经典诵读计划2013
经典诵读工作计划
辛店二小经典诵读工作计划(2013-2014学年)一、指导思想:中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德品质，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、诵读目标：1、培养小学生的注意力和记忆力。
2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好语文素养。
3、培养学生读书兴趣。
4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、诵读内容：1、低年级：《三字经》，优秀古诗文10首。
《咏鹅》、《草》、《静夜思》、《春晓》、《清明》、《锄禾》、《游子吟》、《望庐山瀑布》、《登鹳雀楼》、《一去二三里》。
2、中年级：《弟子规》，优秀古诗文20首。
《村居》、《春日》、《咏柳》、《回乡偶书》、《小池》、《山行》、《梅花》、《江雪》、《古朗月行》、《竹石》《游园不值》、《忆江南》、《乐游原》、《江南春》、《寻隐者不遇》、《早发白帝城》、《绝句—迟日江山丽》、《悯农》、《塞下曲—林暗草惊风》、《晓出净慈寺送林子方》。
3、高年级：《论语》，优秀古诗文30首。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《春夜喜雨》、《七步诗》、《滁州西涧》、《凉州词——黄河远上白云间》、《凉州词——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》、《出塞——秦时明月汉时关》、《芙蓉楼送辛渐》、《从军行——青海长云暗雪山》、《鹿柴》、《竹里馆》、《浪淘沙》、《九月九日忆山东兄弟》、《别董大》、《赠汪伦》、《独坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《长歌行》、《望天门山》、《望洞庭》、《闻官军收河南河北》、《赠花卿》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《渔歌子》、《寒食》、《竹枝词》、《乌衣巷》、《元日》。
2013年国学经典诵读比赛方案
2013年国学经典诵读比赛方案一、指导思想：为了营造浓厚的读书氛围，传承和弘扬中华传统文化，让学生们在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读中自然而然地养成一些文明礼仪，在实践中慢慢地体味经典的人文营养，在实践中净化自己的道德心灵。
我校特举办以“书香溢满校园，读书伴我成长”为主题的“国学经典”诵读比赛。
二、活动主题：“书香溢满校园，读书伴我成长”三、参赛对象：七、八年级四、活动流程：1、领导致辞2、学生倡议3、国学经典诵读比赛4、颁奖五、比赛的办法和形式1、参赛形式：以班级为单位参加比赛，内容丰富，形式多样，具有艺术性，突出国学经典教育性、高雅性。
2、参考作品：中华国学经典诵读系列：《论语》、《大学》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》和古代诗词等。
3、全校分七、八两个年级组进行比赛。
六、评分标准：1、精神面貌好，班级人数齐全，缺一人扣一分（20％）2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理（40％）3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力（30％）4、诵读时间：4-6分钟（10％）七、要求1.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟；配乐抽签决定顺序后拷贝在政教处徐主任处。
2.服装、道具要求自备，能够切合国学内容特点；3.各参赛班级自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员；4.各班级于10月25日前报节目名单到政教处。
七、评委：魏乃孔杨文斌马廷湖包录明郁积荣王妍琼毛万红薛玉琴钱春铧庄瑞娟韵菊香甘培芳八、奖励方法：每个年级评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名，优秀组织奖1名。
九、后勤工作安排：（1）奖状准备、评分表、统计：胡荣红王连清王梅（2）场地秩序维护：王玉宝、值周教师十、主持：马星琼范永福学生二人十一、场地布置及音响组：团委十二、放音：马天明永登七中教导处政教处二0一三年十月十六日。
经典诵读活动计划实施方案（五篇材料）
经典诵读活动计划实施方案（五篇材料）第一篇：经典诵读活动计划实施方案经典诵读活动计划实施方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动，引领学生亲近优秀传统文化经典作品，感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；感受汉语言的魅力，培养对文学的兴趣爱好，提高学习能力；培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格和诚信品质，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
二、活动目的1．传承中华文化，丰富精神世界。
通过国学经典诵读，让学生感受中华文化的源远流长，儒家思想的博大精深，从经典作品中汲取民族精神的精华，获得古圣先贤的智慧启迪。
