2017-2018学年同步备课套餐之地理湘教版选修6讲义:第一章 环境与环境问题 第二节 Word版含答案

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同步备课参考+新坐标高中地理湘教选修6课件:第1章 第1节 环境概述

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XJ·地理 选修Ⅵ 环境保护


3.为什么人为因素对环境质量的影响更为重要?



法 分
【提示】
环境是由自然环境和社会环境构成的,自然
活 动


教 环境是社会环境存在和发展的基础,环境质量的好坏是对人 读

方 类社会而言的,人类为使环境最大限度地适应自身的生存和

设 计
发展,对自然环境进行改造,并不断创造新的社会环境,因
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
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图 表 活 动 解 读
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
课 时 教 法 分 析
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环境质量
表 活





1.概念:指环境因素受 污染 影响的程度,是对环境状 读

方 案
况的一种描述。


2.主要影响因素: 人为 原因。
当 堂 双

课 前
3.分类:根据环境因素的不同,可分为大气环境质量、
达 标

主 导
水环境 质量、 土壤环境
质量等。

当 堂 双 基 达 标

2018秋 高二地理湘教版 选修六 第一章 第一节 环境概述

2018秋 高二地理湘教版 选修六 第一章 第一节 环境概述

2018秋高二地理湘教版选修六第一章第一节环境概述第一节环境概述[学习目标定位] 1.理解环境、环境因素的概念及分类。

2.学会分析某一地区的环境质量,理解各种环境因素的相互作用及其对区域环境质量的影响。

一、环境的概念及分类1.环境的概念:环境是指人类赖以生存与发展的①社会和物质条件的综合体。

2.环境的分类(1)自然环境:是指直接或间接影响人类生存和发展的一切②自然物质、能量、生存空间和③自然现象的总和,如大气环境、④水环境、土壤环境、⑤生物环境等。

(2)社会环境:是指在自然环境的基础上,经过人类长期有意识的社会活动所创造出的⑥人工环境,如⑦生产环境、交通环境、城市环境等。

3.内涵(1)相对的概念:不同的主体,环境的⑧内容和形式不同。

(2)发展的概念:时间上,随人类社会的发展而拓展;空间上,随⑨人类活动领域的扩展而扩张。

思维活动1.怎样理解环境的内涵?答案环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。

它是一个相对的概念,不同的主体(中心事物),环境的内容和形式是不一样的。

同时它又是一个不断发展的概念。

2.广元市青川县东河口地震遗址公园面积近50平方千米,集中展示了地震造成的崩塌、地裂、隆起、断层、褶皱等多种地质破坏形态。

按照其属性,东河口地震遗址公园属哪种环境?答案虽然地震遗址公园中的破坏形态是地球内力爆发形成的,但公园的建设和规划必然有人类活动的参与,属于“社会活动创造的人工环境”,因此,该地震遗址按属性划分属于社会环境。

二、环境因素1.概念:又称环境要素,是指构成人类环境⑩整体的各个独立的、性质不同并且与环境整体发生⑪相互作用的基本成分。

2.分类:包括自然环境因素和社会环境因素两大类。

(1)自然环境因素:通常是指水、空气、⑫生物、⑬土壤、岩石、阳光等。

(2)社会环境因素:通常包括人口、工业、农业、⑭交通、科学技术、民风民俗、⑮宗教信仰等。

社会环境人类在天然环境基础上,经长期有意识的社会劳动所创造的人工环境经过长期的社会劳动所创造的、须由人类介入才能维持生产环境、交通环境、城市环境等迁移应用1下列环境属于天然环境的是()A.城市环境B.农田C.高山草甸D.黄河大堤答案 C探究点二环境因素探究活动地球是生命的摇篮,是人类的家园。

