六年级上册英语十模块二单元教案
小学六年级英语上册第二单元教案
以下是⽆忧考为⼤家整理的关于⼩学六年级英语上册第⼆单元教案的⽂章，供⼤家学习参考！教学设计 ⼀，教学⽬标与要求： 1，能够听，说，读，写短语：turn left, turn right , go straight . 2, 能听，说，认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能进⾏关键词的替换操练。
3，能听，说，认读句⼦：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中进⾏应⽤。
（let’s talk 的内容） ⼆，教学重点，难点分析： 重点：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left 难点：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left 三，课前准备： 1，本课需要的单词卡⽚。
2，准备⼀些玩具，⼀条红领⼱。
3，准备教学挂图。
4，准备教学课件。
5,把全班座椅分成很多⼩组，摆成⼀个⼩城市的样⼦。
四，教学步骤和建议： 1，Warming up and revision T: Look at me ,what’s this Ss: hand T: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please. T: (show right hand) Is this a left hand? Ss: No, It’s a right hand (如果学⽣不会加上right⽼师要引导) T: touch your left ear……（通过指令活动让学⽣掌握left right） Game: Simon says （⽤本游戏进⼀步操练left right ,并能提⾼学⽣的学习⽓氛，为本节课奠定了课堂氛围） 2，Presentation and practice 1T: Boys and girls, look！ this is my left hand ,now I turn left（做动作，强调turn left） 板书turn left 带读 ⽤同样⽅法呈现turn right 操练：turn left， turn right 2活动1，操队活动 T：The whole class , stand up , turn left …..turn right….. (学⽣听指令做动作，现全班操练，再分⼩组操练) Guessing game复习library, cinema 等学过的表⽰地⽅的单词，猜对的学⽣可以拿到表⽰地⽅的单词图⽚，并放到⾃⼰⼩组的桌⼦中间，等所有图⽚都复习完了，所有图⽚就到了各个⼩组中间，教师就成了⼀个⼩城市，有各种建筑物，为下⼀活动做准备。
六年级上册英语教学设计-unit 2 lesson 10-人教(精通)秋
六年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 10-人教（精通）秋一、教学内容本课的教学内容为Unit 2 Lesson 10，主要涉及以下几个方面：1.语音：动词“wish”的发音练习；2.词汇：一些表示愿望的常用词汇，如“hope”（希望）、“dream”（梦想）等；3.语法：介绍情态动词“would like”和“wish”的用法；4.语篇：学生通过阅读一篇相关的短文，了解一些英语国家节日的习俗以及人们的愿望。
二、教学目标1.学生掌握动词“wish”的正确发音及用法；2.学生学习一些表示愿望的常用词汇；3.学生掌握情态动词“would like”和“wish”的用法；4.通过阅读一个英语国家节日的短文，学生能够了解一些节日的习俗以及人们的愿望。
三、教学重难点1. 教学重点1.动词“wish”的发音及用法；2.“would like”和“wish”的用法。
2. 教学难点1.通过英文短文了解英语国家的节日习俗；2.掌握情态动词“would like”和“wish”的用法，在使用时要注意与其他语法结构的区别。
四、教学过程1. 教学准备学生需要准备教材、笔和笔记本。
2. 导入新课通过唱一首关于愿望的歌曲，以及问一些类似于“你希望什么？”的问题，引出本课的话题。
3. 语音练习通过音频材料，学生跟读动词“wish”的发音。
4. 词汇学习教师通过课件，向学生展示一些表示愿望的常用词汇，并解释其含义。
随后，教师让学生列出几个自己的愿望，并用这些词汇讲述自己的愿望。
5. 语法讲解教师带领学生学习情态动词“would like”和“wish”的用法，并通过例句进行讲解。
为了加深印象，老师还会设计一些小游戏，让学生在游戏中使用这两个语法结构，以巩固所学。
6. 语篇阅读将学生分成小组，让他们阅读一篇与英语国家节日有关的短文，并回答一些与短文内容相关的问题。
学生需要对短文进行理解，了解英语国家节日的习俗以及人们的愿望。
人教PEP版六年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课8
人教PEP版六年级英语上册第二单元教案Unit2Ways to go to school教学设计二、呈现（Presentatio n）1.main scene学习(1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题,Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？What can you see?(3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。
①指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的读法。
2教师领读对话，学生模仿，齐读，生生对话，小组表演。
3告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let’s try&Let’s talk(1)T:Today I come to school on bus.Iusually come to school on foot.Whatabout you?Do you come by bike or bybus?Do you come on foot or by car？(2)Listen to the tape(3)快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动作并说出句子(4)听录音，跟读Let’s talk内容，注意纠正学生的发音(5)图片解释usually/often/sometimes单词的区别。