在诵读中融化心灵，陶冶性情，开启智慧，不断丰富精神世界，提高自身修养。
2．了解传统经典，获得人文熏陶。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
3．培养读书兴趣，提升文化底蕴。
诵读国学经典，让学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术等丰富的知识，有效激发了学习和读书的兴趣。
国学经典内容的丰富，精炼的文字，不仅增加了学生的阅读量，而且夯实了学生的文化功底，提升了语文素养。
三、活动实施（一）准备酝酿阶段1．宣传发动，营造氛围学校宣传：利用学校橱窗、戗牌、横幅、班级板报、红领巾广播台等途径，展开国学经典诵读活动的宣传发动，以“诵国学经典，做少年君子”为主题，营造浓郁的校园诵读环境。
班级宣传：各班主任和语文老师向学生宣传学校诵读活动方案，并结合本班实际制定班级诵读计划。
开辟国学经典诵读专栏，打造班级文化，营造良好的班容氛围。
社会宣传：向全体家长发放倡议书，宣传开展国学经典诵读活动的意义和内容。
鼓励和引导家长积极参与，和孩子一起诵读。
加强诵读活动期间的信息报送和宣传报道，扩大活动影响，及时展示诵读活动成果。
（二）具体实施阶段（1）每日：坚持开展“晨读、午诵、暮省”诵读活动。
利用每天晨会、午休、傍晚和“语文课前3分钟”等，有组织地引导学生大声诵读国学经典。
2013年关于在学生中开展经典诗文诵读活动的计划
永昌六中开展经典诗文诵读活动计划根据永昌县教育局《关于印发“永昌县中小学国学经典诵读活动实施方案”的通知》的精神，结合我校实际，特拟定此活动计划。
一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《语文课程标准》的相关精神，广泛开展经典诗文诵读活动，努力塑造特色鲜明的校园文化，不断提高教育教学质量，大力推进素质教育。
二、活动目标（一）根据青少年年龄特点，抓住其最佳记忆期，在我校七至九年级全体学生中开展多种形式的“经典诗文”诵读活动。
让学生在经典诗文诵读过程中，培养良好的学习兴趣与习惯，树立终身学习的理念，以高品位的校园文化来影响学生的思想和情感，规范学生的日常行为，营造书香校园，提高办学品位。
（二）通过诵读，使学生形成积极的人生态度及正确的世界观、人生观和价值观，增强学生爱国情感，树立远大志向，为学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础。
（三）促进学生更新知识，开阔视野，陶冶情操，提高文化品位和审美情趣，让学生在经典诗文诵读过程中厚积薄发，传承中华灿烂文化，全面提升语文素养。
三、活动原则（一）不给师生增加负担，不设目标，语文教师、班主任组织学生利用早读、午读时间（早晨：8：00—8：20 中午14：20——14：40）带领学生诵读，贵在坚持。
（二）不强求学生理解诵读内容，重在多读。
（三）坚持与校园文化建设相结合的原则。
充分利用学校板报、宣传栏、班级墙题写经典诗文中的名言警句，校园广播读名著，诵名诗，营造诵读氛围。
（四）将经典诗文诵读作为语文及综合实践活动内容的扩充与延伸；促进学生课内外的沟通，促进课程改革的深化。
（五）将经典诗文诵读作为我校的校本课程，探索适合我校学生实际的诵读模式，将经典诵读纳入日常教育教学。
四、诵读内容诵读内容以我校组织编写的校本课程《经典诗文读本》为主，主要内容包括《语文课程标准》推荐的优秀古诗文必读篇目，《唐诗》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《道德经》、《弟子规》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》等及“诸子百家”散文、现当代国内外美文中选择适宜学生诵读的内容。
01桃花小学2013学年经典诵读实施方案
2013年桃花小学少年宫经典诵读活动实施方案一、活动意义中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是中华民族悠久文化的瑰宝，是真、善、美的艺术结晶，是爱国主义教育的不朽教材。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，启迪学生的智慧，促进学生的全面发展，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操，提高审美情趣，养成良好行为习惯，全面提高整体素质。
基于此种认识，我校少年宫把“小学生诵读中华文化经典”活动作为素质教育的重要板块之一。
为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，努力营造书香校园，学校决定联合校少年宫开展经典诵读活动。
二、参与人员我校成立以校长为组长，副校长、教导主任为副组长，语文教研组长和全体语文教师为主要成员的诵读领导小组。
校长负责整个活动的策划和指导，包括经费的落实；分管教导主任负责活动的组织实施，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草；教导处负责诵读课程的安排落实，日常班级诵读情况的督查；语文教研组负责活动的具体操作，拟定计划，组织教师开展相关活动。
三、具体实施1．诵读经典的时间：每周的经典诵读课、每天早晨大课间活动15分钟。
每天下午1：30——2：00。
2．具体做法：学校利用了LED大屏幕进行集体诵读、欣赏国学活动。
此外，教室前后两块黑板，或用诗文，或用诗画，或用学生亲笔书画的名言佳句妆点各班墙壁。