18学年高中地理第一章环境与环境问题1.1环境概述同步课件湘教版选修6

18学年高中地理第一章环境与环境问题1.1环境概述同步课件湘教版选修6

压产行动等。主要是减少大气污染物排放,改善大气环境质
量。 2.环境各个组成部分和要素之间是相互作用、相互影响的。 如钢铁工业生产过程中会排放大气污染物使大气环境质量下 降。
3.略
内部文件,请勿外传
4.一个地区的环境质量直接影响该区居民的生活质量。如长期 生活在空气质量达到4级和5级的环境中,人类易患心肺等疾病。
大部分环境要素也是自然
资源
一定的环境条件下,各环 人类在利用资源的 环境影响资 境要素共同作用,形成一 过程中,要充分考 源的类型以 定的自然资源 虑环境因素,顺应 相 及利用状况 环境的改变也会对资源利 自然变化规律并做 出适当的调整 用状况产生影响 互 影 响 自然资源开 发对环境产 生巨大影响 人类对自然环境的开发活 动,会对环境造成直接或 间接的损害,甚至导致严 保护资源是环境保 护最重要的手段之 一,而环境保护的 基本内容之一就是
第一章 环境与环境问题
第一节 环境概述
1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开 了《联合国人类环境会议》,会议通过了 《人类环境宣言》,并提出将每年的6月5日定
为“世界环境日”。同年10月,第27届联合国
大会通过决议接受了该建议。世界环境日的确立,反映了世界各 国人民对环境问题的认识和态度,表达了人类对美好环境的向往 和追求。
(
)
(2)人工环境不包括 A.一幢幢高大的城市建筑物
(
)
B.都江堰
C.南方低山丘陵区的“红色荒漠”
D.喜马拉雅山上的高山草甸
答案:(1)B (2)D
【练习1】关于环境的叙述,不正确的是
(
)
A.环境只指人类赖以生存的物质基础
B.环境按属性可分为自然环境和社会环境 C.自然环境主要包括大气环境、水环境、土壤环境、生物 环境等 D.社会环境主要包括生产环境、交通环境、城市环境等 答案:A

选修6第一章 环境与环境问题 环境问题的表现、产生原因及特点(讲义)

选修6第一章 环境与环境问题  环境问题的表现、产生原因及特点(讲义)

一、环境问题的表现1. 环境问题的概念所谓环境问题是指人类与环境矛盾的激化状态,表现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互相否定、互不适应,因而影响人类生产、生活,甚至威胁人类生存,成为人类必须解决的问题。

2. 环境问题的表现不同的历史时期,生产力发展水平不同,环境问题的表现也不同。

近三百年来,人类经历了由农业社会向工业社会的转变,工业化给人类带来了巨大物质财富的同时,也带来了严1. 自然原因由自然原因引起的环境问题主要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。

2. 人为原因(更重要)环境问题是伴随着人口、资源和人类发展而出现的,究其本质是发展问题,是发展方式不当造成的。

主要表现在:进入20世纪以来,人口的增长速度与人类对自然资源开发利用的强度都是人类历史上前所未有的。

与历史上的环境问题相比,当代的环境问题有以下特点:例题读中国主要贫困区分布和某地区的恶性循环示意图,回答下列问题。

(1)结合上面两图,完成下列填空。

若下图中的关联性发生在上图中的A处,则①表示________,②表示________;若下图中的关联性发生在上图中的C处,则①表示________,②表示________。

(2)分析图中B处生态破坏后很难恢复的原因。

(3)分析导致图中D处贫困人口较多的主要原因。

思路导航:第(1)题,A处位于我国南方低山丘陵地区,该地区气候湿润、地势起伏大,不合理的土地利用方式容易导致水土流失;C处位于我国畜牧业区和农耕区的分界线,过度农垦和过度放牧容易导致土地荒漠化的发生。

第(2)题,B处位于我国青藏高原地区,环境恶劣,生态脆弱,一旦破坏将很难恢复原貌。

第(3)题,D处位于我国西南地区的横断山区,自然条件和人文条件均较差,当地经济发展十分困难。

答案:(1)水土流失毁林开荒土地退化(荒漠化)过度垦荒和过度放牧(2)气温低,植被稀少,生态脆弱。

(3)地理位置偏僻;生态环境脆弱;交通通讯设施落后;生产力水平低;自然灾害频发;经济发展落后。

2018秋 高二地理湘教版 选修六 第一章 环境与环境问题 章末整合-word文档

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环境与环境问题章末整合章末整合教材P3活动思考1.北京市在奥运期间临时减排措施主要包括四个方面:控制施工扬尘、控制燃煤污染、控制工业污染、控制机动车污染及有机废气排放。