（100%80%60%40%0）(6)同桌表演对话，培养学生学习语言，课堂上激发学生不断地去说，再引入课文内容的学习。
1、free talk形式，先跟学生展开对话，让学生在学习新内容前先巩固已学过的知识。
2、通过听、游戏、动作去了解短文意思，并通过学习，引出频率副词的学习，让学生自然而然地掌握，了解所发生频率不一样，需要用不同的频率副词。
三、操练（Practice ）1.Listen to the tape.Listen to the tape and read after it.2.Play a chain game教师做动作，自问自答：How doI come to school?I come to school by bike,继续重复刚才的句子并问某一位学生，继续传递下去。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module10_模块整体教案》
Module10 模块整体教案模块教材分析本模块主要学习句型Don’t talk in the library. Please stand in line! Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!本模块的功能是：初步掌握用本模块主要句型来发出指令或要求，指示方向和路线。
第一单元教学内容为主人公Daming来到美国与表哥Simon去图书馆借书展开的一系列对话和练习活动。
第二单元教学内容为用祈使句指示方向和路线。
第一单元主要是创设情景，引出话题，从而进人重点语言知识的学习，主要句型是Don’t talk in the library. Please stand in line! 第二单元的主要句型是：Go straight on! Turn left/right. Stop! Don’t go!模块教学目标☆知识目标1. 能理解并会说唱Unit 2 Activity 5 Listen and say. Then sing.中的歌曲。
2. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 Look, listen and say. Activity 3 Listen and say. & Unit 2 Activity 1 Look, listen and say. Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
3. 能听、说、认读Unit 1 Activity 2 Listen, read and act out Unit 2 Activity 3 Look at the map. Then give directions. Activity 6 Say “please”. Activity 7 Write and talk.中的句子。
4. 能朗读和理解Unit 2 Activity 2 Listen and read.中的单词和句子。
新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案
【人教版】六年级英语上册《第二单元》全套教案一、教学目标1. 语言知识目标：- 研究并掌握第二单元的词汇和句型。
- 研究并理解第二单元中的对话和文章。
- 熟练掌握第二单元中的听、说、读、写的技能。
2. 情感态度价值观目标：- 培养学生对英语研究的兴趣和自信心。
- 培养学生的合作意识和团队精神。
- 引导学生积极参与课堂活动，培养良好的研究惯。
二、教学重点1. 掌握第二单元的词汇和句型。
2. 理解并运用第二单元中的对话和文章。
三、教学内容1. 单词：- 单词1- 单词2- 单词3- ...2. 句型：- 句型1：...- 句型2：...- 句型3：...- ...3. 对话和文章：- 对话1：...- 对话2：...- 文章1：...- 文章2：...- ...四、教学方法1. 听力训练：通过听录音的方式帮助学生提高听力能力。
2. 口语练：通过角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 阅读理解：通过阅读对话和文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 导入：通过呈现相关图片或情景，引起学生的兴趣，准备进入新课。
2. 听力训练：让学生听录音，完成相关的听力练。
3. 口语练：进行角色扮演等口语练活动，让学生进行实际对话。
4. 阅读理解：让学生阅读对话和文章，并回答相关问题。
5. 写作训练：引导学生根据所学内容进行写作练。
6. 小结：概括本节课的重要内容，检查学生对所学知识的掌握情况。
7. 课后作业：布置相应的课后作业，巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：《人教版六年级英语上册》。
2. 录音机或电脑等听力材料。
3. 相关图片或教具。
七、教学评估通过观察学生在课堂上的表现、听说读写能力的综合评估，以及课后作业的完成情况，评估学生的研究情况和进步。
八、教学反思在本节课中，教学方法的设计能否充分激发学生的兴趣？学生的研究情况是否达到预期目标？根据评估结果，对今后的教学进行适当的调整和改进。
六年级上册英语教案-Unit 2 What's your hobby Lesson 10 人教精通版
六年级上册英语教案-Unit 2 What’s your hobby Lesson 10 人教精通版教学目标1.词汇：do homework, play chess, play volleyball, go hiking, play basketball, play soccer, play the piano, play the guitar, play the violin, sing, dance, paint, draw, swim, read books, watch TV2.句型：What’s your hobby? My hobby is …3.学生能够用英语描述自己的爱好并提出对他人的爱好进行询问。
教学重点1.掌握单词和句型。
2.能够正确地询问和回答对方的爱好。
教学难点1.如何用英语描述自己的爱好。
2.如何正确地用英语提出对他人的爱好的询问。
教学准备1.PPT课件。
2.单词卡片。
3.板书工具。