教室环境也要求体现班级特色，内容多是学生阅读古诗文的活动成果，有古诗书法展、有读后感，还有手抄报等等。
（1）课间一吟，熟读成诵。
为减轻学生背诵负担，倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，号召全校充分利用每天大课间15分钟时间，开展“每天一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
原则上每周更新一个主题，由语文老师带领大家诵读。
三一2012-2013国学经典诵读计划
2012-2013学年度第一学期三年级一班国学诵读教学计划
闫彩军
一教学内容
国学启蒙——古诗必背（共30首）
二教学目标
1. 诵读古诗文，受到民族文化的熏陶，感受到汉语的独特韵味。
2. 通过诵读古诗文，培养学生的理解能力、记忆能力和想象力。
3. 培养学生语感和领悟能力。
4. 帮助学生积累词句，增强文化素养。
5. 培养学生合作学习的意识，提高学生的口语表达能力。
三教学方式
1. 学生自学为主，教师导学为辅，给学生搭建充分展示自我的平台，养成学生独立学习的习惯。
2. 以赏识教育为主，通过适当的奖惩制度，激发并提高学生的学习兴趣。
3. 课堂形式多样，借助教学媒体，让学生从视、听、说、演等各个角度感受到文化熏陶。
4. 古诗词必背教学过程基本分为五步：
（1）初读文章，整体感知；
（2）熟读精思，自悟自得；
（3）小组交流，合作学习
（4）适度讲解，诵读体会；
（5）展开想象，悟意明理；
（6）适当延伸，拓展诵读。
四教学安排
一学年要求诵读30篇古诗文，每学期诵读15篇，上学期诵读前15篇，下学期诵读后15篇。
每学期共计18节课，前15节课每节课诵读一篇古诗文，最后三节课进行评价总结。
五评价标准
每学期期末随机抽查30%的学生对国学诵读情况进行评价总结，评价标准如下：
优秀：背诵12-15首为优秀；
良好：背诵7-11首为良好；
合格：背诵7首以下为合格。
2013年学校经典诵读活动方案
2013年“友善、孝敬、节俭、诚信”主题经典诵读活动方案根据市教育局《关于在全市中小学生中开展“迎国庆爱中华”经典诵读比赛的通知》精神，为深入推进社会主义核心价值体系建设，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观，适逢国庆节的到来，学校决定在校内开展以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主要内容的中华经典诵读活动。
现将有关事项通知如下：
一、诵读主题
本届诵读主题为：孝敬、友善、节俭、诚信。
诵读作品必须为传统经典名著和当地优秀作品。
二、诵读要求
参赛人数不限，节目时长不得超过8分钟。
三、比赛形式
本次比赛分学段分主题诵读，具体分工如下：
一年级——三年级诵读两个主题：孝敬友善
四年级——六年级两个个主题：节俭诚信
四、其他事宜
各班要积极动员广大学生阅读相关经典作品，精选诵读内容，鼓励学生自排自演，班主任及语文老师要充分利用晨读、课活时间用心指导，确保诵读效果。
13年教师经典诵读计划
济南市经十一路小学教师经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高教师的文化和道德素质，并通过教师的言传身教，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、总体目标和具体目标1．总体目标：通过学校组织教师诵读、熟背诗文经典，让他们能将个人的积累沉淀潜移默化于教育教学之中，使学生获得中华文化的熏陶和修养。
2．具体目标：（1）营造浓厚的阅读氛围，提升教师的诵读水平，培养良好的人文素养。
（2）增加教师在历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（3）通过诵读活动，以教师持之以恒、百折不挠的意志和毅力影响学生。
三、诵读内容《诗经》、《国学》、《中庸》、《大学》、《论语》四、活动安排和措施利用每周教研活动时间，组织老师分组诵读，并做到全程参与，全员参与。
回家后，鼓励充分利用零碎时间，寻找机会多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1．每次教研活动前拿出20分钟进行小组诵读形成常规。
2．每周一节培训课程，进行古诗文朗诵技巧培训、经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等活动。
3．利用学校宣传栏、电子屏幕等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使教师和学生都能走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4．设立经典诵读评价卡，形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。
5．每月举行一次诵读擂台赛，评选学校“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发教师的诵读热情。
6．开展一次经典诵读主题活动或读书节。
7．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
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中华经典诵读计划
上学期我校在全校范围内开展了经典诵读活动。
