初中七年级下册信息技术导学案共课时图文稿
七年级(下)信息技术教案全册-图文
七年级（下）信息技术教案全册-图文第一课成立编辑部一、设计思想：本册的主要任务是利用文字处理软件进行多媒体电子杂志的设计。
通过编辑部的故事、制作电子杂志、杂志的修饰和完善等三个教学单元的学习，使学生学会用计算机进行文字处理的基本操作，培养整理信息、加工和处理信息的能力，以及团队合作、发展创新的能力。
本课作为教材的第一单元第一课，要求学生掌握的教学知识点并不多，主要是让学生经历设计任务、了解杂志编辑部的工作流程。
首先要组织学生成立杂志社，确定刊物的主题、名称、栏目和各编辑的分工。
在活动中，教师应鼓励学生进行多种策略尝试，方法并不局限于书本上的例子，要鼓励同学之间多交流，多合作，着重培养学生的组织能力和综合应用能力；培养学生思维的有序性和创造性；学会同他人交往与合作。
二、教学目标1．知识与技能：了解电子杂志的一般编辑方法和编辑部的工作流程。
2．过程与方法：尝试小组合作的学习方式，能够积极主动的与他人交流合作。
3．情感与价值观：增强信息意识，形成良好的合作精神。
三、教学重点与难点重点：构思编辑部总体框架难点：小组合作和编辑部的分工四、教学准备1．准备2~3个不同风格的电子杂志的范例。
2．在指定文件夹中放一些素材，让学生通过网上邻居将喜欢的杂志范例拷贝到自己的文件夹里。
或者提供学生一些网址，让学生通过浏览器直接查找自己喜欢的电子杂志范例。
五、教学过程1、教师要提供2~3个做好的范例，最好是风格不一致的。
让学生对电子杂志大致有个了解，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想要自己创作的愿望。
同时让学生知道做什么事都要先有思考，要有计划。
2、在构思编辑部的总体框架时，可以让学生分组进行讨论（6—8人），在编辑部里有哪些分工内容？为了让讨论落到实处，可以规定每组必须讨论出2~3个主题。
3、电子杂志风格的确定可以让学生单独进行思考，因为每个孩子都有自己独特的风格。
当然教师需要结合范例，将风格这一较为抽象的概念具体化。
(完整版)信息技术导学案模板
1、请用“计算机资源管理器”找到前面“课堂引入提出的问题——《爸爸去哪了》三个文件分别在哪？”
2、通过局域网下发《辅助学习资料2》检验学生知识掌握情况
学生通过独立或小组合作的形式使用“计算机资源管理器”在学生机找到这个文件
学生独立完成学习资料的学习内容
练习巩固、响应本课主题
自我总结、巩固新知识
自撰
第1课时：导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
1、老师做关于“资源”概念的讲述
举例世界富豪“比尔盖茨”拥有的各种资源，以及他通过什么方式管理这些资源
（全过程伴随PPT播放）
2、提问
“你有什么资源？
计算机是不是资源？
计算机有什么资源？”
通过局域网下发《辅助学习资料1》
引导学生得出结论
3、抛出问题“《爸爸去哪了》视频、音频、图片三个文件分别在计算机的哪里（教师提前在学生机的三个盘根目录下存放）
2、请结合所学谈谈计算机都有哪些软件资源和硬件资源，并和网络搜索出的答案做对比。
请谈谈你准备怎么管理你个人电脑的各种资源。
板3、计算机资源管理器
4、如何运用计算机资源管理器
《信息技术》导学案模板
课题
1、计算机资源管理器
主备人
导者
课型
新课
使用时间
1课时
课标
要求
《文件和文件夹》是四川教育出版社七年级下册第2课的内容，教材在前面已安排学习了计算机硬件、软件及操作系统的相关知识，对记事本，写字板、画图软件有了初步的应用，对窗口、菜单操作有了一定的了解，为学习这堂课的内容打下了一定的基础。本课设计是为了提高学生解决学习问题的能力，主要内容有：1、了解文件、文件夹的概念；2、了解文件名的组成，掌握了查看文件扩展名的方法文件类型；3、掌握了查看计算机中文件的存放形式。有助于学生养成良好的文件管理习惯，为以后的学习打下良好的基础。
《信息技术》七年级(下)导学案
《信息技术》七年级（下）
第4课心视窗（2课时）
教学过程
二次备课
一．导疑——情境导入，提出疑问
同学们，前几节课我们已经学习了word的基本功能，对文稿进行编辑是word最为普遍的应用，其实word的功能非常强大，请同学欣赏用word制作的电子报刊，（展示两份电子报刊），请同学归纳报刊应具备哪些要素，怎样用word制作一份图文并茂的电子报刊，我们用两节课来学习。
