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电大幼儿园课程论作业答案(1)2
一、填空题1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目_、课程即经验_、课程即目标，课程即计划_。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学,它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程的最核心要素是教育理念。
4．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
1、就价值定位而言，目标模式是基于_杜威的实用主义哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是_行为主义心理学。
2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：学校应该达到哪些教育目标_、提供哪些教育经验才能实现这些目标怎样才能有效地组织这些教育经验、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。
3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向:_课程内容即教材，课程内容即学习活动，课程内容即学习经验_。
4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向形成性评价，总结性评价。
5 学科（领域）课程和_综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型。
6、结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出以教师为中心，以课程的行为目标为导向，以结果为评价标准的课程特征。
7、幼儿园综合课程中教育活动设计的两种倾向教师计划为主动教育活动，儿童生成为主动的教育活动。
8、将两种不同倾向的教育活动有机地结合成一体，其要点是处理好生成和预定的关系，过程和结果的关系，社会要求与儿童需要、兴趣的关系。
9．在斑克街早期教育方案中，主题网和课程轮是课程设计和实施中常运用的工具。
10．在蒙台梭利教育体系中，自由，作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱；日常生活练习, 感官训练，肌肉训练和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。
10/在蒙台梭利复种模式中，教育内容由日常生活练习、感官训练、肌肉训练和初步知识的学习四个方面组成。
软件工程习题
第一章1.填空（1）软件是计算机系统中的___程序（指令）__、数据及其__文档(+服务）___的总称。
（2)软件的类型按功能可以分为___系统软件___、__支撑软件___和___应用软件__3中类型. （3)国家标准GB/T 1147—1995《软件工程术语》对软件工程的定义是软件开发、运行、维护和引退________系统方法_______。
（4)软件工程是指导计算机______软件开发和维护____的工程学科.（5)软件工程采用_____工程的概念、原理、技术和方法_____来开发与维护软件。
（6）软件工程的目标是____实现软件的优质高产______。
（7）软件工程的主要内容是_____软件开发技术和软件工程管理_____。
2.选择。
（1）下面（B)不是软件的特征。
A系统性与复制性B有形性与可控性C抽象性与智能性D依附性与泛域性（2）下面(D)不是系统软件。
A．BIOS B。
Windows C.设备驱动程序D。
办公软件（3）软件危机的主要原因（A)A软件本身特点与开发方法B对软件的认识不够C软件生产能力不足D软件工具落后（4）下面（C)不属于软件工程学科所要研究的基本内容。
A软件工程原理B软件工程目标C软件工程材料D软件工程过程（5）下面（B）是正确的说法。
A.20世纪50年代提出了软件工程的概念B.20世纪60年代提出了软件工程概念C.20世纪70年代出现了客户机/服务器技术D。
20世纪80年代软件工程学科达到成熟.第二章1。
填空（1）___软件可行性分析____的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定该软件项目是否能够开发，是否得去开发。
（2）可行性分析的目的不是去开发一个软件项目，而是研究这个软件项目内容是否____值得去开发、其中的问题能否解决___。
（3)可行性分析实质上是要进行一次简化，压缩了的___需求分析____和___设计____过程,要在较高层次上以较抽象的方式进行需求分析和设计过程。
