现代教育技术,数学课堂因你更精彩论文

现代教育技术，数学课堂因你更精彩摘要：数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科，用现代教育媒体的形象性和直观性来解剖抽象复杂的数学知识，可以极大地提高教学效率。

关键词：现代教育媒体；数学教学；形象；直观；生动
随着计算机的普及，现代教育媒体辅助教学已成为现代教学中的一种有效手段和途径，它通过把文字、图形、图像、声光、动画等融为一体，进行信息和知识的加工与处理，形象生动，动静兼备，调动学生的脑、眼、口、手、耳一起参与学习，极大地增强了教学的趣味性和吸引力。

同时，现代教育技术使师生关系处于交互状态，不但学生的学情能及时反馈给教师，而且也使学生主动参与的积极性空前高涨，使过去的“被动学习”真正转变为“主动探求”，实现了在学中乐、乐中学的教学目的，大大提高了课堂教学效率。

一、运用现代教育技术，创设良好情感环境
在数学教学过程中，熟练地运用现代教育手段来创设教学情境，可以激发学生的学习兴趣和探究问题的主动性，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。

如，在教学《解决问题的策略——替换》时，课前先用多媒体播放了“曹冲称象”的故事，同时用多媒体演示了“曹冲称象”的过程，课始就针对故事提出了两个问题：（1）曹冲怎么能称出大象的重量呢？（2）为什么只要称出石头的重量就能得到大象的重量？然后引出“替换”这个策略。

用学生熟悉的故事引入，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也让学生初步接
触了“替换”的策略，为后面的教学作出了良好的铺垫。

又如，在教学《解决问题的策略——转化》时，用电子白板来做课件，它的好处是可以直接在屏幕上书写，通过电子感应笔在白板上进行旋转、平移等操作。

在教学例题时，指名学生在白板上进行平移和旋转，通过这样的操作，直观感受出这两个完全不同的图形的面积是相等的，从而引出了课题——转化。

运用白板教学，学生可以积极参与到教师的教学活动中。

现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。

采用新颖性教学方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。

”所以，在数学教学中，教师要结合数学教材的内容与学生的实际需要，应用现代教育技术，开展一些有趣的教学活动。

要充分运用现代教育技术，使一堂课变得形象生动、色彩鲜艳，具有拟人化。

二、运用现代教育技术，突破数学教学难点
在我们的数学教学中，利用现代教育技术集图、文、声、色、像于一体的特点，把学生带入特定的教学情境中，凭借现代教育技术手段展示的具体形象去感受、体验抽象的概念，学起来就显得简单易懂，而且有利于突破、解决数学教学中的难点。

如，在教学三角形面积公式的推导时，在powerpoint演示文稿中设计一个课件，把两个完全一样的三角形重叠在一起，紧接着让这两个三角形慢慢地旋转分开（并用不同颜色表示），使其拼合成一个平行四边形，通过平行四边形的面积公式推导出三角形的面积公式。

这样，借助多媒体这个教学辅助手段，使得推导三角形面积
公式的这一难点变得直观形象、生动有趣，从根本上帮助学生理解了这个知识难点。

利用多媒体教育技术，把抽象的概念变得形象，降低了理解的难度，同时也使得学生在学习活动中自主思考与探究，感受到知识之间的联系，对数学产生亲切感，从而树立学习的信心，提高学习的兴趣。

总之，现代教育媒体具有形象、直观、具体、便捷、信息量大的特点，特别是电子白板，既保持了传统黑板的优点，又整合了多媒体课件辅助教学的优势。

但是，多媒体技术再好，也只能用来辅助教学，不能代替教学。

所以，在具体教学过程中，教师不能过于重视和依赖多媒体技术的使用，而忽视传统媒体在教学中的作用。

事实上，教师工整的板书、规范的制图、推理严密的逻辑语言都是数学教学中不可或缺的“媒体”。

所以，结合教学内容的特点和实际需要，恰当运用多媒体辅助教学，才是提高教学质量的根本所在。

参考文献：
张德勤.多媒体运用的辩证分析.小学数学教学，2008（7/8）.
（作者单位江苏省常州市武进区横林实验小学）。