小升初语文作文辅导讲座：26记叙文行文要领
小升初作文指导：叙事文写作方法
小升初作文指导：叙事文写作方法一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
在写记叙文的时候，我们要有条理性，先要想好先写什么，后写什么，安排好记叙的顺序，不然就会头绪杂乱，条理不清。
那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。
因此，作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文章的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。
倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
叙事作文小升初写作技巧
叙事作文小升初写作技巧《小升初叙事作文写作技巧》在小升初的作文写作中，叙事作文是常见的题型之一。
如何写好一篇叙事作文，让读者能够轻松读懂并产生共鸣呢？下面就来分享一些写作技巧。
选材要新颖、典型。
我们生活中有很多事情可以写，但要选择那些能够打动人心、与众不同的素材。
可以是自己亲身经历的独特经历，也可以是身边发生的有意义的小事。
同时，要注意选取那些最能体现主题的事例，能够有力地支撑文章的观点。
比如，写一次助人为乐的经历，就可以选择帮助一位老人过马路或者帮助同学解决难题这样的典型事例，而不是泛泛地写一些琐碎的日常小事。
语言表达要生动形象。
叙事作文不仅要叙述事情的过程，还要让读者能够感受到其中的情感和氛围。
因此，在语言运用上要尽量生动、形象，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，让文字更加富有感染力。
比如，描写春天的景色，可以说“花朵像一个个害羞的小姑娘，红着脸绽放”；描写人物的心情，可以说“他的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一起涌上心头”。
同时，要注意语言的准确性和规范性，避免出现错别字和语病，这样才能让文章更加流畅、可读。
要注重细节描写。
细节是记叙文的灵魂，通过细致入微的描写能够让读者更加深入地了解事情的情境和人物的内心世界。
可以描写人物的外貌、动作、语言、神态等，也可以描写环境的氛围、景物的特点等。
比如，描写一个人紧张的心情，可以描写他的手不停地搓揉衣角、额头冒出细密的汗珠等细节；描写一个美丽的风景，可以描写天空的湛蓝、云朵的洁白、花朵的娇艳等细节。
这些细节的描写能够使文章更加生动、具体，增强文章的感染力。
写好小升初叙事作文需要我们明确主题、精心选材、合理结构、生动表达和注重细节。
只有不断地练习和积累，才能写出优秀的叙事作文，在小升初的考试中脱颖而出。
让我们用文字描绘出丰富多彩的生活，传递出真挚的情感和深刻的思考吧！。
写作指导：小升初语文记叙文的写作指导
写作指导：小升初语文记叙文的写作指导随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。
阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。
以下是整理的关于作文指导之小升初语文记叙文的写作指导，供大家参阅。
小升初语文记叙文的写作指导写作在小升初语文考试中很重要，而记叙文是常见考察类型。
一、写一个人记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：(一)通过写一件事写一个人有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情写具体。
用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。
(二)通过几件事写一个人我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合。
在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。
即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
3、通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特点。
(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
二、写两个人写两个人，一般是写《我和某某》，某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：(一)要写好人物之间的联系。
记叙文写作指导
记叙文写作指导写作是一种尝试将自己的想法、情感和经验分享给他人的艺术。
然而，写一篇令人满意的记叙文并不是一件轻松的事。
在此，我将提供一些关于如何写好记叙文的指导，希望有帮助。
一、选择恰当的主题首先，选择一个恰当的主题是成功写好记叙文的关键。
记叙文通常讲述作者或他人的经历、经验和感受。
因此，在选择主题时必须要考虑到以下几点：1. 选择一件事情，你确实感兴趣并且有深入了解2. 选择一件事情，对你自己或者别人有意义3. 选择一件事情，能够激起读者的情感并且引起共鸣二、构建一个故事框架当你确定了主题之后，需要构建一个故事框架用来支持你的记叙文。
以下是一些可以帮助你构建故事框架的策略：1. 确定起点：记叙文中的起点至关重要，它要能够吸引读者的注意力，激起他们的好奇心，因此，你可以选择一些具有冲击力的描述或事件作为起点。
2. 确定故事的主线：一个成功的记叙文，必须有一个清晰的主线，这个主线贯穿整篇文章，通过引领读者从开始到结束，让人感受到阅读体验的连贯性。
3. 编写难以预测的转折：让你的故事显得生动而不是枯燥，必须让它充满意外和转折。
选择一些瞬间让读者吃惊的转折，将会使你的故事更具吸引力。
三、运用精彩的文字表达一篇充满精彩文字表达的记叙文通常是很有趣的，可以让读者兴奋，引人入胜。
以下是一些可以帮助你在记叙文中运用精彩文字表达的技巧：1. 对比描写：运用对比可以强化你的文字表达，可以让你的读者在阅读的过程中更加容易记住你的描述。