对空气、阳光、人口、工业、交通等环境因素产生了重要影响。

例如:2019年8月份,北京各项污染物浓度平均水平下降45%,奥运会的17天中,污染物浓度下降50%,二氧化硫、可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化氮都比去年同期有较大幅度的下降,创造10年来最好水平。

2.学校、机关、商业中心、公园等处的环境质量较好。

因为这些地方的大气、水等很少受到污染。

而大型钢铁厂、化工厂、采矿区、垃圾场附近的环境质量较差,水源和大气受污染较重。

3.报纸、电台、电视台、各级党政和环保部门、网络、新闻发布会、信息公告亭等。

4.环境质量越好,人们的生活质量越高,二者是呈正相关的关系。

教材P4活动思考(1)(3)属于原生环境问题;(2)(4)(5)属于次生环境问题。

教材P14活动探究人类是自然环境的产物,人类依赖于自然界而生存和发展;人类可以改造环境,环境又反作用于人类。

而这时人类与环境是相互影响、相互制约、相互依存的对立统一关系。

教材P15活动思考1.从19世纪末至20世纪末,对人与自然关系的认识由“自然之王”到“自然之子”,人类这种观念的变化说明了人与环境关系趋向和谐,人类已经认识到人类源于自然,必须有意识地保护自然。

2.略。

教材P17活动探究1.增加喂养牲畜的数目。

2.同样增加自己的牲畜头数。

3.不会。

如果这片草场上放养的牲畜数量无限制地增加,牧场质量不断下降,最终会有一天,这片草场完全退化,再也无法在此放牧,并最终导致所有牧民破产。

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同步备课套餐之地理湘教版选修6课件:第一章 环境与环境问题 第三节

同步备课套餐之地理湘教版选修6课件:第一章 环境与环境问题 第三节

2017年3月25日20:30~21:30,“地球一小时”活动在世界各地展开。
今年地球一小时日的主题为“蓝天WE来”。回答1~2题。
1.“地球一小时”活动的主要意义是
A.全球可大量减少CO2排放 B.全球可大量节省能源消耗
C.唤起人们关注美好的夜空
D.唤起人们关注全球气候变化
解析 “地球一小时”活动可节省的能源和减排的CO2数量有限,其主 要目的是唤起人们对全球气候变化的关注,养成良好的生活习惯。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
答案
反思归纳
人类与环境关系的和谐
主要内容
基本要求
主要依据
①要控制和制止人类对环境
①人类的生存和发展依赖
的破坏,防止生态环境恶化;
尊重与善
于自然环境;②人类可以
②要保护和爱护自然,为生
待自然
改造环境,环境又反作用
态环境的动态平衡创造并提
于人类
供更有利的条件
①任何个人对待环境的行为,其环
关爱人类并尊重个 关爱人类
环境问题 遭到破坏
域性问题 蔓延到全球 问题 亟待解决
人类行为 听天由命
开始大规模 事后的环境
谋求
_改__造__自__然_ 保护补救措施 _可__持__续__发__展__
三、人类与环境关系的和谐 1.尊重与善待 自然 。 2.关爱人类并尊重个人 。 3.兼顾当代人与 后代人 的利益。
【思考】 2.为促进人类与环境的和谐发展,我们在日常生活中应怎样做? 答案 节约用水;使用无磷洗衣粉;出行多乘公交车;少用空调;使 用节能灯;选购环保产品;多用可再生资源,少用一次性制品;实行 垃圾分类投放;不吃野生动物等。