室内设计Photoshop 样题
室内设计Photoshop 样题单选题1:下列关于图层组的说法错误的是：( 2 分)A:现有的几个图层可以同时创建图层组B:图层组为整理图层提供了便利，当图层组确立后，图层面板上占的空间就会减少。
C:对图层组所做的操作会影响到组里所有的图层D:图层进入图层组后就不能单独进行调整了答案:D2:Photoshop 中，“图像大小”命令不能调整图像的哪个因素：( 2 分)A:相对位置B:像素大小C:打印尺寸D:分辨率答案:A3:当你使用了一个滤镜、一个颜色调整命令或绘图描边以后，在你做其他工作之前，你可以选择哪个命令来弱化效果或改变混合模式：( 2 分)A:还原B:清除C:消褪D:清理答案:C4:下列说法错误的是：( 2 分)A:如果图像的用途是用于网页设计，分辩率设为72像素/英寸就可。
B:缩放功能中会改变屏幕上的显示，并不会改变实际图像的尺寸或分辨率C:单击窗口左上角标尺十字虚线交会处，拖拉可调整标尺原点位置；回复原点双击左上角标尺的十字虚线交会处即可。
D:加入图像的文字备注也可以被打印出来。
答案:D5:如图所示，图中存在的错误是：( 2 分)A:人物着装反映的季节不协调B:人与建筑物的比例不协调C:光照方向不一致D:加入的人物配景与原场景融合不自然，有种“剪切”的感觉。
答案:D6:如图所示的“色阶”命令对话框，下列描述错误的是：( 2 分)A:从图中的调整效果来看，是降低了图像的对比度B:通道选项可以单独针对RGB或CMYK的单一通道进行调整C:调整“输入色阶”的亮度或暗部时，可以增加图像的亮部与暗部，相反调整“输出色阶”的亮部与暗部则会减少图像的亮部与暗部D:按住ALT键，“取消”按钮会变成“复位”按钮，点击即可将图像还原成原来的样子。
答案:A7:能够利用通道建立三维效果的滤镜是：( 2 分)A:扭曲→极坐标B:扭曲→置换C:渲染→光照效果D:渲染→3D变换答案:C8:想制作如图所示的砖墙效果，用哪个滤镜命令可以达到：( 2 分)A:滤镜→纹理→纹理化B:滤镜→像素化→晶格化C:滤镜→纹理→拼缀图D:滤镜→像素化→马赛克答案:A9:如图所示的原图，下列混合模式与名称对应错误的是：( 2 分) A:文字的混合模式为“正片叠底”B:文字的混合模式为“溶解”C:文字的混合模式为“差值”D:文字的混合模式为“变亮”答案:D10:如图所示的填充对话框，不能选择哪项作为填充内容：( 2 分)A:任意颜色B:白色C:历史记录D:50%灰色答案:A11:图1为扫描所得到的图像，那么要想得到图2效果，经过哪项操作最方便。
小学五年级心理教育教案设计三篇
【导语】《中⼩学⼼理健康教育指导纲要》指出，⼼理健康教育的重点应主要放在帮助学⽣适应中⼩学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提⾼其学习能⼒，改善学习⽅法；把握升学选择的⽅向；了解⾃⼰，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制⾃⼰的情绪，抑制⾃⼰的冲动⾏为；加强⾃我认识，客观地评价⾃⼰，积极与同学、⽼师和家长进⾏有效地沟通；逐步适应⽣活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能⼒。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 我的兴趣爱好 教学⽬标： 1．知道健康有益的兴趣爱好有利于⾃⼰的成长； 2．懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效； 3．体验兴趣爱好给⾃⼰和他⼈带来快乐，能⽤⾃⼰的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学准备多媒体课件 教学课时2课时 教学过程： 活动⼀： 兴趣展⽰引出课题 1、今天，我们来说⼀个有意思的话题“兴趣爱好”。
（板书：兴趣爱好）⾸先，请你们猜猜⽼师的兴趣爱好是什么？ 2、出⽰谜⾯：⼀扬⾝来真轻巧，⾝长⽻⽑不是鸟。
没有翅膀空中飞，落地没脚难起跳。
3、谜底：⽻⽑球 4、接下来，⽼师想听听你们的习兴趣爱好。
今天，我们就来学习⼀下《我的兴趣爱好》。
补完整板书 5、同桌之间相互说说⾃⼰的兴趣爱好。
6、学⽣边拍⼿边串连⼉歌交流各⾃的兴趣爱好。
活动⼆： 参加游戏，体验快乐 1、兴趣归类。
同学们的兴趣爱好有很多，其中有⽂娱类，如唱歌、跳舞等，有科技类的，如航模、制作机器⼈等，有体育类，如排球、⾜球等。
2、在交流中，我们发现有很多⼩朋友的兴趣爱好是踢毽⼦。
接下来，我们就进⾏⼀个踢毽⼦⽐赛。
看看哪个⼩组的代表踢的毽⼦数最多？ 3、组织竞赛，公布结果。
4、学⽣交流活动体会。
