迤那镇麻窝小学教师培训计划
迤那镇麻窝小学2014年教师继续教育培训计划
迤那镇麻窝小学２０14年教师继续教育课程培训计划为落实建设全民学习，终身学习体系的要求，根据教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》以及威宁县“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见，特制定我校２０14年教师继续教育课程培训计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以“面向全员、注重实效”为原则，根据《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》，切实提高全校教师职业道德素养，确立正确的教育观念，激励广大教师弘扬高尚师德，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。
二、培训内容及目的要求：1、学习《中小学教师职业道德修养》部分章节，提高全体教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、培训内容为：《教育技术培训教程》教学人员版，初级内容，共分为八个模块。
使用教材：由教育部师范教育司组织审定的全国中小学教师教育技术能力培训试用教材。
3、《听课说课评课》、《给教师的一百个建议》、《学科渗透法制教学》、《电子白板使用》、新课程各学科如语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、品德与生活、信息技术、心理健康等科目。
4、进行新课程改革新课程理念的学习培训，加强对综合实践活动的理论学习，努力让广大教师初步学习领会了新课程理念，为新学期课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。
5、做好信息技术与课程整合的培训和考核工作。
以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。
通过培训，使我校教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想与素质教育相符合的教育观、人才观、质量观、并将新理念运用到教育教学实践中。
培训结束后，每位参训教师必须完成读书笔记和1000字以上学习心得或教学反思材料装入个人继续教育档案。
三、培训与考核对象：全体教师四、学时安排：新理念的培训时间为2014年2月至10月，培训学时不少于20学时。
小学教师培训计划及方案
小学教师培训计划及方案一、培训目标1.提高小学教师的教育教学能力和专业素养；2.帮助教师了解和应对当前小学教育发展的新要求；3.提升教师的教育教学观念，培养创新精神。
二、培训方式1.线下集中培训：在学校或地区指定的培训中心进行集中培训，通过报告、讲座、研讨等形式进行；2.线上远程培训：通过网络平台进行教师培训，包括网络课程、在线讲座、论坛等。
三、培训内容1.教育教学理论知识：包括教育心理学、课程理论、教育管理等方面的知识，帮助教师了解教育教学的基本理论和原则；2.教学技能与方法：包括课堂教学技巧、教学设计、评价与反馈等方面的内容，提高教师的教学能力；3.新课程理念与实施：了解最新的课程方向和要求，帮助教师转变教学观念，适应新课程标准的要求；4.教育信息化应用：培养教师的信息技术能力，提高教师利用信息技术进行教学的能力；5.学科知识更新：随着科学的发展，教师需要不断更新学科知识，了解最新的学科发展动态。
四、培训活动安排1.基础知识培训：在培训初期，开展教育教学理论知识的培训，帮助教师建立扎实的理论基础；2.教学方法训练：针对不同学科和不同年级的教师，进行教学方法的专业训练，提高教师的实际操作能力；3.课题研究与论文撰写：组织教师进行课题研究和论文撰写，鼓励教师深入研究教育教学问题，并分享研究成果；4.教学观摩和交流：组织教师进行课堂观摩和交流，通过观摩优秀教师的教学实践，相互学习和借鉴经验；5.小组讨论和研讨会：安排教师组成小组，开展讨论和研讨会，让教师互相交流和分享教学经验。
五、培训评估与总结1.培训评估：通过培训前后的问卷调查、教学观摩、教学设计等方式，对教师培训的效果进行评估；2.培训总结：在培训结束后，组织教师进行总结和反思，收集教师的意见和建议，为下一次教师培训提供参考。
六、培训资源与保障1.资源保障：学校或教育部门提供培训所需的教材和学习资源；2.师资保障：邀请优秀的教育专家和教师进行培训，确保培训的质量；3.奖惩机制：通过设立奖励机制激励教师参与培训，同时建立严格的考核机制，对未完成培训任务的教师进行惩罚；4.培训经费：学校或教育部门拨款用于培训经费的支持。
小学教师培训工作计划和目标
小学教师培训工作计划和目标（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学新教师培训计划安排
小学新教师培训计划安排第一部分：培训前的准备工作1、制定培训计划：根据新教师的需求和学校的实际情况，制定详细的培训计划，确定培训目标和内容，安排好培训时间和地点。
2、教学资源准备：确定培训所需的教学资源、教材和教辅材料，确保培训过程中的教学设备和材料的准备充分。
3、人员调配：确定培训师资，包括学校内部的资深教师和外部的专家学者，确保培训师资力量雄厚。
第二部分：培训目标和内容1、培训目标：帮助新教师了解学校的基本情况、教学政策以及教育教学理念，掌握教育教学管理的基本方法和技巧，提升教学水平和职业素养，适应学校的工作和生活。
2、培训内容：(1) 学校概况：学校的办学理念、校园文化、师资力量、学校管理制度、教育教学资源等基本情况。
(2) 教学政策：学校的教学管理制度、教学目标、教学安排、课程设置等相关政策。
