2019精选教育小学语文二年级《印第安人的兀鹰斗牛节》的教案.doc
二年级语文上册第八单元25牧童与斗牛图教案语文S版
牧童与斗牛图教学目标：1.读通读顺课文。
2.了解课文内容，知道牧童和一幅《斗牛图》之间发生了什么事情。
教学重点：了解课文内容，知道牧童和一幅《斗牛图》之间发生了什么事情。
教学难点：从课文中受到“做事要虚心，要善于听取别人的意见、建议”的思想教育。
教学媒体：多媒体课件教学方法：情景教学法、小组合作学习法、讲读法。
教学过程：一、引入新课老师大屏幕出示《斗牛图》，问学生“从图上看到了什么？”“你觉得这幅画画得怎么样？”，老师接着说：“其实戴嵩起初画的斗牛图并不是这样的，到底是怎样的，这就是我们今天要学习的内容”1.大屏幕出示课题：25 牧童与斗牛图2.学生齐读课题，老师引导学生回答“你从课题中发现了什么？”（“画家”大，“牧童”小；画家是大人，牧童是小孩；画家是一个著名、有名的人，牧童只是一个放牛的孩子）二、学习课文1.老师出示学习目标：一边读课文，一边想课文写了画家戴嵩和牧童之间发生了什么？2.学生自由读课文，老师巡视相机点拨指导。
3.老师指名回答，全班交流。
（大画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，就在人们赞不绝口时，一个牧童站出来指出“牛尾巴画错了”，戴嵩虚心接受了牧童指出的缺点）四、详细了解课文内容1.老师指名读课文第一自然段。
2.老师屏幕出示“他的画一挂出来，就有许多人观赏。
”引导学生用“一……就……”说话（上课铃声一响，我们就安静地坐在教室里）3.屏幕出示并引导学生读“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。
”4.戴嵩的《斗牛图》是怎样画成的呢？请大家继续往下看。
5.老师屏幕出示戴嵩作画的相关图片文字，着重引导学生根据图片理解“浓墨涂抹”“轻笔细描”。
6.老师引导学生理解人们看了画成的《斗牛图》以后的表现情况，读相关的句子。
7.正当人们称赞的时候，意外地情况出现了？老师引导学生学习课文第五自然段。
8.老师引导学生回答：牧童说了什么？画家戴嵩听了牧童说的话后态度怎样？五、总结课文1.你觉得画家戴嵩是个怎样的人？牧童是个怎样的人？2.屏幕出示总结性话语，引导学生理解六、拓展欣赏屏幕出示其他以画动物而闻名的画家的画让学生欣赏。
有关斗牛的大班科学教案
有关斗牛的大班科学教案一、教学目标：1.了解斗牛的起源和发展历史；2.认识斗牛的基本规则与流程；3.理解斗牛对动物保护的影响并引导学生关注动物保护问题。
二、教学准备：图片、视频或动画资料相关斗牛比赛案例；黑板、彩色粉笔；小组分工卡片。
三、教学过程：1. 导入引导学生通过讨论或提问，了解他们对斗牛的了解程度，引起学生对该主题的兴趣，并与动物保护问题引发的伦理警示产生关联。
2. 了解斗牛的起源和发展历史（活动1）接下来，通过图片、视频或动画资料向学生介绍斗牛的起源和发展历史。
教师可以向学生提供一些基本的资料，如斗牛在西班牙、墨西哥等国家的流行程度，并引导学生理解斗牛活动对于当地文化的意义。
3. 认识斗牛的基本规则与流程（活动2）介绍斗牛比赛的基本规则和流程。
通过黑板或幻灯片展示，详细介绍斗牛的场地、角色、动作姿势等方面的基本知识。
让学生能够理解斗牛比赛的门道，并引导他们思考比赛中动物的角色和权益是否受到保护。
4. 理解斗牛对动物保护的影响（活动3）讨论斗牛活动对动物保护的影响。
教师可以组织小组分工，以小组为单位进行讨论，学生们可以选择其中一个角度进行深入研究，例如斗牛对牛的影响，或者斗牛对其他动物的影响。
让学生思考和讨论斗牛活动对动物福利的负面影响，并提出自己的观点。
5. 引导学生关注动物保护问题（活动4）通过以上的学习和讨论，进一步引导学生关注动物保护问题。
教师可以利用实例或案例等方式，让学生了解现实生活中存在的动物保护问题，进而引起学生的关注，培养他们爱护动物的意识和责任感。
6. 总结与拓展总结本节课的学习内容，引导学生从不同角度思考斗牛活动与动物保护之间的关系。
同时，鼓励学生积极参与和关注动物保护活动，通过实际行动改善动物的生活条件。
四、教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读书籍或互联网资源，深入了解动物保护问题，探索更多方法和途径来保护动物；2. 可以组织学生进行小型晚会或展览，以此方式展示他们对动物保护主题的理解和创意。
大班艺术教案快乐的斗牛比赛
大班艺术教案快乐的斗牛比赛教案：大班艺术教案——快乐的斗牛比赛一、教学内容本课教材来源于幼儿园大班艺术领域，具体章节为第六章第二节《快乐的斗牛比赛》。
