weather导学案
人教(PEP)四年级英语下册U3Weather导学案1
人教（PEP）四年级英语下册U3Weather导学案一、教学目标知识目标：1. 学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.2. 学生能够运用核心句型 "What's the weather like today?"询问并回答今天的天气情况。
能力目标：1. 学生能够通过图片和情景，正确运用目标语言进行天气情况的简单描述。
2. 学生能够在小组活动中，用英语讨论天气，并能够简单表达自己的看法。
情感目标：1. 培养学生的观察力和想象力，使他们能够关注周围的环境，并用英语表达。
2. 培养学生合作学习的精神，提高他们的交际能力。
二、教学内容课本内容：1. 学习关于天气的词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.2. 掌握核心句型 "What's the weather like today?" 及其回答方式。
拓展内容：1. 通过图片和情景，学习如何描述天气情况。
2. 进行小组活动，用英语讨论天气，并能够简单表达自己的看法。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握关于天气的词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snowy.2. 能够运用核心句型 "What's the weather like today?" 询问并回答天气情况。
难点：1. 正确运用目标语言，描述天气情况。
2. 在小组活动中，用英语讨论天气，并能够简单表达自己的看法。
四、教具与学具准备教具：1. 教学课件或黑板。
2. 图片或卡片，展示不同天气情况。
学具：1. 课本。
2. 练习本，用于记录和复习。
五、教学过程导入：1. 利用歌曲或游戏，引起学生对天气的兴趣。
2. 引导学生观察教室外的天气，并用英语描述。
呈现：1. 通过图片或卡片，展示不同天气情况，引导学生说出对应的词汇。
2021年人教版四年级英语下册Unit3Weather导学案.doc
课题 Unit3 WeatherLesson 1 年级四主备人授课人课型新授班级一、教学方法导入法学习准备教师准备多媒体课件，录音机和教学录音带，词卡，图片学生准备画笔，纸学习目标知识目标1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。
2、理解Let’s chant部分的意思。
能力目标1、能够简单介绍天气情况。
2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in…….情感态度1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
重点难点学习表示天气状况的形容词。
Cool hot warm cold 了解我国各地的天气状况。
二、导学过程导学过程二次备课自主学习课前复习：复习一些衣物名称。
复习句型This is the ...。
课前预习：单词Cool hot warm cold的认读全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power.(知识就是力量)三、热身、复习： .教师手指着自己的衣服说I am wearing a ... What are you wearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称：如A shirt .然后教师拿出一支温度计，读出上面的温度，如：Look.it’s 26,so we wear shirts or T-shirts.today we are going to talk about weather.小班内查练：一小班认读. Cool. Hot 二小班认读warm cold四、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
知识目标1、听，说，认读Let’s learn中的单词和句子。
2、理解Let’s chant部分的意思。
能力目标1、能够简单介绍天气情况。
2、学会运用It’s cold /warm/cool/hot in…….情感态度1、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。
五、导入并指导学习新的内容：Let’s learn.教师指着生词卡片说：It’s warm/cool/cold/hot today. 学生在课本的地图上指出相应的城市让学生跟读教师与学生之间进行问答练习：What’s the weather like in Beijing?It’s warm.What’s the weather like in…?It’s… 由一学生扮演天气预报员，其他学生提问，What’s the weather like in….?由天气预报员回答。
weather 教学教案设计
Weather 教学教案设计第一章：天气简介1.1 教学目标让学生了解天气的定义和分类让学生掌握天气的常用词汇1.2 教学内容天气的定义和分类晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的词汇1.3 教学活动引入话题：询问学生对天气的了解，引导学生思考天气的重要性讲解天气的定义和分类，展示相关图片，帮助学生理解教授晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的词汇，让学生进行听力练习1.4 作业让学生用英语描述一种天气，并写一篇简短的文章第二章：天气预报2.1 教学目标让学生了解天气预报的基本内容和方法让学生掌握天气预报的常用词汇和句型2.2 教学内容天气预报的基本内容和方法晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的预报词汇和句型2.3 