5、踢毽⼦是同学们的⼀项兴趣爱好，那么，其他的兴趣爱好呢？他们⼜给你带来了哪些快乐呢？ 活动三：知情明理，情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦，学习的快乐。
EDA技术复习资料(完全版)
EDA技术复习资料一、填空1、EDA设计流程包括设计准备、设计输入、设计处理、和器件编程序四个步骤。
2、EDA的设计验证包括功能仿真、时序仿真和器件测试三个过程。
3、EDA的设计输入主要包括文本输入方式、图形输入方式、和波形输入方式。
4、文本输入是指采用硬件描述语言进行电路设计的方式。
5、功能仿真实在设计输入完成以后，选择具体器件进行编译之前进行的逻辑功能验证，因此又称为前仿真。
6、时序仿真实在选择了具体器件并完成布局、布线之后进行的时序关系仿真，因此又被称为后仿真或延时仿真。
7、当前最流行的并成为IEEE标准的硬件描述语言包括VHDL、和VERILOG HDL。
8、EDA工具大致分为设计输入编辑器、仿真器、HDL综合器、适配器（或布局布线器）、以及下载器等五个模块。
9、IEEE于1987年将VHDL采纳为IEEE#1076标准。
10、用VHDL语言书写的源文件。
即是程序又是文档，即是工程技术人员之间交换信息的文件，又可作为合同签约者之间的文件。
11、用VHDL设计的电路，既可以被高层次的系统调用，成为系统的一部分，也可以作为一个电路的功能快独立存在和独立运行。
12、VDHL设计实体的基本结构由库、程序包、实体、结构体和配臵等部分构成。
13、实体和结构体是设计实体的基本组成部分，它们可以构成最基本的VHDL程序。
14、根据VHDL语法规则，在程序中使用的文字、数据对象、数据类型都需要预先定义。
15、VHDL的实体由实体声明部分和结构体组成。
16、VHDL的实体声明部分制订了设计单元的输入输出端口或引脚，它是设计实体对外的一个通信界面，是外界可以看到的部分。
17、VDHL的结构体用来描述设计实体的逻辑结构和逻辑功能，它由VHDL语句构成，是外界看不到的部分。
18、在VHDL的端口声明语句中，端口方向包括IN、OUT、INOUT和BUFFER。
19、VHDL的数据型文字包括整数文字、实数文字、以数制基数表示的文字和物理量文字。
VHDL与Verilog语言
VHDL与Verilog语言VHDL（VHSIC hardware description language）和Verilog是用于电子系统设计的硬件描述语言（HDL）。
这两种语言被广泛应用于数字逻辑设计和仿真，以及硬件描述、验证和综合。
1. VHDL（VHSIC hardware description language）VHDL是一种结构化的硬件描述语言，最初由美国国防部高速集成电路计划办公室（VHSIC，Very High Speed Integrated Circuits）开发。
VHDL以其强大的功能和灵活性而闻名，并被广泛用于数字系统的设计和验证。
VHDL的编写包括实体（Entity）和体（Architecture）两个主要部分。
实体部分描述了数字系统的输入输出接口、信号和组件的声明，而体部分描述了实体的内部结构、信号处理和逻辑功能。
VHDL具有丰富的数据类型、运算符和控制结构，可以方便地描述数字电路的行为和结构。
它还提供了强大的仿真和验证功能，使设计人员能够在开发和测试阶段快速迭代和调试设计。
2. VerilogVerilog是一种硬件描述语言，最初由Gateway Design Automation公司（现在是Cadence Design Systems的一部分）开发。
Verilog以其简洁的语法和易学易用的特性而受到广泛欢迎，并成为工业界标准。
Verilog的设计由模块（Module）组成，每个模块描述了一个黑盒子，包含输入和输出端口以及内部的逻辑功能。
模块可以进行层次化组合，从而实现较复杂的系统级设计。
Verilog的语法类似于C语言，具有类似的数据类型、运算符和控制结构。
它还提供了时序建模的能力，使设计人员能够描述数字电路的时序行为。
3. VHDL与Verilog的比较VHDL和Verilog在语法和功能上有一些区别，但它们都可以用于数字电路的设计和仿真。
以下是它们之间的一些比较：3.1 语法风格VHDL采用结构化的编程风格，需要明确的体、过程和信号声明，可以更好地控制和描述系统的结构和行为。
《幼儿园课程论》形成性考核册答案
《幼儿园课程论》形成性考核册答案幼儿园课程论作业 1（第一章）一、填空题（每个空格 1 分，共 10 分）1．课虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学。
它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
3．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
