冀教版六年级上册Jenny's house
冀教版小学六年级上册Lesson 2 Jenny’s house
There is a living room, a kitchen, and a bathroom on the first floor. 一楼有客厅，厨房和浴室。 This is the living room. 这是… This is the kitchen.
Lesson 2 Jenny’s house 詹妮的家
• Teacher: Liu Xiaoli • • House Study Kitchen Toilet Floor There 房屋；房子 书房 厨房 坐便器；卫生间 地板；楼层 在那里
The new words
• • • • • • bathroom浴室 bedroom卧室 first第一 living room客厅 second第二 show 给· · · · · · · 指路；给· · · · · · · 看
1 Rooms in Jenny’s house 詹妮家里的房间
2 let’s do it!让我们做一做！
• 1. Look and write.看一看，写一写。
•Thank you!
Here’s the bathroom. 这里是浴室。 There is a toilet. 那儿有一个马桶。
There are four bedrooms and a study on the second floor. 二楼有四个卧室和一个书房。 This is the study.
This is my bedroom. 这是我的—— That is your bedroom! 你是你的—— Thanks.
冀教版六年级上册英语Lesson 2 Jenny's House教案
《Lesson 2 Jenny's House》教学目标：知识技能目标: 1. 语言知识: (1) 词汇:house，kitchen，study，toilet，floor (2) 句型:There be 句型2. 语言技能: (1) 能正确运用所学的单词,对房子进行简单描述。
(2) 能运用所学的知识去询问别人,和别人交谈有关房子的知识。
学习策略:本节课是新授课,我的设计主要的特点是以任务为依托,以活动为手段,通过各种有趣的游戏帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动,激发学生学习英语的兴趣和愿望,让学生在感知、体验、参与中获取知识,形成能力。
学情分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
重点难点教学重点:能运用There be 句型进行简单的描述。
教学难点:综合运用语言来介绍自己的房子。
教学过程：1、第一学时2、教学活动活动1【导入】Step 1：Greeting and Warming－upT: Hello, boys and girls! Let’s play a “Beach ball Game”. There are some questionson each side of the beach ball. I’ll th row it to you. When you get it, read thequestion where your thumb is on and answer it as quickly as you can. (设计意图)活跃课堂气氛,调动学生积极性。
问题可以包括上一课的内容、自我介绍、时事新闻等等。
活动2【讲授】Step 2：New Concepts：1) Teacher’s self-introductionT: Do you want to know something about me? This is me. My name is Lynn.I’m ...years old. There are ...people in my family. I like to ... in my spare time. I livein a house.(设计意图)让学生了解老师;增进师生关系的融洽度;利用最后信息:I live in ahouse.来引出今天主题:House。
六年级上英语教案Unit1Lesson2Jenny’sHouse_冀教版
六年级上英语教课设计Unit1Lesson2Jenny’sHouse_冀教版冀教版六年级上册Lesson 2：Jenny ’ s House教材剖析本节课是冀教版六年级上册 Unit 1 Lesson 2 My House 的内容。
学生已学过一些房间的名称。
这一课主假如环绕 Jenny家里的各种房间，如 study, kitchen， living room ， bedroom and bathroom及一些常有的生活用品和家具 toilet， fridge，TV, sofa, table, bed等睁开的话题。
这些东西都是学生们特别熟习并且和我们生活息息有关的，学生也会乐于学。
教课策略本节课是新讲课，我的设计主要的特色是以任务为依靠，以活动为手段，经过各样风趣的游戏帮助学生将乏味、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和梦想，让学生在感知、体验、参加中获得知识，形成能力。
教课目的1.语言知识：（1）词汇： house， kitchen，study，toilet ，floor（2）句型： There be句型2.语言技术：（1）能正确运用所学的单词，对房屋进行简单描绘。
（2）能运用所学的知识去咨询他人，和他人谈话有关房屋的知识。
3.感情态度：培育学生对家的热爱教课重难点要点：能运用 There be句型进行简单的描绘。
难点：综合运用语言来介绍自己的房屋。
教课过程Warm upFree talk.S:Where do you live?T:I live in an apartment.六年级上英语教课设计Unit1Lesson2Jenny’sHouse_冀教版T：I think many Chinese people live in an apartment, but also many people live inhouses. Now let ’ s see someutifulbeahouses.New ConceptsT: Look at this house. It ly’housealove.Can you guess whose house it is?S: It’ s Jenny’ s house.T: Bingo. Write house on the blackboard, teach the pronunciation of“ au” . Show houses I made it.S: This is a house.T: Let’ s go to Jenny’ s house. First, answerlistenandthe questions:How many bedrooms are there in Jeny’ s house?How many floors (楼层 ) are there in Jenny’ s house?S:There are four bedrooms in Jenny’ shouse. S2: There are two floors.T:Yes, two floors. (Teach floor using the card and PPT. Show the first floor andthe second floor) How many floors are there in this office building?S:There are four floors. We are on the second floor.This time listen and imitate, then answer the questions:How many rooms are there on the first floor? What are they ?How many rooms are