湘教版选修六第一章第一节环境概述

湘教版选修六第一章第一节环境概述

环境质量与生活质量关系: 环境质量决定生活质量,二者呈正相关.
湘教版选修六
第一章 环境与环境问题
第一节 环境概述
保护环境刻不容缓!
一、环境(Environment)的概念及分类
1、概念: 人类赖以生存与发展的社会和物质条件的综合体。
2、分类:按属性
自然环境:是指直接或间接影响人类生存和发展的 一切自然物质、能量、生存空间和自然现象的总 和。如: 大气环境、水环境、土壤环境、生物环 境等
原始森林、高山草 甸、大漠盐湖、极 地苔原等
城市建筑、工矿设 施、农田水利、畜 群牧场等
因水土流失而成的石 山劣地、因过度放牧 而成的荒漠流沙等
二、环境因素
1.概念:是指构成人类环境整体的各个独立的、 性质不同并且与环境整体发生相互作用的基本 成分,包括自然环境要素和社会环境要素两大 类 自然环境因素:水、空气、生物、土壤、 岩石、阳光等 社会环境因素:生产力、科学技术、社会 制度、宗教信仰等
社会环境:是指在自然环境的基础上,经过人类长 期有意识的社会活动所创造出的人工环境。
如:生产环境、交通环境、聚落环境等
列表分析
概念
举例
受人类影响较轻微, 自然环境 仍保留着天然生态特
点的环境
人类在天然环境基础
良 上,经长期社会劳动
人 性 所创造的、须由人类

介入才能维持的环境


恶 因人类活动不合理 性 而遭到破坏的环境
三、环境质量
1.概念:是指环境因素受到污染的程度,是对 环境状况的一种描述,这种状况的形成,可 能是自然原因,也可能是人为原因,人为原 因是更为重要的原因。
分类:根据环境因素分为大气环境质量、水环 境质量、土壤环境质量等。

2017-2018学年高中地理 第一章 环境与环境问题章末整合同步备课教学案 湘教版选修6

2017-2018学年高中地理 第一章 环境与环境问题章末整合同步备课教学案 湘教版选修6

第一章环境与环境问题章末整合教材P3活动思考1.北京市在奥运期间临时减排措施主要包括四个方面:控制施工扬尘、控制燃煤污染、控制工业污染、控制机动车污染及有机废气排放。

对空气、阳光、人口、工业、交通等环境因素产生了重要影响。

例如:2008年8月份,北京各项污染物浓度平均水平下降45%,奥运会的17天中,污染物浓度下降50%,二氧化硫、可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化氮都比去年同期有较大幅度的下降,创造了10年来最好水平。

2.学校、机关、商业中心、公园等处的环境质量较好。

因为这些地方的大气、水等很少受到污染。

而大型钢铁厂、化工厂、采矿区、垃圾场附近的环境质量较差,水源和大气受污染较重。

3.报纸、电台、电视台、各级党政和环保部门、网络、新闻发布会、信息公告亭等。

4.环境质量越好,人们的生活质量越高,二者呈正相关的关系。

举例略。

教材P4活动思考(1)(3)属于原生环境问题;(2)(4)(5)属于次生环境问题。

理由略。

教材P14活动探究人类是自然环境的产物,人类依赖于自然界而生存和发展;人类可以改造环境,环境又反作用于人类。

而这时人类与环境是相互影响、相互制约、相互依存的对立统一关系。

教材P15活动思考1.从19世纪末至20世纪末,对人与自然关系的认识由“自然之王”到“自然之子”,人类这种观念的变化说明了人与环境关系趋向和谐,人类已经认识到人类源于自然,必须有意识地保护自然。

2.略。

教材P17活动探究1.增加喂养牲畜的数目。

2.同样增加自己的牲畜头数。

3.不会。

如果这片草场上放养的牲畜数量无限制地增加,牧场质量不断下降,最终会有一天,这片草场完全退化,再也无法在此放牧,并最终导致所有牧民破产。

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第二节 环境问题概述[学习目标定位] 1.掌握环境问题的概念及其分类。

2.了解环境问题产生的原因及给人类带来的危害。

3.了解当前人类所面临的主要环境问题。

4.能够分析某种环境问题的成因及危害。

一、环境问题的概念及分类1.概念:指由于人类活动或自然原因使环境条件发生了变化,并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。

