数学广角整理和复习教案
六年级上册数学教学设计第8单元数学广角数与形整理与复习人教版
六年级上册数学教学设计第8单元数学广角数与形整理与复习人教版教学内容本单元的教学内容主要是对前七个单元所学数学知识的综合复习，重点包括数的认识、数的运算、几何图形的认识与测量、数据的收集、整理与分析等。
通过整理与复习，让学生对数与形的理解更加深入，提高学生运用数学知识解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生对本册所学数学知识有一个系统的认识和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过整理与复习，提高学生的数学思维能力，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养，使学生能够感受到数学在生活中的应用价值。
教学难点1. 对数学知识的系统整理与归纳，帮助学生建立起知识之间的联系。
2. 对数学问题的深入理解，提高学生解决问题的能力。
3. 对数学思维的培养，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
教具学具准备1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、教学视频等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程1. 引入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学数学知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过讲解、演示等方式，向学生介绍本节课的教学内容，明确教学目标。
3. 课堂讲解：通过讲解、演示、练习等方式，帮助学生理解和掌握数学知识，提高学生解决问题的能力。
4. 课堂练习：通过练习、讨论等方式，检验学生的学习效果，及时发现和解决问题。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
板书设计1. 六年级上册数学教学设计2. 副第8单元数学广角数与形整理与复习3. 内容：包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等部分。
作业设计1. 课后练习题：根据本节课所学知识，设计适量的课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 实践活动：设计一些与数学知识相关的实践活动，让学生在实际操作中感受数学的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
9.5整理与复习 应用广角(教案)苏教版四年级上册数学
教案标题：9.5整理与复习应用广角（苏教版四年级上册数学）教学目标：1. 让学生通过整理与复习，巩固和加深对数学知识的理解和运用能力。
2. 培养学生的观察、分析、概括和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 对本册数学知识的整理与复习。
2. 应用广角练习题的解答。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师简要回顾本册数学知识的主要内容，包括数的认识、四则运算、量的计量、几何图形等。
2. 引导学生思考整理与复习的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、整理与复习（15分钟）1. 教师出示本册数学知识的思维导图，引导学生回顾和整理所学知识。
2. 学生分组讨论，共同整理和复习数学知识，形成知识体系。
3. 教师邀请学生分享整理和复习的成果，给予鼓励和指导。
三、应用广角（10分钟）1. 教师出示应用广角练习题，引导学生独立思考并解答。
2. 学生分组讨论，共同解决问题，形成解题思路。
3. 教师邀请学生分享解题过程和答案，给予鼓励和指导。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在整理与复习和应用广角中的体会和感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，提出进一步学习的建议。
教学评价：1. 学生对数学知识的理解和运用能力是否有所提高。
2. 学生在整理与复习和应用广角中的表现是否积极、主动。
3. 学生是否能够形成知识体系和解题思路。
教学资源：1. 本册数学教材。
2. 应用广角练习题。
3. 思维导图。
教学建议：1. 教师要注重学生的主体地位，引导学生主动参与整理与复习和应用广角的过程。
2. 教师要关注学生的学习差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生相互交流、共同进步。
重点关注的细节：整理与复习的过程补充和说明：整理与复习是学生学习过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固和加深对所学知识的理解和运用能力。
在本节课中，我们将重点关注整理与复习的过程，以确保学生能够有效地回顾和巩固所学知识。
第七单元 整理与复习 应用广角(教学设计)六年级数学上册 苏教版
第七单元整理与复习应用广角教学设计教学流程1.进行知识梳理，引导学生总结本册所学的生活中的数学问题，画出构架图。
学习任务一：关于数的问题【设计意图：通过具体题型的分析，掌握分类乘除法问题、百分数问题、按比例分配的生活问题，引导学生运用所学知识，解决数学问题。
】新知探究—习“方法”1.本册中我们又学习了哪些数的问题？2.下面的问题都涉及到哪些数学知识？你能运用所学的数这知识和方法解决这些问题吗？3.收集数据并算一算：我们班女生有（）人，占全班总人数的（）%；男生有（）人，占全班总人数的（）%。
