《索溪峪的“野”》句段赏析
《索溪峪的“野”》句段赏析
１、一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
析：这是全文的总起句，用简明的语言概括了索溪峪的特点。
下文就是围绕这句话从山、水、动物和人四个方面展开的。
２、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
析：“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。
这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。
从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。
３、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格；直插云天，敢戏白云；横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
析：这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。
４、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。
析：野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。
５、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩
着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
析：这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的，人与人是和睦的。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
六年级《索溪峪的“野”》语文教案教案及反思
六年级《索溪峪的“野”》语文教案教案及反思六班级《索溪峪的“野”》语文教案作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的六班级《索溪峪的“野”》语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。
六班级《索溪峪的“野”》语文教案1一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了对大自然的赞美。
2、体会的情感，领悟抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。
3、熟悉“赋、淑、撅、叟、涤”等字并准确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟的表达方法。
三、教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文。
1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多闻名的旅游胜地。
你去哪儿旅游过？那里怎么样？给大家介绍一下。
（结合实际状况，同学畅所欲言。
）2、导入新课，课件出示旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑。
1、思索争论：“野”在本课是什么意思？2、读准字音。
3．理解词语。
三、指名读课文，整体感知课文内容。
1．自由选择读书方法，读课文。
2．指名汇报读。
思索：“野”在课文中是什么意思？（“野”在课文中指没有经过雕琢的、自然的、野性的美。
）四、抓住重点深化体会课文内容。
（一）索溪峪的野体现在哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。
（二）争论沟通学习效果。
1．山野。
（边讲边出示课件）①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。
山风中半边悬空的巨石摇摇摆晃，使人看了惊心。
峡谷的名称让人闻而生畏。
②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘曲折，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
4、索溪峪的“野”
课题
索溪峪的“野”
教师
杨丰忆向琴
教学内容
索溪峪的“野”
学情分析
同样的风景对于不同的人，可能会唤起不同的感受。作者身处美丽的索溪峪，感受到的是一个字──“野”：山野，水野，动物野，游人野。作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。文章在表达上有两个特点：一是充分运用联想和想象来表达独特的感受；二是在谋篇布局时，采用先概括后具体描写的方法，在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。选编这篇课文的意图，一是让学生尽情欣赏大自然的美景，进一步受到大自然美的熏陶和感染。二是让学生在学习的过程中体会作者如何表达自己的独特感受，从而提高理解力和感受力。文章层次分明，语言易懂，学生能自己学会，因此，本节通过文字重点引导学生自己抓重点词句感悟大自然的美景。课前引导学生收集张家界、索溪峪的有关照片、文字资料，以便更好的理解课文内容。
1、出示自读要求，学生大声读课文。
（1）读准字音，读通课文。
（2）边读边想：课文是从哪几方面来写索溪峪的野的？文章的写作顺序是怎样的？请你画出有关的语句读一读。
2、小黑板出示难读的词语，请学生读。
3、学生汇报自读后对文章整体的把握。（板书：山、水、动物、人）
4、齐读课文第一自然段。
过渡：通过自己读，我们已理清了文章的结构，那么作者是怎样把这野山、野水、充满野性的动物和人展现在我们的面前呢？
三、四人小组合作探究第二自然段。
1、下面请分四人小组按要求合作学习课文的第二自然段。
（1）、合作探究：索溪峪的山的“野”表现在哪些方面？
（2）、美美地在小组内读一读你喜欢的句子。
2、小组汇报探究的结果
（1）学生汇报并板书。
六年级语文：索溪峪的“野”
一 线 天
百丈峡
十 里 画 廊
西海峰林
横 栏 绿 水
相对相依Βιβλιοθήκη 索溪像一个从深山中蹦跳而出的 野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿 撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
作者还将哪些景物的描写运用了拟 人手法？
山路哥哥
树木大叔 石头弟弟
索溪峪的动物“野”体现在哪 里？游人“野”表现在哪些地方？ 为什么他们也会变得如此得“野”？
山是让人( 惊心 )的野， 水是让人( 心跳 )的野， 动物是让人( 欣喜 )的野， 我们爱这索溪峪的野。
（1）充分利用联想和想象来表达自己的 独特感受。
（2）先概括后具体，结构鲜明。
望而生畏：看见了就害怕。 千峰万仞：山峰很多，且很高。 浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。 不拘一格：不局限于一种规格或一个格局。 横拦绿水：阻拦。山峰横向拦断碧绿的湖面 。 返璞归真：回复原来的自然状态。 旁逸斜出：逸：超出。斜：旁边。一个小山峰从 一座大山后面插出来。
野 （总）
这种美，是一种惊险的美。 这种美，是一种磅礴的美。 这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美。
【记叙文阅读】《索溪峪的野》阅读答案
【记叙文阅读】《索溪峪的野》阅读答案阅读答案大家一起来分享和交流吧!一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经家化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么一线天,什么百丈峡,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,十里画廊,西海峰林,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍斜山,抱伙成团,便高筑峰上平原,相对相依,宛如热恋情人,亭亭玉立,好似窈窕淑女水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的路,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳平生没走过这么野的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得野了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