2、电子版面雏形——图片插入，设置（重点）
3、加入文字——文本框及设置
4、手绘曲线并修改
5、巧用边框
6、设置超链接“书签”
7、加解说或配乐
三．释疑——主动展示，阐释疑点
1、图片插入，设置（重点：版式）演示。
2、文本框及必要的设置，演示。
3、设置超链接“书签”
4、加解说或配乐
四、精练——通过老师指点，完善自已的作品
二．引探——自主学习，探究问题
（一）展示学习目标
1、知道报刊应具备的要素。
2、学会在word文档中插入图片，并会必须的设置（版式）。
3、学会文本框的使用，并会必要的设置（背景色、边框）。
4、学会设置超链接“书签”
5、学：
版面设计：
文字供稿：
美编：
七年级下学期信息技术全册教案
七年级下学期信息技术全册教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展史了解计算机的发展历程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
了解我国计算机发展的现状和未来发展趋势。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的硬件组成部分，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
介绍计算机的软件组成部分，如操作系统、应用软件等。
1.3 计算机的开机和关机讲解开机的步骤，包括开关机的正确方法。
讲解关机的步骤，包括正常关机和强制关机。
第二章：操作系统的基本操作2.1 操作系统的认识介绍操作系统的概念和作用。
介绍Windows操作系统的界面和基本操作。
2.2 文件和文件夹的管理讲解文件和文件夹的概念。
讲解创建、复制、移动、删除文件和文件夹的方法。
2.3 计算机的设置和优化讲解计算机的系统设置，如屏幕分辨率、声音设置等。
讲解计算机的优化方法，如清理磁盘、优化启动项等。
第三章：文字处理软件的使用3.1 文字处理软件的认识介绍文字处理软件的概念和作用。
介绍Microsoft Word的基本操作。
3.2 文档的基本操作讲解文档的新建、打开、保存和关闭。
讲解文本的输入、编辑和格式设置。
3.3 文档的美化和打印讲解字体、字号、颜色、对齐等格式的设置。
讲解插入图片、表格、页眉页脚等元素。
讲解打印文档的方法和注意事项。
第四章：电子表格软件的使用4.1 电子表格软件的认识介绍电子表格软件的概念和作用。
介绍Microsoft Excel的基本操作。
4.2 工作表的基本操作讲解工作表的新建、打开、保存和关闭。
讲解单元格的选定、编辑和格式设置。
4.3 数据的录入和处理讲解数据的输入方法，如手动输入、导入外部数据等。
讲解数据的排序、筛选、汇总等处理方法。
第五章：演示文稿软件的使用5.1 演示文稿软件的认识介绍演示文稿软件的概念和作用。
介绍Microsoft PowerPoint的基本操作。
5.2 演示文稿的制作讲解演示文稿的新建、打开、保存和关闭。
七年级下册信息技术全册教案全册
七年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备（如键盘、鼠标）和输出设备（如显示器、打印机）。
2. 学会使用Windows操作系统进行资源管理，包括创建、复制、删除文件和文件夹等。
3. 掌握常用办公软件（如Word、Excel）的基本使用方法，进行简单的文档编辑和数据处理。
二、教学内容1. 计算机的基本操作开关机的正确方法输入设备和输出设备的使用2. Windows操作系统的使用桌面环境的熟悉任务栏和开始菜单的使用文件资源管理器的操作常用的系统设置3. 常用办公软件的使用Word的基本操作（如创建、编辑、保存文档）Excel的基本操作（如创建、编辑、保存工作簿）三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作Windows操作系统的使用常用办公软件（Word、Excel）的基本使用方法2. 教学难点：Excel中公式的输入和函数的应用Word中字体和段落格式的设置四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解计算机的基本操作、Windows操作系统和办公软件的使用方法。
实践法：学生在计算机上实际操作，巩固所学知识。
小组合作：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