there on the second floor? What are they ?T:Jenny ’ s house is big. There are eight roomss. Letgo inside and have’ a look.T:Which room do you want to go?S:I want to go to room 1.T:What ’ s this?S:It ’ s a bed.T:What room is it?S: It’ s a bedroom. (write“ bedroomackb”o nard)the blT: Do you have a bedroom?S:Yes, I do.T:What ’ s in your bedroom?S: There is a bed/a lamp /a closet inmy bedroom. Xx, what’ s in youroom?bedrS2: There is a mirror and some flowers in my bedroom.T:A beautiful bedroom. Let’s go onh. roomWhic do you want to go?S:I want to go to room 2. (for example)T:(PPT) A living room. This is a living room. What can you do in the living room?S:I can watch TV in the living room.T:Which program do you like best?S:Cartoons./Films...T:What s’your favourite cartoon character?S:T: What else can you do in the living room?S:I can sit on the sofa/read the newspaper/play checkers with my father/talk withmy friends on the phoneT:There is another name of living room. We call it sitting room. They are the same.T:Let ’ s go on. Whichoomr do you want to go?S:I want to go to room 3.T: (PPT) A bathroom. The weatheris so hot. I need to take a bath in theS: Bathroom.take a bath take a showerT:Do you like to take a bath or take a shower? What else do we need in the bathroom?We need it everyday, so it is a toilet (pay more attention about the pronunciation )Practice toilet one by one.T:Guess, which room is it? Your mother always cooks there.S: It is kitchen. (write ki and chen on the blackboard then write t, tell students t issilent )T: Who cooks in the kitchen?S:My mother or my father.T:What ’ s in the kitchen?S: There is a pot/frying pan/flour/eggs/milk/butterT: Look, what is it? There are many books in it.(学生猜 study)T: Right. It is the study.Chant: (齐说 )Study,study, what ’ s thein study?four and a study（一个人说）Books,books, there aremany books in the study.( 齐说 )Study, study,what ’ s in the study?toilet（一个人说）Bookcase, bookcase,there is a bookcase in the study.T: Look at the blackboard , can you say something aboutJenny ’ s house?S: This is Jenny’ s house, there is aT:Show me your paper part 2 Look and write. You can write more sentences.3）TaskT:We visited Jenny ’ s house just.Cannowyou show us your house or yourapartment? Talk in pairs and then show us. First I will show you my home. Look!S1: Here’mys houseapartment, come in, please! I ’ llshow you the rooms in myhouse\apartment. (Welcome to my apartment!) This is the... It’ s big/small/ beautiful. There is ... in it. It is(colour). I ... in the ...4）HomeworkMiss Song bought a new apartment. Please help her to design the apartment.(you can get the furniture with your star. )（六）板书设计Jenny’shouseThere are on the second floor.There isa living room, a bathroom and a kitchen on the first floor.。
冀教版六年级英语上册Lesson2Jenny's House
例句
There is a book on the desk.桌子上有一本书。 There are some apples in the basket.篮子里有一些苹果。 There is a pen and two rulers on the desk.桌子上有一支钢 笔和两把尺子。
课堂互动
Groups work
重难点探究
重点词汇2 kitchen /ˈkɪtʃɪFra bibliotek/ (名词)厨房
例句 This is my kitchen.这是我家的厨房。 复数形式 kitchens 短语 in the kitchen 近音词 chicken 鸡;鸡肉
重难点探究 重点词汇3 bathroom (名词)浴室
例句 I have a clean bathroom. 我有一间很干净的浴室。
Unit 1 Li Ming Goes to Canada
Lesson 2 Jenny's House
课前热身
课前热身
words: home, time, clock, arrive, past, trip sentences: 1.He is coming to Canada! 2.Today is September 1. 3.What time is it now? 4.Did you have a good trip? 5.There he is!
重难点探究
重点句型
Here's my house, Li Ming! 这是我家,李明!
“Here's …”表示“这是……”,后面跟 单数名词或地点,强调“这里就是……”。
句型结构: Here's + 其他.