进行了一系列的工作使得经典诵读在全校师生中逐步掀起高潮。
一学期以来，全体师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
本学期，我校将进一步加大经典诵读工作的力度，让全体师生全员参与，全情投入，创设更加浓厚的诵读氛围，力争形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
为了促使本学期的诵读工作顺利开展，制定计划如下：
一、指导思想
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。
开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。
优秀的古典诗文 唐诗、宋词、元曲等 、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。
这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标
1、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。
了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。
让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
2、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在学校营造浓厚的阅读氛围。
通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
4、加强学生思想道德建设。
通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、诵读内容
诵读的古典诗文由学校统一组织筛选、推荐书目，对部分通用篇目进行选编。
在上学期语文教师选编内容的基础上进一步进行归纳整理，在实践的过程中编制的《中华经典伴我成长》校本教材。
1、一、二年级古典诗词20首（具体篇目有语文教师根据情
况选择）；古典文赋《千字文》、《百家姓》（教师可进行挑选）；现当代诗词、散文；名言警句。
2、三、四年级古典诗词25首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《弟子规》、《论语》、《笠翁对韵》（教师自选章节）；现当代诗词、散文；名言警句。
3、五、六年级古典诗词25首（具体篇目有语文教师根据情况选择）；古典文赋《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《笠翁对韵》、《道德经》（教师自选章节）；现当代诗词、散文等；名言警句。
四、主要措施
1、学校在上学期的基础上召开“中华文化经典诵读”活动动员会，向全体师生和家长广泛宣传活动的意义，动员全校老师和学生共同参与。
2、创设良好的诵读氛围和环境。
各班要每两周更新一次壁报栏中的内容，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
各班要在教室里开设诵读专栏，可以利用后黑板，也可自行选择位置。
本学期结合学校的校园文化建设创设浓厚的传统文化氛围，让学生走进校门就能受到熏陶感染，加强环境氛围的创设。
3、各班级要建立诵读记录簿，每天由指导教师记录并签名。
指导教师要天天抽查学生，动员学生互相检查；教师要每周进行一次诵读统计，表扬先进，鼓励后进。
4、各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。
提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。
如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。
5、师生同读同背。
身教重于言教，教师要利用好经典诵读课，轻松愉悦与孩子一同诵读经典，组织活动，给孩子们创设轻松愉悦的课堂，切忌上成语文课。
6、保证诵读时间。
（1）每天诵读一刻钟时，督导老师要领读一遍。
重点指导诵读内容中出现的通假字、异体字等。
（2）要求学生每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
（3）各班每月抽出一节班会课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。
7、与各学科教学相结合，灵活安排。
学校将把古诗文诵读和欣赏纳入校本课程内容，整合各类读书教育活动资源，使之课程化、制度化，保证效果。
各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。
要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。
8、在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究师生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。
9、面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，动员家长对孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
五、活动安排（见附表）
双湾镇中心小学
二0一三年二月二十四日。