2.分类(1)依据:产生原因。

(2)分类⎩⎨⎧原生环境问题次生环境问题⎩⎪⎨⎪⎧环境污染生态破坏二、环境问题产生的原因与危害 1.原因(1)工业生产导致人类索取的资源日益增多,排放到环境中的“三废”迅速增加,造成部分资源枯竭和生态环境恶化。

(2)人口急剧膨胀对环境的冲击。

(3)科学技术的进步给人类带来了许多的环境问题。

2.危害⎩⎪⎨⎪⎧威胁生态平衡危害人类健康直接制约经济和社会的可持续发展思考1.人类向环境排放废弃物一定会造成环境污染吗?答案 不一定。

只有当排放的废弃物数量超过了环境本身的自净能力时才会造成污染。

三、当前人类面临的主要环境问题 1.全球性的环境污染2.大面积的生态破坏3.突发性的严重污染事件 (1)主要特点 ①事故带有突发性。

②事故污染范围大,危害严重,经济损失巨大。

(2)案例:切尔诺贝利核电站核泄漏事故、重庆川东油田特大井喷事故。

思考2.全球变暖的原因有哪些?答案 全球气候变暖有自然原因也有人为原因。

自然原因:太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等。

人为原因:主要是排放大量的温室气体和破坏植被。

探究点一 环境问题产生的原因探究活动 读“秦汉时期和明清时期黄土高原景观及土地利用图”,完成(1)~(2)题。

(1)与秦汉时期相比,明清时期景观的变化原因可能有()①开矿②人口增加③气候湿润④过度开垦A.①③B.②④C.③④D.①②④(2)与秦汉时期相比,明清时期景观的变化可能引起的环境问题有()①提高土壤肥力②气候干燥③生物多样性减少④土壤酸化⑤沙尘暴增加A.①②⑤B.①③⑤C.②③④⑤D.②③⑤答案(1)B(2)D反思归纳环境问题产生的原因大多数环境问题是由人为因素引起的,是由经济、社会发展与环境的关系不协调引起的。

(1)工业生产的发展(2)世界人口高速增长(3)科学技术的发展探究点二当前人类面临的主要环境问题探究活动(1)人类为什么致力于臭氧层的保护?(2)我国的酸雨类型以什么为主?答案(1)臭氧能大量吸收紫外线,减轻紫外线对地球上生物和生态环境的破坏。

(2)在我国的能源消费构成中,煤炭占的比重大。

煤炭燃烧会释放大量硫氧化物,所以形成硫酸型酸雨。

反思归纳环境污染与生态破坏的区别与联系对点训练一 环境问题及产生的原因 结合下面两图,回答1~2题。

1.两图反映的环境问题为( ) A .资源短缺 B .生态破坏 C .环境污染D .全球环境变化2.该类环境问题的形成主要与人类( ) A .排放废弃物有关 B .获取自然资源有关 C .农业生产活动有关 D .交通运输的发展有关 答案 1.C 2.A解析第1题,左图反映的为大气污染,右图反映的为固体废弃物污染。

第2题,环境污染主要是人类在生产和生活中向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力而导致的。

对点训练二全球性环境污染读下图,完成3~4题。

3.图中反映的主要环境问题是()A.全球变暖B.臭氧层空洞C.水体污染D.水资源短缺4.图中反映的环境问题会造成全球()A.高山雪线上升B.各地降水增多C.酸雨危害加剧D.陆地面积增大答案 3.A 4.A解析第3题,图中说明北极地区的冰川大量融化,这与全球变暖有关。

第4题,全球变暖气温升高,会使高山上的冰雪融化,雪线上升;全球变暖会影响各地降水的变化,但不会使各地降水增多;全球变暖会使海平面上升,陆地面积减小;全球变暖不会使酸雨危害增加。