教学活动引入话题：询问学生对天气预报的了解，引导学生思考天气预报的作用讲解天气预报的基本内容和方法，展示相关图片，帮助学生理解教授晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气的预报词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达2.4 作业让学生观看天气预报视频，并记录下其中提到的天气情况和词汇第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标让学生了解天气对生活的影响让学生掌握与天气相关的日常用语3.2 教学内容天气对生活的影响与天气相关的日常用语3.3 教学活动引入话题：讨论天气对生活的影响，引导学生思考天气与日常生活的关系讲解天气对生活的影响，展示相关例子，帮助学生理解教授与天气相关的日常用语，让学生进行听力练习和口语表达3.4 作业让学生写一篇短文，描述天气对自己生活的影响第四章：气候变化4.1 教学目标让学生了解气候变化的原因和影响让学生掌握与气候变化相关的词汇和句型4.2 教学内容气候变化的原因和影响与气候变化相关的词汇和句型4.3 教学活动引入话题：讨论气候变化的现象，引导学生思考气候变化的原因和影响讲解气候变化的原因和影响，展示相关资料，帮助学生理解教授与气候变化相关的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达4.4 作业让学生调查一种气候变化的现象，并写一篇简短的文章进行分享第六章：天气预报解读6.1 教学目标让学生能够理解并解读天气预报让学生掌握天气预报中的常用专业术语6.2 教学内容天气预报的结构和内容温度、湿度、风速、气压等专业术语6.3 教学活动引入话题：讨论天气预报中的各种信息，引导学生关注天气预报的结构和内容讲解天气预报的结构和内容，展示相关图片，帮助学生理解教授温度、湿度、风速、气压等专业术语，让学生进行听力练习和口语表达6.4 作业让学生观看天气预报视频，并记录下其中提到的专业术语第七章：气候类型7.1 教学目标让学生了解世界主要的气候类型让学生掌握描述气候类型的词汇和句型7.2 教学内容世界主要的气候类型及其特征描述气候类型的词汇和句型7.3 教学活动引入话题：讨论世界主要的气候类型，引导学生了解气候类型的多样性讲解气候类型的特征，展示相关图片，帮助学生理解教授描述气候类型的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达7.4 作业让学生调查一种自己感兴趣的气候类型，并写一篇简短的文章进行分享第八章：天气与活动安排8.1 教学目标让学生能够根据天气情况合理安排活动让学生掌握与活动安排相关的词汇和句型8.2 教学内容天气与活动安排的关系与活动安排相关的词汇和句型8.3 教学活动引入话题：讨论天气对活动安排的影响，引导学生思考如何根据天气合理安排活动讲解天气与活动安排的关系，展示相关例子，帮助学生理解教授与活动安排相关的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达8.4 作业让学生根据天气预报，为一天的活动做出安排，并写一篇计划进行分享第九章：天气与健康9.1 教学目标让学生了解天气对健康的影响让学生掌握与健康相关的词汇和句型9.2 教学内容天气对健康的影响与健康相关的词汇和句型9.3 教学活动引入话题：讨论天气对健康的影响，引导学生思考天气与健康的关系讲解天气对健康的影响，展示相关例子，帮助学生理解教授与健康相关的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语表达9.4 作业让学生写一篇短文，描述天气如何影响自己的健康第十章：天气话题讨论10.1 教学目标让学生能够运用所学知识进行天气话题的讨论让学生掌握天气话题讨论的技巧和方法10.2 教学内容天气话题讨论的技巧和方法小组讨论和分享10.3 教学活动引入话题：提供一些天气话题，引导学生进行讨论和思考讲解天气话题讨论的技巧和方法，展示相关例子，帮助学生理解分组讨论，让学生运用所学知识进行天气话题的讨论，并进行分享10.4 作业让学生选择一个天气话题，进行深入研究和讨论，并写一篇总结进行分享重点和难点解析：1. 第一章中的“天气的定义和分类”以及第二章中的“天气预报的基本内容和方法”是学生理解天气概念的基础，对于后续学习天气相关知识至关重要。
PEP人教版四年级下册Unit 3 Weather导学案
Unit 3 Weather(天气)家长签名______一、词汇天气（weather）：cold寒冷的warm温暖的cool凉爽的hot炎热的snowy下雪的sunny晴朗的rainy下雨的windy有风的cloudy多云的weather report天气预报国家、城市（countries & cities）：China/PRC中国America/USA美国UK联合王国＝England英国Canada/CAN加拿大Australia澳大利亚New York纽约London伦敦Sydney悉尼Moscow莫斯科Cairo开罗Singapore新加坡人称代词（pron.）：I我we我们you你；你们he他she她it它they他（她，它）们my我的our 我们的your你的；你们的his他的her她的介词词汇（prep.）：in在……里on在……上；在……时候under 在……下面near在……的旁边next to 紧邻在……旁边颜色类单词（colors）：red红blue蓝yellow黄green绿white白black黑pink粉红purple紫orange橙brown棕二、重点句型1.Can I go outside now? 现在我能出去吗？是的，你可以。
不，你不可以。
X K b 1.C o m2.Can you fly your kite? 你可以放风筝吗？3.What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？It’s cool and rainy. 是凉爽的和下雨的。