2. 教学手段：计算机多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容。
网络教学：利用校园网，获取更多教学资源，拓宽学生视野。
五、教学安排1. 课时：共20课时2. 教学计划：第1-4课时：计算机的基本操作第5-8课时：Windows操作系统的使用第9-12课时：Word的基本使用第13-16课时：Excel的基本使用第17-20课时：综合练习与拓展六、教学评价1. 平时成绩：考察学生在课堂上的表现，包括出勤、纪律、参与度等。
2. 实践操作：评估学生在计算机操作和实践环节中的表现，如正确开关机、熟练使用输入输出设备、合理管理文件资源等。
3. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括Word和Excel文档的编辑、格式设置、数据处理等。
最新人教版七年级下册信息技术导学案(全册)
最新人教版七年级下册信息技术导学案(全册)一、导学目标本导学案旨在帮助七年级学生全面掌握人教版七年级下册信息技术教材内容，提升他们的信息技术应用能力和研究效果。
二、导学步骤1. 课程概述- 介绍本册教材的主要内容和研究安排。
- 激发学生对信息技术的兴趣，让他们明确研究目标。
2. 课程导入- 利用问题、图片、视频等方式引起学生的兴趣，导入本课的主题。
- 引导学生回顾上节课的知识点，为本课的研究做好铺垫。
3. 研究重点与难点- 分析本课的研究内容，明确研究重点和难点。
- 提醒学生注意关键概念和操作技巧，预估可能遇到的困难并提供解决思路。
4. 研究任务- 分配研究任务，让学生按照教材的研究顺序逐步完成。
- 鼓励学生主动思考和解决问题，培养信息搜索和整理的能力。
5. 研究检测- 设计相关练或小测，检验学生是否掌握了本课的核心内容。
- 对学生的答题情况进行评价，及时给予肯定和批评意见。
6. 课程总结与拓展- 进行本课的总结，强调学生应掌握的核心知识和技能。
- 提供一些拓展资源，引导学生继续深入研究和应用信息技术。
三、导学效果评价对学生的表现进行评价，包括研究态度、思维方法和研究成果等。
根据评价结果，及时调整教学策略，针对学生的不足进行补救。
四、教学反思及优化对本次导学案的实施效果进行反思，总结经验教训，从中发现不足之处，并提出优化的建议。
同时为下一次教学做好准备。
以上为《最新人教版七年级下册信息技术导学案(全册)》的大致框架，具体内容可以根据教材的章节和课时进行详细设计与安排。
信息技术七年级导学案(导学课)
执笔：初审：审核：授课人：
使用时间2017年9月日班级：七（）
导学课累计1节次
班级：姓名：小组：教师评价：
【学习目标】
1.了解信息技术课堂的基本规范和要求；
2.了解信息技术课堂小组的安排和预习来自展示规范；【课前预习案】
一、知识回顾：1.预习和了解课本的整体情况。
2.预习和掌握信息技术课堂要求。
二、预习指导：1.全面了解课本的相关内容。
2.掌握课堂要求。
【课内探究案】
一、明确目标（2分钟）
让学生自行阅读学习目标。
二、整体感知（独学10分钟）
学生自行看书和课堂要求的内容。
三、小组预习，合作交流（5分钟）
查看各小组预习任务的完成情况。
四、小组交流展示（20分钟）
安排随机提问小组，让小组展示预习情况，按小组展示情况给小组量化打分。
展示要求：小组长要组织好组员，节约时间；组内补充不加分，外组补充加1分。
【能力提升案】
【自主反思】
七、达标测评（知识盘点）
信息技术课堂的八点要求是：
（教师复备栏及学生笔记）
心得感悟：
[导学案]七年级第二学期信息技术下册3Android
![[导学案]七年级第二学期信息技术下册3Android](https://img.taocdn.com/s3/m/673c433bed630b1c59eeb5eb.png)
在这里可以放置一些插件和软件快捷方式等方便使用，也可拥有多个不同的桌面，通过左右滑动界面来改变当前使用的桌面，如图所示。
3、Android安卓手机快捷键：
4个可选的快捷键区域，可以放置最常使用的操作：拨号电话、电话通讯录、上网浏览器和短信，快捷键不会随着桌面变化而变化。
课 题
第二课：Android界面和基本操作介绍
课 型
新授课
主备人
郭健
组员
学 习
目 标
1．使学生掌握Android手机界面。2．使学生掌握用Android手机打电话和收发短信的方法。