男生人数是女生人数的（）%，女生人数是男生人数的（）%。
（1）结合本班情况调查数据。
（2）想一想，这些问题涉及哪些知识点？是用什么方法进行计算的。
（3）调查数据并进行计算。
4.我们班一共有学生（ ）人，其中眼睛近视的有（ ）人，近视率是（ ）%。
（1）近视率怎样算？（2）我们还学习了哪些百分率？它们是怎样进行计算的？5.刘伯伯将8000元钱存入银行，存期两年，年利率为2.10%，到期后，刘伯伯用取回的本金和利息正好购买了一辆打八折的摩托车，这辆摩托车的原价是多少元？（1）此题是什么知识的运用？（2）解题过程及思路是怎样的？（3）尝试解答。
6.李阿姨将40000元存入银行，定期两年，年利率是2.25%，银行规定，个人利息需要缴纳5%的个人所得税，到期后，李阿姨可一共取回多少钱？（1）这个问题和前面的利息问题有什么不同？（2）需要分几步进行计算？（3）尝试解答。
7.学校体育室买了10个篮球和24副羽毛球拍，一共1600元。
已知一副羽毛球拍的价钱是一个篮球的14，一个篮球和一副羽毛球拍各多少元？ （1）这个问题应根据哪句关系来建立等量关系式？（2）根据等量关系式进行解答。
（3）这个问题是哪些知识的综合运用？【易错点：复习整理中每个题不再是单纯的一个知识点的问题，它需要综合运用多个知识点来解决，所以学生常出现按以前经验来解决问题从而导致出错，要引导学生仔细分析问题，列出解题思路和过程，避免出错。
四年级数学上册数学广角整理与复习优质教案
四年级数学上册数学广角整理与复习优质教案一、教学内容本节课我们将深入四年级数学上册“数学广角”部分，具体涉及教材第三章《整数乘法》以及第四章《几何图形》。
我们将详细复习和巩固整数乘法运算规则，以及基础几何图形认识和计算。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握整数乘法运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 培养学生对几何图形认知，能够准确计算其面积和周长。
3. 提高学生逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点难点：整数乘法在生活中应用，以及复杂几何图形面积计算。
重点：整数乘法运算规则，基础几何图形认识和计算方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、几何图形模具。
学具：练习本、铅笔、直尺、圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示生活中遇到实际问题，如购物时总价计算，引入整数乘法概念。
2. 例题讲解（20分钟）详细讲解整数乘法例题，通过图形分配法、竖式计算法等不同方法，帮助学生理解乘法运算。
3. 随堂练习（15分钟）发放练习题，让学生独立完成，并对有疑问地方进行解答。
4. 几何图形学习（20分钟）介绍基础几何图形，如长方形、正方形、三角形和圆形，讲解面积和周长计算方法。
5. 应用拓展（15分钟）设计一些综合运用整数乘法和几何图形知识题目，提高学生综合应用能力。
六、板书设计板书将包括整数乘法运算规则、例题展示、几何图形面积和周长计算公式，以及随堂练习典型题目。
七、作业设计（1）123 × 45（2）78 × 89答案：（1）5535；（2）6942。
2. 应用题：小明买一本书，原价是80元，书店打8折出售，小明实际支付多少钱？答案：64元。
3. 几何题：一个长方形长是10cm，宽是5cm，求它面积和周长。
答案：面积50cm²，周长30cm。
八、课后反思及拓展延伸课后反思学生学习情况，针对掌握不牢固知识点进行巩固。
拓展延伸方面，鼓励学生寻找生活中整数乘法和几何图形应用实例，加强数学与生活联系。
最新数学广角整理和复习教案
整理和复习--------------数学广角设计人：张淑芹学校：实验学校使用人：教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第九单元《数学广角的整理和复习》教学目标:1、通过复习，使学生进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2、通过对数学广角的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题能力。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：提高学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题能力。
教学过程：一、回忆梳理构建网络（一）、激趣导入：大家都看过今年的奥运会吧？你们看了有什么感想？你喜欢看什么比赛项目？是啊在奥运会中有许多比赛项目，可在比赛之前裁判员可要为各个项目的的队员搭配忙坏了，大家愿不愿意用我们学得数学知识帮帮这些裁判员吗？你知道用我们学过的什么数学知识能帮他们吗？（生：数学广角），对那么我们先把学过的第九单元回顾回顾好吗？数学广角都学了哪些知识？师：四人小组讨论，交流。
（1）小组交流（教师巡视指导并了解学生讨论情况）（2）汇报：（投影）展示学生总结的情况。
（教师适时点评）（3）师生归纳总结：师：我们这节课复习并应用数学广角（板书：数学广角的整理和复习）师：用数学广角能解决那些问题？生答后（板书：如：衣服的搭配、食品的搭配等；数字的排列、运动员的比赛场次等）师：用数学广角解决问题时用那些方法呢？（板书：连线、摆一摆、列表等）结合学生的回答问：除了这种情况，还要注意什么？生：（什么情况考虑顺序，什么情况不考虑问题，要有顺序地、全面地思考问题。
）板书：知识结构网络：简单的组合：（如：衣服的搭配、食品的搭配等。