例句：Here's our school. 这是我们的学校。
【教案】六年级英语上册Lesson2Jenny’sHouse冀教版(三起)
教案：六年级英语上册Lesson 2 Jenny’s House（冀教版三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述一个房间的布局和家具。
（3）能够用英语询问和回答关于房间和家具的问题。
2. 能力目标（1）能够正确使用指示代词和形容词来描述房间和家具。
（2）能够运用所学知识进行简单的英语交流。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要介绍了一个房间的布局和家具，以及用英语描述房间和家具的方法。
主要句子结构为：“This is”和“There are”。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个房间的布局和家具。
2. 难点：正确使用指示代词和形容词来描述房间和家具，运用所学知识进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、房子模型、家具模型。
2. 学具：学生手册、单词卡片、录音机、磁带。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示房子和家具的图片，引导学生谈论他们所熟悉的房间和家具，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：教师播放课文录音，让学生跟读，然后讲解生词和句子。
3. 操练：教师组织学生进行角色扮演，模拟情景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：教师出示一些房子和家具的图片，让学生用英语描述，巩固所学内容。
5. 作业布置：让学生课后用英语描述自己的房间，并互相交流。
六、板书设计1. 板书Lesson 2 Jenny’s House2. 板书内容：This is Jenny's house.This is（房间名）There are（家具数量）七、作业设计1. 任务：用英语描述自己的房间，并互相交流。
2. 要求：语句通顺，能够正确使用指示代词和形容词。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高了他们的英语表达能力。
冀教版六年级英语上册Unit 1 Lesson 2 Jenny’s House课件
1
2
3
4
5பைடு நூலகம்
room
6
room
7
room
8
My house
This is a bedroom.
This is a bedroom.
This is a bedroom.
This is a bedroom.
This is the living room. (sitting room)
study This is a small study.
This is an apartment building.
How many floors are there? There are five floors.
the third floor
the second floor the first floor
Listen and Imitate
toilet This is a toilet.
This is a shower. He is taking a shower. This is a bathtub. He is taking a bath.
house kitchen
study toilet
Let’s talk.
Show it!
冀教版 六年级上册
Lesson 2
Jenny’s House
This is Jenny’s house.
Listen and Answer
Questions: 1. How many bedrooms are there in Jenny’s house? 2. How many floors(楼层) are there in Jenny’s house?
六年级上册英语教案-Lesson2Jenny'sHouse｜冀教版
教案：六年级上册英语教案－Lesson 2 Jenny's House｜冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学词汇和句型描述一个人的家。
（3）了解西方人的居住习惯。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图和指南针。
（2）能够用英语进行简单的问路和指路。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注家庭和环境的态度。
二、教学内容本课主要介绍Jenny的家以及她家周围的环境。
通过学习，学生能够掌握描述家的词汇和句型，并能够运用所学进行简单的问路和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述一个人的家。
2. 难点：能够正确使用地图和指南针，用英语进行简单的问路和指路。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、地图、指南针、房屋模型。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生在家里的活动，引导学生谈论家庭和生活环境。
2. 引入（10分钟）教师出示Jenny的家和周围环境的图片，引导学生用英语描述。
然后播放课文动画，让学生初步感知本课内容。
3. 呈现（15分钟）教师出示课文插图，引导学生观察并说出图中的人物和物品。
然后教师逐句呈现课文，让学生跟读并模仿。
4. 操练（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，并进行适当的改编。
5. 巩固（5分钟）教师出示一张地图，让学生根据课文内容，用英语指路和问路。
6. 作业布置（5分钟）让学生模仿课文，写一篇关于自己家的短文。
六、板书设计板书设计如下：Jenny's HouseRoom: living room, bedroom, kitchen, bathroomFurniture: bed, desk, chair, tableAround the house: garden, park, supermarket, hospital七、作业设计1. 抄写本课生词和句子。
六年级英语上册教案-Lesson2Jenny'sHouse冀教版
教学目标1. 知识目标(1) 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2) 学生能够运用所学知识描述一个人的家和家庭成员。
(3) 学生能够用英语简单介绍自己的家和家庭成员。
2. 能力目标(1) 学生能够正确使用疑问词how many和how old询问数量和年龄。
(2) 学生能够在图片的帮助下，正确运用一般现在时描述某个人的家和家庭成员。
3. 情感目标学生能够学会关爱家人，珍惜亲情。
教学内容本课主要介绍Jenny的家和家庭成员，以及一般现在时的用法。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能运用所学知识描述一个人的家和家庭成员。
教学重点与难点重点：本课的生词和重点句子。
难点：一般现在时的用法。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程Step 1: 热身(5分钟)教师与学生用英语进行简单的交流，如问候语、天气、日期等。
然后引导学生谈论自己的家和家庭成员，复习相关词汇和句子。
Step 2: 导入新课(10分钟)教师播放课件，展示Jenny的家和家庭成员的图片，引导学生说出单词和句子。
然后让学生听录音，跟读并模仿语音语调。
Step 3: 新课呈现(15分钟)教师通过课件和实物展示本课的生词和句子，如“This is my mother. She is a teacher.”“I have two sisters.”等。
引导学生跟读并模仿语音语调。
Step 4: 课堂活动(10分钟)学生分角色扮演，用所学词汇和句子描述一个人的家和家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
Step 5: 巩固练习(5分钟)学生完成练习册的相关练习，如填空、连线等。
教师批改并及时给予反馈。
Step 7: 布置作业(5分钟)学生根据本节课所学内容，用英语写一篇关于自己家和家庭成员的短文。
板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句子。
可以使用单词卡片、图片、连线等方式进行板书。