2. 描写元素：用一个具有意义的单词或短语来完成描写，例如“融化在我的舌头上的甜美味道”。
3. 句子变长与额外的描述：在每个句子的前后添加额外的修饰语，让你的句子变的更加细致和详细。
四、把握好叙述的节奏在写作的过程中，要注意把握好叙述的节奏，避免文章显得过于沉闷或单调。
1. 时间流逝：使用清晰明了的过渡句和描述，让时间流逝的感觉更加顺畅。
2. 动词与形容词的运用：动词在一个句子中能够增加动力和节奏感，而形容词则可以增加描绘和情感感受。
记叙文写作方法指导
记叙文写作方法指导1.选择一个合适的题材：首先，确定一个你感兴趣或有亲身经历的事件作为记叙文的题材。
这样可以使你的写作更加真实和生动，也能更好地凸显出你的个人风格。
2.规划好故事结构：记叙文的故事结构通常包括开头、事件发展过程和结尾。
开头要吸引读者的兴趣，可以用一个引人入胜的场景、引人瞩目的人物或是一个令人好奇的问题开篇。
事件发展过程要根据发生顺序进行叙述，可以通过时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来展开。
结尾要给出一个合理的结局，可以有一些总结、感悟或启示。
3.生动具体的描写：记叙文是通过描写来展示事件的过程和细节，因此用生动具体的语言来描写事物的外貌、声音、味道、气味等感官细节是很重要的。
例如，可以通过描写阳光明媚的日子，春天的花香四溢，雨后的大地洁净等方式来增加叙事的效果。
4.注意人物形象的刻画：在记叙文中，人物形象的刻画是非常关键的。
要通过细致入微的描写来展现人物的性格特点、行为举止、语言表达等等。
这样读者可以更好地理解人物的内心世界，并对事件的发展产生共鸣。
5.运用修辞手法：修辞手法可以增加记叙文的表现力和凸显事件的重要性。
如比喻、拟人、夸张、对比等等，可以使你的写作更加生动有趣。
但要注意不要过度使用，以免造成写作效果的削弱。
6.审查和修改：写作完成后，要仔细审查和修改，检查语法错误、拼写错误、逻辑不清等问题。
同时，也要考虑篇章结构是否合理，叙述是否连贯，是否需要增加一些细节来丰富记叙文的内容。
最后，要记住记叙文是以讲述事件为主要内容的文体，要注重细节描写、人物形象刻画以及故事结构的规划，这样才能使你的记叙文更加生动有趣，引人入胜。
希望以上建议能对你的写作有所启发。
小升初语文作文辅导：记叙文行文要领
小升初语文作文辅导：记叙文行文要领写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。
所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。
写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，了解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。
这些要求大体上有以下几点：一、要确定好记叙的线索线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。
例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装；《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱；而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是“谁是小屋的主人”这一悬念。
二、要安排好行文的顺序记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。
文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。
这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。
三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。
过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。
语文小升初备考必备技巧记叙文写作要点梳理
语文小升初备考必备技巧记叙文写作要点梳理在语文小升初备考过程中，记叙文是一个重要的写作题材。
掌握一些记叙文写作的技巧和要点，将有助于提高写作水平和应对考试。
下面将针对记叙文写作给出一些必备的技巧和要点。
一、确定主题和目标读者在写记叙文之前，需要确定一个明确的主题，例如讲述一个有趣的故事、描述一个人物或者回忆一段美好的经历等。
同时，也要明确目标读者是谁，以便更好地把握写作的角度和方式。
二、准备充分的素材在写记叙文之前，要做好充足的素材准备。
可以通过观察生活、阅读书籍、听取他人的经历等方式，积累丰富的素材。
这样在写作过程中就能够丰富文章内容，使其更加具有吸引力和可信度。
三、合理安排叙述顺序良好的叙述顺序可以使文章内容更加连贯和有条理。
可以采用时间顺序、空间顺序、主题顺序等方式来进行叙述。
通过清晰的事件串联和过渡，使文章的结构更加紧凑，逻辑更加通顺。
四、恰当运用描写手法描写是记叙文中非常重要的一部分，它可以使文章内容更加生动形象。
可以通过运用形象生动的词语、细腻的比喻、恰当的比较等手法，来让读者更好地感受到叙述的情景和氛围。
五、把握好节奏和节制记叙文的节奏要把握得当，可以适当运用短句、长句、省略句等方式来变化句子的长短，增加文章的节奏感。
同时，要注意节制，避免过于夸张或者冗长，保持适度的描写和叙述，使文章更加抓人眼球。
六、注意文采和修辞记叙文虽然不同于散文，但仍需要注意文采和修辞的运用。
可以适当地运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来增加文章的艺术感染力。
同时，也要注意语言的精练和准确，使文章更加优雅和流畅。
七、注意文章的结尾记叙文的结尾要给读者一个有意义的反思和回味。
可以通过总结全文要点、给出启示或者提出问题等方式来给予读者一种深刻的印象。
同时，也可以适当留下悬念，引发读者的思考和联想。
总之，记叙文写作是语文小升初备考中不可或缺的一部分。
通过掌握上述的写作技巧和要点，相信大家能够在备考中更好地应对记叙文题目，并取得好成绩。
小升初记叙文写作指导