(3) 教育教学理念：对学校的教育教学理念和教学模式进行详细介绍，使新教师能明确学校的教育理念和使命。
(4) 教学方法：教学策略、教学设计、课堂管理、教学评价等，帮助新教师掌握教学方法与技巧。
(5) 班级管理：班级管理的基本准则、班级管理技巧以及与家长、学生的有效沟通等。
(6) 课程设计：课程目标、知识点、教学内容及教学设计等方面的培训。
(7) 课堂教学：包括教学过程的组织与实施、学生情感、态度、品德和习惯等方面的培训。
(8) 教学评价：教学过程中的考核评价制度、评价方法和技巧的培训。
第三部分：培训方法和方式1、专题讲座：邀请学校内外的专家学者进行专题讲座，对培训内容进行深入讲解。
2、案例分析：以真实案例为基础，进行案例分析和讨论，帮助新教师思考问题和解决问题的能力。
3、教学实践：通过教学实践和观摩，让新教师学以致用，提升教学技能。
4、小组讨论：设置小组讨论环节，让新教师分享经验、学习心得，促进交流和合作。
第四部分：培训后的跟踪和评估1、定期跟踪：定期对新教师的教学情况进行跟踪和考察，了解新教师的教学进展和困难，及时给予指导和帮助。
小学新进教师培训安排计划
小学新进教师培训安排计划一、培训目标本次培训的目标是帮助新进教师更好地适应学校的教学环境，提高教学能力，增强教育教学理论知识和实践技能，同时提高新进教师的团队合作精神和对学生的情感关怀能力，使新教师能够对教育教学工作有一个全面、深入的了解，培养他们成为优秀的教育者，为学校的教育教学工作贡献力量。
二、培训内容1. 教育教学理论知识学习：包括教育心理学、学习理论、教学方法、课程设计等方面的基础理论知识学习。
2. 教学实践技能培养：通过课堂观摩、教学设计和实践等形式，培养新教师的教学实践能力。
3. 学科知识学习：对新进教师的学科知识进行全面、系统的培训，使其对所负责的学科有更加深入的了解。
4. 管理与沟通能力培养：培养新教师的班级管理能力和与学生及家长的良好沟通能力。
5. 团队合作和情感关怀培养：培养新教师的团队合作精神和对学生的情感关怀能力。
6. 培训总结和成果展示：培训结束后，对培训内容进行总结和评估，并组织新教师展示培训成果和教学设计。
三、培训安排1. 教育教学理论知识学习时间：3天内容：第一天：教育心理学基础知识学习第二天：教学方法和课程设计学习第三天：学习理论及教学案例分析形式：理论学习和案例分析结合，课堂讲解和小组讨论相结合。
2. 教学实践技能培养时间：5天内容：第一天：教学观摩和分析第二天：教学设计与实践第三至五天：教学实践及评估形式：观摩课程、教学设计讨论、实际教学演习和评估。
3. 学科知识学习时间：7天内容：第一至三天：语文学科知识学习第四至五天：数学学科知识学习第六至七天：其他学科知识学习形式：专题讲座、学科教育专家授课和小组讨论。
4. 管理与沟通能力培养时间：3天内容：第一天：班级管理和课堂管理第二天：师生沟通技巧第三天：与家长的有效沟通形式：专题讲座、案例分析和沟通技巧训练。
5. 团队合作和情感关怀培养时间：2天内容：第一天：团队合作与协作第二天：情感关怀与学生辅导形式：小组合作游戏、心理辅导技巧培训。
小学教师参加培训工作计划
一、前言为了提升教师的专业素养和教育教学能力，提高教育教学质量，我校决定组织教师参加各类培训活动。
以下是我参加培训的工作计划。
二、培训目标1. 提升教师的专业素养，使教师具备扎实的理论基础和丰富的教育教学经验。
2. 培养教师创新思维和教育教学方法，提高教育教学效果。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 提高教师对教育教学改革的认知，适应新时代教育发展的需求。
三、培训内容1. 教育政策法规解读2. 教育教学理念与方法3. 教学设计与实施4. 学生心理辅导5. 教育信息化应用6. 教师职业素养与心理健康7. 教师团队建设与沟通协作四、培训时间1. 2022年第一学期：9月1日-12月31日2. 2023年第二学期：1月1日-6月30日五、培训方式1. 线上培训：利用网络平台进行在线学习，包括视频课程、论坛交流、在线测试等。
2. 线下培训：组织教师参加各类研讨会、讲座、实践操作等。
3. 校内培训：开展教师工作坊、教学观摩、经验分享等活动。
六、培训实施步骤1. 第一阶段（2022年第一学期）：完成教育政策法规解读、教育教学理念与方法、教学设计与实施等课程的学习，并进行相关考核。
2. 第二阶段（2022年第二学期）：学习学生心理辅导、教育信息化应用、教师职业素养与心理健康等课程，并参与相关实践活动。
3. 第三阶段（2023年第二学期）：学习教师团队建设与沟通协作、教育教学改革等方面的知识，提升教师综合素质。
七、培训效果评估1. 通过培训考核，确保教师掌握培训内容，提高教育教学能力。
2. 开展教师教学反思，促进教师对自身教学行为的改进。
3. 组织教师参加教学竞赛、论文评选等活动，展示培训成果。
4. 定期对教师进行跟踪调查，了解培训效果，为后续培训提供依据。
八、总结通过本次培训，我们相信教师的专业素养和教育教学能力将得到显著提升，为我校教育教学质量的提高奠定坚实基础。
同时，教师们将更好地适应新时代教育发展的需求，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
迤那镇麻窝小学教师校本培训管理制度
迤那镇麻窝小学
教师校本培训管理制度
（试行）
根据《毕节地区“十二五”（2011－2015）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，进一步加强教师校本培训工作，特制定如下管理制度：
1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规；掌握新课程理念、教育教学理论；提高教师基本素质、专业技能；提高教科研能力。