本节课主要让幼儿了解斗牛比赛的相关知识，通过观察、体验、创作等环节，培养幼儿对艺术的感知和表现能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解斗牛比赛的基本知识，包括斗牛的起源、比赛规则等。
2. 技能目标：通过观察、体验、创作等环节，提高幼儿的绘画能力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对艺术的热爱，激发幼儿积极参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解斗牛比赛的基本知识，掌握绘画斗牛的基本技巧。
难点：培养幼儿对艺术的感知和表现能力，激发幼儿的创作潜能。
四、教具与学具准备教具：斗牛比赛视频资料、图片、绘画材料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过播放斗牛比赛的视频资料，引发幼儿对斗牛比赛的兴趣，让幼儿初步了解斗牛比赛的基本知识。
2. 基本知识讲解：教师简要讲解斗牛比赛的起源、比赛规则等，帮助幼儿加深对斗牛比赛的了解。
3. 观察与体验：教师展示斗牛比赛的图片，让幼儿观察斗牛的特点，然后让幼儿体验斗牛的动作和神态。
4. 创作环节：教师引导幼儿根据自己的观察和体验，运用绘画材料创作斗牛作品。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：快乐的斗牛比赛1. 斗牛起源2. 比赛规则3. 斗牛特点4. 创作要求七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于斗牛比赛的资料，了解斗牛比赛的文化内涵。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对斗牛比赛产生了浓厚的兴趣，通过观察、体验、创作等环节，幼儿掌握了斗牛比赛的基本知识和绘画技巧。
在创作环节，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，作品具有较高的艺术价值。
但也有部分幼儿对斗牛比赛的规则理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
西班牙斗牛士教学设计教案
《西班牙斗牛士》教学设计
教学目标
1、在听、唱、演中体验斗牛场惊险、激烈、喧闹的场面，以及斗牛士勇敢、威武的气势，熟悉《西班牙斗牛士》的旋律，培养他们的音乐审美情趣。
2、通过欣赏，初步了解《西班牙斗牛士》的段落结构，并能展开联想与想象，激发学生的创作欲望。
3、通过欣赏，初步了解各种铜管乐器，特别是小号辉煌嘹亮的音色和表现特征。
教学重、难点
1、激发音乐兴趣，共同参与情感体验。
2、让学生真正理解乐曲各部分所展现的场景及情绪。
充分利用CAI课件制作好分段的音乐，让学生在欣赏的过程中能更清晰、具体的了解乐曲。
教具准备：多媒体、课件、斗牛道具
教学过程（第一教时）
1、在第一课时的基础上，巩固各部分的旋律，运用多种形式，有感情地、完整地展现“画面”。
2、在此基础上，对上节课的问题进行交流、反馈。
3、选择不同体裁的西班牙乐曲进行对比分析。
4、以合作小组的形式，开展对《西班牙斗牛士》进行自编自娱自乐的音乐实践活动。
附：教学流程示意图。
【精品教案二】大班打击乐西班牙斗牛士
【精品教案二】大班打击乐西班牙斗牛士一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐之美》第五册第四章《异国音乐之旅》，具体内容为著名西班牙斗牛士音乐作品的学习与演奏。
重点探讨乐曲的结构、节奏、音色及情感表达，通过实践演练，使学生深入理解西班牙音乐特色。
二、教学目标1. 让学生掌握西班牙斗牛士音乐的节奏特点，提高音乐素养。
2. 培养学生的团队协作能力，通过集体演奏，提升音乐表现力。
3. 激发学生对异国音乐文化的兴趣，拓展音乐视野。
三、教学难点与重点重点：西班牙斗牛士音乐的节奏、音色、情感表达。
难点：乐曲中复杂节奏的掌握，集体协作演奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如铃鼓、木鱼、三角铁等）。
学具：每人一份乐谱，打击乐器（提前分组准备）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放西班牙斗牛士比赛视频，让学生感受现场氛围，引导他们关注音乐在其中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）分析乐谱，讲解乐曲的节奏、音色特点，引导学生通过拍手、敲击乐器等方式感受音乐。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分组，每组分配一种打击乐器，进行简单的节奏练习，逐步提高难度。