4．皮亚杰对教师提出了三条建议：为儿童提供实物、让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题 2 分，共10 分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为( B C ) 。
A ．学习者的经验B ．教学大纲C ．课程计划D ．教科书2 ．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用。
A．小系统 B ．中间系统 C ．外系统 D ．大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ABCD ）A．生活课程 B ．经验课程 C ．活动课程 D ．儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( A ) 。
A. 蒙台梭利课程 B ．瑞吉欧教育方案 C ．方案教学 D ．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（ A B C D ）A ．非真实性B ．积极情绪C ．目的导向D ．自由选择三、名词解释（每小题5 分，共 20 分）1．活动课程——是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。
活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统” ——是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
[说明]十个著名悖论的最终解答（电车难题等）
![[说明]十个著名悖论的最终解答（电车难题等）](https://img.taocdn.com/s3/m/72a8e35db207e87101f69e3143323968011cf4f0.png)
十个著名悖论的最终解答（一）电车难题（The Trolley Problem）引用：一、“电车难题”是伦理学领域最为知名的思想实验之一，其内容大致是：一个疯子把五个无辜的人绑在电车轨道上。
一辆失控的电车朝他们驶来，并且片刻后就要碾压到他们。
幸运的是，你可以拉一个拉杆，让电车开到另一条轨道上。
但是还有一个问题，那个疯子在那另一条轨道上也绑了一个人。
考虑以上状况，你应该拉拉杆吗？解读：电车难题最早是由哲学家Philippa Foot提出的，用来批判伦理哲学中的主要理论，特别是功利主义。
功利主义提出的观点是，大部分道德决策都是根据“为最多的人提供最大的利益”的原则做出的。
从一个功利主义者的观点来看，明显的选择应该是拉拉杆，拯救五个人只杀死一个人。
但是功利主义的批判者认为，一旦拉了拉杆，你就成为一个不道德行为的同谋——你要为另一条轨道上单独的一个人的死负部分责任。
然而，其他人认为，你身处这种状况下就要求你要有所作为，你的不作为将会是同等的不道德。
总之，不存在完全的道德行为，这就是重点所在。
许多哲学家都用电车难题作为例子来表示现实生活中的状况经常强迫一个人违背他自己的道德准则，并且还存在着没有完全道德做法的情况。
引用完毕。
Das曰：人，应当为自己的行为负责，这里的“行为”是什么意思？人为自己的行为负责的理论依据是什么？承认人具有自由意识——这是法律和道德合理化的基础。
不承认自由意识存在，也就否认了一切法律和道德的合理性。
如果一个人杀人放火是由于童年的遭遇、社会的影响、政府的不公正待遇等外界客观因素所决定的——罪犯本身的原因不是决定性因素——我们就没有权利依据任何法律对这个人进行惩罚。
他杀人放火是由于其他原因，是他本身不可改变的，惩罚这个人显然是不合理的，惩罚他也于事无补、毫无用处。
人具有自由意识，可以做出自由选择，并且他应当对自己的选择负责任——这是一切法律和道德合理化的最根本基础。
那么，我们现在可以解释“行为”是什么意思：行为，是人在所有可能性中做出的一个唯一的选择。
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总共为您设计了两种描述，可以自由选择：描述一：
我们的爱情
就如同这两只小脚丫
朝朝暮暮
不离不弃
淡雅的咖啡巧克力
是我们爱的颜色
思念的季节
将它含入口中
细细品尝爱情的滋味
舌间融化的瞬间
如丝绸般柔滑掠过
回味无穷
卿卿我我
{附上文字说明：这一款描述以优美略带意境的文字，从色，香，味，不同的方面暗喻这款小脚丫巧克力与众不用，更可以很好的表达爱情的不离不弃，就像小脚丫一样，一辈子不分离。
让所有的恋人见了都会怦然心动，可以极为煽情地让买家在第一时间心动。
}
描述二
那一季
你对我说
无论世事如何变幻
你都依然等我
从此你的承诺刻进心底
春去春归
四季轮回
我的爱无怨无悔
昨夜梦中
我依稀梦见了你
期待你能牵起我的手
陪我一起坐看流年
就如同你送我的这一款小脚丫巧克力
时时刻刻
分分秒秒
让爱绽放奇迹。