2、校本培训的形式分为集中培训和自学。
集中培训每周一次，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。
3、强化新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规的宣讲，并做好记录。
4、每位教师每月必须撰写一份学习心得体会，学年末参加新课程理论考核，并能按新课程标准设计一份教育方案。
5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，教导处负责具体工作。
确保培训工作“四到位”：人员到位、经费到
位、时间到位、效果到位。
7、校本培训应做好跟踪、指导、督促、评比工作。
对在培训中弄虚作假、工作不力的老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的给予通报表扬。
8、每位教师每年进行规范性培训达72学时，还要参加相应培训机构组织的培训达24学时以上。
经考核达到60分以上者为合格，70—84分为良好，85分以上为优秀。
达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不得参与评先评优。
迤那镇麻窝小学2012教师学历提高培训计划
迤那镇麻窝小学2012年度教师学历提高培训计划一、指导思想：以教育局关于“两项工程”培训的文件精神为指导，充分发挥校本培训的作用，致力于教师的专业发展，在学校的组织领导下，号召并激励广大教师提高学历层次，主动参加教师学历进修，储备自己的知识底蕴，更好地从事教育教学工作。
二、工作目标：1、做好教师学历进修的宣传、动员工作，提高广大教师的认识水平；2、在2012年里，力争使教师的学历层次再提高5——10个百分点；3、力争使仅具备合格学历的教师参加高一层次的学历进修。
三、工作原则：1、坚持督导与动员相结合的原则。
在教师自愿进修的基础上，加强宣传和动员力度，同时发挥学校的督导作用和服务作用，尽力为教师学历提高创造方便条件。
2、坚持激励与处罚相结合的原则。
学校制定激励机制和处罚规定，对于主动提高学历层次的教师给予适当的奖励，并与评优、晋级、选拔、结构工资制挂钩；对于学历不合格的教师给予适当的经济处罚或结构工资制上的处罚。
四、培训方式：1、学校设专人统一管理参加进修人员的学习，考核事宜。
2、参加上级的统一辅导，分散后自学自练。
3、进修同种学历的教师可以自愿结成自学小组。
4、学校经常检查学员的学习笔记和作业本。
5、学校设专人统一报考，查成绩，办理考务，以解决学员的工学矛盾和耕学矛盾。
五、培训机制：1、学历提高工作五不准（1）学历不合格的教师不准担任教学工作；（2）学历不合格的教师不准晋升职称；（3）不具备专科以上学历的教师不准选拔后备干部；（4）不具备专科以上学历的教师不准选拔骨干教师；（5）不具备专科以上学历的教师不准评为“转业发展型教师”。
2、教师学历进修优惠政策（1）三年内不能取得专科学历的教师不能担任教学工作；（2）本科学历作为教师晋级、加薪的优越条件；（3）正在进修的教师可以提出调换工种。
如：辞去班主任工作等；（4）提干、选拔等必须首先考虑学历水平；（5）在评优、创先、调动等人事活动中，同等条件下，学历水平高者优先（6）教师进修学历，如经济基础薄弱，经申请后，学校可预先支付两个月工资。
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迤那镇麻窝小学教师培训计划
（2013年）
一、指导思想
积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新课程改革要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，积极进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.
3、以新课程培训为重点，按照新课程标准的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、简笔画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.
6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训，要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。
使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法
1、加强领导
学校成立以孙忠燕为组长，朱忠起、吴燃为副组长的教师培训领导小组，教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查
学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施
1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行小学课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的例会时间组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
3、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有所获，学以致用”，而且教师培训后要求能在本组业务学习中交流经验体会。
4、开放学校图书室，要求每学期每位教师至少精读一本教育理论书刊，并作出相关读书笔记。