对点训练三大面积生态破坏读下列材料,完成5~6题。

①全家老少齐上阵/更招呼左邻右舍/雪亮的尖锄粗暴挺进/而青草被蹂躏/土地在呻吟/那滴滴汗融进血痕/风干后/卷起飘飘沙粒/那一双双眼却毫不在意。

②水源不足,是这地方唯一令人望而生畏的缺陷。

地下水位相当的深,因此井就成了无价之宝。

③山下良田苦不多,耕来山顶做旋螺。

5.材料描述的人类行为,可能造成土地荒漠化的有()A.①②B.②③C.①③D.①②③6.材料③描述的人类行为可能造成()A.土地荒漠化B.水土流失C.土壤次生盐渍化D.地面塌陷答案 5.A 6.B解析第5题,土地荒漠化主要发生在干旱、半干旱地区,是由于人类破坏植被造成的,材料①中的“卷起飘飘沙粒”和材料②中的“水源不足”是关键词。

第6题,“耕来山顶做旋螺”描述的是陡坡开垦梯田的景观。

课时作业1.下列现象中,属于次生环境问题的是()A.山东的蔬菜遭受寒潮袭击而损失惨重B.云南发生严重旱灾导致土壤失墒C.江苏太湖再次暴发蓝藻,居民用水困难D.新疆维吾尔自治区哈密市发生5.1级地震答案 C解析江苏太湖暴发蓝藻,居民用水出现困难,是因为工农业及生活排放大量污水,导致水体富营养化,这是一种水污染现象,是人类活动导致的环境问题,属次生环境问题。

A、B、D三项涉及的环境问题都是自然原因引起的,属于原生环境问题。

读“近300年来全球不同类型土地面积的变化示意图”,回答2~3题。

2.导致图示不同类型土地面积变化的根本原因是()A.全球变暖B.人口增加C.植被破坏D.自然灾害3.图示不同类型土地面积变化趋势对地理环境的影响包括()A.生态环境趋于恶化B.河流含沙量减少C.旱涝灾害频率降低D.水资源短缺得以解决答案 2.B 3.A解析第2题,从图中可以看出耕地和牧场的面积在增加,而森林和草原的面积在减少,这与人口增加后对农牧产业的需求增加有关。

第3题,森林和草原面积的减少,会使生态环境恶化,河流含沙量增加,旱涝灾害频率增加,水资源短缺更加严重。

当代环境问题主要是由人为原因造成的,如巨大的人口压力、自然资源的不合理利用、片面追求经济增长等,都是产生环境问题的主要原因。

据此完成4~5题。

4.分析下列生态问题的成因,分别由资源利用方式不当和资源利用强度过大造成的是() A.矿产枯竭,土地沙漠化B.土壤盐碱化,森林减少C.水资源枯竭,物种减少D.物种减少,水土流失5.下列属于合理利用资源的是()①无限制扩大耕地面积②退耕还林③山地缓坡修筑梯田④围湖造田⑤随意开挖矿产资源⑥适度开采地下水A.①③⑤B.②④⑥C.①②⑤D.②③⑥答案 4.B 5.D解析第4题,矿产资源枯竭、土地沙漠化、森林减少、物种减少、水资源枯竭主要是因为资源利用强度过大造成的;土壤盐碱化、水土流失是资源利用方式不当造成的。

第5题,山地缓坡修筑梯田,既可取得经济效益,也可保持水土,有较好的环境效益。

阅读下列诗句,完成6~8题。

①英国令人毛骨悚然的煤烟云飘然而至……城市如同面对中世纪的教皇。

(挪威·易卜生)②炉火照天地,红星乱紫烟。

赧郎明月夜,歌曲动寒川。

(李白·《秋浦歌》)(注:秋浦在今安徽省贵池县西,在唐代时是著名的银和铜的产地之一)③轮台九月风夜吼,一川碎石大如斗,随风满地石乱走。

(岑参·《走马川行奉送封大夫出师西征》)④北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

(岑参·《白雪歌送武判官归京》)6.上述诗句描述的环境问题是生态破坏的是()A.①B.②C.③D.④7.诗句①描述的景色是与下列哪幅图片描述的一致()A.甲B.乙C.丙D.丁8.诗句②描述的景象不会带来的环境问题是()A.植被破坏B.土地荒漠化C.水土流失D.酸雨答案 6.C7.D8.B解析第6题,诗句①描述的是英国与挪威虽远隔北海,但煤烟云中的SO2等酸性气体可随西风扩散,形成酸雨;诗句②描述的是银、铜等有色金属的冶炼需要大量的煤炭和木材,产生大量的有毒气体和固体废弃物;诗句③描述的是荒漠景观;诗句④描述的是气候特征。