小升初语文记叙文写作指导【学习目标】1.掌握记叙文整体写作方式2.写好开头和结尾3.学习细节描写，使文章更具体，更有力。
【重点难点】1.细节描写方法2.开头和结尾的方法一、变空泛为具体不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：“考卷发下来了，我的语文超过了90分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的。
在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
”这种非常空泛的叙述在学生习作中颇具代表性。
同学们怎么讽刺的?对我造成了怎样的刺激?我心态怎样?毫不具体。
我们不妨变动一下：“成绩公布了。
哈，92分，万岁!我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——‘瞧那得意劲，麻雀变凤凰了!’‘哼，抄的分也自豪!’‘嘻嘻嘻……’‘哈哈哈……’轰!我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快的哭!不，我不能哭!我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰!”这段改动后的文字有语言和心理描写，还有环境的点染，不再是空洞的线条，而是有了具体的形象。
怎样变空洞为具体呢?1.多用描写手法来写人物①行动描写②肖像描写头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
……但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人……肖像描写不求形似而求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格、内心情感等。
③语言描写一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。
语言表达一定要得体。
要明白《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话的道理。
④心理描写它直接揭示人物的内心世界。
2.善于通过景物描写来渲染气氛、烘托人物、抒发情感寻夫未遇后的一段景物描写“现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。
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记叙文行文要领[小学作文辅导讲座第二十六讲]
写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。
所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。
写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，了解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。
这些要求大体上有以下几点：
一、要确定好记叙的线索
线索是贯穿文章始终的脉络。
如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。
文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。
例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装；《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱；而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是“谁是小屋的主人”这一悬念。
二、要安排好行文的顺序
记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。
以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。
文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说；又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。
这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。
三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应
写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。
过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。
过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候，如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙，衔接自然紧密。
文章中，在变换描写角度时，也需要过渡，如《孔乙己》一文，记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，这两层之间有这样的过渡句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
”这句话承上启下，使上下文连贯起来。
为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。
这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。
首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了。
”“在一个春节前一天的下午......”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节......十二年过去了......”
