòu
ní nán
美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃
wěi
jī
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• 学会运用课文中诸多修辞手法。
• 课下运用不同的修辞手法，描绘一下你眼 中的大自然。
练一练：
1.比一比，组词。 滴（ ） 激（ ） 妙（ ）
2.我会写词语。 （ ）的河流 雄伟的（ ） （ ）的风声 轻柔的（ ） 3.用“比喻”和“拟人”两种手法各写一个 句子。
会写字详解
•鸣 • 总笔画数：8画 • 结构：左右 • 拼音：míng • 组词:鸣叫 • 易错提示：注意不要把“鸟”写成“乌”。
会写字详解
•妙 • 总笔画数：7画 • 结构：左右 • 拼音：miào • 组词:美妙 • 易错提示：注意区分妙和吵。
思考：
课文描绘了大自然 哪些美妙的声音？
• 课 文 中 的 哪 些 句 子让你 感 受 到 大 自 然 美 丽？
会写字详解
•滴 • 总笔画数：14画 • 结构：左右 • 拼音：dī • 组词:低落 • 易错提示：右半部分不要写成“商”
会写字详解
•敲 • 总笔画数：14画 • 结构：左右 • 拼音：qiāo • 组词:敲定 • 易错提示：不要写成上下结构。
会写字详解
•感 • 总笔画数：13画 • 结构：上下 • 拼音：gǎn • 组词:感觉 • 易错提示：下面的“心”要托住上面的咸。
• 找 出 来 读 读！
1.风，是大自然的音乐家，他 会在森林里演奏他的手风琴。
2.当微风拂过，那声音轻轻 柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当 狂风吹起，整座森林都激动 起来，合奏出一首雄伟的乐 曲，那声音充满力量，令人 感受到大自然的威力。
3.滴滴答答……叮叮咚咚……所有 的树林，树林里的每片树叶；所 有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。
21.大自然的声音
一、生字词语 二、课文主旨、语句等分析 三、练习题
看生字，读一读
奏伟击 汇 喳妙 呢喃
奏 zòu 汇huì 呢ní
伟wěi 喳zhā 喃nán
击jī 妙miào
会写字详解
•演 • 总笔画数：14画 • 结构：左右 • 拼音：yǎn • 组词：表演 • 易错提示：一定要注意笔顺。
会写字详解
•奏 • 总笔画数：9画 • 结构：半包围结构 • 拼音：zòu • 组词：伴奏 • 易错提示：不要写成上下结构。
会写字详解
•琴 • 总笔画数：12画 • 结构：上下 • 拼音：qín • 组词：钢琴 • 易错提示：下半部分“今”不要写成“令”
会写字详解
•柔 • 总笔画数：9画 • 结构：上下 • 拼音：róu • 组词：温柔 • 易错提示：“柔”的偏旁部首是“木”。
会写字详解
•受 • 总笔画数：8画 • 结构：上下 • 拼音：shòu • 组词：接受 • 易错提示：不要写成了左右结构。
会写字详解
•激 • 总笔画数：16画 • 结构：左右 • 拼音：jī • 组词：感激 • 易错提示：右边的“反文旁”不要写成“文”。
会写字详解
•击 • 总笔画数：5画 • 结构：单一结构 • 拼音：jī • 组词：击打 • 易错提示：不要写成了上下结构。
4.当小雨滴汇聚起来，他们便一 起唱着歌：小溪淙淙地流向河流， 河流潺潺地流向大海，大海哗 啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的 山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋 大合唱。
动物也是大自然的歌手。
哪些动物参加了音乐会？它们 的歌声是怎样的？
这是一篇描绘大自 然美丽声音的文章， 表现了作者对大自 然的喜爱之情！
会写字详解
•器 • 总笔画数：16画 • 结构：上下 • 拼音：qì • 组词:武器 • 易错提示：注意不要写成“哭”。
张的脚受伤了,在与足球奋战的时候,修养了好长时间就来上学,我们在 找了房子,很简陋,没有电,但有蜡烛,借着那些光,我们做了太多的荒唐事.还有老嫖,那个很牛B的男人,当初为了他的爱情,我们轮流写情书,还有那个小胖子，那个连去厕所都能吃瓜子的人，还有情种邓君荣,诶,呵呵,年轻啊.大家现在聚在一起,每到回忆的时候嘴角总是挂着笑容,我想,我们都爱那些可爱的时光. 聪去技校上学了,还是学校的抗把子,学会了抽烟,回来的时候,我们一起去我们家的老房子里去回味,我还说,戒了吧哥们,对身体不好.现在回家的时候,一起打牌,大家人手一支,不亦乐乎,真是搞笑.他还有个嗜好,就是收藏打火机,所以,夜深人静的时候,我不得不开启我房间里的煤气罐,引燃所谓的寂寞. 张是的朋友中最不知所以的人,没有 他,我 都不知 道我的 生活会 不会有 那么多 的乐趣.我记得 我们俩 一起去 偷我们 村郑老 师的杏 树,还说 好种到 他家,结 了果给 我平分 ,第二 年我就 知道被 骗了.现 在树都 枯了,他 说被鸡 大妈的 排泄物 侵蚀了,现在看 看,还 真是那 么回事.他是个 钓鱼高 手,每回 的战利 品都会 出现在 我家的 鱼池里 ,很多 的小鲤 鱼,可爱 极了.记 得有次 钓鱼归 来,他做 了鱼汤 ,很好 吃.我妈 妈刚蒸 了很多 的馒头,我们就 喝着自 己的做 的汤,伴 着馒头 拼命的 吃喝.完事了,我问他,几个,七 八个吧 .他问 聪,几个,八九个 吧.他俩 问我,几个,我 没说实 话,七八 个吧,其 实是十 几个.我妈回 来,免不 了一顿 责骂,我 就闪烁 起词,家 里有老 鼠,这 玩意儿 很能吃...... 外面