3．使学生学会使用Android手机的各类键。
重点
1．认识Android手机的各类按键；2．学会用Android手机打电话和收发短信的方法；
作业
课后反思
审签
教研组年月日
同时在拨号界面也可以查看通话记录、联系人和群组信息。可以在联系人中直接找到要拨打的对象，点击联系人执行拨号操作。
8.Android手机基本篇：发送短信操作
然后是短信功能，Android系统手机的短信操作也比塞班手机更便捷一些。首先同样可以通过主界面或者应用程序界面下直接点击“短信”进入短信功能。
Android手机的短信排布方式是按照联系人进行分类的，相比传统塞班手机的按照时间排列查找起来更加方便，而且方便随时查看聊天记录。
7.Android手机基本篇：拨打电话操作
首先介绍如何用Android手机拨打电话。首先在主界面状态下选择机身下方的“拨号”选项，然后输入号码，点击绿色的通话按键即可拨打电话。
在拨号界面点击菜单键还可以对当前输入的号码执行存储操作，将号码存储为联系人。
在通话过程中，手机的拨号键盘是自动隐藏的，如需唤醒需要点击“拨号键盘”即可进行新的拨号操作。同时在通话界面左上方有一个“保持”按键，点此按键可以保留当前听话，同时接听或者拨打新的电话。
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初中七年级下册信息技术导学案共课时信息技术七年级下册导学案（2016-2017学年度下学期）第1课我的好朋友主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、认识Excel软件的窗口界面；2、掌握Excel软件的启动或运行方法；3、掌握数据输入的方法；4、基本掌握自动填充有规律数据的方法。
二、过程与方法1、通过对“序号”的设置，掌握自动填充有规则数据的操作方法；2、通过学生自主学习、合作学习，掌握运用Excel软件制作简单电子表格的基本运行方法。
三、情感态度与价值观1、培养学生的合作探究意识；2、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】：Excel软件的运行、数据的输入。
【教学难点】：自动填充有规律的数据。
【教学过程】教师活动：1、设置情境：你究竟有几个好朋友我们每个同学都有自己的好朋友。
既然是好朋友，自然就要经常联系，但有的时候我们却经常忘记朋友的联系方式。
为了避免这种事情发生，我们今天就制作一个电子通讯录，牢牢记录上好朋友的联系方式吧。
2、引入课题：引出本节课课题——好朋友通讯录。
学生活动：倾听、思考教师活动：引导学生分析思考。
二、出示目标，任务分析教师活动：展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动：讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主完成，任务探究（结合师生分析结果，依托教材进行实践）教师活动：巡视辅导，分层次教学。
学生活动：自主学习，合作学习。
四、作品展示，归纳总结教师活动：1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、组间互评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、保存学习成果，记录学习感受。
【教学反思】第2课结识新朋友主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、掌握数据修改的方法；2、掌握添加和删除行或列的方法；3、掌握合并单元格、单元格对齐的方法；4、掌握调整高度与宽度的具体方法。
二、过程与方法1、通过对比Word软件进行学习，掌握对比学习方法；2、通过学生自主学习、合作学习，掌握对Excel软件进行编辑的相关操作方法。
三、情感态度与价值观1、培养学生的合作探究意识；2、培养学生正确的审美观，激发学生的个性创作精神；3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】1、数据修改；2、添加删除行（列）；3、合并与对齐单元格；4、调整高度和宽度。
【教学难点】：数据修改。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：展示“实例素材”文件夹中的“课程表”文档。