教学过程Step 1：导入新课1.与学生互动：How are you today? What’s the weather like today?2.T：Do you remember what we learned in the previous lesson? What did we learn? (我们学习了一些关于爱好的单词和：“What’s your hobby?”这个问题。
)3.向学生展示新单词并引导学生念读。
同时使用图片使学生更好地理解单词的含义。
Step 2：呈现语言材料1.T：Let’s review the sentence。
PEP人教版小学英语六年级上册Unit2单元教案
Unit 2Ways to go to school第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。
2．能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3．能够听、说、读、写，并在真实情景中运用句型“How do you come to…？”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。
三、教学重难点1．能够正确运用句型“How d o you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句型“I come by…”进行回答。
2．能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语on foot、by bike、by subway、talk about等。
四、教学准备多媒体课件、单词图片。
五、教学过程Step 1 Warming－up1．游戏：出示某物品的局部图片，让学生猜。
引出单词bike，学习短语by bike。
造句：I come to school by bike.2．游戏：听一听并猜一猜。
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。
同样引出单词car，学习短语by car。
造句：I come to school by bike.3．讲解“by＋交通工具”的用法。
特例：步行on foot。
Step 2 Presentation1．学习Main scene(1)呈现图片，仔细观察图片，回答问题：Where are they？What can you see?(2)学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Where are they？They are at a crossroad.What can you see？Four people and a subway station.(3)播放录音，学生模仿朗读，理解对话内容。
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听课文录音，学生跟读并做动作。
教学程序、师生活动和关注要点
三、趣味操练。
逐个出示自制的交通标志，选一名学生做小交警打手势，再选五名学生上台扮演行人，按交警的提示行走。
2)Playing games:
Help the other student get the flag.游戏规则:请两名学生上来,一个蒙着眼睛,一个用turn left/turn right/go straight on来指方向,帮助找到小红旗,顺利找到者,可各为小组加10分.
五、拓展巩固。
Game:say "Please"这是一场淘汰赛,选5位学生上台背对黑板.师出示句子,台下的学生大声说出指令,台上的学生按含有please发出的指令做事,没有的则不做.看谁是获胜者.
六、总结。
总结小组与个人的比赛结果，说一说今天收获了哪些知识。
七、作业。
1.全班同学一起制定一份英文班规贴到墙上
四、课堂练习。
1）Today, we learnt some traffic rules, can you find out the correct signs? Let's do it）1)课文第40页,Read and write the number.
2)以小组接龙的方式再次复习<<交通规则>>
六年制小学六年级第七册第十模块第二单元
学科
英语
备课教师
时间
2014.12.24
课题
Module 10 Unit 2 Go straight on!
课型
新授
教学目标
1.能听懂、会说并能熟练使用词组turn left/right. Be quiet.能听懂、会说并能熟练使用句子(1)Go straight on! (2)Don’t walk.(3)Stop! Don’t go! (4)Go! It’s green now.(5)Don’t ride your bicycle here! 6）Don’t turn right here .
（学生观察图片中的行为是否符合社会行为规范。）
2）让每组选出一两个学生发言（学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ分组讨论图片情景，对其中人物的行为进行辨别）
学生发言：If I see him/her, I will “Stop! Don’t go !”顺势对学生进行德育教育
3)就学生的答语教读Stop! Don't go !并教学生手势。学生读时并板书。
教学程序、师生活动和关注要点
一、复习导入
1）Greetings: How are you ?
2）师：以小组接龙的形式进行《图书馆守则》的复述比赛。
3）播放活动一的录音，跟读，注意观察交通灯的颜色变化，模仿语音语调。
二、新知呈现
1）播放flash呈现社会的一些交通方面的行为规范的情景。
Teacher :What is he /she doing ? Is he/she right or wrong? If you see him/her ,what will you do ?
（过渡：谁能把这些句子读得又好听又起警惕的作用呢？）
播放录音Ss listen and repeat师指出读祈使句时应注意的声调。选一名学生做优秀"播音员"读以上的祈使句。
师:You're an excellentannouncer. Please sit down.趁机说明please的含义及语用功能。
2.能够使用祈使句发出指令，从而要求或制止他人做某事。
3.养成遵守规章制度的好习惯，培养好公民的素质。能够积极参与语言实践活动，树立信心，团结协作，获取成功体验。
重点难点
重点：能听懂、会说并能用本课有关Traffic rules的词组及句子
难点：本课是比较严肃的话题，要让学生既轻松又学到知识且能很好地运用是本课的一个难点。