It’s 26 degrees. 是26度。
4.Is it sunny in Beijing? 北京是晴朗的吗？Yes, it is.是的。
No, it isn’t.不是的。
5.It’s cold outside. 外面是冷的。
Put on a hat. 戴上帽子。
6.It’s warm inside.里面是暖和的。
天气weather专题英语详细教学设计教案
天气weather专题英语详细教学设计教案一、教学内容本节课我们将学习《新概念英语》第二册第6单元中的“天气weather”专题。
详细内容包括：1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, etc.2. 描述天气的句型：It is ; The weather is ; It's going to ; We have today.3. 天气预报的表达方式。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用基本的天气词汇。
2. 学生能够运用所学句型描述和谈论天气情况。
3. 学生能够听懂并理解天气预报。
三、教学难点与重点难点：天气预报的表达方式。
重点：天气词汇和描述天气的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，天气预报视频，词汇卡片。
2. 学具：笔记本，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同天气的图片，引导学生用英语说出对应的天气词汇。
2. 例题讲解（10分钟）讲解描述天气的句型，并通过例句展示如何运用。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动，学生互相描述天气情况，教师巡回指导。
4. 天气预报表达方式学习（10分钟）播放天气预报视频，引导学生学习并模仿表达方式。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论，用所学知识描述各自所在城市的天气。
六、板书设计1. 天气词汇2. 描述天气的句型3. 天气预报表达方式七、作业设计1. 作业题目：描述你所在城市的天气情况，不少于50词。
答案示例：Today is sunny in Beijing. The weather is warm and pleasant. It's a good day for outdoor activities.2. 作业题目：观看天气预报，用英语记录下来，不少于30词。
答案示例：The weather forecast says it will be cloudy with a chance of rain tomorrow.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
Unit 3 Weather导学案
Unit 3 Weather Part B导学案一、吟诵A部分Let’s chant歌谣开始，激趣。
二、复习旧知。
1、认读A部分单词。
cool warm cold hot weather report2、做小小天气预报员。
小组选一名小小天气预报员，到黑板前模仿天气预报员为同学们播报一下天气。
3、同桌互读A let’s talk.三、新课学习。
1、自学单词，读准词音，理解词义。
2、找出课文中天气预报图标，自己画一画。
4、自学Let’s learn中的几个句子，认识重点句型。
5、听周一天气预报，并做好记录。
四、一起游戏。
（Let’s play.)1、准备天气卡和地名卡。
2、看游戏的玩法，熟悉游戏中的句子。
3、小组内可以提前玩游戏。
五、作业（Homework）(1)Listen to and repeat “Let’s learn”.(2)Make sentences using “It's ... and ...”.(3)Talk about the weather in groups.六、歌曲结尾。
（Let’s sing_Thunder).Unit 3 Weather Part B导学案一、吟诵A部分Let’s chant歌谣开始，激趣。
二、复习旧知。
2、认读A部分单词。
cool warm cold hot weather report3、做小小天气预报员。
小组选一名小小天气预报员，到黑板前模仿天气预报员为同学们播报一下天气。
3、同桌互读A let’s talk.三、新课学习。
1、自学单词，读准词音，理解词义。
2、找出课文中天气预报图标，自己画一画。
4、自学Let’s learn中的几个句子，认识重点句型。
5、听周一天气预报，并做好记录。
四、一起游戏。
（Let’s play.)1、准备天气卡和地名卡。
2、看游戏的玩法，熟悉游戏中的句子。
3、小组内可以提前玩游戏。
五、作业（Homework）(1)Listen to and repeat “Let’s learn”.(2)Make sentences using “It's ... and ...”.(3)Talk about the weather in groups.六、歌曲结尾。
weather讲天气的英语学习教案
weather讲天气的英语学习教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版新目标英语八年级下册Unit 2，主题是“weather讲天气的英语学习”。
本节课的主要内容包括：温度、晴朗、多云、阴天、雨天、风、太阳等天气词汇的学习，以及询问天气和描述天气的句型。
二、教学目标1. 学生能够掌握与天气相关的词汇，如temperature, sunny, cloudy, rainy, windy, sunny等；2. 学生能够运用所学的句型询问天气并回答，如“What's the weather like today?”, “It's sunny./It's cloudy./It'srainy./It's windy.”等；3. 学生能够运用所学的词汇和句型描述天气，并能够用英语进行简单的天气交流。