2、引入课题：引出本节课课题——结识新朋友。
学生活动：观察、分析、思考二、出示目标，任务分析教师活动：展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动：讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主完成，任务探究（结合师生分析结果，依托教材进行实践）教师活动：巡视辅导，分层次教学。
学生活动：自主学习，合作学习。
四、学习评价，归纳总结教师活动：1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、组间互评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、保存学习成果，记录学习感受。
【教学反思】第3课美化课程表主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、了解和掌握表格边框的设置方法；2、了解和掌握绘图工具的简单应用；3、掌握单元格背景颜色的设置方法。
二、过程与方法通过学生自主学习、合作学习，掌握对电子表格的编辑、美化方法。
三、情感态度与价值观1、培养学生的合作探究意识；2、培养学生合理美化表格的能力，进一步提高学生的审美情趣；3、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维习惯。
【教学重点】表格边框的设置、单元格背景设置及绘图工具的应用。
【教学难点】表格边框的设置。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：展示信息技术教师自己课程表。
2、引入课题：引出本节课课题——美化课程表。
教师活动：引导学生观察。
学生活动：观察、分析、思考。
二、出示目标，任务分析教师活动：展示完成本课知识内容将要分为几个过程。
学生活动：讨论分析完成作品需要运用到哪些设置。
三、自主完成，任务探究（结合师生分析结果，依托教材进行实践）教师活动：巡视辅导，分层次教学。
学生活动：自主学习，合作学习。
四、学习评价，归纳总结教师活动：1、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、组间互评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、保存学习成果，记录学习感受。
【教学反思】第4课计算机智多星主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能1、通过学习和使用公式求和及计算平均值，培养学生能够根据实际需要准确、快速计算数据的能力；2、通过学习和使用SUM函数及AVERAGE函数，培养学生化繁为简，寻找解决问题快捷路径的意识和能力。
二、过程与方法1、通过学生自主学习利用公式法求和及计算平均值的操作，学会使用信息技术手段计算数据的方法；2、通过合作学习SUM函数及AVERAGE函数的用法，使用学生掌握准确快速计算数据的方法。
三、情感态度与价值观1、通过学习的过程，培养学生使用电子表格计算实际生活中数据的意识；2、通过完成“各显神通”栏目中任务，培养学生积极探索、勇于实践、大胆创新的精神和意识；3、通过完成“博弈舞台”栏目中的任务，培养学生应用信息技术解决实际问题的意识和能力。
【教学重点】1、用公式求和、计算平均值的方法；2、SUM函数、AVERAGE函数的使用方法。
【教学难点】1、对“单元格相对引用”的理解；2、能使用电子表格计算实际生活中的数据。
【教学过程】一、创设情境，导入新课教师活动：1、设置情境：先展示“**中学初一（1）班学生一星期零用钱支出情况统计表”让学生观察，再展示求和及计算平均数以后的表格让学生观察。
2、引入课题：我们经常要根据需要对数据做求和及计算平均值的操作，展示本节课题。
学生活动：观察比较电子表格，明确学习目标二、展现目标，探究学习教师活动：教师给出“**中学初一（1）班学生一星期零用钱支出情况统计表”，要计算出相应数据的和及平均值，用数学方法怎么计算呢在电子表格中我们可以用公式来计算，也可以用函数来计算，这些就是我们今天要一起学习的内容。
学生活动：结合数学知识，说一说如何计算总和及计算平均值，列出数学式。
教师活动：1、布置学习任务一阅读教材，和小组同学合作研究：利用公式求和的操作方法。