4. 分组练习（10分钟）各小组根据乐谱，用打击乐器进行集体演奏练习，教师巡回指导。
5. 集体演奏（10分钟）全班同学共同演奏西班牙斗牛士音乐，教师点评并给予鼓励。
6. 情感表达（5分钟）讨论乐曲在斗牛士比赛中的作用，引导学生理解音乐与情感的关系。
六、板书设计1. 西班牙斗牛士音乐节奏特点2. 乐曲结构分析3. 打击乐器分配与演奏要点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课学习内容，以小组为单位，创作一段具有西班牙特色的打击乐表演。
2. 答案：学生可根据乐曲节奏、音色特点，自行编排动作和打击乐器，发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对复杂节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他国家的特色音乐，如拉丁美洲的桑巴、非洲的鼓乐等，拓宽音乐视野。
苏教版小学一年级下册语文《骑牛比赛》教案设计
苏教版小学一年级下册语文《骑牛比赛》教案设计【导语】骑牛比赛又称瞬间运动，比的是谁在愤怒的公牛背上呆的时间最久。
篇一教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课8个生字，两条绿线内的10个字只认识不写。
认识1个多音字。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3.懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦、经得起摔打，才能学到真本领。
教学重点：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
认识1个多音字，认识1个偏旁。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
教学准备：课文插图、生字词语卡片、课文录音、小黑板教学过程：（一）学习第一自然段。
1. 第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语？（让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度）2. 指导朗读，把这喜爱之情读出来。
（二）学习课文第二段1. 自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（挤满了人兴致勃勃）2. 出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的？（1）相机出示第二句句子好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。
①引导学生想象，感受激烈争斗的场面。
理解“野性大发”、“两三秒钟”。
②指导读好这句话，抓住“野性大发”、“两三秒钟”。
（2）出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
①你看，这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂、上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？（指名回答）师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超”。
这个人的技艺为什么这么棒呢②你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超？找找相关的句子。
交流：（a）这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳——骑手牢牢骑在牛背上。
斗牛节音乐教案
斗牛节音乐教案
教案标题：斗牛节音乐教案
教学目标：
1. 了解斗牛节的背景和意义
2. 探索斗牛节音乐的特点和风格
3. 学习斗牛节音乐的基本节奏和旋律
4. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神
教学内容：
1. 斗牛节的起源和传统
2. 斗牛节音乐的特点和风格分析
3. 斗牛节音乐的基本节奏和旋律学习
4. 分组合作，演奏斗牛节音乐
教学步骤：
第一步：介绍斗牛节的背景和意义，让学生了解这一传统节日的起源和文化内涵。
第二步：播放斗牛节音乐，让学生聆听并讨论音乐的特点和风格。
第三步：教授斗牛节音乐的基本节奏和旋律，让学生跟随节奏鼓掌或者使用简
单的乐器演奏。