文题照应：全文中，多处照应了题目。
如第５段的买桔子，第６、７、８段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作，第１０段我提着小桔灯走在路上的联想等。
前后照应：如第２段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第３段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第２段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了；第９段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第12段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。
从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉、清晰鲜明。
＊写作训练＊
一、理解“线索”、“过渡”、“照应”,在课文、例文或者自己的作文中各找出一例说明。
二、分析下面这篇病文的缺点,修改使其“康复”。
一件珍贵的礼物
在我的抽屉里,珍藏着一条红色发带。
每当我打开抽屉、看到这根发带的时候,我的心就被带到了几年前的一天。
那是一个晴天,万里无云。
小姨带着我和她四岁的小女孩去商店给我们买些发带一类的东西。
走了好几个商店,也没遇到称心的。
这时过来一个人跟小姨打招呼,小姨跟她说了一会儿话,那人问小姨要买什么,小姨告诉了她。
那人从口袋里拿出一条红色发带,那发带上有白色斑点,还有花边,漂亮极了！我的眼直勾勾的盯着,小妹也看发带！那人告诉小姨发带是在一家商店买的。
小姨看出我和妹妹都喜欢那发带,便拉着我们往新益商店去了。
来到了新益商店,售货员告诉我们,这种发带只有一条了。
小姨买了下来,然后问我们好看不好看。
那还用问,当然好看了。
可发带只有一条,给谁呢？小姨看了看我们,问谁要。
妹妹先叫:“我要！我要！”我想起几天前的一件事来:
那一天中午,邻家给了我一条红绳子。
可小妹一来,就看见了这条绳子,就要。
后来,虽然我不愿给,可妈妈让我给了妹妹。
今天,她又要抢我的东西了。
她是小姨的女儿,小姨自然向着她了。
可小姨却把发带给了我。
小妹虽然不愿意,却被小姨哄着也不要了。
小姨,请原谅我刚才的胡思乱想吧。
我将永远记着您对我的爱。
[提示] 这篇病文的主要毛病是:交待不明,前后缺乏照应;插叙、倒叙和顺叙转解不清。
此外还有其它的毛病。
修改时,可以改文题,可以联想增加一些细节描写,但是不能改变原文的主要故事情节。
修改后的文章的字数不能超过原文字数的一倍半。
修改稿（供参考）
一条红色的发带
许多女孩子都喜欢戴发带,使自己充满活力。
我也有几条发带,其中我最喜欢的是一条红色的发带。
它时常勾起我一段美好的回忆。
那是几年前的一个春天,家住乡下的小姨带着她四岁的小女儿来我家作客。
我是个独生女,家里突然多了个活泼可爱的小表妹做伴,心里别提多高兴了。
过了几天,小姨说:“我领你们小姐俩上街去玩玩儿,你们想买些什么呀？”我听了赶忙说:“我要《渴望》里小芳头上戴的那种发带。
”小表妹也跟着嚷:“我也要,我也要！”小姨笑着说:“好吧,一人买一条。
”
小姨领着我们一连走了几家商店,也没有看到我中意的那种发带。
忽然,眼前一亮,我不禁叫道:“多好看的发带呀！”前面不远处,一位阿姨正领着一个年纪和我相仿的小姑娘,小姑娘一边走一边舞弄着手中的一条发带。
小姨三步并做两步赶了上去,
对那位阿姨说:“同志,对不起,请问这发带您是在哪儿买的？我看看行吗？”那位阿姨笑吟吟地回答说:“在新益商店买的。
”说着,随手从小姑娘手中拿过发带递给小姨,并指点着新益商店的方位。
这是一条红色的发带,上面有许多白色的小圆点,金线镶边,漂亮极了！小姨刚把发带还给那位阿姨,我就拉着小表妹快步向那家商店走去。
我们到了柜台前一问,非常遗憾,这种红发带只有一条了。
小姨交完款,无可奈何地问我俩:“怎么办？你们谁要哇？”小表妹一下子跳起来:“我要！我要！”我的眼睛直勾勾地盯着发带,几天前的一件事又浮现在脑海里:那一天中午,小表妹看见了邻家给我的一条红绳子,张嘴就要,我舍不得给她可妈妈说,妹妹小,又是客人,应该让给她。
结果那条红绳子我还没来得及玩一次,就归了小表妹了。
想到这儿,我的心一下凉了。
小表妹是小姨的宝贝心肝儿,这条发带肯定又是她的！我正在胡思乱想时,一双温暖
的手轻轻地把发带戴到了我头上,同时“哇”的响起了小表妹的哭声。
就这样,我怀着无限的内疚,踏着小表妹委曲的哭声,不住所措地随着小姨走出了商店。
几年时间过去了,这条红色的发带我一直珍藏着,没有舍得戴它。
每当看到它,心头就涌起一股暖流,而且随着年龄的增长,我更加感到它的珍贵和美好——它告诉我要像小姨那样去做人。