2、指导学生以小组为单位，进行探究合作学习。
鼓励完成快的同学当小组长，帮助操作有困难的学生。
3、布置学习任务二阅读教材，自主学习：利用公式计算平均值的操作方法。
学生活动：1、结合教材和小组同学共同学习完成任务一。
在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
2、结合教材及网上教程完成任务二。
在学习过程中，收集操作过程中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法。
教师活动：引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出利用公式计算总和及平均值时应注意以下几点：1、在单元格中输入公式时，一定要先输入“=”，所引用的单元格范围要准确。
2、出现错误时的修改方法。
3、对相对引用的理解。
可以让学生在求和以后的“总数”列单击不同的单元格，观察在单元格变化时，相对引用有什么变化，由此来加深理解。
学生活动：动手实践，遇到问题，小组内解决。
共性问题和大家一起交流解决。
教师活动：1、布置学习任务三阅读教材，和小组同学合作研究：利用SUM函数求和的操作方法。
2、指导学生以小组为单位，进行探究式合作学习。
鼓励先完成的同学当小组长，帮助操作有困难的学生。
3、布置学习任务四阅读教材，自主学习：利用AVERAGE函数计算平均值的操作方法。
学生活动：1、结合教材完成任务三。
在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
2、结合教材及网上教程完成任务四。
在学习过程中，收集操作过程中出现的问题，协作探究，找到解决问题的方法，让学生体验成功的喜悦。
教师活动：引导和激励各组的探索学习，让学生通过观察、分析、实验，归纳出利用函数求和及计算平均值的各种方法以及应注意的几点内容：1、理解函数各个组成部分的含义，如“B4：B10”所代表的含义。
2、理解单元格相对引用的含义。
3、一定要检查参数后面文本框中的内容是否正确。
三、巩固提高，各显神通提示学生完成“各显神通”中的操作，可以根据自己的能力选择相应的题目，也可以通过和小组同学研究解决问题。
四、学习评价，归纳总结1、在小组活动中，谁表现最出色，小组成员是否都能积极参与探究学习，做好组内自评、互评。
2、启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
3、提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
学生活动：1、对本课的自主、合作、探究学习做出评价、自评、他评。
2、完成“博弈舞台”中的任务。
3、记录学习成果及学习感受。
五、拓展延伸通过本课的学习，我们掌握了电子表格方便、快速处理数据的方法，这些方法在我们日常生活中也是非常实用的。
希望同学们能利用我们所学的知识，更好地解决在生活中遇到的问题。
【教学反思】第5课节约小能手主备人：课型：新授课授课时间：年月日【教学目标】一、知识与技能：通过学习对数据进行排序和用RANK函数统计排位的方法，使学生能够根据实际需要，准确使用“排序”及“排位”操作。
二、过程与方法：1、通过学习排序及用RANK函数编统计排位的方法，使学生掌握统计数据的方法；2、通过自主、合作学习，使学生掌握对数据处理之后分析数据的方法。
三、情感态度与价值观：1、通过对表格数据的处理、观察、分析使学生树立节约的观念；2、通过学习过程，培养学生应用住处技术解决实际问题的意识与能力。
【教学重点】：1、对数据进行降序排序的方法；2、RANK函数的使用方法。
【教学难点】：1、对“单元格绝对引用”的理解；2、能运用本节课所学知识解决实际生活中的问题。
【教学过程】：一、创设情境，导入新课师：设置情境：先展示“XX中学初一（1）班学生一星期零用钱支出情况统计表”让学生观察。
师：引入课题：我们今天就来学习排序的操作以及利用RANK函数统计排位的方法，展示本节课题。
生：观察表格，明确学习目标。
二、展现目标，探究学习师：任务一：对“总数”项进行降序排序。
（参照教材，分组学习。
）生：结合教材，和小组同学协作完成任务，在练习过程中，完成快的同学辅导操作有困难的同学。
利用网上学习资源进行学习。
提示：一定要让学生注意，在排序时要先选中所要排序的区域，否则操作是无法完成的。
师：任务二，利用RANK函数统计排位的操作方法。