）注意：不考虑顺序问题。
数学广角简单的排列：（如：数字的排列、。
）的整理和复习注意：考虑顺序问题。
两两组合：（如：运动员的比赛场次等）方法：连线、摆一摆、列表等。
第九单元整理与复习《应用广角》教案
a.分数乘除法在实际问题中的灵活运用：学生对分数乘除法的应用不够灵活，难以将实际问题直接对应到分数运算。
-解决方法：通过大量实际例题，引导学生发现规律，逐步提高解题能力。
b.面积计算的误区：学生在计算过程中容易混淆长宽数据，导致计算错误。
-解决方法：通过绘图、实际测量等方式，增强学生对长宽概念的理解。
c.பைடு நூலகம்积单位换算的混淆：学生在面积单位换算时容易忘记进率，造成计算错误。
-解决方法：总结换算规律，进行反复练习，形成习惯性记忆。
d.行程问题的数量关系理解：学生对速度、时间和路程之间的相互关系理解不深，导致解题困难。
-解决方法：通过图表、实际情境模拟等方式，帮助学生形象化理解数量关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在讲授面积计算的部分，我采用了实物演示和小组讨论的方式，让学生们亲自测量和计算教室内的物品面积。这个环节学生们参与度很高，但也暴露出一个问题：有些学生在测量和计算时容易忽略单位换算，这说明我们在日常教学中还需要加强这方面的训练。
另外，我发现小组讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是对讨论主题不够感兴趣，或者是对自己的数学能力不够自信。针对这一点，我计划在以后的课堂中，设计更多元化的讨论主题，鼓励每个学生都能积极参与进来，增强他们的自信心。
e.解决实际生活中的应用问题，如购物、面积计算等。
二、核心素养目标
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识和实践能力；
2.强化学生对分数乘除法的掌握，提高运算的准确性和灵活性；
3.培养学生空间观念，加深对平面图形面积计算的理解和运用；
4.培养学生逻辑思维和分析问题的能力，特别是在行程问题中的速度、时间和路程关系的运用；
数学五上应用广角整理与复习教学设计范文
数学五上《应用广角整理与复习》教课方案范文【教课内容】苏教版五年级上册整理与复习第五课时P127-125 页第26-3-28题:应用广角【教课目的】1．让学生在整理与复习的过程中，进一步领会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解说平常生活现象、解决简单实质问题，进一步发展数感、空间观点和统计观点，提升解决简单实质问题的能力。
2．让学生在整理与复习的过程中，进一步评论和反省本册教科书的整体学习状况，体验与同学沟通和成功学习的乐趣，感觉数学的意义和价值，发展对数学的踊跃感情，加强学好数学的自信心。
【教课重难点】用本册教科书所学习的知识和方法解说平常生活现象、解决简单实质问题【教课手段】自主学习、合作学习、沟通议论【教课准备】学生课前采集到各样信息、软尺、课件【教课过程】一、沟通报告检查成就1.小组沟通报告师：同学们，相信大家在昨天的检查过程中必定增加了好常见解吧？先在小组内谈谈你检查的两个成就：①从报纸、杂志上采集的用负数、小数或统计表表示的信息。
②我们校园的面积大概是 ( ) 公顷 , 我们村 ( 或小区 ) 的面积大概是 ( ) 公顷 ; 我们乡 ( 或镇 ) 的面积大概是 ( ) 平方千米 , 我们市的面积大概是 ( ) 公顷 .2.小组代表报告师：请小组代表向全班报告你组的成就吧！3.总结评论师：看来，同学们对所学知识真实做到了学致使用，做了生活的居心人，其实，生活的数学随地可见。
就今日来说，你看看四周的同学，有什么发现？师：今日的同学穿得特别多，由于天气特别冷啊，冷到什么程度？谁用事实来说明一下？〖设计企图：用学到的知识来解说说明生活中的现象，让学生知道数学根源于生活又服务于生活，以激发学生兴趣，感觉数学的意义和价值二、气温中的学识1．看天气预告师：是啊，今日中山的温度最低是 5 度，最高才12 度，怪不得这么冷。
但你知道还有好多地方比我们这冷吗？[ 指引出其余城市温度][ 用课件出示中国城市地图，并播出气象站报出以下几个大城市天气预告：北京、哈尔滨、长春、昆明、南京、长沙、海口。
第八单元数学广角第4课时单元综合复习(教案)-三年级下册数学人教版
教案第八单元数学广角第4课时单元综合复习一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够全面复习本单元所学知识，进一步巩固对数学概念、公式、定理的理解和应用，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
二、教学内容1. 复习本单元所学的数学概念、公式、定理。
2. 分析和解决与本单元相关的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固本单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学模型等。
2. 学具：练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾本单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 小组合作：将学生分成若干小组，针对本单元的重难点问题进行讨论和探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 课堂讲解：针对学生自主学习和小组合作过程中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握所学知识。
5. 课堂练习：布置与本单元相关的练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