第7题,诗句①描述的是酸雨。

甲图表示水资源短缺,乙图表示水污染,丙图表示毁林开荒,丁图表示酸雨。

第8题,安徽地处我国东部季风区,一般不会出现土地荒漠化。

全球变暖是当今世界面临的重大环境问题之一。

下图是全球温度上升3℃后,世界不同区域靠雨水生长的粮食产量的增减状况示意图。

读图,回答9~10题。

9.有关全球升温3℃对靠雨水生长粮食地区的影响,正确的说法是()A.全球变暖对全球各地区粮食生产都有害无益B.北半球中、高纬度的大部分地区粮食产量会增加C.低纬度和南半球地区粮食产量有小幅增产D.西半球粮食产量普遍会增加,东半球相反10.如果全球温度升高3℃,下列地区全年降水量增幅最大的可能是()A.澳大利亚B.西亚C.北非D.中亚答案9.B10.B解析第9题,全球温度升高3℃后,北半球中、高纬度因雨水增多粮食产量普遍增加,北半球低纬度和南半球粮食产量普遍降低。

第10题,西亚地区气候干旱,但却因气候变暖成为粮食产量增幅较多的地区,可判定西亚地区有可能降水增幅最大。

11.阅读材料,回答下列问题。

2012年对我国保护臭氧层工作来说是非常关键的一年,按照《蒙特利尔议定书》的履约要求,2015年前淘汰甲基溴,在2015年冻结含氢氯氟烃、2040年实现全面淘汰,要实现这些国际履约目标,我们的主要任务十分艰巨。

(1)《蒙特利尔议定书》主要是限制破坏臭氧层气体排放量。

人类大量排放氟氯烃,为什么会对两极上空的臭氧层破坏较严重?(2)作为一名环保志愿者,我们怎样为新时代“女娲补天”尽一份力?答案(1)南北两极气温低,对流活动弱,对流层高度低,人类排放的氟氯烃易到达平流层,破坏此层的臭氧。

(2)购买无氟冰箱、空调等环保产品;宣传环保知识,提高周围居民的环保意识,动员公众参与;积极参与各种环保活动,推动绿色家庭、绿色社会建设。

(答案合理即可)解析第(1)题,两极地区臭氧层易被破坏,是由对流层高度低、空气流动弱等造成的。

第(2)题,减少氟氯烃的排放,主要是从制冷设备的使用上进行控制,此外还应提高公众的环保意识、参与意识。

12.下图为“我国华北某沿海地区景观剖面示意图”,图中海岸为沙质海岸。

读图回答问题。

(1)分别说明图中甲、乙、丙三处植被的主要生态功能。

(2)近年来,该地区的荒草地不断开垦为农田,指出可能产生的主要环境问题。

答案(1)甲:涵养水源、保持水土;乙:降低风速、阻挡风沙;丙:固沙阻浪。

(2)生物多样性减少;土地盐碱化;水污染。

(答出两点即可)解析(1)甲地坡度较大,易出现水土流失现象,所以甲处植被的主要功能是涵养水源、保持水土;乙地靠近海洋,夏季来自海洋的风速大,所以乙处植被的主要功能是降低风速、阻挡风沙;丙地海浪侵蚀海岸,所以丙处植被的主要功能是固沙阻浪。

(2)荒草地开垦成耕地,破坏植被,造成生物多样性减少;华北地区农业需要灌溉,易造成土地盐碱化;化肥和农药的使用易造成水污染。

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