第四步：分组合作，让学生根据所学的音乐知识，自行编排并演奏斗牛节音乐。
第五步：展示和分享，让每个小组进行演奏，并互相欣赏和评价。
教学评估：
1. 学生对斗牛节背景和意义的理解程度
2. 学生对斗牛节音乐特点和风格的分析能力
3. 学生在演奏斗牛节音乐时的表现和团队合作能力
教学延伸：
1. 鼓励学生自行收集和了解其他国家或地区的传统节日音乐，进行比较和分享。
2. 组织学生参加音乐表演或比赛，展示他们所学的斗牛节音乐。
幼儿园斗牛教案
幼儿园斗牛教案教学目标本节课的教学目标是：1.帮助幼儿了解牛这种动物的基本特征和行为习惯；2.帮助幼儿学习和掌握斗牛这项传统西班牙运动的基本规则和技巧；3.培养幼儿的合作意识和协调能力，让他们在游戏中体现出来。
教学过程导入环节1.教师播放一个短视频，展示牛的基本特征和行为习惯；2.教师与幼儿进行简短讨论，了解幼儿对牛的印象和了解程度。
正式讲解1.介绍斗牛运动的历史和传统；2.详细讲解斗牛比赛的规则和技巧；3.根据幼儿的具体情况和实际情况，逐步解说斗牛比赛的过程和注意事项。
模拟游戏1.将幼儿分成两个队伍，每个队伍选择一个“斗牛士”和几个“西班牙斗牛犬”；2.模拟比赛场景，让斗牛士和斗牛犬在场地上进行比赛；3.教师在比赛中扮演裁判角色，观察比赛过程并根据规则进行判决。
总结反思1.回顾比赛过程，强调规则和技巧；2.让幼儿讨论和分享自己在比赛中的感受和体验；3.教师对幼儿的表现进行点评和纠正，总结教学效果。
教学要点1.帮助幼儿了解牛这种动物的基本特征和行为习惯；2.讲解斗牛比赛的规则和技巧，让幼儿能够理解和掌握；3.在模拟比赛中，强调规则和安全，避免幼儿受伤；4.在教学过程中，注重培养幼儿的合作意识和协调能力，让他们在游戏中体现出来；5.教学结束后，让幼儿进行总结和反思，强化教育效果。
教学反思本节课通过模拟斗牛比赛的方式，既帮助幼儿了解了牛这种动物的基本特征和行为习惯，又让他们学习和掌握了斗牛的规则和技巧。
课程设置紧凑，过程活跃，幼儿们全程参与，情绪稳定。
在比赛过程中，教师注重规则和安全，让幼儿在有序的环境中体验比赛的乐趣。
总之，本节课达到了预期目标，教学效果良好。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文二年级《印第安人的兀鹰斗牛节》的教
案
秘鲁的印第安人有一个风俗，那就是在每年的七月，都要过一个奇特的节日，这个节日持续十天。
这是一种极富政治、宗教色彩的、既庄严又隆重的盛大节日，这个节日被称为“雅瓦尔节”。
“雅瓦尔”就是“血”的意思。
“雅瓦尔节”就是“血的节日”或“血的狂欢节”。
他们为什么每年都要过这么一个带有血腥味的节日呢?
事情要追溯到十六世纪早期，那时，西班牙征服者对盛产黄金的印加帝国垂涎三尺。
西班牙的皮萨罗终于在一五三二年征服了印加，绞死了印加最后一个皇帝阿塔瓦尔帕。
十年后，查尔斯金特建立了秘鲁管辖区，把印第安人赶往金矿、银矿及大庄园，强迫他们劳动。
印第安人多次反抗无效，他们不禁想到了大兀鹰。
于是，他们每年举行一次“雅瓦尔节”，这个节日最主要的一个活动就是大兀鹰斗牛。
不肯屈服的印第安人把大兀鹰比作自己，把被大兀鹰斗的牛比作殖民统治者。
当他们看到大兀鹰骑在牛背上，用尖嘴利爪猛啄狠抓，直至将牛折腾个半死时，他们好像看到了殖民统治者的下场，不禁又增加了复仇的信心。
所以，“雅瓦尔节”实际上成了印第安人复仇的象征。
每年节前，“雅瓦尔节”的主持人科塔邦巴斯镇的镇长挑选出数名对大兀鹰的活动习性了如指掌、又胆大心细、敢
于冒险的人前往大兀鹰生活区去捕鹰。
大兀鹰被抓到后，为了让它在“雅瓦尔节”上大显身手，人们像招待贵宾一样款待它，给它吃狗肉、羊心，还给它喝用玉米酿成的“希加”酒。
正式斗牛那天，当地居民早早地来到斗牛场，有人甚至彻夜未眠，在斗牛场外等候着，希望抢到好位子。
在狂热的掌声中，那只养得肥壮结实的大兀鹰身披红色斗篷，在捕鹰手的带领下绕场一周。
接着，一只精挑细选出来的最壮实、性子最野的公牛也被牵了出来，在场子里绕场一周。
无论是大兀鹰，还是公牛，都是雄纠纠、气昂昂，不可一世的样子。
镇长作了简短讲话后，斗牛正式开始。
我们读一读有关“战斗”的具体描写：
“人们给大兀鹰和壮牛灌足白酒，然后用绳子把兀鹰系在牛的腰部，借助一根又粗又尖的钢棍和一条皮鞭，把驮着大兀鹰的壮牛驱赶入场。
大兀鹰骑在牛背上，用两只利爪紧紧抓住牛背的皮肤，用尖嘴穷凶极恶地狠啄牛的身体。
此时，牛吼叫、蹦跳、尥蹶子，向前冲，在场上打圈子，牛越挣扎，大兀鹰啄得越凶。
牛疼得打颤，怒得发疯，一会儿停步顿足，一会儿奔跳，但试图把兀鹰从背上摔下来的一切努力均属徒劳，只见牛体血肉横飞，鹰嘴和牛背上的肉血淋淋地粘在一起。
牛开始支持不住，打了几个趔趄，然后惨叫一声，倒在
地上。
接着，栅门大开，猎手在人群的欢呼声中进入场地，解开捆绑大兀鹰的绳索。