7. 课后作业布置：布置与本单元相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 第八单元数学广角第4课时单元综合复习2. 主要内容：本节课的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、课后作业等。
七、作业设计1. 基础题：针对本单元所学的基本概念、公式、定理进行练习。
2. 提高题：结合本单元的知识，解决实际问题。
3. 拓展题：引导学生对本单元的知识进行拓展和延伸，培养学生的创新能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论和探究。
3. 针对不同层次的学生，布置不同难度的作业，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
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整理和复习
--------------数学广角
设计人：张淑芹学校：实验学校使用人：
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书三年级上册第九单元《数学广角的整理和复习》教学目标:
1、通过复习，使学生进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。
2、通过对数学广角的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题能力。
3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。
教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。
教学难点：提高学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题能力。
教学过程：
一、回忆梳理构建网络
（一）、激趣导入：
大家都看过今年的奥运会吧？你们看了有什么感想？你喜欢看什么比赛项目？是啊在奥运会中有许多比赛项目，可在比赛之前裁判员可要为各个项目的的队员搭配忙坏了，大家愿不愿意用我们学得数学知识帮帮这些裁判员吗？你知道用我们学过的什么数学知识能帮他们吗？（生：数学广角），对那么我们先把学过的第九单元回顾回顾好吗？数学广角都学了哪些知识？
师：四人小组讨论，交流。
（1）小组交流（教师巡视指导并了解学生讨论情况）
（2）汇报：（投影）展示学生总结的情况。
（教师适时点评）
（3）师生归纳总结：
师：我们这节课复习并应用数学广角（板书：数学广角的整理和复习）
师：用数学广角能解决那些问题？生答后（板书：如：衣服的搭配、食品的搭配等；数字的排列、运动员的比赛场次等）
师：用数学广角解决问题时用那些方法呢？（板书：连线、摆一摆、列表等）结合学生的回答问：除了这种情况，还要注意什么？
生：（什么情况考虑顺序，什么情况不考虑问题，要有顺序地、全面地思考问题。
）板书：
知识结构网络：
简单的组合：（如：衣服的搭配、食品的搭配等。
）
注意：不考虑顺序问题。
数学广角简单的排列：（如：数字的排列、。
）
的整理和复习注意：考虑顺序问题。
两两组合：（如：运动员的比赛场次等）
方法：连线、摆一摆、列表等。
注意：要有顺序地、全面地思考问题。
师：看来大家把这单元的知识能够系统的掌握了，下面请大家用你所学的知识来帮帮裁判员，同时也解决一些我们生活中的实际问题好吗？大家在解决问题时可要注意你的方法，同时考虑问题要全面啊！
（课件出示题目）
二、典型例题沟通联系
(一)简单的组合的复习
1、帮帮裁判员：中国队参加2008年奥运会足球赛中，与中国队同在B组的还有巴西队、土耳其队、古巴队。
每两队踢一场，一共要踢多少场？
（1）学生独立做。
（2）结合学生的回答电脑出示板书：
方法一：巴西队中国队土耳其队古巴队
方法二：
巴西队中国队
土耳其队古巴队
一共有6场。
2、再看看运动员的餐饮中的数学问题：
如图：
最多可以有多少种搭配食物的方法？（每种饮料只能搭配１种点心）（1）学生独立做。
（2）结合学生的回答板书：说说你的思路。
(二)简单的排列的复习
1、运动员用5、8、9能组成多少个三位数号码？
（1）学生独立做。
（2）结合学生的回答板书：589 859 958
598 895 958 一共6个号码。
（3）同桌交流你发现了什么？
2、由2、0、6三个数字组成几个三位数？
（1）学生独立做。
（2）结合学生的回答板书：206 602
260 620 一共4个。
（3）你能说出为什么是4个吗？生：三位数的首位不能是0。
（三）比较以上问题你们发现了什么？
（1）小组讨论。
（2）学生回答：
（3）师生小结：用数学广角解决问题时要注意什么情况考虑顺序，什么情况不考虑问题，还要有顺序地、全面地思考问题。
三、知识应用能力拓展
1、组词。
用春、夏、秋、冬和天、日、季能组成多少个词语？（你用的什么方法?）2、猜电话号码：
小猫和小兔是好朋友，小猫想打电话给小兔，小兔家电话号码是由2、5、6三个数字组成的，请你帮小猫想一想小兔家的电话号码可能是多少？
4、警察叔叔从资料中得知犯罪分子躲在星星宾馆,他们的门牌号码是三位数的，由1、2、6三个数字组成的，请你想一想,犯罪分子躲在哪一个房间?
5、
6、
7、
（1）学生独立做。
（2）集体订正。
（3）同桌交流你在解决这些问题时有什么窍门？要注意什么？
四、小结质疑
师：刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。
用数学广角解决问题时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？。