三、教学难点与重点重点：天气词汇的学习和运用，询问天气和描述天气的句型。
难点：如何正确运用所学的词汇和句型进行天气交流。
四、教具与学具准备教具：PPT，图片，卡片学具：笔记本，文具盒五、教学过程1. 引入：教师通过展示一幅图片，引导学生观察并描述图片中的天气，引出本节课的主题。
2. 呈现：教师通过PPT展示本节课的天气词汇，如temperature, sunny, cloudy, rainy, windy等，并用卡片进行真人演绎，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句型进行天气描述，如“What's the weather like in Beijing?”, “It's sunny./It's cloudy./It's rainy./It's windy.”等。
4. 实践：教师设计一个场景，让学生运用所学的词汇和句型进行角色扮演，如在商场询问天气，在公园描述天气等。
5. 巩固：教师通过PPT展示一些关于天气的句子，让学生选择正确的词汇填空，如“The weather in Beijing is______now.”，选项有sunny, cloudy, rainy, windy等。
《Weather》教学设计
《Weather》教学设计
一、教学目标
1.学生能听懂、会说、会认读天气单词：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy。
2.能用“It's...today.”描述天气情况。
3.培养学生的观察力和对天气的认知能力。
二、教学重难点
1.重点：掌握天气单词及句型。
2.难点：准确发音和运用句型描述天气情况。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法。
四、教学过程
1.导入
播放一段不同天气的视频，引出天气主题。
2.学习天气单词
（1）教师展示天气图片，依次教授单词。
（2）学生跟读，通过模仿天气现象等方式巩固单词。
3.句型练习
（1）教师用“It's...today.”句型描述天气情况，引导学生模仿。
（2）学生观察窗外天气，用句型描述当天的天气情况。
4.游戏巩固
“天气猜谜游戏”：教师描述一种天气情况，学生猜出天气单词并用句型描述。
5.总结与作业
总结天气单词及句型，布置作业让学生回家看天气预报，用英语向家人描述天气情况。
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题
M3U3
Weather
课 时 审 核
Period 1
上课时间
主nuary，February，March 等 12 个月份单词 学习目标 B. 我会说 sunny，rainy 等有关天气的单词。 C. 我会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s…在日常生活中询 问天气。 学习重点 学习难点 时间预设 学习流程： Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Let’s sing a song. 《How is the weather?》 Step 2 Presentation 1. Review some words. January September sunny warm cold February October cloudy hot rainy March April wet dry May December June July August November windy cool 会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s… 会用句型——What’s the weather like in…? ——It’s… 小检测 5＇——自学、对学、群学 15＇——展示 15＇——达标测评 5＇
S1: What’s the weather like in …? S2: In… it’s… Step 4 Show 相信这个句型你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示 方式大胆的 SHOW 出来吧！Come on! You are the best! Task . 我是句型小能手。 （记得要认真听展哦！ ） Step 5 达标测评 英汉配对。 January cloudy September 多云的 九月 一月 （互改—改错—自评、互评—汇报）
windy Task 3. 自编对话。 四月 December 多风的 April （ （ （ （ （ ）1. ）2. ）3. ）4. ）5. 十二月 选出每组单词中不同类的一项。
同学们，请选择其中一项来展示吧！
C. Mum C. hot C. cold C. Friday C. leaves B. white B. rainy B. today B. summer
A. February B. May A. warm A. sunny A. Monday A. spring
温馨提示：Knowledge is power . 知识就是力量。
总结 反思
2. 相信你已经读的很熟了，快来大显身手吧！ Step 3 Cooperation 1．预习新知，理解下列句子。 What’s the weather like in January? _____________________________ In January it’s cloudy, windy, cold and dry. ___________________________________ 2. 我知道了询问天气怎么样的句型是： __________________________________。 3. 小组合作，读一读下面的句子。 S1: What’s the weather like in January? S2: In January it’s cloudy, windy, cold and dry. 4. 快来练一练吧！