索溪峪的野阅读答案
索溪峪的野阅读答案近年来,各地中考语文试题多从知识型向能力型转换,这种能力考核突出地表现在课外阅读题中,此类题常使一些同学手足无措,无从下笔。
为提高大家的阅读能力，今天unjs小编给大家准备了一些语文试题索溪峪的野阅读答案，以供同学们练习、反思和感悟!索溪峪的野一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
小学六年级《索溪峪的“野”》课文
小学六年级《索溪峪的“野”》课文索溪峪的“野”曹敬庄走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种危险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇动晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘曲折，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种为所欲为、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，犹如“热恋情人”;婷婷玉立，则看起来“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野小孩，一会儿绕着山奔驰，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它专门爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不得，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
如此的“路”，还能够过汽车——汽车吼叫着，车身摇动着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……终生没走过这么“野”的路!山上的野物因此更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下通过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个顽皮的小家伙，却欢乐地叫着，跳到另一棵树上去了。
在如此的山水间行走，我们也慢慢变得“野”了起来。
城里戴眼镜的小姐，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
六年级语文上册第4课索溪峪的野句子赏析
六年级语文上册第4课《索溪峪的"野"》句子赏析①走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
这是开篇的第一句话，写作者游览索溪峪，总的感受是一个字──“野”。
其实作者体会到的是索溪峪“野性的美”，是没有经过人工修饰的天然的美。
扣住这个“野”字，能让学生更好地感受到索溪峪的美景和作者的匠心独具。
这句话起到点题的作用，同时，又统领全文，文章的第二、三、四、五自然段都围绕这句话展开。
②旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。
那里有“斜山”，那山峰似从山的一边飘逸而出。
“旁逸”写出了山峰斜出的是那么随意。
“巍巍”则写出了山峰的高。
作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。
由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们婷婷玉立，姿态万千。
③索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪想象成“野孩子”，十分传神地写出了索溪的“野”。
它或“奔跑”，或“撅着屁股，赌着气又自个儿闹”，十分调皮、可爱。
从侧面表达出了行走在曲折起伏的索溪边的游人们轻松愉快的心情。
④人们，在这山水中返璞归真了。
“返璞归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
索溪峪的山是野的，水是野的，所以“这山水”是充满野性的。
在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴，作者为大家呈现出了一幅人景合一的美丽和谐的画面。
这句话在课文中起到点明中心的作用。
六年级语文上册第4课《索溪峪的"野"》课文原文走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
索溪峪的野阅读答案
索溪峪的野阅读答案 Revised by Petrel at 2021《索溪峪的野》阅读答案一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影；旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行；一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。
灵动之“野” 浓郁诗情——《索溪峪的“野”》解读及教学建议
哪怕是灵猴 的恶作剧 ，也让人觉得好笑而
： 是一种随心所欲、 不拘一格 的美” 怎么个 “ 。 不拘 又掺杂几分亲切感 。一只小猴子竟恶作剧地撒 “
， “ 题 目的眼 睛 ，乃 至 全 文 的 眼 睛是 一 个 ： 一格” 作者告诉我们“ 呢？ 或直插云天 ， 或横拦绿 起 尿 来 ” 吓跑 了经 过 树 下 的女 同志后 ，而那 个
山没有半点人为的雕饰 ， 全凭天工鬼斧的造就。：
索溪像一个不食人间烟火 的野孩子 ，自由 嚼充满野味的玉米棒子 ， 向山顶攀登 ； 边 童心十
真是 ： 断壁悬 崖百丈起 ， 千峰万仞气浩 天 ， 无不 ： 自在羁 绊不拘 ， 任性而 又顽皮 ， 狂妄而 又 自负 ， 足的老叟 ，也蹦跳在 山石之间；一 队人手提皮 “
丝袜 ， 踩着乱石 ， 从平膝 的水 中膛过去 ” 冰 ， 让人胆寒心颤 ； 群山环抱 ， 亘古连绵 ， 千姿百态 ， 勇敢而 无所畏惧 ， 一会儿绕着 山奔跑 ， 她“ 一会 鞋 、
气象万千 ，有哪一点不让人体味着什么叫气势 ： 儿撅着屁股 ， 赌着气 又 自个儿闹去了” 。在作者 澈空灵 的溪水 足以一下浸润透你 的心灵 ，让你
字——“ 。“ 的意思是“ 野” 野” 野性的”与“ ， 家养 ： ” 旁逸斜 出” 水 “ 。但是这种 “ 随心所欲 ， 不拘一 调皮的小家伙 ， 却快活地叫着”是不是在说 ： ， 怎 的” 人工培育的” “ 这类意思相对。读完全文 。 ・ ” 你 格 又不能简单地与杂乱无章画等号。 在作者 的 么样 ， 我献的礼物不错吧！ 确实 ，野” “ 得够可以 ， 会感叹索溪峪的确 充满 了十足的“ ” ， 野 味 给人 ： 跟里 ， 它们是“ 相对相依 ， 宛如 ‘ 热恋情人 ’亭亭 “ ” ， 野 得够率真。在我们读来 ， 却倍觉野得可爱。 以净化 的、 返璞归真的 自然美和粗 犷的美 ， 真正 ： 玉立 ， 好似 ‘ 窈窕淑女 ’ ……” 两个 比喻 ， 一下子 是没有任何人 ：掺杂的野性美！ 【
4.索溪峪的“野”笔记
“野”指没有经过人工修饰的天然的美。 1、词语解释： “野”指没有经过人工修饰的天然的美。 随心所欲：随着自己的心意，想怎么样就怎样。随：依从。欲： 想要，希望。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。 年过花甲：年龄已超过六十岁。花甲：指人六十岁。 返璞归真：去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。
2、主题：作者深处美丽的索溪峪，感受到的一个字—“野”：山野、 水野、动物野、游人野。作者选取独特的视角，描述了张家界索 溪峪的美景，表达了畅游于大自然时愉快的心情。
3、《索溪峪的“野”》中，作者先用一个“野” 字概括索溪峪的特点，即没有经过人工修饰 的、天然的美。再分别从山野、水野、动物 野和游人野四个方面具体描写索溪峪的野性 美。